英语专业新生目标设置及学习计划制定调查报告
关键词 ： 英语 专业新生 ； 目标设置 ； 习计划制定 学
中 图分 类 号 ： ３ ９ Ｈ １ 文 献标 志 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：ｏ９ １８ ２ １ ）３ ０ ６ ３ １０ —５ ２ （０ ０ ０ —０ ７ —０
收稿 日期 ：０ ９ １— １ ２ ０— ２ ８
依据 上述理论 并结合 英语 专业教 学大纲 要求 ， 本 研 究 试 图 回答 以 下 几 个 问 题 ： １ 英 语 专 业 新 生 （ ）
美 国心 理 家 洛 克 （ Ｅ．Ａ．Ｌ ｃ ｅ 提 出 的 目标 设 ｏｋ ） 置理 论对英语 专业新 生 的教学有 一定 的指导意 义 ， 这 种 理 论 认 为 目标 本 身 就 具 有 激 励 作 用 ， 目标 能 把
习 行 为 的 盲 目性 ， 一 方 面 能 提 高 他 们 的 自我 控 制 另 水平 。 自主 学 习 理 论 认 为 ， 自主 学 习 即学 习 者 掌 管 自 己 学 习 的 能 力 。 包 括 ： 立 学 习 目标 、 定 学 习 计 确 制
的规定 ， 其是对 听 、 、 、 、 等 单项技 能要求 尤 说 读 写 译
进 行 了非 常细 致 的说 明 ， 括 入 学要 求 、 二 、 、 包 第 四
个 全 新 的 大 学 生 活 时 ， 何 充 分 利 用 大 学 四 年 的 如 时 间 ， 握 英 语 专 业 基 础 知 识 、 高 专 业 技 能 ， 到 掌 提 达
基金 项 目 ： 南 师 范 学 院 科 研计 划项 目（８ Ｋ ０ ６ 渭 ０Ｙ Ｚ３ ）
作者简介 ： 吴雅萍 （９ ０ ） 女 ， １７一 ， 陕西华县人 ， 渭南师范学院外国语 言文学 系副教授 ， 硕士 ， 主要从事英语教学研究。
重 要 的 内 部 因 素 。 它 通 常 会 通 过 四 种 机 制 影 响 个 体 的 自主 学 习 ： 目标 的 定 向 功 能 、 节 功 能 、 持 功 调 维
习 。对 于 刚 走 进 大 学 校 园 的英 语 专 业 新 生 ， 面 对 在
一
英 语 专 业 新 生 如 何 明 确 自 己 的 学 习 目标 呢 ？
《高 等 学 校 英 语 专 业 英 语 教 学 大 纲 》…给 我 们 指 明 了 方 向 ， 是 英 语 专 业 教 学 的 依 据 。 大 纲 对 英 语 专 它 业 的 培 养 目标 、 程 设 置 、 学 要 求 等 都 做 了 详 细 课 教
２１ ０ ０年 ５月
渭 南师范学院学报
Ｊｕ ｏ ｍ￣ ｏ ｅｎ ｎＴ ａ ｈ ￣ Ｕ ｉｅ ｔ ｆＷ ｉａ ｅ ｃ ｅ ｎｖ ￣ｉ ｙ
Ｍ ａ ０１ ｖ ２ ０
第２ ５卷 第 ３期
Ｖ０１２ Ｎｏ ３ ．５ ．
英 语 专 业新 生 目标 设置及 学 习计 划 制定 调查 报告
二 、 究 过 程 研
研究 对象 ： 研究 的被试 为｝ 本 胃南 师 范 学 院英 语
专 业 新 生 ３ ０人 ， 中 本 科 学 生 １ ５ 人 ， 科 学 生 １ 其 ０ 专 ２ ５人 ， 生 ２ ０ 男 ４人 ， 生 ２ ６人 ， 均 年 龄 １ ． 女 ８ 平 ９ ３岁 。
付 出 多 大 努 力 才 能 达 到 既 定 的 目标 ， 且 也 便 于 评 而
能 以 及 评 价 功 能 。２ Ｉ
一
、
引言
学 习 目标 是 学 生 学 习 的 努 力 方 向 ， 明确 的 学 习 目标 能 激 发 学 生 的学 习 动 机 ， 生 为 实 现 目标 而 奋 产 斗 的 力 量 。和 中 学 英 语 教 学 相 比 ， 学 英 语 教 学 更 大 加 强调个 性化 的学 习 ， 生可 以根据 自己的实际来 学 确 立 学 习 目标 ， 订 学 习 计 划 ， 成 自 己 的 专 业 学 制 完
六 、 级 要 求 等 ， 确 了 英 语 专 业 学 生 努 力 的 方 向 八 明
和 奋 斗 目标 。
英 语 专 业 教 学 大 纲 所 规 定 的 技 能 要 求 及 目标 ， 适 以 应 社 会 对 英 语 专 业 人 才 的 要 求 ， 一 个 必 须 认 真 思 是
考 的问题 。
考。
人 的需 要 转 化 为 动 机 ， 人 的 行 为朝 着 一 定 的 方 向 使
努 力 ， 将 自己 的 行 为 结 果 与 既 定 的 目标 相 对 照 ， 并
及 时 地 进 行 调 整 和 修 订 ， 而 能 实 现 目标 。 明 从 Ｈ
确 的 目标 设 置 不 仅 能 够 使 学 生 清 楚 自 己该 怎 样 做 ，
吴 雅 萍
（ 渭南师范学院 外国语言文学系 ， 陕西 渭南 ７４０ ） １０ ０
摘
要： 本文对英语专业新生 目标设置及学习计划制定进行 了调查 ， 涉及 英语学 习 目标设置 、 对制定与执行学 习计划以及对计划 的监督情况四个方面 。针对调查 中发现 的问题 ， 提出一些教 学建议 ， 旨在培养新
是 否 明 确 大 学 英 语 专 业 的 学 习 目标 ； ２ 是 否 了 解 （）
课 程 目标 及 课 堂 具 体 目标 ； ３） 否 能 独 立 制 定 自 （ 是 己 的学 习 计 划 并 严 格 执 行 和 监 督 自 己 的 学 习 计 划 。 此 项 研 究 旨在 为 英 语 专 业 新 生 的 英 语 教 学 提 供 参
价 个 人 的 能 力 ， 而 对 自 己做 出 正 确 的 评 估 ， 下 从 为
一
步 的学 习 计 划 的 制 定 、 目标 的 确 立 提 供 参 照 。 这
种 对 行 为 目的 和 结 果 的 了 解 一 方 面 能 减 少 学 生 学
研究 工具 ： 研 究 采用 问卷 调查 的形 式 ， 试 本 测 学 生 英 语 学 习 目标 设 置 、 课 程 及 课 堂 具 体 目标 的 对
学英语专业教学目标和要求(具体)
学英语专业教学目标和要求(具体)学英语专业教学目标和要求英语专业教学目标和要求主要包括以下几个方面：1.语言技能：学生需要掌握流利的英语口语和书面表达能力，包括词汇、语法、拼写、发音、阅读、写作和听力。
2.语言知识：学生需要了解英语语言的文化和社会背景，包括英语的历史、文学、语言学、文化、社会礼仪等方面的知识。
3.语言应用能力：学生需要能够运用英语进行交流，包括商务英语、科技英语、旅游英语等方面。
4.语言学习策略：学生需要掌握学习英语的方法和技巧，包括学习计划、学习笔记、自我评估等方面的技能。
5.跨文化交际能力：学生需要了解不同文化之间的差异，能够进行有效的跨文化交际，包括文化理解、文化适应、文化礼仪等方面的知识。
6.语言创新能力：学生需要具备语言创新能力，能够运用英语进行创新思维和创造性表达，包括翻译、写作、口译等方面的技能。
7.语言批判能力：学生需要具备批判性思维能力，能够运用英语进行批判性思考和分析，包括语言批评、文化批评、社会批评等方面的知识。
8.语言道德意识：学生需要具备语言道德意识，能够运用英语进行道德思考和道德表达，包括伦理道德、社会责任等方面的知识。
以上是英语专业教学目标和要求的主要内容，学生需要全面掌握这些内容，才能够成为一名优秀的英语专业人才。
英语专业教学的目标怎么写英语专业教学的目标可以写为：1.知识目标：学生将掌握丰富的英语语言知识，包括词汇、语法、句型等，能够正确、流利地使用英语表达思想。
2.能力目标：学生将具备出色的英语语言能力，包括听、说、读、写、译等技能，能够流畅地与他人用英语交流，并且能够阅读英文文献，撰写英文*。
3.文化目标：学生将了解英语语言文化背景，包括历史、文学、艺术、社会习俗等，能够欣赏英语文学作品，理解英语文化内涵。
4.情感目标：学生将具备积极向上的情感态度，包括自信、乐观、勇敢、合作等品质，能够克服英语学习中的困难，保持学习的热情。
5.职业目标：学生将具备从事与英语相关职业的能力，包括英语教学、翻译、国际贸易、文化交流等职业领域。
英语教育专业定位与培养目标调研报告
英语教育专业定位与培养目标调研报告一、调研的基本思路和方法1.总体思路（1）指导思想随着我国高校连年扩招，近年来英语教育专业毕业生数量激增。
而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大，加之海外留学生归国等因素，使得我国的英语教育专业毕业生面临着更加激烈的就业竞争。
为了提高我专业学生在社会上的竞争力，使他们找到较好的工作，我专业各任课教师在系领导的带领下，按照科学发展观的要求，以就业为导向，对我专业新的定位及培养目标进行了新的研究。
根据国家教委及英语教学发展委员会的规定，我系英语教育专业的具体指导思想为：①培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力；②培养学生口头和书面表达能力，有效地进行交流；③培养学生自主学习能力，努力提高综合文化素养；④培养学生不断适应我国社会发展和国际交流需要。
⑤以就业为导向，培养学生的亲身实践能力（2）基本思路①深入行业企业与实践专家沟通，重视就业指导教育工作，推进全程性就业指导教育通过深入企业与专家进行沟通，当前英语专业的毕业生面临当前严峻的就业形势，不少毕业生的择业标准仍然在很大程度上取决于择业心态，他们普遍期望值过高，并在一定程度上存在自傲心理，他们涉世未深，思想上尚未成熟，理想常常浮游于现实之外，就业后不久频繁跳槽就是毕业生浮躁心态的一种表现。
他们对自己缺乏正确认识与定位，对就业形势不胜了解，对就业政策知之甚少，就业过程中盲目乐观和盲目悲观，这些都需要我们从就业指导的角度给予他们帮助。
将就业指导工作纳入新生入学教育工作之中，在学生进入大学学习之时就开始培养他们的就业意识，开展职业生涯规划与教育，循序渐进的培养学生的就业意识，使他们提前学会客观的分析自己并着手初步规划自己的职业生涯。
②宏观把握行业人才需求，转变就业观念，拓宽就业渠道现如今，捧着“铁饭碗”安安稳稳过日子已经成为历史，大众所认为的“稳定”职业如公务员、教师等随着社会需要的变化和人事制度改革的不断深入，竞争也将大为加剧。
英语专业调查报告14篇
英语专业调查报告篇1小学英语课程已大面积开设，本人就开县小学英语教学现状展开了调查。
经过实地调查走访以及与其他乡镇教师交流，对本县乡镇小学英语教学现状有了初步的了解。
现就几点突出问题提出自己的对策。
一、问题1、学校对英语教学不重视经了解，许多乡镇学校没有专职的英语老师，英语课全由本班的语数教师兼任。
由于在质量监测考试中，英语只占20分，就形成这样一个普遍观念－－英语是副科，不如语数重要。
所以，英语课几乎被语数老师占用，改上为语数课。
尽管有的学校有英语专业的教师，但这些老师却被学校安排上语数课，未实现专科专用。
有的学校甚至从未开设英语课，而是在临近考试前的两个月，才来给学生恶补英语。
以至于六年级这样的高年级学生连26个字母都不能完全认读，英语基础几乎为零。
2、师资短缺，教师工作量大农村小学英语教师一般都是兼职教师，任课量多，不仅要任语文、数学主考科目而且还有其它的副科。
一个教师平均要任三至四门的课且任多少课就得备多少课，导致备课量较大，教师工作负荷较重，无暇花费更多的精力来提高自己的英语教学水平。
例如，我校就只有我一位英语教师，三、四、五、六年级的英语课全由我一个人上。
每天我要备四堂课，写四份教案，制作四份课件，批改四个年级的作业，有时还要参加学校的听课活动。
我感到教学工作负担十分沉重，我每天都在疲于备课上课，很难有充分的时间钻研教材，提高自身的素质，提高教学技能。
同时由于专职英语教师少，各学校缺乏教学研究的氛围，领导对英语教研这一项工作也不是很重视，即使曾派英语教师出外学习，但回来后也只是个人写一写收获，很少组织集中讨论英语教学。
因此教学观念和方法得不到及时更新，教学只能停留在低层次水平上。
例如，我校就我一位英语教师，遇到问题时我没有前辈可以请教，也没有同事可以交流讨论，总是自己一个人在闭门造车。
3、村校教学设备严重不足小学英语教学形式要生动，活泼和直观，语言活动形式以听说唱演赛为主，需要配备录音机，幻灯片，实物，图片等大量直观的教具，然而村校的教学设备却严重不足。
英语的新学期目标和计划
英语的新学期目标和计划
英文回答，My goal for the new semester is to improve my English speaking and writing skills. I plan to join an English conversation club and practice speaking with native speakers. Additionally, I want to read at least one English book per month to enhance my vocabulary and grammar. I also aim to write at least one essay per week to improve my writing skills. By the end of the semester, I hope to be able to express myself more fluently and confidently in English.
中文回答，新学期的目标是提高我的英语口语和写作能力。
我
计划加入一个英语会话俱乐部，和母语为英语的人练习口语。
此外，我希望每个月至少读一本英文书籍，以增强我的词汇量和语法。
我
还打算每周至少写一篇文章，以提高我的写作能力。
到学期末，我
希望能够更流利自信地用英语表达自己。
英语专业学习计划和目标
英语专业学习计划和目标IntroductionAs an English major student, I have always been passionate about language, literature, and communication. My love for the English language and its rich literary heritage has motivated me to pursue a degree in English. I believe that a strong foundation in language and literature will help me in my future career and personal development. In this study plan, I will outline my learning goals, as well as the steps I will take to achieve them.Learning Goals1. Improve language proficiencyOne of my main goals as an English major student is to improve my language proficiency. I want to be able to communicate effectively in both spoken and written English. This includes improving my vocabulary, grammar, and pronunciation. To achieve this, I plan to read extensively, listen to English podcasts, and practice speaking with native speakers. Additionally, I will seek feedback from my professors and peers to identify areas for improvement.2. Develop critical thinking and analytical skillsAs an English major student, I want to develop strong critical thinking and analytical skills. I aim to be able to analyze and interpret literary works, as well as to critically evaluate their themes, characters, and socio-historical contexts. To achieve this, I plan to read a wide range of literary texts, participate in discussions and debates, and engage in independent research. I also intend to take courses in literary theory and criticism to deepen my understanding of the subject.3. Gain a deep understanding of literatureI aspire to gain a deep understanding of literature and its various genres, periods, and themes. I believe that this will not only enrich my knowledge but also help me appreciate the diversity of human experiences. To accomplish this, I will read widely, participate in literary events and workshops, and attend lectures and seminars by renowned scholars and writers. I also plan to take elective courses in different literary genres, such as poetry, drama, and fiction, to broaden my literary horizon.Study Plan1. Regular readingI will allocate time each day for reading literary works, critical essays, and academic articles.I will also make use of my university's library and online resources to access a wide range of texts. I will maintain a reading journal to record my thoughts, reflections, and analysis of the works I read.2. Writing practiceI will engage in regular writing practice to improve my writing skills. I will write essays, reflections, and literary analyses on various topics and genres. I will seek feedback from my professors and peers to improve my writing style and argumentation.3. Independent researchI will engage in independent research on literary topics that interest me. I will read secondary sources, such as literary criticism, biographies, and historical accounts, to gain a deeper understanding of the works I study. I will also collaborate with my professors to develop research proposals and projects.4. Participation in class discussions and group projectsI will actively participate in class discussions, group projects, and presentations to hone my oral communication skills and critical thinking. I will also seek feedback from my professors and peers to improve my presentation style and argumentation.5. Attending lectures and seminarsI will attend lectures and seminars by renowned scholars and writers to gain insights into diverse literary topics, trends, and theories. I will also participate in literary events, such as book readings, poetry slams, and literary festivals, to engage with the literary community and gain inspiration.6. Seeking mentorshipI will seek mentorship from my professors and other faculty members to guide me in my academic and professional development. I will also seek advice from alumni and professionals in the industry to gain insights into the various career paths available to English majors.ConclusionIn conclusion, my study plan and goals as an English major student are aimed at improving my language proficiency, developing critical thinking and analytical skills, and gaining a deep understanding of literature. I believe that by following this plan and working with dedication and passion, I will be able to achieve my goals and pave the way for a successful career in the field of English language and literature.。
大学英语专业调查报告（精选5篇）
大学英语专业调查报告大学英语专业调查报告调查报告的格式1、前言有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2、主体这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3、结尾结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
大学英语专业调查报告（精选5篇）当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们有必要仔细地调查清楚，并且最终的调查结果会写在调查报告中。
那么调查报告要注意什么内容呢？以下是小编收集整理的大学英语专业调查报告（精选5篇），希望对大家有所帮助。
大学英语专业调查报告1社会在进步，经济在发展，经济全球化已经深入人心并造福于国家和人民。
在这个强有力的背景驱动下，英语已经成为对外开放和经济交往不可或缺的东西。
英语已经从“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”因此各个工作单位对英语人才的要求也相继严格。
此外，中国是劳动力大国，人力资源非常丰富，就业是一个值得深入思考并且去探索的问题。
因此，在这个暑假，我们外语系社会实践团以“英语专业大学生就业前景调研”为主题在大连对IBM公司招聘的实际情况进行了调查、分析和思考，发挥了理论联系实际，学以致用的具体实践的作用。
一、调查目的为了体现英语专业人才的培养目标，了解英语专业大学生的就业观念、求职意向，择业观以及择业状况，以便更好地改进我校毕业生的就业工作。
英专生个人学业规划书
英专生个人学业规划书1. 引言个人学业规划是指为了实现人生目标和发展而制定的一系列学习计划和行动方向。
作为一名英专生，我深知学习英语对于我未来的发展至关重要。
本文档将详细介绍我的学业规划，包括目标设定、学习计划和提升策略。
2. 目标设定2.1 短期目标•提高英语口语表达能力，能够自信流利地与他人交流。
•掌握英语听力技巧，能够听懂并理解各种场景下的英语对话。
•提高英语写作能力，能够准确、清晰地表达自己的观点。
2.2 长期目标•通过英语专业能力的提升，获得优秀的英语水平证书。
•参加国际交流活动，拓宽视野，增加跨文化交流的能力。
•准备并通过托福或雅思考试，为将来出国深造做准备。
3. 学习计划3.1 日常学习•每天坚持阅读英文文章，扩展词汇量，并学习文章的阅读技巧。
•利用学习软件或在线课程进行英语听力训练，提高听力水平。
•每周至少写作一篇英文短文，包括日记、作文等，提升写作表达能力。
3.2 课程学习•努力完成课程作业，积极参与英语课堂讨论和活动，提高课堂表现。
•定期复习课程内容，加强对语法、词汇和听力的理解。
•针对学习中遇到的难题，及时向老师请教并寻求帮助。
3.3 辅助学习•参加英语角、英语俱乐部等相关活动，与他人进行英语交流。
•利用英语学习网站或应用程序进行英语语法和词汇练习。
•阅读英语原版书籍、杂志和报纸，提高阅读理解能力。
4. 提升策略4.1 升级学习方法•培养主动学习的能力，不仅仅依赖于课堂上的教学，主动探索学习资源。
•制定学习计划和时间表，合理安排学习任务，保持良好的学习习惯。
4.2 利用资源•利用图书馆、电子资源和学院提供的学习资源，获取更多阅读材料和学习资料。
•参加学校或社团组织的英语活动，与专业老师和同学进行交流和互动。
4.3 合作学习•参加学习小组，与同学们互帮互助，在相互讨论和分享中提高学习效果。
•寻求老师的指导和建议，与老师建立良好的师生关系，获取专业建议和指导。
5. 结束语通过制定个人学业规划，我将更有目标地进行英语学习，提高自己的英语能力。
英语专业调查报告
英语专业调查报告英语专业调查报告引言：英语作为一门国际通用语言，在全球范围内具有重要地位。
因此，英语专业的培养和发展对于培养具备国际视野和跨文化沟通能力的人才至关重要。
本报告旨在对英语专业进行调查，探索其现状、发展趋势以及对学生的影响。
一、英语专业的现状英语专业作为一门主要涉及英语语言、文学和文化的学科，目前在全球范围内受到广泛关注和认可。
在中国，英语专业的学生数量逐年增长，学科设置也越来越多样化。
英语专业的学生主要通过学习英语语言技能、文学作品和文化背景来提高自己的综合素质。
二、英语专业的发展趋势随着全球化的不断深入，英语专业的发展也面临着新的挑战和机遇。
一方面，英语专业需要适应不断变化的职业需求，培养具备跨文化交流和国际合作能力的人才。
另一方面，英语专业也需要关注技术的发展，如人工智能对语言翻译的影响，以及网络技术对英语教学的改变等。
三、英语专业对学生的影响英语专业不仅仅是一门学科，更是一种培养学生综合素质的机会。
通过学习英语专业，学生可以提高自己的英语语言能力，培养批判性思维和创新能力。
此外，英语专业还能够提供学生与国际接轨的机会，拓宽他们的职业发展空间。
四、英语专业的挑战和对策虽然英语专业面临着发展的机遇，但也面临着一些挑战。
首先，英语专业需要与时俱进，紧跟社会需求的变化，调整课程设置和教学方法。
其次，英语专业需要加强学生的实践能力培养，提供更多的实践机会和实践环境。
最后，英语专业需要加强与国际交流与合作，提供更多的国际化课程和交流项目。
结论：英语专业作为一门重要的学科，对于培养具备国际视野和跨文化沟通能力的人才具有重要意义。
通过对英语专业的调查，我们可以看到其现状、发展趋势以及对学生的影响。
同时，我们也应该关注英语专业面临的挑战，并提出相应的对策，以推动英语专业的健康发展。
注：以上为AI生成的文章，仅供参考。
英语学习调查报告范文(3篇)
英语学习调查报告范文（3篇）英语学习调查报告范文（精选3篇）英语学习调查报告范文篇1调查对象：家乡所有中小学学生社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在我的家乡，英语学习并没有很好的去贯彻落实。
很大一部分问题是由于资源的短缺，包括老师资源和书本网络资源。
大部分学生学习英语只是为了完成学校要求所要完成的学习任务，对此并不引起重视，所以学了几年，只会最基本的日常交流，然而这对要学好英语是完全不够的。
多数学生上课时也不怎么认真，考试时也自己蒙混过关，及格了变抛之千里。
对此，我认为应该从以下方面去落实英语的学习。
一、培养兴趣我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。
”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。
因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。
几年来，我在教学过实践中围绕这一课题，进行了一些探讨和尝试。
1，情感诱导，调动兴趣著名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。
最新关于英语专业社会调查报告五篇
2019年最新关于英语专业社会调查报告五篇英语专业社会调查报告精选(一)为配合和贯彻落实市教育局的工作和问件精神，我校对英语教育教学现状作了认真调研，现将调查情况逐一整理汇报如下：1、英语课程的落实情况我校严格按照国家中小学英语教学的设置，每周安排五节英语课，并设置2节早读课和2节课外辅导课。
此外，各教师，各年级根据自己的实际教学需要和学生的实际英语水平而开展英语会话活动。
2、英语教学的相关制度我校在教育教学的制度上是将英语科目与语文和数学科目同等看待，并没有单独制度其考核制度，经调研后我校也将建立健全这方面的制度。
3、英语教师的配置情况我校英语教师共7人。
原始学历中师有1人，高中1人，大专5人(其中1人为非英语专业)，而至今通过自考，函授等形式已有3人达到本科学历，4人为大专学历，现在合格率为100%。
其中中级职称2人，初级职称3人，未聘2人。
35岁以上1人(女)，30-35岁3人，其余都在30岁以下，可以说我校的英语教师队伍是年轻的，富有朝气和活力的队伍。
4、学校的教学设备和预算投入我校的英语教学设备主要有录音磁带，录音机和多媒体，此外还有教师根据自己的教学情况制做的自制卡片和教具。
预算投入主要是购买录音磁带和新增录音机的资金，一年不足1000元。
5、校本教研，校本培训，学习交流情况我校主要采取集体备课，观看教学光盘，集体评课等形式开展校本培训，另外还通过教学观摩课，公开示范课等形式来激发和鼓励年轻教师的成长和专业化发展。
定期或不定期地举行英语教师座谈会，以共同讨论或解决教学中出现的实际问题或困难，以及学生在学习过程中的难点和薄弱环节，以使年青教师和新上岗人员不走弯路，促使他们尽快成长为优秀的英语教师。
通过以上形式使英语教师“活了”起来，学生“动了”起来，学习兴趣也提高了。
6、教学评价与考核：由于以前的教学考核制度的不完善，所以英语教师的考核与其他课目的教师同等考核、同等评价，主要以学生的学业成绩来衡量英语教师的教学能力和教学水平，辅之以教学过程中的学生与教师的配合程度，学生学习积极性的大小，教学质量主要以学生的学业成绩来评定，并以此作为对教师的奖罚来激励教师的工作积极性。