小壁虎教案
中班科学小壁虎教案设计意图
中班科学小壁虎教案设计意图
教案标题：中班科学小壁虎教案设计意图
教案设计意图：
1. 引发兴趣：通过引入小壁虎这个生动有趣的生物主题，激发幼儿对科学的兴
趣和好奇心。
2. 探索自然：通过观察、探索和实验，让幼儿能够亲身体验小壁虎的特点和行为，进一步了解动物的生存方式。
3. 培养观察力：通过观察小壁虎的外形、运动和食物等，培养幼儿的观察力和
细节注意力，提高他们对生物多样性的认识。
4. 培养动手能力：通过模仿小壁虎的爬行动作和抓握能力，促进幼儿的手眼协
调和精细动作发展。
5. 培养合作精神：通过小组合作活动，鼓励幼儿互相帮助、分享观察结果和交
流想法，培养他们的合作精神和团队意识。
6. 拓展思维：通过提问、讨论和解决问题的方式，引导幼儿思考小壁虎的生活
环境、食物链以及与人类的关系等，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
7. 培养保护意识：通过讲解小壁虎的生存环境和面临的威胁，引导幼儿了解生
物保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
8. 综合应用：通过绘画、手工制作、角色扮演等多种形式，让幼儿将所学知识
应用到实际情境中，提升他们的综合应用能力和创造力。
以上教案设计意图旨在通过有趣、互动和实践的方式，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、动手能力、合作精神和思维能力，并引导他们形成正确的
保护生物的意识和行动。
大班体育教案《小壁虎》
大班体育教案《小壁虎》1200字
大班体育教案《小壁虎》
一、教学目标
1. 学习小壁虎的基本体能要素；
2. 提高孩子的协调性、肌肉弹性和爬行技能；
3. 增强孩子的体能素质，培养孩子勇敢拼搏的精神。
二、教学准备
1. 实物：小壁虎图片；
2. 教具：发泡垫、仿真蛇等；
3. 现场布置：教练员在场内布置许多地面发泡垫，以及摆放仿真蛇等装饰。
三、教学过程
1. 热身环节：
（1）教练员带领孩子做几分钟的热身活动，如慢跑、跳绳、握拳运动等；
（2）将身体肢体各部位活动活动，做好准备运动。
2. 正式教学：
（1）向孩子讲解小壁虎的生活习性和特点；
（2）练习小壁虎加速奔跑的动作：在发泡垫上来回奔跑，尽量用手脚同时着地。
（3）练习小壁虎的攀爬能力：让孩子在发泡垫上向上爬行，尝试模仿小壁虎的攀爬动作。
（4）练习小壁虎的敏捷性：在各种方式的障碍物躲避中，如仿真蛇等。
（5）加强练习，将障碍物设置难度等级，每个孩子都能循序渐进地提高自己在攀爬、奔跑等动作方面的表现。
3. 游戏环节
（1）“逃脱仿真蛇”游戏：孩子们分成两组，一组仿真蛇的角色由教练员来扮演，另一组则是“小壁虎”，要尽可能地逃脱仿真蛇的追捕。
（2）“谁是小壁虎”游戏：一位孩子被隐去身份，其他孩子一起针对他或她在一定时间内进行突袭的实战训练。
四、课后反思
通过本节课的“小壁虎”体能训练，孩子们更深刻地认识到了小动物们的生存技能，也培养了自己探索、勇敢拼搏的精神。
希望在接下来的教学过程中，能继续加强孩子们的体能素质，提高他们的动作协调性、反应能力，让他们更好地享受运动与生活。
大班优秀体育教案《小壁虎》
大班优秀体育教案《小壁虎》
教案名称：小壁虎
教学目标：
1. 了解小壁虎的生活习性和特点。
2. 锻炼学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生对自然生态的保护意识。
教学内容：
1. 小壁虎的生活环境和特点。
2. 小壁虎的生活习性和食物。
3. 制作小壁虎模型。
教学准备：
1. 小壁虎的图片和资料。
2. 制作小壁虎模型的材料（纸板、彩色纸、剪刀、胶水等）。
教学过程：
引入：
1. 教师呈现小壁虎的图片，并引导学生观察小壁虎的外形特点和生活环境。
2. 通过讨论，引导学生了解小壁虎的生活习性和特点。
探究：
1. 小组活动：将学生分成若干个小组，每个小组制作一个小壁虎模型。
2. 教师给予学生制作小壁虎模型的材料和指导。
3. 学生根据所学知识和教师的指导，制作小壁虎模型。
展示：
1. 每个小组将制作好的小壁虎模型展示给全班同学。
2. 学生可以讲述自己制作小壁虎模型的过程和心得。
总结：
1. 教师引导学生分享制作小壁虎模型的经验和感受。
2. 教师总结小壁虎的生活习性和特点，并强调对自然生态的保护意识。
拓展活动：
1. 阅读有关小壁虎的图书或文章。
2. 观察家附近的自然环境，了解更多的动植物。
教学评价：
1. 学生制作的小壁虎模型是否准确还原小壁虎的形象。
2. 学生是否能够正确回答与小壁虎相关的问题。
3. 学生是否能够积极参与小组活动，与小组成员合作完成任务。
大班语言课教案及教学反思《小壁虎》
大班语言课教案及教学反思《小壁虎》教学背景这节语言课是为大班幼儿设计的，教学内容是围绕广东省教育厅所供给的教材《小壁虎》而展开。
本节课的教学目的是通过阅读故事、讲解语言知识、游戏玩耍等形式，提高幼儿中文的理解能力和交际能力。
教学目标在本课学习中，幼儿将会：1.学习新词语，并加深对中文的理解。
2.了解故事中的人物、时间和情节，并通过绘画等形式表达思想。
3.完成小组对话和角色扮演，提高交际能力，并培养幸福感。
教学准备•教师准备：教材《小壁虎》、教学讲义、奖励小礼品、照相机等。
•教具准备：画纸、色笔、糖果等。
教学过程第一步：导入新词1.翻译故事中的新词语，让幼儿学习新词汇。
示例：首先给出“壁虎”这个词汇，然后引导幼儿学习到“小仙儿草、竹鼠、溜溜球”等新词汇。
2.请同学们在翻译过程中朗读，加深记忆和理解。
第二步：听故事、问问题1.让所有幼儿集中注意听故事。
示例：在讲故事前，提前布置教室环境、关窗、控制噪声等，使幼儿们更加专注。
2.用简单的问题回顾故事情节并激发幼儿的想象力。
示例：如让幼儿回忆故事中主要角色的名称、他们生活的地方、主人公的状况等等。
第三步：创作绘画作品1.分组让幼儿发挥自己的想象力，在大家的帮助下完成绘画作品。
示例：幼儿们可以画出自己所想象的“小仙儿草”，或者在小组内创作角色形象等。
2.鼓励幼儿在画中突出自己的创造性或想象力，并在完成作品后互相献上自己的绘画作品。
第四步：小组对话和角色扮演1.分配角色并安排小组对话，提高幼儿交际能力。
示例：让一些“年龄大一点”的幼儿作为主持人，引导其他幼儿开始小组对话或角色扮演。
2.在活动结束之后，让幼儿们分享自己的感触和体会，并给他们精神奖励（例如糖果或小礼品）。
教学反思本节课教师和幼儿都积极参与、体验度较高。
但也存在一些改进的空间：1.因为语言教学是需要时间和耐心的，在教学中应该更加重视孩子的阅读能力和理解巩固，以更好地推动孩子的语言发展。
2.教学过程中可以根据孩子的具体情况和反应做出调整，提升教学质量，增加学生参与度。
幼儿园儿歌小壁虎教案
幼儿园儿歌小壁虎教案一、教学目标1.能够理解并会唱出《小壁虎》儿歌，培养孩子的语言表达能力。
2.能够感受并模仿小壁虎的动作，锻炼孩子的身体协调性。
3.能够掌握一些基本的节奏和音高，在音乐方面得到一定的提升。
二、教学步骤1.热身热身环节是孩子们进入学习状态的关键，因此要选取一些简单、有趣、容易引起孩子们兴趣的活动。
比如，可以做一些身体训练操，或者唱一些简单的儿歌，让孩子们快速进入状态。
2.引入新知引入新知环节是教学中最关键的环节，要做到引导孩子们从实际生活中去感受、去理解歌曲。
可以利用一些形象、生动、趣味性强的教具，如壁虎肢体模型、纸板做的壁虎等，让孩子们更加深刻的理解小壁虎这个角色。
3.学习儿歌学习儿歌的环节是教案的重点，要妥善安排时间和步骤，分阶段教授。
比如首先让孩子们明确歌曲的歌词和曲调，然后按照节奏教唱，并正确的演唱每个字的发音。
此外，更要启发孩子们的情感体验，通过让孩子们模仿小壁虎的动作，在教唱中加上手势动作，让孩子们更深刻的感受小壁虎的可爱形象和活泼动人的个性。
4.巩固巩固环节是教案的重要组成部分，可以采用一些游戏形式来巩固所学知识。
比如，可以请几位孩子上台表演小壁虎的形象和动作，让大家一起来熟记儿歌歌词、动作，还可以与孩子们一起玩变形记忆游戏，通过动作和儿歌让孩子们有所领悟。
三、教学评价评价的目的是为了发现每个孩子在学习中存在的问题，并及时改进。
在评价时，要注重多方面的评价，包括语言表达、动作协调、节奏感受和音高掌握等。
可以采用个别测试或者团体测试的形式进行评价，打分制则因人而异。
四、家庭作业儿歌学唱后，可以将教室内配发的教材-儿歌课程调查记录单与孩子们家人分享和互动，在家中交流唱到心情愉悦的儿歌，比如让孩子们在亲友面前或父母们带孩子去手机录音店把孩子自己唱小壁虎的歌录制下来，让孩子在录制时感受麦克风的运用、人声、背景音乐等因素，从而进一步提升孩子们的表达能力。
五、教学效果本教案以小壁虎自身特点来贯穿教学全过程，让孩子们在学习歌曲的同时，更多地感受到了小壁虎这个动物的可爱和岩壁上的玩耍，通过儿歌学唱，不仅培养了孩子们的语言表达能力和动作协调性，还锻炼了他们的音乐细胞，为孩子们全面发展提供了更好的平台。
儿歌小壁虎教案
儿歌小壁虎教案教案标题：儿歌小壁虎教案教案目标：1. 通过学习儿歌小壁虎，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2. 培养幼儿的语言能力，提高他们的听说能力和语音语调的准确性。
3. 培养幼儿的动手能力，通过手指动作和身体语言来模仿小壁虎的动作。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作唱歌和动作，增进互动和合作能力。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）- 向幼儿介绍今天要学习的儿歌《小壁虎》。
- 播放儿歌的音乐，让幼儿先听一遍，让他们感受音乐的节奏和旋律。
2. 歌词学习（10分钟）- 将儿歌《小壁虎》的歌词打印或制作成幻灯片，放在教室的墙上或投影屏幕上。
- 逐句教导幼儿唱歌，让他们跟着歌词一起学唱。
- 强调歌词中的重要词汇和语音语调。
3. 手指动作学习（10分钟）- 向幼儿展示小壁虎的手指动作，例如：将手指弯曲成爪子状，模仿小壁虎攀爬的动作。
- 与幼儿一起模仿手指动作，反复练习，让幼儿掌握动作的准确性和流畅性。
4. 身体动作学习（15分钟）- 向幼儿展示小壁虎的身体动作，例如：蹲下、弯曲身体、摆动尾巴等。
- 与幼儿一起模仿身体动作，反复练习，让幼儿掌握动作的准确性和流畅性。
5. 合作演唱和动作（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组指定一个小壁虎领唱，并进行手指和身体动作。
- 播放儿歌音乐，让每个小组轮流领唱和表演动作。
- 鼓励幼儿互相观察和学习其他小组的动作，增加互动和合作的机会。
6. 结束活动（5分钟）- 向幼儿总结今天的学习内容，回顾儿歌《小壁虎》的歌词和动作。
- 鼓励幼儿分享他们对这首儿歌的感受和体会。
教案评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，包括唱歌、手指动作和身体动作的准确性。
2. 通过观察幼儿的互动和合作，评估他们在小组活动中的合作能力和团队意识。
3. 收集幼儿的反馈和回答问题的能力，评估他们对儿歌《小壁虎》的理解和记忆能力。
教案扩展：1. 给幼儿提供绘本或图片，让他们通过图画理解儿歌的内容。
大班优秀体育教案《小壁虎》
大班优秀体育教案《小壁虎》一、教学背景大班的孩子们已经逐渐具备了基本的运动能力和协调性，但是需要通过多种方式不断加强训练，发掘每个孩子潜藏的运动才能，以此激发他们对体育运动的兴趣，并且帮助他们了解团队协作、竞争原则等基本概念。
本次教学将利用童话故事《小壁虎》作为背景，让孩子们在故事中感受体育运动的乐趣，培养他们良好的体育素养和团队意识。
二、教学目标1. 知识目标①学生能够了解小动物的基本特征和习性；②学生能够通过仿照小壁虎的动作，提高身体敏捷度；③学生了解团队合作的重要性。
2. 能力目标①学生能够模仿小壁虎做出相应的身体动作；②学生能够积极参与团队活动，发扬团结合作精神。
3. 情感目标①学生能够对体育运动产生浓厚兴趣；②学生能够尊重自己和他人在游戏中的表现。
三、教学重点和难点1. 教学重点：①发挥孩子们的想象力和创造力，在游戏中培养孩子的动手能力和运动协调性；②培养孩子的团队意识，并且让他们在游戏中感受竞争和合作的过程；2. 教学难点：①如何让孩子们更好地理解小壁虎的基本特征和习性；②如何让孩子们在游戏中快速适应角色转换，提高身体协调性。
四、教学过程1. 导入环节教师讲解故事《小壁虎》（时间：3分钟）。
2. 活动环节①学生观看小壁虎的图片和视频（时间：5分钟）②教师手持小壁虎模型，向孩子们介绍小壁虎的特征和习性，并让孩子们分组，模仿小壁虎的姿势和动作。
（时间：10分钟）③讲解活动规则：孩子们分组进行活动，每个小组同时抓住自己组内的小球，谁先抓满谁就获胜。
活动分为两轮，第一轮不计时间。
第二轮比赛有时间限制，规定时间为60秒，60秒内抓更多的小球组获胜。
（时间：5分钟）④分组竞赛：营造比赛氛围，让孩子们尽快进入状态，自信参与活动。
（时间：10分钟）⑤游戏总结：教师对孩子们的参与与表现进行总结，及时肯定孩子们的成绩并提出改进意见。
（时间：5分钟）3. 拓展环节对于表现突出的小组或孩子，教师可以适当给予奖励，例如小礼品、表扬信等，让他们更有动力参与活动。
小壁虎体育活动教案设计
小壁虎体育活动教案设计标题：小壁虎体育活动教案设计教案目标：1. 让学生了解小壁虎的生活特点和它们在自然环境中的运动方式。
2. 培养学生的协作精神和团队合作能力。
3. 提升学生的身体协调能力和运动技能。
教案步骤：引入活动：1. 让学生观察图片或视频，介绍并引导对小壁虎产生兴趣。
2. 提问学生关于小壁虎的问题，激发学生对主题的探索和思考。
活动一：小壁虎的移动方式目标：让学生了解小壁虎的黏附能力和独特的爬行方式。
步骤：1. 在课堂上向学生介绍小壁虎的黏附器官和它们在树上移动的方式。
2. 结合图片、视频或实物模型，让学生观察和模仿小壁虎的爬行动作。
活动二：小壁虎的捕捉技巧目标：培养学生的反应能力和动作协调性。
步骤：1. 给学生分组进行模拟小壁虎捕捉猎物的活动。
2. 设计一系列跳跃、抓握和转身等动作让学生模仿，加强身体协调能力。
活动三：小壁虎的社交行为目标：培养学生的协作精神和团队合作能力。
步骤：1. 分组进行小壁虎社交行为的模拟活动，比如合作捕食或伪装躲避敌人等。
2. 引导学生通过交流、协商和协作完成任务，促进团队合作和沟通能力的发展。
活动四：小壁虎运动游戏目标：让学生通过游戏综合运用小壁虎的运动技能。
步骤：1. 设计一款小壁虎主题的游戏，例如模拟爬树、躲避障碍物或寻找食物等。
2. 引导学生在游戏中充分运用之前学到的小壁虎运动方式和捕捉技巧。
总结活动：1. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和收获。
2. 提醒学生关于小壁虎体育活动的重要性和对身体素质的积极影响。
扩展活动：1. 鼓励学生自主设计小壁虎运动的其他活动或游戏。
2. 组织学生参观动物园或野外，观察小壁虎的真实运动和生活环境。
注：根据教育阶段的不同，教案的具体内容和活动形式可以适当进行调整和优化。
小壁虎教案6篇
小壁虎教案6篇小壁虎教案篇1教学目标：1、会认“壁、虎”等9个生字。
会写“河、姐”等6个生字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点：1、熟悉9个生字，会写6个生字。
2、感情朗读课文。
教学难点：初步了解一些动物的尾巴。
第一课时：教学过程(一)沟通展现，检查复习1、出示小壁虎图片提问：这是什么动物？谁了解小壁虎给大家介绍介绍。
沟通学生知道的学问。
板书课题. 质疑：读读这个题目你想知道什么呢？学生答复2、借助图画初读课文，熟悉生字1).为解决大家的问题，我们先读读课文，了解一下课文内容。
请大家翻开17课，看看有什么新发觉？（学生答复）2).大家的本事真大，请自读课文，假如遇到不熟悉的汉字自己解决，一会儿向大家沟通。
3).全班沟通：你熟悉了哪个字？是用什么方法熟悉的？（学生进展沟通）（二）分析记忆生字1、利用识字方法记忆字形。
（1）熟字带生字：准---难祖---姐桃---逃错---借（2）熟字加偏旁：几---虎文---蚊它---蛇亲---新（3）想象字义记忆：壁2、拿出自己的卡片读字记词。
3、指名读字扩词。
（三）书写指导1、读一读要求写好的汉字。
2、观看描红查找关键的笔画。
3、教师出示生字卡片，请学生上台描黑关键笔画。
4、自己临写。
5、同桌互换。
6、展现沟通。
（四）课堂作业设计1、写出以下汉字的笔顺。
在：变：条：有：2、比一比，口头组成词语。
蚊（）难（）桃（）蛇（）推（）逃（）其次课时（一）故事导入,提醒课题1、讲这个故事.你们想知道小壁虎借尾巴的过程吗?4、听教师读,标出自然段.指名读课文，要求正确.检查反应。
（三）、感知课文内容，朗读课文1、读课文说一说：小壁虎为什么要借尾巴？怎样挣断逃走的呢？谁来表演一下？（教师出示蛇和小壁虎的图片请同学上前表演）2、没有尾巴的小壁虎什么心情呢？请同学读其次段。
3、小壁虎向谁借尾巴了，它借到了吗？为什么？（教师依据学生答复出示小鱼、老黄牛、燕子的图片）4、为什么借不到尾巴呢？（请学生分角色来表演）5、通过小伙伴的表演，你知道了什么？（小鱼、老黄牛、燕子的尾巴是有用处的，不能任凭借给别人）6、说说小鱼、老黄牛、燕子的尾巴有什么作用？教师板书。
幼儿园大班体育教案《小壁虎》
幼儿园大班体育教案《小壁虎》一、教学目标1.能够初步认识小壁虎的形态特征和一些基本的生命习性。
2.能够进行竞技活动：模仿小壁虎的爬壁能力，体验壁虎的足力和身体协调性，锻炼孩子的身体素质和意志品质。
3.通过本课的学习，营造积极向上、团结合作、坚持不懈、勇敢拼搏的氛围，培养幼儿园大班儿童的集体认同感和奋斗精神。
二、教学内容本次体育教学课的内容为小壁虎爬壁活动。
三、教学过程1. 游戏热身在热身阶段，教师可以采取一些游戏和活动来让孩子放松身心、积极参与，也可以通过一些游戏和活动恰当地引导孩子热爱大自然，初步了解小壁虎。
例如，可以采用“小手牵大手，一起出门走”的游戏引导孩子去探寻大自然中有哪些生命，可以有花草树木、昆虫、鸟类等。
2. 正式活动（1）活动目的的说明教师告知孩子今天要进行竞技活动：模仿小壁虎的爬壁能力，体验壁虎的足力和身体协调性，锻炼孩子的身体素质和意志品质。
（2）教学要求和方法教师进行示范，然后要求孩子模仿自己的动作进行训练。
孩子可以先在室内模仿墙上爬的姿势，然后逐渐增加难度，进入到户外活动，在围墙、山石等上进行爬壁练习。
注意事项： 1. 教师应严格按照安全规范，严禁孩子在无安全设施、危险的高处进行练习。
2. 为了保证活动质量，活动时间最好在早晨或傍晚。
（3）活动结束结束前，教师可以采用简单有趣的游戏来告别本次活动，如跳绳、打拍手等等，让孩子们在轻松的氛围中结束一天的竞技活动。
四、教学反思通过本次活动，我发现孩子们充满了好奇和热情，他们都很享受这次和大自然互动的机会，并且在模拟小壁虎爬壁时积极地沉浸在训练中，锻炼着意志品质。
同时，我的教学过程中也存在一些不足，在教学前应该加强相关知识的讲解，以充分引导孩子认识小壁虎。
此外，在教学细节方面还需要更加细致，比如在孩子进行练习时，要加强安全措施的规范，严防意外发生。
综上所述，希望在下次教学中能更好地吸收反思经验，调整好教学方式、提高教学效果，让每个孩子在快乐舒适中，了解自然，锻炼身体，提高意志品质。
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教学目标】
１、会认“壁、虎”等９个生字。
会写“河、姐”等６个字。
２、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
３、初步了解一些动物尾巴的作用。
４、进行德育渗透。
【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。
【教学难点】认识动物尾巴的功能。
【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
【教学准备】多媒体课件。
【教学设计】
一、导入新课，激发学习兴趣
同学们，老师介绍一位新朋友给你们（课件出示壁虎图），你知道它是什么吗？（介绍壁虎的相关知识）我们的新朋友遇到了麻烦了，它的尾巴没有了，需要借一条，到底什么回事呢，我们一起去学习《小壁虎借尾巴》。
板书课题：１７、小壁虎借尾巴。
二、初读课文
１、请学生把书打开到７２页，用自己喜欢的方式把课文试读一遍，并画出不认识的字，标上自然段号。
（自由读）
２、识字：
小朋友们读得真不错。
你们有没有发现这篇课文和以前的课文有什么不同的地方呢？（没有拼音）没有拼音不会读的字怎么办？你们有什么好方法吗？小组交流学习不会的字。
同学们都很虚心请教，一定学会了不少的字。
谁愿意当小老师带大家一起读一读。
你愿意读哪个字，就读哪个字。
（课件出示单独一屏的拼音的生字。
）
３、这些小老师可真棒！
（课件出示无拼音的词）
没有拼音的词你们会读吗？
（小组开火车读）
４、其他小朋友想读吗？（师指齐读）
5，给它们加个小伙伴你们还认识吗？（出示生词）
火车读
齐读
三、细读课文，感悟体会
１、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好！
带问题齐读１、２、自然段
⑴小壁虎为什么要借尾巴？
2，看图说话
小壁虎去哪借尾巴呢？
向谁借？
它是怎么说的？找出那句话来读一读，学习“姐，借”两个生字
你觉得小壁虎这样说话有没有礼貌？从哪里看出他有礼貌？
（出示第3自然段课件）
引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还
要用商量的语气。
指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？
（小组内分角色朗读，）
板书：鱼尾巴──拨水
3、分组学习４、５两自然段：
⑴借不到尾巴，小壁虎着急啊，我们兵分两路去帮小壁虎借尾巴好不好？要注意它去哪借了，向谁借的，怎么说的，模仿小壁虎借尾巴的情景
小组讨论解疑，在解疑中穿插朗读。
⑵指导朗读，表演读。
３、小壁虎借尾巴的结果是怎样？
（课件出示）
指导朗读：
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
齐读第七自然段，讨论：
⑴知道什么？
（小壁虎又长出一条新尾巴）
（课件出示）
⑶妈妈为什么说“傻孩子”：因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴有什么特点？
（因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴又长出来了。
这是再生现象，人的头发、指甲都有这种现象。
）四、回悟课文，演课堂剧
小壁虎都向谁借尾巴？最结果怎么样？小壁虎借尾巴是不是很有趣?我们一起来演一下小
壁虎借尾巴好不好？小组内分角色演一下，一会我们让一些小组上来表演给全班看。
五、课堂总结，课后延伸
孩子们，这节课我们了解了小壁虎借尾巴的艰难过程，知道小壁虎的尾巴具有自我保护的作用和再生的功能，从中了解到了礼貌待人的好品德。
八、作业设计
回家把这个故事说给爸爸妈妈听。
【板书设计】
１７、小壁虎借尾巴
鱼尾巴──拨水
牛尾巴──赶蝇子
燕子尾巴──掌握方向
壁虎尾巴──自我保护。