小数与单位换算——教案

小数与单位换算（例2）

时间：课型：新授课

教学目标：

1.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。

2.进行单位改写的对比，学会区分。

3.形成一种程序性的思维方法。

教学重难点：

重点：掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。

难点：使学生形成一种程序性思维方法。

教学准备：课件、学习卡

教学过程

一、生成情境

我们可以将低级单位的数改写成高级单位的数，那么也应该可以将高级单位的数换算成低级单位的数．我们先复习一下昨天的内容：

80厘米＝80÷100＝米＝米

或者：80厘米＝80/100米＝米＝米

二、学习新课

1、请说一说你是怎样将低级单位的数改写成高级单位的数的．

2、揭示课题：把高级单位的数改写成低级单位的数．

3、从左至右是低级化高级，那么从右至左呢

90厘米＝米，米＝90厘米．

4、米＝90厘米是怎样换算出来的呢

学生独立思考．

（2）交流．

米化成多少厘米，是高级单位换算成低级单位，应该是乘以进率100，因为1米＝100厘米，也就是说1米相当于100厘米，那么米是100厘米的90/100，因此，米＝90厘米．

学习例2．

（1）学生独立阅读．

（2）米＝（）厘米，你可以从几个不同的角度去思考

（3）米的意义可以理解为9分米加5厘米，合起来就是95厘米．也可以用×100＝95厘米．计算时直接移动小数点．

6、想一想：米＝（）厘米．

（1）学生独立思考，策划自己的表现方案．

（2）全班交流．

（3）米＝132厘米，你能用几种方法去理解

三、总结：

对比总结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单

位的数改成低级单位的数，要乘进率。

四、练习

第50页“做一做”

五、作业：

第51页练习十二，第6题、第7题

板书设计

小数与单位换算（例2）

米＝（）厘米

米：9分米加5厘米，合起来就是95厘米

×100＝95厘米

教学反思