七年级上册生物第三单元第三、四、五、六章测评
第三单元第三、四、五、六章测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题2.5分,共50分)1.绿色植物蒸腾作用的意义不包括( )A.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度,增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用答案:D2.沙漠上的不毛之地,寸草不生,说明下列哪种因素影响了植物的分布?( )A.氧气B.水C.温度D.土壤答案:B3.农田中一次施肥过多,农作物会出现萎蔫现象,解决的最好办法是( )A.增加光照B.大量浇水C.疏松土壤D.减少光照答案:B4.呼吸作用的实质是( )A.合成有机物,贮存能量B.分解有机物,释放能量C.分解有机物,贮存能量D.合成有机物,释放能量答案:B5.下列物质中既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的一组是( )A.二氧化碳和氧B.二氧化碳和水C.有机物和水D.有机物和氧解析:光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程;而呼吸作用是指将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放出能量。
答案:B6.现将带叶的夹竹桃或扶桑枝条下端插在红墨水中,几天后把枝条纵切,茎内被染红的部分是( )A.筛管B.导管C.形成层D.韧皮部解析:水分是通过木质部中的导管被运输的,所以被染红的部分是导管,韧皮部中的筛管起运输有机物的作用。
答案:B7.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用,主要是因为它的( )A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用解析:蒸腾作用是水分以气体的形式从叶片中散发出去,能够提高大气湿度,增加降水。
答案:C8.一棵高大的乔木,根吸收的水分要达到树冠的每一片叶,而促进水分运输的动力是( )A.蒸腾作用B.光合作用C.吸水作用D.呼吸作用答案:A9.小麦在灌浆期吸收的水分主要用于( )A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.不确定答案:C10.番茄种子播种在苗床上,在适宜的条件下,第六天子叶展开,第九天幼叶出现。
研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重,并绘制成曲线。
下面四幅曲线图中,正确的是( )解析:种子萌发过程中,所需要的营养物质来自种子本身,因此,这时种子的干重逐渐减少。
第六天子叶展开后,能够进行光合作用,所以有机物含量开始增加。
答案:A11.某校门口有一棵古樟树,树心已经朽烂成一个大洞,变成了一棵空心树。
可是,这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂,开花结果。
由此推断,朽烂掉的树心是这棵古樟树的( )A.全部韧皮部B.部分韧皮部C.全部木质部D.部分本质部答案:D12.下图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图,图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾速率的变化过程,请据图分析,下列说法错误的是( )A.图中c点表示b时刻蒸腾速率等于吸水速率B.图中a到b时间段内,蒸腾速率大于吸水速率C.有光照时,蒸腾速率有可能会大于吸水速率,黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率D.有光照时,蒸腾速率有可能会小于吸水速率,黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率解析:由曲线图可知,c点两曲线相交,即横纵坐标相同,表示此刻蒸腾速率等于吸水速率。
a到b时间段内虚线在实线上方,表示蒸腾速率大于吸水速率;从b点到黑暗之前,实线在虚线上方,表明吸水速率大于蒸腾速率。
黑暗时,实线总是在虚线上方,说明吸水速率总是大于蒸腾速率。
答案:C13.为了脱去叶片中的叶绿素,应该采用下图中的哪一个装置?( )答案:C14.右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。
为使实验获得好的效果,实验中选用的塑料袋颜色最好是( )A.白色B.黑色C.红色D.无色解析:植物在进行呼吸作用产生二氧化碳的同时,也在进行着光合作用,会消耗一部分二氧化碳,进而使实验效果不明显。
所以应用黑色塑料袋,尽量避免光合作用的影响。
答案:B15.某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶,放在一定的环境中。
请根据你学过的知识,判断瓶中的生物生存时间最长的是( )解析:不管是有光,还是无光,鱼类都要进行呼吸作用,由于玻璃瓶密闭,空气有限,鱼呼吸作用消耗氧,最后鱼因缺氧而死,A、C瓶生物生存时间不长;在光下植物通过光合作用制造的氧被鱼利用,鱼呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供原料;在无光的环境中,植物不进行光合作用,只进行呼吸作用,D瓶生物生存时间不长。
答案:B16.当踏入山林时,会感到空气特别清新和湿润,这主要是由于( )A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的分泌物有杀菌作用C.植物的光合作用和蒸腾作用D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光解析:植物的光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,使空气比较清新;植物的蒸腾作用能增加大气湿度,降低空气温度,使空气比较湿润。
答案:C17.植物叶片的上下表皮上都有气孔,但一般植物的叶片上表皮的气孔总是比下表皮的少,这是因为( )A.上表皮气孔少可以减少水分的散失B.下表皮气孔多可以吸收更多的二氧化碳C.下表皮气孔多,可以加速水的散失D.上表皮气孔少,可以减少氧的散失解析:叶片中的水分比较容易从上表皮气孔散出,如果上表皮气孔多于下表皮气孔,水分较快散去,在缺少水分的时期,对植物的生长很不利。
在长期的进化过程中,叶片结构趋向合理化,上表皮气孔少,有利于适应干旱的环境。
答案:A18.某实验小组试图采用下图中的部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”(以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标),应选择( )A.①②B.③④C.②③D.②④解析:本题考查学生设计对照实验的能力。
该实验验证光照是否是光合作用的必要条件,变量是“光”,所以②和③可以形成对照实验。
答案:C19.下图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。
据图分析,下列说法错误的是( )A.蔬菜在白天能为牛提供氧气B.蔬菜在白天只能进行光合作用C.蔬菜可以作为牛的食物D.牛粪可以作为蔬菜的肥料解析:植物白天除了进行光合作用外,还进行呼吸作用和蒸腾作用。
其中呼吸作用是生物的共同特征之一,每时每刻都在进行。
答案:B20.分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三片叶子,用酒精脱去叶绿素后滴加碘液,叶片的颜色变化情况是( )A.早晨摘取的叶片蓝色较深B.傍晚摘取的叶片蓝色较深C.深夜摘取的叶片蓝色较深D.三个叶片的蓝色深浅相同解析:光合作用受光照的影响,产物中淀粉遇碘液变蓝色。
早晨光照弱,光照时间短,产生的淀粉少,滴加碘液叶片蓝色较浅;傍晚时摘取的叶片,经光照时间长,产生的淀粉多,蓝色较深;深夜摘取的叶片,白天光合作用产生的淀粉被夜晚呼吸作用消耗得比较多,致使叶片蓝色最浅,故选B。
答案:B二、非选择题(共50分)21.(7分)绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。
请根据光合作用示意图回答问题。
(1)植物进行光合作用的主要器官是。
(2)请写出图中各序号所代表的物质:①,②。
(3)光合作用的条件是( )A.有光无光均可B.有光(4)光合作用的场所是( )A.线粒体B.叶绿体(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的;光合作用制造的有机物通过(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。
解析:(1)凡是植物体的绿色部分,细胞中都含有叶绿体,都能制造有机物,而叶片是制造有机物的主要器官。
(2)光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,由图可知①是二氧化碳,②是氧气。
(3)光合作用必须具备一定的条件,即光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(4)植物进行光合作用的场所是叶绿体。
(5)气孔是植物气体交换的“窗口”,由保卫细胞构成。
植物体中制造的有机物通过筛管进行运输,而导管是运输水分和无机盐的通道。
答案:(1)叶(叶片) (2)二氧化碳(CO2) 氧气(O2) (3)B (4)B (5)气孔筛管22.(12分)请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答问题。
(1)a、b表示植物的生理活动:a是,b是。
(2)A、B表示两种物质:A是,B是。
(3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了,而且提供了呼吸作用需要的,同时减少了大气中的含量,维持了生物圈中的平衡。
(4)b作用的意义是释放,为植物的生命活动提供动力。
解析:光合作用利用光能在叶绿体中把水和二氧化碳合成有机物储存能量,释放氧。
呼吸作用相反,分解有机物、消耗氧、释放能量、放出二氧化碳。
光合作用与呼吸作用相反,而且又相互联系、相互依存。
答案:(1)光合作用呼吸作用(2)二氧化碳有机物(3)有机物氧气二氧化碳碳—氧(4)能量23.(9分)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了以下实验装置,请据图分析回答(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)下列问题。
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是,然后将甲、乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是装置中的叶片。
此实验现象可以证明是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,乙装置必须放在环境中,其目的是防止植物进行。
(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的,水分是通过叶片上的散失的。
答案:(1)将叶片内的淀粉运走耗尽乙二氧化碳(2)黑暗光合作用(3)蒸腾作用气孔24.(12分)下图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子,甲为银边部分,乙为黑纸片遮光部分,丙为绿色部分。
在光下照射一段时间后,取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。
请回答下列问题。
(1)甲处蓝(填“变”或“不变”),原因是。
(2)乙处蓝(填“变”或“不变”),原因是。
(3)丙处蓝(填“变”或“不变”),原因是。
答案:(1)不变没有叶绿体,不能进行光合作用,不能产生淀粉(2)不变没有光,不能进行光合作用,不能产生淀粉(3)变能进行光合作用,产生了淀粉25.(10分)下表为几种常见植物叶片的上、下表皮中气孔数目(每平方毫米平均数)的统计情况,请你分析表中的数据,并回答下列问题。
植物生长环境上表皮气孔数/个下表皮气孔数/个苹果树果园0294豌豆田地101216玉米田地94158睡莲池塘6253(1)从上表可见,生活在较干燥环境中的植物比生活在较湿润环境中的植物气孔总数(每平方毫米) 。
这一特点对陆生植物的意义是。
(2)若将苹果树叶摘下放入热水中,则可看到气泡主要从叶的表皮冒出。
(3)空气中的二氧化碳可通过气孔进入叶肉细胞,用于。
(4)由此可知,气孔是植物叶片与外界进行的门户。
解析:干燥环境条件下,植物气孔少,能够减少水分的散失;苹果树叶气孔分布在下表皮,气体主要由下表皮冒出;植物吸收二氧化碳进行光合作用;气孔是叶片与外界进行气体交换的门户。
答案:(1)少减少水分蒸发(2)下(3)光合作用(4)气体交换。
(人教版)初中生物七年级上册第三单元第四章综合测试03含答案解析
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第三单元第四章综合测试A卷一、选择题（10题，每题2分，共20分）1.下面叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是（）A.用黑纸片遮盖叶片一部分B.叶绿素能溶解到酒精中C.淀粉遇碘液变蓝D.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊2.“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，遮光部分的叶片加碘液不变色，见光部分的叶片加碘呈深蓝色，该实验现象表明（）A.光合作用不需要光B.淀粉是光合作用的产物C.水是光合作用的原料D.叶绿体是光合作用的场所3.“爱护树木，人人有责。
”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是（）A.切断了有机物向上运输的通路B.切断了有机物向下运输的通路C.切断了水分和无机盐向上运输的通路D.切断了水分和无机盐向下运输的通路4.蘑菇是我们地区广泛栽培的一种食用菌，营养价值较高，口味较好，是许多家庭餐桌上常见的菜肴。
人教七年级生物上册第三单元3、4、5、6章测试卷
单元测试卷（第三单元第三、四、五、六章）（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（每空2分，共40分）1、控制蒸腾作用强弱的结构是（ A）A、保卫细胞B、叶脉C、叶片D、根毛2、植物体吸收和运输水分的主要结构是（ A）A、根毛、导管B、导管、根毛C、根毛、根毛D、导管、导管3、下列关于植物蒸腾作用的叙述，不正确的是（ D）A、没有蒸腾作用，水分和无机盐就无法再植物体内运输B、蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物被高温灼伤C、蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水D、植物蒸腾作用会散失大量水分，这是一种浪费4、关于叶片表面的气孔，错误的认识是（C）A、由成对的保卫细胞构成B、保卫细胞能够进行光合作用C、气孔具有主动运输气体的作用D、气孔是气体进出叶片的通道5、不能进行光合作用的植物部位主要是( B )。
A、叶片的叶肉部分B、茎的形成层C、未成熟的番茄的绿色果皮D、细嫩茎的绿色表皮6、移栽幼苗时，一般要带上土移栽，这是为了（C）A、防止营养流失B、减少水分散失C、减少幼根和根毛折断D、防止植物不适应环境7、“飞流直下三千尺”是自然现象，而植物体内的水是由下往上运输的，这种运输的动力主要来自 ( C )A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用8、玉米白化苗与正常苗相比，白化苗生长不久久会死亡。
原因是（ D ）A、白化苗的生命力弱B、根发育不良C、茎发育不良，输导能力差D、不含叶绿素，不能进行光合作用9、对天竺葵叶片进行脱色处理时，放入盛有酒精的小烧杯中和隔水加热的原因是 ( B )A、分解叶绿素和防止酒精温度过高B、溶解叶绿素和防止酒精温度过高而发生危险C、渗入叶绿体内和使酒精受热均匀D、使温度尽快升高和防止酒精挥发10、植物呼吸是（C）A、日间进行，晚间停止B、夜间进行，日间停止C、日间和晚间都进行D、在没有光合作用时进行11、炎热的夏天，人们站在树荫下比站在房屋的阴影下感觉更凉爽，其原因是植物进行了（D）A、光合作用B、呼吸作用C、传粉作用D、蒸腾作用12、下列哪项不是种子萌发所必需的（A）A、充足的阳光B、充足的空气C、适宜的温度D、一定的水分13、下列表示光合作用的公式中，正确的是（A）A、二氧化碳+水→有机物+氧气B、二氧化碳+有机物→水+氧气C、有机物+氧气→二氧化碳+水+能量D、有机物+氧气→二氧化碳+水14、在完全封闭的玻璃瓶中，使蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置包括( C )A、植物、动物和土壤中适量的水B、光照、动物和土壤中适量的水C、植物、光照和土壤中适量的水D、植物、动物和光照15、“早穿皮袄午穿纱”说的是新疆地区昼夜温差大。
七年级生物上册第三单元第三-六章测试卷新人教版(new)
第三单元第三～六章测试卷(时间：45分钟满分：100分）一、选择题（每小题2分，共40分）1．植物根尖吸收的水分进入到植物体内以后( C)A．大部分参与光合作用B．大部分用于吸收作用C．大部分用于蒸腾作用 D．大部分从根直接回到土壤中2．绿色植物散失水分及与外界气体交换的门户是( C）A．叶肉细胞B．上表皮C．气孔D．下表皮3．（2014，乐山）下列所列现象与相应的解释之间，不合理的是( C)A．果树在开花期遇到阴雨连绵的天气常会造成减产，这与传粉不足有很大的关系B．黄瓜、南瓜的花多数是不结果的，这是由于它们的花有雄花和雌花之分C．准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的散失D．移栽树苗一般会在阴天或傍晚，主要是为了降低其蒸腾作用解析：准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免损伤幼根及其根毛，利于根吸水而不是避免水分的散失，所以C错误。
4．阔叶树在秋天落叶最主要原因是（B）A．减少水分吸收 B．减少蒸腾作用 C．减少呼吸作用 D．减少无机盐的吸收5．下列关于绿色植物在生物圈水循环中的作用的叙述中，不正确的是（B）A．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降雨量B．蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费C．树林中枯枝落叶能吸纳大量的雨水，利于雨水渗入地下，补充地下水D．热带雨林降水频繁，主要原因是植物蒸腾作用强烈6．右图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。
在连续光照数天后，摘下甲、乙叶片，通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液.下列叙述正确的是（D)A．包铝箔纸的目的是防止水分散失B．该实验证明光合作用需要二氧化碳C．滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色D．该实验证明光合作用的产物需要光照后才能由叶片合成7．（2014，苏州）下列生理过程中，在玉米种子萌发过程中不会发生的是（A)A．光合作用 B．呼吸作用 C．细胞分裂 D．细胞分化8．（2014，济宁）下列说法错误的是( A）A．只有叶片才能制造有机物B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量9．新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为( D)A．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都强 B．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱C．白天光合作用弱，夜晚呼吸作用强 D．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱10．绿色植物在进行光合作用时，之所以需要光,是因为（B)A．光本身就是一种有机物，绿色植物的生活需要有机物B．光能够为绿色植物的光合作用提供能量C．光是绿色植物进行光合作用的场所D．光能够为绿色植物提供适宜的温度11．某人将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲),另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（右图中乙），黑暗中放置24小时后再光照4小时。
人教版初中生物七年级上册 第三单元第四章综合测试01试题试卷含答案 答案在前
第三单元第四章综合测试答案解析一、1.【答案】C【解析】将裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精，因为裤子上的绿色是叶绿素，叶绿素只溶于酒精而不溶于水。
因此，小明做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液，要除去衬衫上的绿色污渍，采用的简便而有效的方法是用酒精脱色。
2.【答案】A【解析】解：A、无色素的表皮细胞，不含叶绿体和叶绿素，故不能进行光合作用，故A符合题意；而保卫细胞、栅栏组织细胞、海绵组织细胞中均含有叶绿体，能够进行光合作用，故B、C、D均不符合题意；3.【答案】C【解析】绿色植物能把无机物转化成贮存着能量的有机物，并释放出养气，制造的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物、能量和其他生活、生产资料，人类和其它的生物直接或间接以植物为食；光合作用释放出的氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用，可见C符合题意。
4.【答案】B【解析】A、暗处理的目的是运走或耗尽叶片内原有的淀粉，A不符合题意；B、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，B符合题意；C、检测是否产生淀粉，需要用到稀碘液，C不符合题意；D、叶绿素可以使叶片呈绿色，可以直接观察到，不需要用酒精溶解后进行观察，故说法错误。
5.【答案】B【解析】解：A、步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，的目的是消耗掉叶片原有的淀粉，A不符合题意；B、步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，B符合题意；C、步骤④将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，完成后，烧杯中的酒精会变为绿色，C 不符合题意；D、该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉，D不符合题意。
6.【答案】B【解析】根据题干中图示可知，图中用黑纸片遮挡部分叶片，因为黑纸片不透光，所以，图中叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，可见，该实验中的变量是光照，被遮光的部分没有光照，所以不能进行光合作用，不能制造淀粉，因此滴加碘液后，也不变蓝色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色，因此，该实验可以说明：②光合作用需要光；③光合作用产生淀粉，故B符合题意。
人教版七年级生物上册第三单元第三-六章测试题含答案
人教版七年级生物上册第三单元第三-六章测试题含答案时间：60分钟满分：100分一、选择题(每题2分，共50分)1．根从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境中。
该过程中，这部分水依次经过的主要结构是()A．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉B．根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔C．根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔D．根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔2．森林覆盖率高的地域往往降雨较多，其主要原因是植物的() A．呼吸作用较强，产生的水分多B．蒸腾作用使大气湿度增加C．光合作用较弱，利用的水分少D．根吸水较少，消耗的水分少3．如图所示，气孔的开闭由保卫细胞控制，当保卫细胞吸水和失水时，气孔的变化情况分别是()(第3题)A．关闭、打开B．打开、打开C．打开、关闭D．关闭、关闭4．“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是()A．将叶片的上下表面全部对应遮盖B．遮盖叶片的上表面C．将叶片的上下表面一部分对应遮盖D．遮盖叶片的下表面5．我国大力提倡拒绝使用一次性木筷是为了()A．减少个人经济支出B．减少固体的垃圾污染C．节约木材，保护森林D．避免传播人类疾病6．将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下(如图)。
几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘液，发现整片叶都不变蓝。
主要是因为()A．氧气太多B．缺乏二氧化碳C．缺水D．温度太高(第6题) (第7题)7．某学习小组为了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之间的关系，设计了如图实验装置，并在适宜的条件下进行实验。
在上述实验中，种子和植物能够较长时间保持正常的生命活动，反映了光合作用对于自然界具有重大意义，其中，光合作用对于生物圈的“碳—氧平衡”起到关键作用的主要原因是()A．吸收水分、释放氧气B．吸收水分、合成有机物C．吸收二氧化碳、释放氧气D．吸收二氧化碳、合成有机物8．在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。
人教版七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物(第三、四、五、六章)综合能力测评卷
七年级生物.上册第三单元(第三、四、五、六章)综合能力测评卷时间:60分钟满分:100分一、选择题(每题只有一个正确答案，每题2分,共40分)1.下面是被子植物有关器官的结构图。
图中标注错误的是（）2.下列结构中哪一个既是植物蒸腾作用的“门户”又是气体交换的“窗口”（）A.叶片B.叶肉C.叶绿体D.气孔3.(2019.泸州)树木移栽的过程中有时需要去掉部分枝叶并且给树木打针输液，下列说法错误的是（）A.树木输液针头应插人植物的保护组织B.树木输液输人的是水和无机盐等营养物质C.树木移栽去掉部分枝叶的目的是减少植物的蒸腾作用D.树木移裁后新根生长过程中伴随有细胞分裂和细胞分化4.下列关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（）A.绿色植物参与生物圈中的水循环B.绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量C.绿色植物维持大气中的碳一氧平衡D.绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度,减少降水量5.某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官,其实验装置及处理应是（）6.给黄瓜秧搭架和合理密植能提高产量,这种做法可以保证作物有效地进（）A.呼吸作用B.输导作用C.蒸腾作用D.光合作用7. 将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中.两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来源于（）A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤中的水8.有关绿色植物呼吸作用的叙述，错误的是（）B.只发生在植物体的幼嫩部位A.主要在线粒体中进行D.实质是分解有机物释放能量C.原料来自光合作用的产物9. 小帆想知道某一植株在不同环境条件下,叶片进行光合作用速率的快慢，应依据下列哪一资料进行推测最为合理?（）A.单位时间内产生氧气的量B.单位时间内消耗叶绿索的量C.单位时间内消耗葡都糖的量D.单位时间内产生二氧化碳的量10.如图是小明同学在草坪上插的保护语。
他认为经常在草坪上行走会造成土壤板结，从而影响草的生长。
人教版七年级生物上册 第三单元第五章《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》测试卷三套及答案
人教版七年级生物上册第三单元第五章综合测试01一、选择题1.地球上一切生命的生存、繁殖和发展的根本保证是（）A.细胞分裂B.呼吸作用C.光合作用D.产生氧气2.阳光下，一棵柳树所进行的生理活动有（）A.光合作用和呼吸作用B.光合作用和蒸腾作用C.呼吸作用和蒸腾作用D.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用3.有些人用鱼缸养鱼时，总是在鱼缸里放养适量的水草。
其目的是（）A.对鱼缸起美化衬托作用B.保证鱼缸内有充足的氧气C.给鱼提供足够的食物D.增加鱼缸内二氧化碳含量4.通常说绿色植物是生物圈中的“生产者”，这主要是因为绿色植物能通过光合作用产生（）A.氧气和水B.二氧化碳C.水和无机盐D.淀粉等有机物5.植物进行光合作用的原料是（）A.二氧化碳和氧B.水和二氧化碳C.淀粉和氧D.水和氧6.为了提高农作物的产量，应该（）A.使农田中的农作物尽可能密集B.使农田中的农作物互不遮挡，充分利用阳光C.种植中既不能过稀，也不能过密D.大批投入种子后，任其自然生长7.在温室内种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，下列措施中，可以选用的是（）A.降低白天的温度B.提高夜晚的温度C.提高氧气的浓度D.提高二氧化碳的浓度8.生物圈中调节碳——氧平衡主要是通过（）A.呼吸作用B.分解作用C.光合作用D.合成作用9.生物圈中所有生物的生命活动所需要的能量都是直接或间接地来自于（）A.植物B.动物C.细菌和真菌D.人10.根据我们现有知识，你认为普利斯特利的实验证明了（）①植物的光合作用需要二氧化碳②植物的光合作用需要水③植物的光合作用释放氧气④植物的光合作用能产生淀粉⑤小白鼠生活和蜡烛燃烧都消耗氧气A.①②③B.①③⑤C.②④D.①②③④⑤11.下图曲线中能正确反映光照强度与光合作用速度关系的是（）A B C D12.为提高农作物的产量，提高光合效率，下列做法可取的是（）①合理密植②尽量密植③间作套种④大面积种植单一作物A.①④B.①③C.②③D.②④13.李明同学在晴朗的一天，对自家种植的蔬菜大棚内氧含量情况作了测定和分析，并绘制了变化曲线。
七年级生物上册第三单元测试题人教新课标版
一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验，探究植物的叶是否是
蒸腾作用的器官。 （ 1）你提出的问题是：
。 （ 2）根据问题，你作出的假设是：
。
（ 3）你打算这样做实验：
。
（ 4 ）请你预测实验现象：经过一段时间后，发现装置
的塑料袋
内
，锥形瓶的水位
。另一个装置没有上述现象。
（ 5）根据你预测的现象，请你预测这个实验的结论是
C. 降低环境温度，加快呼吸作用
D.
减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用
5. 把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是（
）。
A. 提供食物
B. 提供氧气
C.
提供能量 D. 提供二氧化碳
6. 把煮熟的稻谷种到地里，一定不会长出水稻秧苗来，原因主要是（
）。
A. 温度还是太高 B. 缺少营养物质 C. 种子的胚已破坏 D. 营养已被破坏
B.
将报纸卖给废品回收站
C. 使用金属瓶装饮料
D.
砍伐森林扩大耕地
11. 蕨类植物的植株一般比苔藓植物高大的主要原因是（
）
A. 蕨类植物依靠孢子繁殖 C. 大多生活在潮湿环境中
B.
根茎叶中都有输导组织
D.
对有害气体反应不敏感
12. 在解剖观察菜豆种子时，你可以观察到菜豆的子叶是和下面的（
）结构直接相连接的。
到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？
A. 光合作用和呼吸作用
B. 呼吸作用和运输作用
C. 光合作用和蒸滕作用
D.
蒸滕作用和运输作用
25. 下列哪一组说法是正确的：①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成
七年级上册生物第三单元第三、四、五、六章测评
第三单元第三、四、五、六章测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题2.5分,共50分)1.把新鲜水草放在养有金鱼的鱼缸里的主要目的是( )A、提供食物B、增加氧气C、增加二氧化碳D、保持水清洁2. 植物细胞中与光合作用释放氧气有关的结构是( )A、线粒体B、细胞核C、液泡D、叶绿体3. 能正确表示呼吸作用的是( )A、水+二氧化碳→有机物+氧气+能量B、氧气+有机物→二氧化碳+水+能量C、有机物+二氧化碳→水+氧气+能量D、水+氧气→有机物+二氧化碳+能量4.呼吸作用的实质是( )A.合成有机物,贮存能量B.分解有机物,释放能量C.分解有机物,贮存能量D.合成有机物,释放能量5.下列物质中既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的一组是( )A.二氧化碳和氧B.二氧化碳和水C.有机物和水D.有机物和氧6、下列有关光合作用意义和叙述错误的是( )A、制造有机物，是人和动物的食物来源B、制造的有机物里储存能量，是人和动物的能量来源C、吸收氧气，放出二氧化碳，维持空气中的碳氧平衡D、释放氧气，是人和动物氧气的来源7、下列农业生产措施中，能提高光合用用效率的是( )A、常松土、勤施肥B、合理密植，充分利用光照C、温室大棚夜间适当降低室温D、移栽树苗时剪去树苗的部分叶片8、光合作用中的有机物产物以及其内贮存的能量来源分别是( )①淀粉②氧气③风能④光能A、①③B、①④C、②③D、②④9、大面积绿化不仅能美化环境，还能控制温室效应，其控制温室效应的依据是绿色植物( )A、吸收转化二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度B、光合作用能放出氧气C、可以防风、阻挡流沙D、根系发达，要可以防止水土流失10、利用地窑贮藏种子，果蔬在我国历史悠久。
地窑中的二氧化碳的浓度较高，有利于( )A、降低呼吸作用B、降低水分吸收促进光合作用 D、促进果实成熟11、经常践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是( )A、植物缺少水分，影响呼吸作用B、气孔关闭，影响了蒸腾作用C、植物缺少水分，影响光合作用D、土壤缺氧，影响了根的呼吸12、昆嵛山国家森林公园是天然“氧吧”，到此“吸氧”的最佳时间是( )A、凌晨B、上午C、黄昏D、深夜13、农民伯伯采取的下列措施与其依据（或目的）不一致的是( )A、在湿润的土壤中播种——种子萌发需要水分B、给农作物松土——有利于根部的呼吸C、白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用D、白天为大棚施化肥——为植物生长提供有机物14、发展草原畜牧业，不正确的措施是( )A、兴修水利，浇灌草原B、控制牲畜数量，轮换放牧C、防风固沙，营造防护林D、大力杀狼灭鼠，防止吃羊15、在我国的植被中，占据主体的是( )A、森林B、草原C、蕨类植物D、苔藓植物16、当气孔关闭时，下列生理活动受到阻碍的一组是①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④输导作用( )A、①②B、①②③C、②③D、①②③④17、生物圈中二氧化碳和氧气之间的相对平衡为碳氧平衡，下列人类活动最有利维持碳氧平衡的是( )A、大力植树造林B、发展畜牧业养殖业C、发展淡不养殖D、减少农药使用量18、在建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。
人教版生物-七年级上册-【测评】七年级上人教版 第三单元 第四章--第六章
2011年秋季学期七年级生物人教版上册作业题第三单元: 第四章-第六章班级____________ 姓名___________ 得分_____________一、选择题(下列各题只有一个选项符合题意。
请将其正确答案的序号填在各小题后的括号中。
每小题1分,共计20分)。
1、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将部分叶片用黑纸片遮住的目的是（）A、便于操作B、产生淀粉更多C、作为对照组D、作为实验组2、在温室中种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，还可采取下列哪一项措施？.............................................................. （）A、降低白天的温度B、提高夜晚的温度C、提高氧气的浓度D、提高二氧化碳的浓度3、叶的下列结构中，能进行光合作用的是.......................... （）A、表皮B、气孔C、导管D、叶肉4、下列是四个不同地区的夏季昼夜气温数据，其中农作物增产最有利的是（）A、日温15℃，夜温26℃B、昼夜恒温26℃C、日温26℃，夜温15℃D、昼夜恒温15℃5、大气中CO2含量的增多，会产生“温室效应”，使地球变暖。
为了控制大气中CO2含量的增加，下列措施最为可行的是 ......................................... （）A、用石灰水吸收空气中的CO2B、减少汽车等机动车的生产和使用C、减少生物的呼吸作用D、发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料6、如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。
主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的.......................................................... （）A、花的传粉B、呼吸作用C、蒸腾作用D、光合作用7、“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是................. （）①、将叶片放到酒精中隔水加热；②、把天竺葵放在阳光下照射；③、将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；④、将天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤、把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片；⑥、用清水漂洗叶片后滴加碘液。