大班美术：《小青花》教学设计-优质教案
大班绘本阅读教案：《小青花》
大班绘本阅读：《小青花》活动目标：1. 理解绘本中小青花在自然的召唤下，渴望生命，追求自由的故事情节。
2. 感受青花之美和具有中国风特色的绘本风格。
活动准备：课件、《小青花》绘本活动过程：一、观察封面，引发猜想教师展示封面,提问：今天，老师给你们带来了一本绘本，名字叫做《小青花》——封面上有什么？它们身上有什么特别之处？教师小结：封面上有猫、鸡、猫头鹰等好多只小动物，它们身上有好看的青花瓷图案，小青花到底是什么呢？一起往下看吧！二、分页欣赏，发现细节。
1.观察书本第一、二页——哇！春天来了，你们看，什么花开啦？——仔细看，画面上有一只小猫，它在干什么？它会是小青花吗？2.观察书本第三、四页——小猫遇见了窗边的小猫，窗边的小猫，它会是小青花吗？幼儿继续猜测，并说明理由。
教师讲述故事，提问：——小青花是谁？它在和谁对话？你从哪里看到有风？引导幼儿发现画面中风的存在，被风吹动的窗帘、油菜花瓣等。
3.阅读书本第五——十页教师讲述故事，观察第九、十页画面，提问：——花猫和伙伴们在干嘛？小青花望着它们，你觉得小青花这时候心里在想什么？教师小结：小青花和普通的猫不一样，她不会动，也不会唱歌，它也很想成为一只真正的猫。
第二天傍晚，花猫又来找小青花了，它想带走小青花，这天夜里，小花猫带走了小青花，提问：——它们是怎么走的呀？你们猜猜看，小花猫会带小青花去哪里呢？幼儿自由猜测三、自主阅读，观察画面——请你们带着老师的问题，“小花猫带着小青花去了哪里？”“小青花有变成真正的猫吗？”自己在书中寻找答案。
幼儿自主阅读绘本教师播放ppt——我们先来看，小花猫带着小青花去了哪里？这里叫做景德镇，它是专门做瓷器的地方。
它们遇到了谁？老爷爷在干嘛？你猜，小花猫会对老爷爷说什么呢？老爷爷有帮到它们吗？小青花有变成真正的猫吗？你从哪里看出来它变成了真正的猫？四、完整讲述，加深理解教师配乐，完整讲述故事小青花最后变成了真正的猫，你们觉得她开心吗？如果你是小青花，你希望自己是一只漂亮优雅但是不能动的瓷器猫，还是变成一只会动会唱歌的真正的猫呢？为什么？教师小结：小青花一开始不能动，也不能唱歌，它为了寻找自由，成为了一只真正的猫，它觉得很幸福。
《青花》教学设计3篇
《青花》教学设计1活动目标：1欣赏青花瓷的色彩和花纹，感受白底青花的艺术美。
2.尝试运用典型图案花纹来绘制青花瓷瓶。
( 重点)3.能大胆动手装饰瓶子，并与同伴分享、交流自己的想法。
活动准备：1.知识经验准备:接触过瓷器，对瓷器有初步的了解;有一定的线描画慕础。
2.物质材料准备:幼儿操作材料页(花瓶外轮廓图)，蓝色水彩笔;背景音乐《青花瓷》。
活动过程：一、欣赏青花瓷，感受青花瓷独特的艺术美。
1.出示挂图，引导幼儿欣赏。
教师:图片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有蓝，白两色)你喜欢吗?喜欢哪一个?你觉得它美在哪里?2.教师小结:这是我们国家的青花瓷。
古人用一种含有钴( gu )的材料来制作瓷器，因为钻经高温烧制后会变成蓝色，而在古代，人们把蓝色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有蓝、白两色，白底青花很有特点，给人感觉很高雅，非常美。
二、仔细观看青花瓷图片，感受青花瓷的纹样美。
1.引导幼儿观察挂图青花瓷瓶上的图案。
教师:大家再仔细看看，说说这两个青花瓷有什么不一样的地方? (形状、花纹)你看到的青花瓷花纹和图案有哪些?瓶身中间的图案看起来像什么?它的周围还有什么形状的图案?2.教师小结:青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子、云朵、鱼鳞等;也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好的愿望，如山水风景、花卉动物、传说故事等。
3.引导幼儿观察青花瓷上图案的排列方式，发现瓷瓶上不同区域使用了不同的花纹，相同花纹4出示操作材料页，鼓励幼儿设计青花瓷瓶的花纹和图察。
教师:如果你是名青花瓷的设计师，会选择什么样的花纹和图案来装饰这个花瓶？三、幼儿装饰青花瓷瓶，教师巡回指导(播放背景者乐)1.幼儿使用蓝色水彩笔在画纸上进行自由创作。
2.提示幼儿可以将自己觉得最美的、最喜欢的图案或花纹画在合适的位置;装饰图案的列要有疏密，花纹排列要有规律。
3. 提配幼儿注重构图，线条要流畅，保持画面的整洁美观。
四、欣赏与展示1.鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。
幼儿园青花教案
幼儿园青花教案前言青花瓷是中国的传统陶瓷之一，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
在幼儿教育中，将青花文化与儿童的艺术创作相结合，能够激发孩子们的兴趣和创造力，促进他们的审美发展和文化认知。
因此，本文介绍了一种幼儿园青花教案，旨在帮助幼儿教育工作者有效地组织幼儿园青花创作活动，提高幼儿的综合素养和文化水平。
教案内容教学目标1.了解青花瓷制作及发展历程。
2.学会用青花绘制简单的图案。
3.提高幼儿的想象力和手工技能。
教学步骤第一步：讲解青花瓷教师与幼儿一起欣赏青花瓷的美丽，让孩子们观察青花瓷的花纹和颜色，并引导他们了解青花瓷制作及发展历程。
可以通过图片或视频等形式，生动地展示青花瓷的制作过程，向孩子们传达中国传统文化。
第二步：练习青花绘画教师向孩子们讲解青花的颜色、形状和线条等基本要素，让他们先在草稿纸上练习，然后再试着用青花笔画出简单的图案和文字。
在教学过程中，教师应该不断地鼓励幼儿，让每个孩子有机会表现自己的创作天赋。
第三步：制作青花陶艺品制作青花陶艺品需要较长时间，可以将制作过程分成两个环节。
第一次上课时，教师带领孩子们用青花笔在手捏土块上绘制图案，并在后续的课程中让土成型并进行釉烧。
在制作过程中，教师可以由浅入深地分步讲解捏土、入釉等操作要点，让幼儿从操作中体会到手工艺术创作的趣味，同时提高他们的动手能力和创造性思维。
教学效果通过学习与创作，孩子们可以了解到青花瓷不仅是一种传统陶瓷工艺，更代表了中华文化的博大精深。
通过练习青花绘画，幼儿可以培养出自己的想象力和艺术天赋；制作青花陶艺品，则可以锻炼出他们的动手实践能力、耐心和毅力。
同时，跨学科的学习让孩子们更好地了解了中华文化的瑰宝，让他们的文化视野得到了拓展。
总结本文介绍了一种幼儿园青花教案，主要内容包括讲解青花瓷、练习青花绘画和制作青花陶艺品。
通过这一教案的实施，幼儿可以全面学习青花文化，并且能够通过自己的创造力和实践能力，将青花文化发扬光大。
通过各种途径，让孩子们更好地了解和参与中华文化的传承发展，提高幼儿的文化素养和综合素质。
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
一、教学目标
1.能够流畅朗读故事，并大声朗读感受、情感。
2.能够理解情节主要内容，并简单表达。
3.能够发现故事中的人物形象特点、事件及故事主旨。
4.通过自己的观察和想象，较好地绘制故事中的主人公形象。
二、教学内容
1.教师先背诵整个故事，然后将《小青花》的绘本让幼儿看。
2.教师侧重讲解故事中的人物特点、事件及故事主旨，引导幼儿自己思考，通过自己的理解和想象绘制故事中的主人公形象。
三、教学流程
1.整体介绍本节课的学习目标及安排。
2.教师先背诵整个故事，然后将《小青花》的绘本让幼儿看。
3.询问幼儿谁看过这本书，鼓励那些看过的幼儿分享他们的阅读经历。
然后，让每个幼儿花十分钟左右阅读故事或绘本。
4.教师简要介绍故事的主要情节。
5.引导幼儿，与幼儿分享观察和感受。
教师能帮助幼儿通过问题式的引导，发掘故事的情节、人物形象、主题等。
6.组织幼儿画出小青花，强化他们的注意力和形象思维能力。
7.在绘画过程中，教师一边走动，给予幼儿建议和鼓励。
8.当幼儿们完成绘图后，教师要求幼儿向大家展示自己画出的小青花。
四、教学重点
1.让幼儿理解故事情节的主要内容。
2.引导幼儿绘制主人公形象。
3.培养幼儿的注意力和形象思维能力。
五、教学成果
通过这次活动，幼儿能够流畅朗读故事，并大声朗读感受、情感；能够理解情节主要内容，并简单表达；能够发现故事中的人物形象特点、事件及故事主旨；通过自己的观察和想象，较好地绘制故事中的主人公形象。
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》
《幼儿园大班绘本活动教案《小青花》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、欣赏故事，了解小青花跟随黄猫外出的神奇经历，感知祖国的大好山河
2、愿意帮助小青花，两两合作根据影子和花纹细致完成拼图，体验帮助他人的快乐
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
PPT课件图片卡、拼图游戏材料
活动过程：
一、谈话导入
1、说说各自喜欢的玩具
2、介绍我心爱的玩具：小青花
二、听赏故事
二、1、第一段：
——猜，小青花会不会愿意跟随黄猫出去看看
2、第二段：
——小青花在黄猫的帮助下，看到了怎样的美景(山水、楼桥)
——看到了这些，小青花的心情会变得怎样
3、第三段
——你们知道瓷器是怎么制造出来的
三、感受讨论
1、合作帮助粘合小青花
2、听赏故事结尾，引出书的介绍
幼儿园大班绘本活动教案《小青花》这篇文章共1178字。
大班小青花教案范文
大班小青花教案范文教案：大班小青花一、教学目标：1.通过绘画活动培养幼儿的动手能力和创造力。
2.认识青花瓷的特点和历史背景。
3.调动幼儿的学习兴趣，提高他们的艺术欣赏能力。
二、教学准备：1.青花瓷作品的图片或展示板。
2.幼儿绘画用的颜料、画笔和纸张。
3.周边故事或动画片，介绍青花瓷的历史背景。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆他们学过的画画和绘画材料的知识，例如，什么是水彩笔，画画的时候要注意什么等等。
然后展示青花瓷作品的图片，问幼儿对这些作品有何感觉，是否喜欢等等。
2.介绍青花瓷（15分钟）利用故事、图片或动画片等方式向幼儿介绍青花瓷的历史背景和特点，比如青花瓷起源于中国，是一种釉上彩瓷器。
让幼儿了解青花瓷在古代中国的流行程度和其独特的美。
在介绍过程中，可以穿插一些问题，激发幼儿的思考和想象。
3.绘画活动（30分钟）给每个幼儿发放颜料、画笔和纸张，并组织幼儿进行绘画活动。
可以提供一些青花回纹的图案让幼儿进行仿制，同时也鼓励幼儿发挥自己创造力，绘制属于自己的青花瓷作品。
老师可以在一旁给予幼儿指导和帮助。
4.作品展示和分享（15分钟）请幼儿将自己的作品展示给全班同学，并向大家分享自己作品的特点和创作思路。
鼓励幼儿积极参与交流，互相欣赏和赞赏。
5.教学总结（10分钟）带领幼儿回顾今天所学的知识和活动，总结其中的要点。
鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，并对自己的绘画能力有一个积极的认识。
四、教学延伸：1.可以引导幼儿进行青花瓷的手工制作，让幼儿亲手制作出自己的青花瓷作品。
2.借鉴教材的故事情节，可以组织幼儿进行有趣的角色扮演活动，让他们在游戏中进一步了解青花瓷的历史和特点。
3.可以组织班级的青花瓷作品展览活动，让幼儿的作品得以更广泛地展示，同时也为家长提供一个了解幼儿学习成果的机会。
五、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿对青花瓷有了更深入的了解，并通过绘画活动锻炼了自己的动手能力和艺术创造力。
幼儿园：大班语言《小青花》教案设计
幼儿园大班语言《小青花》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并学会《小青花》的故事内容。
帮助幼儿认识和了解青花瓷的基本特点和文化背景。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
培养幼儿的观察和审美能力，能够发现和描述青花瓷的图案特点。
1.3 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。
培养幼儿的合作和分享意识，学会尊重和欣赏他人的作品。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《小青花》是一则关于一只小猫咪和一块青花瓷的故事。
小猫咪在草地上发现了一块美丽的青花瓷，它非常喜欢，带着青花瓷开始了冒险之旅。
在旅途中，小猫咪遇到了各种困难和挑战，但它始终保护着青花瓷，最终将青花瓷带回家，与家人一起欣赏。
2.2 青花瓷文化背景：青花瓷是中国传统的陶瓷之一，起源于唐代，盛行于宋代。
它的特点是釉下绘有青色的图案，图案通常清晰细腻，具有很高的艺术价值。
青花瓷在国内外都受到了广泛的欣赏和收藏。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿能够听懂并学会《小青花》的故事内容。
帮助幼儿认识和了解青花瓷的基本特点和文化背景。
培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3.2 教学难点：帮助幼儿观察和描述青花瓷的图案特点。
培养幼儿的合作和分享意识，学会尊重和欣赏他人的作品。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：直观演示法：通过展示青花瓷实物或图片，让幼儿观察和描述其特点。
情景教学法：通过角色扮演和故事表演，让幼儿参与进来，体验故事的情境。
互动讨论法：通过提问和讨论，激发幼儿的思维和表达能力。
4.2 教学手段：PPT或教学课件：展示青花瓷的图片和故事情节的动画。
青花瓷实物或模型：展示给幼儿观察和触摸。
故事图书：阅读故事，引导幼儿观察插图。
第五章：教学过程5.1 导入：利用青花瓷实物或图片，吸引幼儿的注意力，引入故事主题。
向幼儿简单介绍青花瓷的基本特点和文化背景。
5.2 故事讲述与互动：阅读《小青花》的故事，让幼儿倾听并观察插图。
幼儿园：大班语言《小青花》教案设计
幼儿园大班语言《小青花》教案设计一、教学目标：1. 了解《小青花》的故事情节，理解故事中青花瓷的特点和花纹。
2. 培养幼儿对色彩、图案的认知和欣赏能力。
3. 通过故事，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
4. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《小青花》的阅读与理解。
2. 学习故事中的对话和描述性语言。
3. 分析青花瓷的特点和花纹。
4. 创作自己的青花瓷作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解青花瓷的特点和花纹，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握故事中的对话和描述性语言，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教学准备：1. 青花瓷图片或实物。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 故事《小青花》的PPT或图书。
五、教学过程：1. 引入：展示青花瓷的图片或实物，引导幼儿观察和描述青花瓷的特点和花纹。
2. 故事阅读：通过PPT或图书，讲述《小青花》的故事，引导幼儿理解故事情节和角色。
3. 故事理解：讨论故事中的对话和描述性语言，帮助幼儿掌握故事情节和角色之间的关系。
4. 创作活动：发给幼儿画纸和绘画材料，让他们创作自己的青花瓷作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作的过程和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在创作活动中的想象力和创造力表现。
3. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对故事内容和青花瓷的认识程度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿参观博物馆或艺术展览，进一步了解青花瓷的历史和文化背景。
2. 邀请艺术家或专家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解青花瓷的制作工艺和艺术价值。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演。
八、教学注意事项：1. 在故事阅读过程中，注意引导幼儿观察和描述青花瓷的特点和花纹。
2. 在创作活动中，鼓励幼儿自由发挥，不要限制他们的想象力和创造力。
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大班绘本：小青花
活动目标：
1.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作青花猫，发展幼儿的动手能力。
2.感受瓷器艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。
活动准备：
PPT、纸黏土、各式工具
活动过程：
一、绘本《小青花》导入
师：在我们的祖国，有一个美丽的小镇，它的名字叫做——景德镇。
有谁知道景德镇的吗？P2
今天我们的故事就发生在这样一个小镇上，让我们一起走进景德镇。
P3 现在我们就在景德镇的高空，谁能说一说你在景德镇看到了什么？
我们一起走进其中一户人家看看，你看到了什么？P4（引出花猫、瓷猫、瓷器）
瓷猫是什么样子的？
其实这些蓝色的花纹他们都有一个名字，叫做青花，所以这只瓷猫的名字就叫做小青花。
我们看到还有很多瓷器上面也有青色的花纹，这些瓷器就叫做青花瓷。
小花猫和小青花带着我们来到了这间屋子主人工作的地方。
是一间陶瓷坊——专门制作瓷器的地方。
屋子的主人是一位老爷爷，他是做什么的？原来屋子里的瓷器都是老爷爷亲手制作的。
小青花是一个瓷猫，也是老爷爷做出来的。
现在老爷爷年纪大了，他想请你们帮他一起制作小瓷猫。
二、制作青花猫
我们来看看老爷爷首先。
（捏出猫的形状，猫有耳朵、头、身体、尾巴）然后老爷爷在小猫身上画出青花图案。
老师给你们准备了一些材料，白色和蓝色纸黏土、水彩笔和刻刀，你们有什么办法制作出带有青花的小猫？（蓝色纸黏土粘、水彩笔画、一点蓝色和白色混合）
你们制作的青花猫都很漂亮，老爷爷看到你们的作品一定会很满意的。
三、了解青花瓷制作过程
其实制作青花瓷可没这么简单，老爷爷最关键的步骤还没告诉我们呢，我们一起来看一看，后面这么多老爷爷在干什么呢？
我们一起来看一看青花瓷的诞生吧。
活动反思：
活动过程中对幼儿回答的回应需要加强，在操作过程中应该给孩子更多的时间，提供材料略显单薄。
用水彩笔绘画青花图案可以等彩泥干燥之后再画，不破坏做好的形态。