【VIP专享】修订版《语言学纲要》第五章 语义和语用答案
语言学纲要自测题四：第五章 语义和语用 (1)
《语言学纲要（修订版）》配套自测题四（第五章语义和语用）一、填空1．__________就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
120页2．根据使用情况，一般把语汇中的词分为__________和__________两类。
121页3．基本词具有__________、__________和__________三个特点。
《语言学纲要》121页。
《现代汉语增订五版上册》2464．一般词包括__________、__________、__________、__________和__________等类别。
《语言学纲要》122页。
《现代汉语增订五版上册》248页5．___________、___________和__________是词义概括性的三个重要表现形式。
《语言学纲要》126页。
《现代汉语增订五版上册》218页6．一个词最初的意义是________，在他的基础上派生出来的意义是_______。
7．在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是__________。
8．__________是派生义产生的主要途径，大致可分__________和__________两种方式。
上面三道题请参阅《语言学纲要》127页。
《现代汉语增订五版上册》223-224页（比较两本书的系统，哪一个更有解释力？）9．同义词的“同”主要指__________相同或相似，不同之处主要有_______、________和________等方面。
10．_______反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。
上面两道题请参阅《语言学纲要》130-135页。
《现代汉语增订五版上册》228-240页11．词语的组合一方面要受到__________的支配，另一方面要受到__________的限制。
142页二、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）1．基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。
语言学纲要课后 练习试题 及 答案解析
课后习题以及答案导论一：填空。
1、语言学的三大发源地是（）、（）和（）。
2、语言学是（）世纪成为独立的学科的，其标志是（）。
3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家（）的（）。
4、语言交际过程可分为（）---（）-----（）----( )-----( )五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是( ).6、（）、（）、（）是中国“小学”的主要研究内容。
二：判断正误。
1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。
2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。
3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。
4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
三：思考题。
1、语言与人类社会生活有哪些密切联系？2、语文学研究有哪些特征？3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的答案一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、《普通语言学教程》4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误1、×。
语文学主要是研究古代的书面语，因为语文学研究所关注的，首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等的，其直接目的大多是解读古典文献，而不是自觉地探索语言自身的规律，对当时的口语研究不是很关注。
2、×。
语言有自身结构的独立性，也与系统之外的社会环境密切联系。
语言学除了关注语言本体的结构性质和发展规律，同时也要探究语言系统与人、与社会之间错综复杂的关系。
而且语言一直在随着社会的发展而变化，会受到社会环境的影响。
3、×。
一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。
理论语言学一般注重考察人类语言的共同规律和普遍特征，而不是学习研究某一门具体语言。
它所研究的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律，并用这个理论指导各个具体语言的学习研究。
第五讲：《语言学纲要》第五章词义2
词义派生的途径是引申，可分为隐喻和换喻两种 方式。
隐喻：反映的是不同现实现象之间的相似关系。 例如：
习：本义指鸟反复地飞，派生义指反复多次的行 为。
包袱：本义指用布包起来的包裹，派生指进攻和防守的两种兵器，派生义泛指对立事物互相排斥。
天堂：某些宗教指人死后灵魂居住的快乐地方，派生义指幸福、美好 的生活环境。
第五讲 语义和语用
主讲人：周孟战
思考题：
一、阅读第五章的目录，谈谈各节之间 的逻辑联系，并想想你能提出哪些问题？
二、快速阅读课文，找出问题答案；并 将文章的主要观点和基本概念划出来。
本堂课的主要内容和教学目标
内容提要：本章教授词汇的构成、词汇意义、词义的一般特点，义素 和义场分析，词义的派生发展，单义词与多义词、同义词和反义词， 词语的搭配，词义的运用与环境的关系。
（2）词义对现实现象的概括性具有模糊性。
词义的模糊性是指词义的指称只有一个大致的范围，没有 明显的界限。
为什么词义具有模糊性呢？
原因在于：一方面现实现象是复杂的而且往往是连续的， 用语言单位“词”对这种现实现象的切分也只能是大致的， 不可能做到丁是丁，卯是卯。
霍克斯说：“时间和空间其实是一个连续体，没有固定的不 可改变的界限或划分，每种语言都按照它自身的特殊结构 去划分时间和空间。”
换喻：反映的是两类现实现象之间存在着某种相关关系。 例如：
铁窗：本义是指安有铁栅栏的窗户，派生义指监狱。 红领巾：本义指红色的领巾，派生义指少先队员。 英语pen：本义指羽毛，派生义指笔。 英语china：本义指瓷器，派生义指中国。
2、同义词
同义词是意义相同或相近的一组词。
请同学们不要商量，各自确定一下：从哪个 人开始称得上“胖”，又从哪个从开始称得 上“瘦”.
语言学纲要课后练习题及答案
课后习题以及答案导论一：填空。
1、语言学的三大发源地是（）、（）和（）。
2、语言学是（）世纪成为独立的学科的，其标志是（）。
3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家（）的（）。
4、语言交际过程可分为（）---（）-----（）----( )-----( )五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是( ).6、（）、（）、（）是中国“小学”的主要研究内容。
二：判断正误。
1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。
2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。
3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。
4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
三：思考题。
1、语言与人类社会生活有哪些密切联系？2、语文学研究有哪些特征？3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的答案一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、《普通语言学教程》4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误1、×。
语文学主要是研究古代的书面语，因为语文学研究所关注的，首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等的，其直接目的大多是解读古典文献，而不是自觉地探索语言自身的规律，对当时的口语研究不是很关注。
2、×。
语言有自身结构的独立性，也与系统之外的社会环境密切联系。
语言学除了关注语言本体的结构性质和发展规律，同时也要探究语言系统与人、与社会之间错综复杂的关系。
而且语言一直在随着社会的发展而变化，会受到社会环境的影响。
3、×。
一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。
理论语言学一般注重考察人类语言的共同规律和普遍特征，而不是学习研究某一门具体语言。
它所研究的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律，并用这个理论指导各个具体语言的学习研究。
语言学纲要原始答案修改整合最终版
导言一、填空1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊——罗马。
2、语言学是19世纪成为独立学科的，其标志是历史比较语言学。
3、现代语言学的标志性着作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。
4、语言交际过程可分为编码—发送—传递—接受—解码五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是梵文。
6、音韵学、文字学、训诂学是中国“小学”的主要研究内容。
二、判断正误1、语言学主要是研究古代的口语和数和书面语。
（错误）2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。
（错误）3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。
（错误）4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
（正确）第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括社会功能和思维功能。
2、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
3、在各种信息传递形式中，语言是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由左半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由右半球制约。
5、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念三、思考题1.为什么说思维离不开语言？思维需要语言：思维必须在语言材料的基础上进行，语言是人类思维的工具，思维功能是语言功能的另一方面。
同时语言是思维活动的动因和载体，是思维结果的贮存所。
所以语言帮助传递思维成果。
思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。
并且语言可帮助思维逐步深化，条理化。
《语言学纲要》课后习题参考答案,免费的哦
《语言学纲要》课后习题参考答案《语言学纲要》课后习题参考答案,,免费的哦免费的哦.txt .txt 爱空空情空空，自己流浪在街中；人空空钱空空，单身苦命在打工；事空空业空空，想来想去就发疯；碗空空盆空空，生活所迫不轻松。
总之，四大皆空！《语言学纲要》练习题参考答案《语言学纲要》练习题参考答案 导言部分导言部分（一）名词解释（一）名词解释1．语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
维工具。
2．语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
个领域。
3．语文学：语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、是为了研究哲学、是为了研究哲学、历史和文学而历史和文学而研究语言的。
我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。
研究语言的。
我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。
4．“小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
分支学科。
5．理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
（二）填空（二）填空1．古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
．古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2．文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。
．文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。
3．文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。
(完整word版)语言学纲要课后 练习题 及 答案
课后习题以及答案导论一：填空。
1、语言学的三大发源地是（）、（）和（）。
2、语言学是（）世纪成为独立的学科的，其标志是（）。
3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家（）的（）。
4、语言交际过程可分为（）---（）-----（）----( )-----( )五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是( ).6、（）、（）、（）是中国“小学”的主要研究内容。
二：判断正误。
1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。
2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。
3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。
4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
三：思考题。
1、语言与人类社会生活有哪些密切联系？2、语文学研究有哪些特征？3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的答案一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、《普通语言学教程》4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误1、×。
语文学主要是研究古代的书面语，因为语文学研究所关注的，首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等的，其直接目的大多是解读古典文献，而不是自觉地探索语言自身的规律，对当时的口语研究不是很关注。
2、×。
语言有自身结构的独立性，也与系统之外的社会环境密切联系。
语言学除了关注语言本体的结构性质和发展规律，同时也要探究语言系统与人、与社会之间错综复杂的关系。
而且语言一直在随着社会的发展而变化，会受到社会环境的影响。
3、×。
一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。
理论语言学一般注重考察人类语言的共同规律和普遍特征，而不是学习研究某一门具体语言。
它所研究的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律，并用这个理论指导各个具体语言的学习研究。
语言学纲要第五章
语言学纲要第五章第五章一、名词解释（20分，每词4分）1.词汇：是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2.基本词汇：和一般词汇相对而言，是词汇中的核心部分，具有使用上的普遍性。
3.多义词：是具有多项意义的词，这些意义互相之间有一定的联系。
4.同义词：是一组声音不同而意义相同或基本相同的词。
5.反义词：是意义相对相反的词。
二、填空题（30分，每空2分）1.基本词汇具有（全民常用）、（稳固）、（有构词能力）三个特点。
2.（一般性）、（模糊性）、（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。
3.多义词有多项意义，最初的那项意义叫（本义），离开上下文人们就能知道的那项叫（中心意义）。
例如“老”有“年纪大”、“经常”、“过去的”等意义，“年纪大”是（本义），其余的是（派生意义）。
4.派生词的产生方式主要有（隐喻）和（换喻）两种。
5.反义词可分（相对反义词）和（绝对反义词）两类。
例如“老年”与“少年”是（相对反义词）。
三、分析题（30分）1.分析下列词义的引申方式（5分）①铁窗：本义是安有铁栅栏的窗户，派生义指监狱。
换喻②天堂：某些宗教指人死后灵魂居住的快乐的地方，派生义指幸福美好的生活环境。
隐喻③矛盾：本义指用于进攻和防守的两种兵器，派生义泛指对立事物互相排斥。
隐喻④泰山：本义指山东的一座山，派生义指岳父。
换喻⑤红领巾：本义指红色的领巾，派生义指少先队员。
换喻2.指出下列同义词的意义差别（5分）①团结——勾结感情色彩不同，“团结”是褒义词，“勾结”是贬义词。
②得到——受到搭配对象不同，“得到”同“认可、支持”等搭配，“受到”同“批评、批判”等搭配。
③父亲——爸爸语体色彩不同，“父亲”具有书面语色彩，“爸爸”具有口语色彩。
④眼红——嫉妒语体色彩不同，“眼红”具有口语色彩，“嫉妒”具有书面语色彩。
⑤秘密——绝密词义轻重不同，“秘密”词义轻，“绝密”词义重。
3.设计不同的语言环境使下列语句消除歧义（4分，每小题2分）①我特别喜欢煎鸡蛋。
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第五章语义和语用
一、名词解释
基本词汇—— 基本词汇就是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一部分词。
基本词汇里的词是语言词汇的核心。
多义词—— 一个词有多个意义，它们概括反映相互有联系的几类现实现象。
如“跑”就具有“两只脚或四条腿迅速前进”、“逃走”、〈方〉“走”、“为某种事务
而奔走”、“物体离开了应该在的位置”、“液体因挥发而损耗”等六项互相有联系但又各不相同的意义，是多义词。
反义词—— 语言中有很多意义相反的词，叫做反义词。
反义词，是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。
分相对反义词和绝对反义词两种。
具有反义关系的两个词之间只需要有一个义项相对或相反就可以了。
施事—— 自主性动作、行为的主动发出者。
焦点—— 人们之所以要说话，是为了向对方传递他们所不知道的信息，也即新信息。
从信息的角度看，句子中的新信息是说话者所传递信息的重点所在，是说话者认为受话者不知道因此希望受话者特别关注的部分。
这就是句子的“焦点”。
情态——情态是体现“说话者对所言的主观看法”的范畴。
主要表达“必然性”、“可能性”、“必要性”等方面。
语气—— 语气是表达“句子的言语交际作用”的范畴，指的是句子所携带的反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义，包括陈述、疑问、祈使、感叹等
言语行为—— 人们说出的话不仅仅是人类经验的映像(句义)，也不仅仅是特定说话者对人类经验的具体认知，它还是一种社会行为。
像打人、吃饭等其他社会行为一样，“说话”这种社会行为也有对行为者之外的事物(特别是受话者)或行为者自身产生某种效力的目标，也有因行为而引发实际变化的效果。
简而言之，言语交际行为本身也构成新的人类经验，与现实世界中的其他人、物、现象、事件有着“行为—效力”的关联。
这些是语言在另一
小李在船上看到了他的朋友。
语境的含义有三个方面。
首先是指话语的物理语境，又叫做“言谈现场”。
物理语境指话语的说话者/受话者、说话当时的时空及其这一时空中的所有存在。
其次，语境还包括话语语境。
话语语境是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语(如交谈双方前面说过的话，小说中的上下文)。
某些代词的指代对象，某些句中省略的内容，并不在话语的物理语境中存在，但可以从话语语境中推断出来。
第三，语境还包括说话者和受话者的背景知识。
“我上课去了。
”如是老师说的，指的是去给学生讲课，如是学生说的，则是指去听课。
“小李在船上看到了他的朋友。
”这句话中，“小李”可以在船上，可以在岸上，“他”可能是指“小李”，可能是指说话人、听话人都知道的第三者，关键是有没有这个第三者。
四、问答题
1、自己举一个例子说明什么是词义的模糊性。
它会影响交际吗？为什么？
模糊性——一个词的意义所指的现象大致有一个范围，没有明确的界限。
词义中有一部分是具有模糊性的。
也有一部分并不具有模糊性。
此外，还有大量的科技术语，也都是精确的。
词组和句子中也有一部分的意义是模糊的。
原因在于现实现象是复杂的而且往往是连续的，用离散的语言单位“词”对这种现实现象的切分也只能是大致的，不可能做到丁是丁，卯是卯。
比如，我们在说“张三个子高。
”时，高是一个大致的范围，，如果要求词义非得像术语那样丁是丁，卯是卯，身高六尺三寸才能说“个子高”，六尺二寸就不行，年满六十才能说“老”，五十九岁半就不行，那交际就难以进行了。
语义的模糊性不会影响交际，反而是社会交际活动的需要。
虽然词义具有模糊性，但词义所概括反映的现实现象的中心和典型是较清楚的。
语言中的词义能被人理解。
高在中国人中，1米八以上绝对算高了，1。
6米肯定是矮子，至于1。
75米那就见仁见智了。
2、就你熟悉的语言各举一例说明什么是隐喻和转喻。
词义派生的两种方式
转喻：转喻的基础是不同现实现象之间的相似关系。
（相关性）
整体⇔部分：西瓜（植物）→果实
物品⇔使用者：便衣（服装）→军人、警察
行为⇔行为发出者：编辑（动作）→人
工具⇔活动：saw（锯子）→锯（动作）
材料⇔产品：iron （铁）→熨斗
产地⇔产品：茅台→酒
隐喻：隐喻的基础是不同现实现象之间的相似关系。
（相似性）
指甲、乙两类对象之间有某种相似性，在此基础上用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。
包袱→影响思想或行动的负担：使人感觉重
老古董→思想陈腐或生活习惯陈旧的人：陈旧过时
nose →the narrow or pointed front end of something(事物的突出部分)：面部最突出的部位
3、“动程”可以区分为哪几个类型，为什么？
“动程”可分为如下最基本的大类：
(1)猴子玩苹果/他跑了/我送了小李一本书(动作)
(2)花很红/眼晴大大的/冰化了(性质/状态)
(3)惨案震惊了世界(使动)。