指数、量表与分类
11第三节指数和量表一、指数与量...
《社会研究方法》备课稿第一章社会研究导论第一节社会研究的概念与特征一、社会研究的基本概念1.社会研究：通过采取科学的方法，系统收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
2.社会调查：指人们运用一定方法了解有关方面的实际情况，从而把握有关社会现状的一种社会认识活动。
3.社会研究与社会调查的联系与区别：（1）社会研究以社会调查为基础，但比社会调查的内涵丰富（社会研究包含略规律认识）。
（2）社会研究包括了社会调查，但内容更为丰富。
二、社会研究的特征1.目的性：长远目的、眼前目的；理论目的、实践目的。
2.经验性：通过社会生产生活的具体事实获得对社会的认识。
从客观事实入手进行研究，而不是像哲学、数学等学科那样进行书斋思辨。
3.理论性：（1）社会研究要接受理论指导，使自己得出科学的结论；（2）社会研究要得出新的理论，为理论知识的创造和积累做出贡献。
4.社会性：与自然科学研究不同，社会研究是在特定的社会环境中进行的研究活动，它针对的是人和人类社会。
三、社会研究的基本要素1.要素之一：主体。
主要有：A组织：包括，（1）社会研究活动的组织者；（2）社会研究活动的委托者；（3）社会研究项目的承担者；（4）社会研究的资助者。
B.个人：包括组织者、研究者、技术人员、一般调查人员等。
2.要素之二：对象，即被研究的个人、群体、组织，或研究所指向的其他社会单位。
（1）注意区分以下几个概念：★注意区分研究对象与研究内容、研究对象与调查对象的不同。
☆研究对象与研究内容的区别：研究内容指特定的社会现象及其本质规律，研究内容指社会现象发生发展范围中的人和社会单位。
研究对象和调查对象的区别：研究对象往往是某类群体（组织）的总体，是总体概念；而调查对象只是总体中的一部分，是个体概念。
★注意区分类别概念和集合概念的不同。
区分类别概念和集合概念的区别：类别概念指具有相同属性或特征的人或事物组成的类别，如老年人、女人、学生；集合概念则是一些分子组成的集合体，如国家、社会、班级。
儿童心理发展指数 贝利量表
儿童心理发展指数贝利量表是由美国心理学家N.贝利等人于1933年发表，1969年出版修订本。
该量表主要适用于2个月至30个月的婴儿，分为三个分量表：
1.智能量表：包括感知-运动项目，如辨别形状、搭积木、放置形
状板等共163个项目。
2.运动量表：主要属于大运动和精细动作项目，如俯卧抬头、坐、
站、走、翻身、跑等共81项。
3.社会行为：主要记录每个月龄儿童的个性特征，如做测验时的
情绪反应和合作行为。
每个婴儿在心理量表和运动量表上的分数按年龄组转换成平均数为100、标准差为16的标准分数，从而计算出心理发育指数和运动发育指数。
复习资料 第六章 社会研究中的测量
复习资料第六章社会研究中的测量第六章社会研究中的测量第一节测量的概念和过程一、测量的概念社会测量是一种科学观察技术，它要求观察结果必须是可检验的，或者说观察程序是可重复的。
测量是人们通过现实世界细致的系统观察而把握某种现象存在程度的过程。
测量活动在日常生活和科学研究中都具有5个重要的作用：（1）第一，测量可以使人们客观和精确地把握各种自然现象和社会现象存在的状况；（2）第二，测量工具通常比人的感官更敏感，因此通过一定工具而进行测量往往比仅靠人自身感觉的测量要精确得多；（如温度计对温度变化的感知程度，要比人用皮肤感知温度变化强很多。
）（3）第三，通过对自然和社会现象的测量，有时还可以发现一些未知的物体和现象；如用一定的测量工具可以帮助人们看到磁场这种用肉眼无法看到的东西。
（4）第四，靠一定标准化工具测量的结果不会随特定观察者而变化。
如用秤给女儿秤体重，不会因为爸爸力气大，女儿就轻些。
（5）第五，测量还能帮助人们观察非物理世界的存在。
（如聪明、漂亮、态度消极）社会测量也是一种科学测量，它具备一切科学测量的3个基本要素：（1）首先，它是按照一定程序的系统测量，每一步都有详细的记录，是可重复的、客观的和能被检验的；（2）其次，它不仅有明确的目的，而且还是在一定理论背景下发生的；（3）最后，它有精心设计的测量工具，特别是有针对类似偏见这样的非物理存在，发展出了特殊量表工具。
社会测量中，与自然科学测量最为接近的是定量测量，即针对表示某种社会属性的概念，构造出相应的测量工具，对之进行经验观察，并以数字形式表示观察结果。
二、测量的过程一般说来，测量过程包括三个步骤：（1）首先，对测量对象形成一定的概念。
要把测量对象以概念形式表示出来，或者说对测量对象形成概念化认识，这就是“概念化”过程；如要测量经济发展、贫困程度等方面的情况，就应该首先有“经济增长率”、“贫困发生率”的概念。
（2）其次，对概念进行操作化的加工，将它们变成可测量的变量。
艾尔巴比《社会研究方法》第6章
分类法typology建立和分析方法
分类法：研究者们常常希望概括两个或多个变量之间的
交叉关系，并因此创建一组类别或类型。分类法是指根 据两个或多个变量的属性来对观察进行分类，典型地体 现在定性研究中。比如，将新闻分为自由主义－城市、 自由主义－农村、保守主义－城市、保守主义－农村。
分类分析存在不少问题。如果把它当作自变量来分析，
指标的建构－医生的科学取向
1970年考察医生的科学取向
三个项目：最佳教学角色；终极医学兴趣；阅读偏好
三个问题进行分组的结果并不重叠，可以用相差多少 个百分点来概括每两个项目之间的关系强度。三个指 标对复合的指数不一定有同样的贡献
量表的建构
Bogardus social distance scale鲍嘎德社会距离量表：一个人与某一 群人之间的关系强度 Thurstone scale瑟斯东量表：让变量的指标之间具有明确强度结构 的技术 Likert scale李克特量表：测量技巧是运用标准的回答类型 Sematic differentia语意差异：是要求受访者再两个极端之间进行 积分的一种问题格式 Guttman scale哥特曼量表：用以发现和运用变量的指标之间的经 验性强度结构，最受欢迎。逻辑基础是：受访者只要支持某个较 强的变量指标，就一定会支持较弱的指标。
概念化实践
8.城市融入。名义定义：农民工从乡土社会到现代化城市，完成时间 和地域等多维度的融入。操作定义指标：a.农民工的城镇户口管理制 度；b.农民工的收入情况和就业情况；c.农民工的社会保障制度 9.法盲。名义定义：是缺乏法律知识或没有法律意识的成年人。操作 定义指标：a.受专业法律知识教育的时间；b.从媒体和书籍中接受法 律知识的时间；c.对自己作为社会关系参加人所具有的权利和义务的 基本了解；d.重视和信任法律的程度；d.运用法律解决日常纠纷的能 力 10.政治热情。名义定义：普通的公民通过一定的方式去直接或间接 地影响政府的决定与政府活动相关的公共政治生活的政治行为的热情。 操作定义指标：a.对掌握更多的政治资源的兴趣，如竞选捐款、政治 信息、政治知识和技能等等；b.对自己在政治系统中的影响力的信心； c.对进入政治系统、实现利益表达的有效手段的了解和参与
社会调查研究方法教案第4章 测量与操作化
第4章测量与操作化（9学时）作为一种认识社会现象的活动，社会研究必然会涉及对社会现象进行测量的问题。
社会研究的资料以及社会研究成果的质量，都直接与测量的质量紧密相连。
因此，社会研究者必须高度重视测量的工作。
在本章中，我们将对测量的概念与特征、概念的操作化过程、指数与量表、测量的层次、测量的信度与效度等内容进行介绍。
第一节测量的概念与层次一、什么是测量美国学者史蒂文斯认为：测量就是依据某种法则给物体安排数字。
这一定义被许多社会科学研究人员所采用。
在此基础上我们采用下述定义来进一步解释测量的含义：所谓测量，就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符手表示出来的过程。
测量的主要作用，在于确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。
它不仅可以对事物的同性做定量的说明(即确定特定属性的水平)，同时，它也能对事物的属性做定性的说明(即确定特定属性的类别)。
而在社会研究中，研究者所进行的大部分测量往往都是这种定性的测量。
二、测量的四个要秦为了更好地理解测量的概念，有必要对构成上述测量定义的四个必不可少的要素进行专门的说明。
这四个要素是：测量的客体、测量的内容、测量的法则、数字或符号。
(1)测量客体，即测量的对象。
它是客观世界中所存在的事物或现象，是我们要用数字或符号来进行表达、解释和说明的对象。
(2)测量内容，即测量客体的某种属性或特征。
实际上，在任何一种测量中，我们所测量的对象虽然是某一客体，但所测量的内容却并不是客体本身，而是这一客体的特征或属性。
(3)测量法则，即用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。
也可以说，它是某种具体的操作程序和区分不同特征或属性的标难。
(4)数字和符号，即用来表示测量结果的工具。
比如，120厘米、110厘米等等就是测量桌子高度所得的结果；350元、400元等等就是测量人们收入的结果。
在社会研究中，研究者进行测量的结果中，许多是用数字来表示的。
三、社会现象的测量我们知道，测量在自然科学的研究中应用十分广泛，十分普遍，也十分成熟。
Barthel指数量表
9.上楼梯（上下一段楼梯，用手杖也算独立）
0=不能
5=需帮助（体力或语言指导）
10=自理
10. 洗澡
0=依赖； 5=自理
总分
ADL缺陷程度*
评定者
*ADL能力缺陷程度：０～20＝极严重功能缺陷；25～45＝严重功能缺陷；50～70＝中度功能缺陷；75～95＝轻度功能缺陷；100＝ADL自理
10=全面自理
6. 转移（床≒椅）
0=完全依赖别人，不能坐
5=需大量帮助（2人），能坐
10=需少量帮助（1人）或指导
15=自理
7. 活动 (步行)
(在病房及其周围,不包括走远路)
0=不能动
5=在轮椅上独立行动
10=需1人帮பைடு நூலகம்步行(体力或语言指导)
15=独立步行(可用辅助器)
8. 穿衣
0=依赖
5=需一半帮助
康复医学科
Barthel指数量表
姓名________性别___年龄_____疾病_________床号________
住院号_________入院时间________出院时间__________随访时间_________
项 目
评 分 标 准
评定时期（年/月/日）
初期 中期 后期
/ / / / / /
1. 大便
0=失禁或昏迷
5=偶尔失禁(每星期<1次)
10=能控制
2. 小便
0=失禁或昏迷或需由他人导尿
5=偶尔失禁(每24h<1次,每星期>1次)
10=控制
3. 修饰
0=需帮助
5=独立洗脸、梳头、刷牙、剃须
4. 用厕
0=依赖别人
Barthel指数——ADL评定量表
Barthel指数——ADL评定量表
Barthel指数是一种用于评估个体日常生活活动能力（ADL）的工具，它由美国人Dorother Barthel和Floorence Mahoney在1965年设计并制订。
Barthel指数不仅用于评估治疗前后的功能状况，还可以预测治疗效果、住院时间及预后。
该指数包含10个方面的评估，每个方面根据个体自理能力分为不同的评分等级，总分为100分。
Barthel 指数的评分标准如下：
100分：表示患者基本不需要他人照护，能够独立完成大部分日常生活活动。
60~90分：表示患者需要部分帮助，可以完成大部分日常生活活动，但有些活动需要他人的帮助。
41~59分：表示患者需要大量的帮助，大部分日常生活活动需要他人照护。
21~40分：表示患者重度依赖他人，生活需要依赖他人来完成大部分基本活动。
0~20分：表示患者完全依赖他人，生活完全需要他人照顾。
ADL常用评定量表
Barthel指数
ADL项目自理稍依赖较大依赖完全依赖
进食10 5 0 0
洗澡 5 0 0 0
修饰 5 0 0 0
穿衣10 5 0 0
控制大便10 5 0 0
控制小便10 5 0 0
上厕所10 5 0 0
床椅转移15 10 5 0
行走15 10 5 0
上下楼梯10 5 0 0。
barthel 指数评定量表
barthel 指数评定量表
巴氏量表（Barthel Index）是一个用于评估老年患者日常生活的体能，所做的日常生活功能之评估量表。
该量表于1965年由Mahoney和Barthel编制，用于评定患者的日常生活活动能力，包括进食、洗澡、修饰、穿衣、大便控制、小便控制、用厕、床椅转移、平地行走和上下楼梯10项内容。
适用人群：主要适合老年人及各种原因引起的日常功能受损人群。
测试时长：5分钟。
评分标准根据是否需要帮助及其程度划分为0分、5分、10分、15分，总分为100分，得分越高，自理能力越好，依赖性越小。
60分以上日常生活活动能力基本自理。
41～60分：有功能障碍，日常生活活动能力部分自理（需要帮助才能完成日常生活活动能力）。
21～40分：日常生活活动能力部分依赖（需要很大帮助才能完成日常生活活动能力）。
20分以下：日常生活活动能力完全依赖（完全需要帮助才能完成日常生活活动能力）。
以上内容仅供参考，具体内容建议查阅医学专业书籍或文献资料，还可以咨询医生获取帮助。
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指數、量表與分類
指數、量表與分類這類方法應用的意義在於，確定一個概念的準確性。
社會科學對某種概念的，常需要將一個名詞指定一個意義，例如，對社經地位的研究，我們可能會將此定義為「收入」及「教育程度」的混合體。
我們經常需要對一個特定的概念作多重的觀察，才能周延。
在此我們就是要討論
一些不清楚、含混的變項，但對於態度和取向等複雜的概念建立兩種變相的複合測量－指數與量表不能只用單一指標來測量。
指數與量表相同之處
１.研究主題的複雜程度一樣。
２.從受試者的問卷中，個答案的配分來得出結果積分。
指數與量表不同之處
指數積分－＞個入屬性之積分的累積而定
量表積分－＞受試者對不同模式回答之配分而定
例１：測量政治保守主義，所有的提項字面上應該要與保守主義有關（或是相反的自由主義）。
例２：篤信宗教程度的指數，項目為參加教堂聚會的次數、某些宗教信仰的接受程度、禱告次數。
強調量表與指數建構時的單一層面性(unidimensionality)，也就是一個複合量數應該只代表變向的一個層面。
例：代表宗教基本教義派的題項，不能出現在測量政治保守主義的題向中。
單一面向變異題項選定後，還要考量題向間的變異(variance)。
例如：政治保守主義的選項，要注意受試者在此題上被歸類為政治保守派所占之整體比例。
如所有人都是政治保守份子或所有人都不是政治保守份子，對指數建構是沒有用的。
為了保證題向間存在變異，有兩種方法。
1.就變項的性質，將受試者區分為幾個數量相同的群體。
例：一半是保守派，一半是自由派。
2.選擇聚有變異的題項。
(第二種對指數和量表都很重要！)
經驗關係的檢視：假使兩個題項在經驗上是彼此有關連，我們可以合理的主張一題向代表的是相同的變相，因而我們可以將兩個題向同時納入同一的指數中。
題向間的可能關係有兩種：雙變項與多變項、雙變項關係。
例：對於婦女保有墮胎權力的支持程度，我們可能詢問
(1)請問你是否同易遭受強暴婦女友墮胎的權利？
(2)請問你是同意在生命可能受到威脅的情況下婦女有墮胎的權利？
假設有些受訪者同意第一題而不同意第二題；而其他人相反。
借由這兩個題項，可以獲知一般人對於墮胎議題的意見，那麼這兩個題項相互之間就有關係存在。
多變相關係相較於雙變項變數，多變像變速所考慮的因素更多了，若單純的考慮兩種因素很容易看出其關聯，但並不一定符合現實，需要有其的變相進入輔助才可決定兩者的關聯性，舉例來在一座標上只考慮x與y任兩點皆可以成為一條線，但假如是三度空間量表考慮到z，在x和y間的兩便無法確切的指出其關聯性。
遺漏資料的處理
１.遺漏資料很少，研究者可以考慮將遺漏資料，排除在指數建構與分析的過程之外。
但要考慮剩下的資料是否還足做分析。
２.如果受試者只回答了一部份問題「是」，其他空白，可以自己決定將沒有回答的問題以「不是」回答。
３.細心分析遺漏的資料，還是能詮釋這些資料的意義。
４.給予遺漏資料的積分為積分範圍的中間。
例：0、1、2、3、4，給2。
... small 指數的鑑別外在鑑別度(external validation)：考驗量數如指數量表的效度之過程，其檢視一個指數或量表與其他指數或量表之間的關係，以鑑別是否同為一變項的指標。
例：假使一指數是真正在測量歧視，他也應該與其他的歧視指標相關聯題項分析(item analysis) ：評估構成複合量數的一個題項是否具有獨立貢獻，或僅是重複量數其他題項的貢獻。
... small 劣質指數與劣等鑑別題項幾乎所有指數都會有指數缺乏外在鑑別度的情況
指數無法正確用以測量變項。
鑑別的題項無法正確測量變項，因而無法提供充分的指數考驗。
應重新檢視指數，再決定是否外在鑑別度的題項有問題。
檢視外在鑑別題項的指數題項間的關係，會發現有些題項間有關係，有些沒關係，可以幫助了解最初的指數是如何建立的。
量表的建構量表能更精確掌握指標間的強度，測量變項中，複合測量所包含的題項可能會有不同的強度。
分類法分類法是社會研究常用的名義複合測量，分類法當作自變項可能很有效，但做為依變項時，則詮釋困難。
綜合兩個或兩個以上變項的交互關係，建立一組類目或類別。
指標與量表(INDEXS VERSUS SCALES) 指數的建立(INDEXS CONSTRUCTION)
項目的選擇(Item Selection)
項目的二項式關係(Bivaraiate Relationship among Items)
項目間的多項式關係(Multivariate Relationships among Itmes)
指標的積分(Index Scoring)
處理缺失資料(Handling Missing Data)
證實指標的效度(Index Validation)
量表的建立(SCALE CONSTRUCTION)
鮑氏社會距離量表(Bogardus Social Distance Scale)
瑟氏量表(Thurstone Scales)
李克特量表(Likert Scaling)
語意差異(Semantic Differential) 古特曼量表(Guttman Scaling) 分類法(TYPOLOGLES)。