中层干部安全管理技能培训课件01
40
案例I：黄莉，出货操作工
22年来，黄莉一直是名可靠的公司员工，近两年来在白晓平的出货部门担 任操作员。大家认为她是令人满意的优秀员工。然而，白晓平说近来因为 她没有配戴规定的护目镜，他已纠正这名员工二次。
现在黄莉的左眼眼角膜刮伤，因为打包机的金属带打到她的脸。她没有依 照打包操作规定的要求配戴护目镜或面罩。 1．应该给予纪律处分吗？
避免伤害的发生和财产的损失 强化安全的行为。 提高安全意识． 建立安全标准． 测试对标准的理解． 检查标准的执行情况． 发现安全系统的缺陷． 发现和改正不安全的情形． 激励大家．
24
审核发现的不安全项目的潜在可能
类别 个人保护用品 位置 人机工程 程序 工具和设备 整洁和秩序 1 1 1 3 死亡 被记录工伤 7 12 5 8 6 15 5 8 轻伤 2 3 总数 9 18 5 9 12 24
43
案例IV：区域技工贾蔷
已在公司工作五年的技工贾蔷，被安排在日班的维修小组，在设备主管的领导 下工作。贾蔷的技术很好，但是被认为是很难督导的员工。他对每一件事都有 意见，对所有“愚蠢挑剔”的安全规则更是抱怨不断。他的人事档案中并没有 纪律处分的纪录。 贾蔷被叫去修理铲斗车右臂液压管的渗漏。主管经过时看到他蹲在叉车的车盖 上。车盖上到处都是液压油。贾蔷并没有戴手套、头盔或护目镜。他的衬衫袖 子卷了起来，头盔放在地面上。
日出东方 希望中国
中层干部安全管理技能培训
部门：安全环保部 主讲： 时间：2012-2
“你将达到的卓越安全水平取决于 你展示你愿望的行动。” （杜邦格言）
2
Safety
Contact
安全经验分享
每一件小事均与团队的素质、企 业的文化紧密相关
3
课程大纲
Ⅰ． 前言 Ⅱ． 安全组织的运用 o 优良组织的特点 o 关注安全的组织 Ⅲ． 安全观察 o 目标 o 观察的类别 o 与员工交谈 o 安全观察过程与系统 o 安全观察信息的运用 Ⅳ. 将安全纳入现有的管理体系 o 规则、程序与培训 o 纪律 o 评估安全表现 o 承包商安全 o 变更
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安全职责分配
21项工作 安全管理人员的职责还是直线组织的职责
每项工作只能单选
反应公司或部门的现状 统计在安全管理人员一栏内打勾的数目
在你的组织里你认为以下的哪些责任主要是归属于安全专业
人员，哪些主要是归属于直属管理组织？
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安全专业人员
直线组织
1.协调现场的所有安全活动 2.事故调查 3.组织和进行审核 4.制定安全规章制度 5.制定安全操作程序 6.发起安全计划于活动 7.就安全问题向管理层提供建议 8.对员工进行岗位安全培训 9.提供主管的安全责任培训 10.召开安全会议 11.主持安全委员会 12.分析整个工厂的安全需求 13.制定安全目标与指标 14.综合和分析全公司安全审核结果的趋势 15.伤害分级 16.执行安全奖惩制度 17.建立和强化安全规章制度的执行 18.提供关于安全的信息 19.分析伤害特征
每星期3～5次 每星期3--5次 按要求 每星期3～5次
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安全观察的方法
第1组 在接近员工之前，先观察作业中的员工片刻． 直接走向该员工并开始讨论该员工的工作． 第2组 进行事先宣布的观察． 进行不宣布的观察． 第3组 当你在观察时，当场进行记录． 等到离开现场时，再写下自己的观察． 第4组 观察一个小区域，并与员工交谈 观察一个大区域，只是看看． 第5组 独自观察。 与该区的主管一起进行观察． 与该区域的主管及一、二位员工一起进行观察． 其他组员一起观察． 与安全部门的人员一起观察． 与另一区域的员工一起观察．
1．应该给予纪律处分吗？ 2．如果是，什么样的纪律处分是适当的？ 3．采取这种行动的理由为何？ （你希望达到什么效果？）
44
有效纪律处分的目标
传达可接受的基本行为标准
原则上得到大家接受
被视为 无偏见的
一致的
公平的 强化安全的行为
因违反制度受惩罚，而非其受伤
不要等到伤害发生才惩戒其违规
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对员工的纪律处分
46
承包商安全
你可能遭遇到哪些承包商的安全问题？你如何避免这些问题？
由承包商的主管所监督的承包商 问题
预防 在你直接监督下的临时员工 问题 预防
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变更的管理
o 考虑 · 更现行的技术．
· 在现有技术内的变更．
· 人员的变更． o 所有的变更需要评估和批准．
o 将安全因素纳入考虑．
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制订书面的变更管理程序
5
I．前言
强项与担心
强项
担心
6
7
8
什么是安全？
• • 汉代焦赣《易林· 小畜之无妄》：“道里夷易，安全无恙。” 《国家标准(GB/T 28001)对“安全”给出的定义是:"免除了不可接受的损害
风险的状态".
• 安全的定义：安全是一种状态，即通过持续的危险识别和风险管理过程，将 人员伤害或财产损失的风险降低至并保持在可接受的水平或其以下。
o 定义“变更”的涵义
o 建立必要的评估与授权环节 o 制订变更所使用的文件（格式）．
o 确保程序与安全信息的及时更新．
o 通知并培训相关人员． o 取得理解与共识．
o 观察现场运作．
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将安全纳入现有的管理体系
须考虑的方面 o 规则、程序、培训 o 纪律 o 表现评估 o 承包商安全 o 变更 领导人的角色 o 观察现有的管理系统中是否涵盖安全管理 o 确保标准的安全程序已制订并得到遵守，包括管理变更的程序。 行动，跟进项目
以下指导原则可以使得对员工的纪律处分收到成效。 1．在违规之后马上进行． 2．明确告知员工违规之处（举例） 3．让员工知道为什么违规是错的，以及你将采取什么行动． 4．对事不对人。你所面对的是行为不当的优秀员工，而不是不良的员工。 5．适当的情况下，就详细的后续步骤与跟进日期达成约定。 6．让员工知道你对他的改进有信心，而且你也支持他。 7．当处分结束了，就是结束了。 8．随时注意自己的情绪。你的目标是把对话焦点集中于他的表现，而不是 你的愤怒。
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多层次的安全观察系统
人员
最高管理层
范围
整个运作部门 各部门 整个区域
频率
每季一次 每个月1至4次 每个月1～4次
同行的人员
中层管理者 小组成员 员工 一线主管 小组成员 员工 员工 每个人 其它小组 每个人
中层管理
一线主管 小组 安全专业人员 安全网络
自己的区域 自己的区域 与其它小组交叉审核 整个操作区域
工作
20.建立和保持与外部组织的联系，包括 国家生产安全监督局，当地公安和消防部门 21.拟定应急计划
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优良组织的特点
最大程度的参与 所有层次参与安全分析和评估 信息上传 信息下达 所有部门和各级人员共同协作
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中央安全、健康与环境委员会
直属组织
19
典型的常设分委员会
4
Ⅴ. o o o o Ⅵ. o o o Ⅶ. o o o Ⅷ. o o Ⅸ.
管理事故调查 事故调查的好处 事故调查的程序 经理的参与 审阅事故报告 落实个人对安全的承诺 谁对安全负责 与员工交谈 个人行为与表现 鼓励参与 安全行动会议 激励 安全责任分派 拟定安全原则 安全管理系统 杜邦安全原则 行动计划
程序（11%）和秩序（1%）
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指正员工迟疑不决
常见的原因
员工会怎样反应
缺乏做好安全审核所需的技能或知识
不熟悉现场的工作或任务 不是我的责任范围
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观察类别
想象你正在进入你工作场所的某个区域。在六项观察类别中，每一项各设 想一件或二件可能观察的事情。 (不要忘了观察好的)。 1．人员的反应 2．人员的位置
1．应该给予纪律处分吗？
2．如果是，什么样的纪律处分是适当的？ 3．采取这种行动的理由为何？ （你希望达到什么效果？）
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案例Ⅲ：新员工小李
在过去六星期以来，加工区域的新操作工小李被安排做轮班工作。他刚来公司 八个星期。主管很担心这名新进员工，因为他在动力设备旁工作时，衣尾垂在 外面，袖口也没有扣上，一再受到告诫。还经常发现小李在生产区内不配戴护 目设备，或是在高噪音区不按要求戴耳塞。他对被纠正时的反应总是“我忘了 ”。 1．应该给予纪律处分吗？ 2．如果是，什么样的纪律处分是适当的？ 3．采取这种行动的理由为何？ （你希望达到什么效果？）
37.9
26
27
观察与沟通的技巧
注意安全与不安全的行为、状况与工作方式． 与员工交谈，围绕你对他们工作的观察与他们工作中的安全问题。
取得员工对安全工作的承诺．
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观察类别
人员的反应（14%） 人员的位置（30%）
人机工程（重复动作）
衣着和个人保护用品（12%） 工具（20%）和设备（8%）
2．如果是，什么样的纪律处分是适当的？
3．采取这种行动的理由为何？ （你希望达到什么效果？）
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案例Ⅱ：秦美，物料处理操作工
在成品区域的物料处理操作工秦美已经在公司10年了，去年成为葛苇琼的下属 。该操作工一直都不是模范员工。葛苇琼去年已经给了他二次书面警告，一次 是因为工作表现不佳，另一次是因为出勤不良。 最近，在进入仓库时，主管看见秦美驾驶着叉车。他在提升二块叉板，叉板上 还站着一名员工，升起的高度达2.5米，并且移动了一段距离。秦美一看到主 管，马上降下叉车叉子，放下那名员工，并迅速地恢复正常的工作。
现行指数
安全会议出席率与会议质量
安全观察／审核计划的质量
先行指数
未遂事件的报告和调查
员工对待安全的态度和认知
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合集下载
中层干部管理培训通用PPT教学讲座课件
• 动词——是领导活动
• 即：领导者在一定的环境下，为实 现既定目标，对被领导者进行统御 和指引的行为过程。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
领导
领导
如何做好中层领导
对下属不信任，对上级参谋不到位 有制度不执行，布置任务不跟踪落实 普遍存在敢于管，不敢抓，当老好人 或敢于抓，不善落实，矛盾激化
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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• 名词——是领导者
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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安全培训-中层领导安全管理技能培训课件
中层领导安全管理技能培训
安全培训－中层领导安全管理技能培训
安全经验分享
安全培训－中层领导安全管理技能培训
课程安排
• 安全理念 • 安全组织 • 审核 • 将安全纳入现有的管理体系 • 事故调查 • 个人的承诺 • 促进参与 • 制定安全原则 • 行动计划 • 工作安全分析
安全培训－中层领导安全管理技能培训
安全培训－中层领导安全管理技能培训
安全专业组织的运用
安全专业组织成员每周开会:
•讨论事故 •评阅报告 •跟进安全趋势 •决定需要采取的行动,几其责任人和完成时间
安全培训－中层领导安全管理技能培训
安全会议类型
▪班前会议 ▪传统的月度会议 ▪安全行动会议
安全培训－中层领导安全管理技能培训
安全行动会议
确定整改行动
▪确定直接原因. ▪查找根本原因. ▪制定行动计划:
▪ 消除危险 ▪ 树立屏障 ▪ 制定程序并培训
安全培训－中层领导安全管理技能培训
审阅调查报告
▪ 完整性 ▪ 准确性 ▪ 根本原因 ▪ 建议 ▪ 完成时间和责任人 ▪ 分发名单
安全培训－中层领导安全管理技能培训
对事故调查的认识
▪事故调查动机的认识 ▪客观公正性 ▪克服负面的认识 ▪公开 – 正确和错误的行动 ▪个人的差异 ▪沟通 ▪预防 ▪关心你的员工
Cha主irp席erson (T(最op高M领an导ag者er))
执行
直属组织
安全培训－中层领导安全管理技能培训
公司安全、健康与环境委员会
辅助
分委员会
常设 临时
主席 (最高领导者)
执行
直属组织
安全培训－中层领导安全管理技能培训
公司安全、健康与环境委员会
安全培训－中层领导安全管理技能培训
安全经验分享
安全培训－中层领导安全管理技能培训
课程安排
• 安全理念 • 安全组织 • 审核 • 将安全纳入现有的管理体系 • 事故调查 • 个人的承诺 • 促进参与 • 制定安全原则 • 行动计划 • 工作安全分析
安全培训－中层领导安全管理技能培训
安全培训－中层领导安全管理技能培训
安全专业组织的运用
安全专业组织成员每周开会:
•讨论事故 •评阅报告 •跟进安全趋势 •决定需要采取的行动,几其责任人和完成时间
安全培训－中层领导安全管理技能培训
安全会议类型
▪班前会议 ▪传统的月度会议 ▪安全行动会议
安全培训－中层领导安全管理技能培训
安全行动会议
确定整改行动
▪确定直接原因. ▪查找根本原因. ▪制定行动计划:
▪ 消除危险 ▪ 树立屏障 ▪ 制定程序并培训
安全培训－中层领导安全管理技能培训
审阅调查报告
▪ 完整性 ▪ 准确性 ▪ 根本原因 ▪ 建议 ▪ 完成时间和责任人 ▪ 分发名单
安全培训－中层领导安全管理技能培训
对事故调查的认识
▪事故调查动机的认识 ▪客观公正性 ▪克服负面的认识 ▪公开 – 正确和错误的行动 ▪个人的差异 ▪沟通 ▪预防 ▪关心你的员工
Cha主irp席erson (T(最op高M领an导ag者er))
执行
直属组织
安全培训－中层领导安全管理技能培训
公司安全、健康与环境委员会
辅助
分委员会
常设 临时
主席 (最高领导者)
执行
直属组织
安全培训－中层领导安全管理技能培训
公司安全、健康与环境委员会
中层管理人员管理知识与技能培训PPT演示课件
若素素材
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
The Position Of Middle Managers
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
请在此处编辑文字说明，请在此处编辑文字 说明。请在此处编辑文字说明。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
01.根据上级下达的工作指令，精心组织，合理调 配本班组的人力、物力，具体地进行布置安排，把 每项工作任务的责任落实到人。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
中层管理人员安全培训PPT课件
进行应急演练
定期进行应急演练，提高员工应对紧急情况 的能力和自救互救技能。
紧急情况处理的注意事项
保持冷静
在紧急情况下，保持冷静和清醒的头 脑，迅速分析情况并采取相应措施。
及时报告
及时向上级领导和相关部门报告情况， 寻求支持和帮助。
确保安全
在采取应对措施时，始终将人员安全 放在首位，避免造成二次伤害。
06
中层管理人员安全培训 效果评估
培训效果评估的方法与流程
培训前后测试
在培训前和培训后分别进行知识、 技能和态度等方面的测试，以评 估培训对受训者的提升程度。
培训反馈调查
通过问卷、访谈等方式收集受训者 对培训内容、方式、师资等方面的 反馈意见，以改进后续培训。
跟踪评估
在培训后一段时间内，对受训者在 工作中应用所学知识、技能的情况 进行跟踪评估，以检验培训成果的 转化情况。
做好记录
对紧急情况的处置过程进行详细记录， 为后续总结和改进提供依据。
05
个人安全防护与安全意 识培养
个人安全防护用品的使用与维护
总结词
掌握个人安全防护用品的使用方法和注意事项，定期检查和维护，确保其有效性 。
详细描述
中层管理人员需要了解如何正确使用个人安全防护用品，如护目镜、耳塞、手套 等，并知道如何检查和维护这些用品，以确保其在使用过程中能够提供足够的保 护。
中层管理人员需了解国家法律 法规、企业安全规章制度和操 作规程，并确保员工遵守。
中层管理人员需具备安全意识， 关注员工安全，及时发现和解 决安全隐患。
安全职责的具体内容
制定和执行安全管理制度
组织安全培训和演练
中层管理人员需制定符合企业实际的安全 管理制度，明确各级人员的安全职责，并 确保制度得到有效执行。
定期进行应急演练，提高员工应对紧急情况 的能力和自救互救技能。
紧急情况处理的注意事项
保持冷静
在紧急情况下，保持冷静和清醒的头 脑，迅速分析情况并采取相应措施。
及时报告
及时向上级领导和相关部门报告情况， 寻求支持和帮助。
确保安全
在采取应对措施时，始终将人员安全 放在首位，避免造成二次伤害。
06
中层管理人员安全培训 效果评估
培训效果评估的方法与流程
培训前后测试
在培训前和培训后分别进行知识、 技能和态度等方面的测试，以评 估培训对受训者的提升程度。
培训反馈调查
通过问卷、访谈等方式收集受训者 对培训内容、方式、师资等方面的 反馈意见，以改进后续培训。
跟踪评估
在培训后一段时间内，对受训者在 工作中应用所学知识、技能的情况 进行跟踪评估，以检验培训成果的 转化情况。
做好记录
对紧急情况的处置过程进行详细记录， 为后续总结和改进提供依据。
05
个人安全防护与安全意 识培养
个人安全防护用品的使用与维护
总结词
掌握个人安全防护用品的使用方法和注意事项，定期检查和维护，确保其有效性 。
详细描述
中层管理人员需要了解如何正确使用个人安全防护用品，如护目镜、耳塞、手套 等，并知道如何检查和维护这些用品，以确保其在使用过程中能够提供足够的保 护。
中层管理人员需了解国家法律 法规、企业安全规章制度和操 作规程，并确保员工遵守。
中层管理人员需具备安全意识， 关注员工安全，及时发现和解 决安全隐患。
安全职责的具体内容
制定和执行安全管理制度
组织安全培训和演练
中层管理人员需制定符合企业实际的安全 管理制度，明确各级人员的安全职责，并 确保制度得到有效执行。
中层管理人员管理知识与技能培训教学PPT课件
中层管理者的地位 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
The Position Of Middle Managers
中层管理者的地位
主管、领班是酒店各项 工作的重是衔接点，始终在
1、根据上级下达的工作指令，精心
组织，合理调配本班组的人力、物力，
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
General Responsibilities Of The Supervisor
主管领班的一般职责
2、掌握、了解本班组人员的
思想情况和业务水平，耐心
细致地做好思想工作，充分
发挥每个人的积极性和技能、
业务专长。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
02.Part 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
中层管理干部安全自主管理技能提升培训(107页)
一.做好安全自主管理应遵循的重要原理和原则
2、责任原理
根据责任原理的要求，安全管理应该做到以下几点：
（1）明确每个人的安全职责。 （2）责权利能四者要匹配。 （3）奖惩要公开、公正而及时。
一.做好安全自主管理应遵循的重要原理和原则
3、预防原理
我国东汉末期政治家荀悦说：“尽忠有三术：一曰防，二曰救， 三曰戒。先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒。防 为上，救次之，戒为下。”
一.做好安全自主管理应遵循的重要原理和原则
9、反馈原则
成功的高效的安全管理，离不开灵敏、准确、迅速的反馈 。
（1）建立员工报告系统——隐患有效发现 （2）安全评价，安全检查等 （3）安全管理信息系统
二、如何建立起企业安全自主管理模式
一.做好安全自主管理应遵循的重要原理和原则
7、偶然损失原则
这个原则强调在安全管理实践中，一定要重视各类事故，包括 损工事件、未遂事故（虚惊事件），只有将它们都控制住，才能真 正防止事故损失的发生。
一.做好安全自主管理应遵循的重要原理和原则
8、因果关系原则
从事故的因果关系中认识事故发生的必然性，从必然性中发现事故发 生的规律性，按照规律将不安全条件变为安全条件，把事故消灭在早 期起因阶段。在应用因果关系原则时，应该把握以下四个步骤： （1） 识别潜在事故。 （2） 找出可能的原因。 （3） 采取预防措施。 （4） 制定应急措施。
实施主动安全管理必须依靠全员参与/员工 参与是主动安全管理的保证
36
三、企业实施主动安全管理的重要性
4、实施主动安全管理才能实现： 个人无违章、现场无隐患、管理无漏洞、班组无事故
实施主动安全管理必须建立清晰的安全绩 效考核机制/绩效考核重点是全员参与度。
中层干部管理培训通用PPT
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
• 靠真理 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
• 靠组织
• 靠个人魅力
• 以价值观为基础的领导，以事实为基础的管理，领导是靠影响力，管理则是 靠权利。
• 领导是有情的，管理是无情的，制度是绝情的。把无情和绝情的管理手段、 方法变为有情的使用，靠的是领导者的影响力，而不是靠权利。
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
管理 技能
他知道以攻为守才是最好的出路 他不愿对不起国家，也对不起自 己他渴望表现男子汉的阳刚之气
管理 技能
管理 二〇二〇年作品二〇二〇年作品 技能
成为落伍之雁他坚信服从命令是军人 的天职他期望在战斗中立功
管理 技能
证明作为一名战士的价值他觉得战争 很带劲，能激发一种生存状态他已形 成条件反射地往前冲
如果一个管理人员 没有授权，那他就没有 在进行管理！
03:中层领导管理技能
01
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
02
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
中层领导管理技能
活跃工作气氛，提升标准 对业绩不佳者有压力
中层领导管理技能
竞赛方式：每月销售排名， 打榜比赛，质量比赛，季度 状元奖
中层领导管理技能
激励因素
与工作内容紧密相关的因素改 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
变这些因素会使人获得工作满意
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
感
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
中层领导管理技能
保健因素 与工作环境相关的因素这类因
素得不到改善会引起对工作的不 满
中层管理人员安全培训ppt课件
事故成本是隐藏的，包括： ——直接损失：治疗、工资、赔偿、善后处理费用 ——间接损失：(1)停产、减产损失价值;(2)工作损失价值;(3)
资源损失价值;(4)处理环境污染的费用;(5)补充新职工的培训费 用;(6)其他损失费用。
直接的
4:1
间接的
成本
医疗费用
护理费用
赔偿费用
事故
致命∕致残事故
需要医疗期的工伤事故
三、发生事故后隐瞒不报、虚报或未在规定时间内报告的，加倍处罚。
四、上述处罚均由责任部门领导第一把手承担 。 五、发生重伤 7 级以下的，公司分管该部门的领导应承担领导责任，并按 上述扣款额的10%—30%进行处罚。
3、安全管理效益
安全管理的效益体现在：
——降低事故成本 ——提高生产经营效率 ——树立良好企业形象
一位女士把提包放 在办公室过道上， 这是电话响了，他 没有把提包放好就 去接电话，在此期 间，另一位男士走 进办公室，被提 包……
提包放在过道上是不安全行为吗?
第四十八条 因生产安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤 社会保险外，依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的，有权向本单位 提出赔偿要求。
第四十九条 从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生 产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。
法律法规和公司规章关于安全惩罚的介绍 2.1 安全生产法
二、工伤事故，发生轻伤以及伤残等级在8到10级的工伤事故，年累计发 生数占本部门平均人数超过3‰的，每超 1起，按200 元/起扣罚；发生重 伤事故，每发生一起，伤残等级为 7 级，扣罚 500 元；6 级扣罚 800 元； 5 级扣罚 1100 元，以此类推，发生 1 级工伤事故的扣罚 2500 元；发生死 亡事故的，处罚 3000 元
资源损失价值;(4)处理环境污染的费用;(5)补充新职工的培训费 用;(6)其他损失费用。
直接的
4:1
间接的
成本
医疗费用
护理费用
赔偿费用
事故
致命∕致残事故
需要医疗期的工伤事故
三、发生事故后隐瞒不报、虚报或未在规定时间内报告的，加倍处罚。
四、上述处罚均由责任部门领导第一把手承担 。 五、发生重伤 7 级以下的，公司分管该部门的领导应承担领导责任，并按 上述扣款额的10%—30%进行处罚。
3、安全管理效益
安全管理的效益体现在：
——降低事故成本 ——提高生产经营效率 ——树立良好企业形象
一位女士把提包放 在办公室过道上， 这是电话响了，他 没有把提包放好就 去接电话，在此期 间，另一位男士走 进办公室，被提 包……
提包放在过道上是不安全行为吗?
第四十八条 因生产安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤 社会保险外，依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的，有权向本单位 提出赔偿要求。
第四十九条 从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生 产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。
法律法规和公司规章关于安全惩罚的介绍 2.1 安全生产法
二、工伤事故，发生轻伤以及伤残等级在8到10级的工伤事故，年累计发 生数占本部门平均人数超过3‰的，每超 1起，按200 元/起扣罚；发生重 伤事故，每发生一起，伤残等级为 7 级，扣罚 500 元；6 级扣罚 800 元； 5 级扣罚 1100 元，以此类推，发生 1 级工伤事故的扣罚 2500 元；发生死 亡事故的，处罚 3000 元
中层管理人员管理知识与技能培训带内容PPT课件演示
03. 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
Part
Three
主管领班的素质要求
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
主管领班的一般职责 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
中层管理者是本岗位的带头人，是服务员的表率、标兵，在 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
各项服务工作中应起模范作用和标准化的示范作用。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
中层管理人员安全培训教材-PPT课件
管理缺陷
倒班设计的不合理 有害作业场所设置不合理
规章制度、操作指引不健全
环境因素 作业场所环境不良
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部门:
风险评估表
风险因素定量分析表 评估人: 活动过程 危害因素 危险源 类型 控制措施 日期： 因素 作业危险性评 识别 价 级 负责 L E C D 别 人
序 区域/工 危害因素 号 序 代码 1 2 3 4 5 6
总结
安全生产的效益
1.良好的安全工作环境和可靠的安全保障可增加员工的稳定性，员工以企业 为家，安居乐业，减少员工流动性大带来的直接、间接经济损失； 2.遵守安全法律法规、履行企业安全和社会责任可提高企业知名度、树立良 好的企业形象和口碑，得到政府的重视； 3.良好的安全管理可深得客户青睐，能加强贸易合作，为企业创造利润和价 值； 4.良好的安全管理可使企业减少伤害事故、职业危害事件、火灾和爆炸事故 发生，从而减少伤害事故和职业危害而产生的误工、治疗、补助等费用。
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危险源举例
人的不安全行为
操作失误
擅自停用安全装置 手代替工具操作
冒险进入危险场所
攀坐不安全位置 机器运转时加油（修理、检查、调整、清扫等）
不安全装束
忽视使用必须使用的个人防护用品
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物的不安全状态
设计缺陷（强度不够、密封不良、外露运动件等）
导线老化，带电部位裸露 光栅失效
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三、危险源识别与风险评价
术语和定义 1.1 危险源hazard：可能导致人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行 为，或其组合。 1.2 危险源辨识hazard identification：识别危险源的存在并确定其特性的过程 。 1.3 健康损害ill health：可能确认的、由工作活动和（或）工作相关状况引起 或加重的身体或精神的不良状态。 1.4 工作场所workplace：在组织控制下实施工作相关活动的任何物理区域。 1.5 事件incident：发生或可能发生与工作相关的健康损害或人身伤害（无论 严重程度），或者死亡的情况。 1.6 风险Risk：发生危险事件或有害暴露的可能性，与随之引发的人生伤害 或健康损害的严重性的组合。 1.7 风险评价 Risk assessment：对危险源导致的风险进行评估、对现有控制 措施的充分性加以考虑以及对风险是否可接受予以确定的过程。