大学应用和声课教案(精编文档)

授课教案课程名称：应用和声总学时： 32 总学分： 2课程类别：专业选修课任课教师：**单位：艺术学院职称：副教授授课专业：音乐学、音乐表演授课班级：音乐11101、11102、11103、音表111012013～2014学年第一学期内容及过程第一章应用和声基础理论一、基础和弦知识3、常用的和弦标记①英文字母表技法②音级标记法各音级以罗马字母为标记，有大小写之分。

规则为和弦的根音与三音构成大三度的和弦以大写字母表示，和弦的根音与三音构成小三度和弦的以小写字母表示。

③功能标记法例如：二、和声选配基础1、实际和弦选择与做四部和声习题不同：和声习题一般每个音需要编配一个和弦，而实际作品编配和弦的依据是根据旋律的和声内涵来决定。

因此有时一至两个小节配一个和弦，有时一小节配两个和弦，一些关键点则需一拍配一个和弦。

2、和声终止式及其运用半终止①正格半终止——用属和弦（含属七和弦）结束②变格半终止——用下属功能和弦结束全终止主要用于乐段结束，表明音乐停顿，犹如语言中的句号。

①正格全终止——属主进行②变格全终止——下属到主进行③复合全终止——含三种功能的和声进行，但最终必定是属七至主和弦的进行补充终止在最后的主和弦后再加一个终止式，被称为补充终止，多由下属功能和弦和主和弦构成。

阻碍终止在乐段的结束前夕，属七和弦不解决至主和弦而解决到六级和弦，形成音乐结构的扩充，成为阻碍终止。

作业布置作业：1、分析终止式在哪里，并标记2、终止式配置练习课后小结内容及过程一、和弦外音及其处理方法二、选择和弦的八个基本原则课堂作业：1、根据和弦标出和弦外音2、分析下例中的和弦外音的分类（经过、辅助、换音、倚音、留音等等）答案：经过音、倚音、留音、辅助音、换音、经过音、倚音、倚音、留音、留音内容及过程一、正三和弦的基本和声语汇二、和声编配步骤1、分析歌曲（调式、调性；旋律的结构），其中旋律结构的分析直接可以确定关键点，而关键点使用的和弦是固定的。

(完整版)和声分析教案

(完整版)和声分析教案1. 引言此教案旨在帮助学生理解和掌握和声分析的基本知识和技巧。

和声分析是音乐学中重要的概念，有助于理解音乐作品的结构和表现形式。

通过研究和声分析，学生将能够更好地理解和解读音乐作品，提高他们的音乐理论和分析能力。

2. 教学目标- 理解和声分析的定义和意义；- 掌握和声分析的基本术语和符号；- 学会分析和识别常见的和声结构和和声关系；- 运用和声分析的知识对音乐作品进行分析和解读。

3. 教学内容3.1 和声分析的定义和意义- 什么是和声分析？- 和声分析的重要性和应用领域。

3.2 和声分析的基本术语和符号- 主旋律与伴奏的关系；- 音程和和弦的概念；- 常见的和声分析符号和记号。

3.3 常见的和声结构和和声关系- 和弦进行与调性的关系；- 和弦的转位和倒置；- 转调和变调的和声关系。

3.4 音乐作品的和声分析与解读- 使用和声分析方法分析一首音乐作品；- 解读音乐作品的和声结构和表现特点。

4. 教学方法和手段- 理论讲解：通过讲解和示范介绍和声分析的基本原理和方法；- 听音分析：通过听取音乐作品，并结合和声分析的知识进行分析和解读；- 练与演奏：学生通过练和演奏音乐作品，深入体会其中的和声关系和结构。

5. 教学评估- 练与口头答辩：学生通过完成练题和口头答辩来展示他们对和声分析知识的掌握程度；- 作业与论文：学生通过撰写和声分析的作业或论文来展示他们对和声分析的理解和运用能力。

6. 结论通过本教案的学习，学生将能够理解和声分析的基本概念和方法，掌握和声分析的基本术语和符号，并能够运用和声分析的知识对音乐作品进行分析和解读。

这将有助于提高学生的音乐理论素养和音乐分析能力，培养他们对音乐的审美和理解能力。

大学和声学课程教案

教案：大学声学课程课程名称：大学声学课程类型：专业基础课程授课对象：大一学生教学目标：1. 使学生了解声学的基本概念、原理和现象，建立完整的声学知识体系。

2. 培养学生运用声学知识分析和解决实际问题的能力。

3. 提高学生对声音及其相关现象的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维。

教学内容：1. 声学基本概念：声音、声波、频率、振幅、声压等。

2. 声波的传播：声波在空气、液体和固体中的传播特性，声速、折射、反射、衍射等现象。

3. 声音的接收和处理：人耳的听觉原理，声音的记录、放大、调制和解调等过程。

4. 声音的特性：音调、响度、音色，以及它们的影响因素。

5. 噪声控制：噪声的来源、危害和控制方法。

6. 声学应用：声音在通信、音乐、医学等领域的应用。

教学方法：1. 讲授：讲解声学基本概念、原理和现象，引导学生掌握声学知识。

2. 实验：进行声学实验，让学生直观地观察和体验声学现象，提高学生的实践能力。

3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和研究成果，培养学生的团队合作精神。

4. 案例分析：分析实际生活中的声学问题，培养学生运用声学知识解决实际问题的能力。

教学步骤：1. 导入：通过生活中的声音现象，引发学生对声学的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

2. 讲解声学基本概念和原理，如声音的产生、传播和接收。

3. 进行声学实验，让学生观察和体验声学现象，如声波的传播、反射和衍射。

4. 讲解声音的特性，如音调、响度和音色，以及它们的影响因素。

5. 讲解噪声控制的方法，如隔音、降噪和消声等。

6. 分析声学应用案例，如声音在通信、音乐和医学等领域的应用。

7. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和研究成果。

8. 进行课程总结，强调重点和难点，提醒学生注意声学知识的实际应用。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对声学现象的理解程度。

大学应用和声课教案

授课教案课程名称：应用和声总学时： 32 总学分： 2课程类别：专业选修课任课教师：**单位：艺术学院职称：副教授授课专业：音乐学、音乐表演授课班级：音乐11101、11102、11103、音表111012013～2014学年第一学期内容及过程第一章应用和声基础理论一、基础和弦知识3、常用的和弦标记①英文字母表技法②音级标记法各音级以罗马字母为标记，有大小写之分。

规则为和弦的根音与三音构成大三度的和弦以大写字母表示，和弦的根音与三音构成小三度和弦的以小写字母表示。

③功能标记法例如：二、和声选配基础1、实际和弦选择与做四部和声习题不同：和声习题一般每个音需要编配一个和弦，而实际作品编配和弦的依据是根据旋律的和声内涵来决定。

因此有时一至两个小节配一个和弦，有时一小节配两个和弦，一些关键点则需一拍配一个和弦。

2、和声终止式及其运用半终止①正格半终止——用属和弦（含属七和弦）结束②变格半终止——用下属功能和弦结束全终止主要用于乐段结束，表明音乐停顿，犹如语言中的句号。

①正格全终止——属主进行②变格全终止——下属到主进行③复合全终止——含三种功能的和声进行，但最终必定是属七至主和弦的进行补充终止在最后的主和弦后再加一个终止式，被称为补充终止，多由下属功能和弦和主和弦构成。

阻碍终止在乐段的结束前夕，属七和弦不解决至主和弦而解决到六级和弦，形成音乐结构的扩充，成为阻碍终止。

作业布置作业：1、分析终止式在哪里，并标记2、终止式配置练习课后小结内容及过程一、和弦外音及其处理方法二、选择和弦的八个基本原则课堂作业：1、根据和弦标出和弦外音2、分析下例中的和弦外音的分类（经过、辅助、换音、倚音、留音等等）答案：经过音、倚音、留音、辅助音、换音、经过音、倚音、倚音、留音、留音内容及过程一、正三和弦的基本和声语汇二、和声编配步骤1、分析歌曲（调式、调性；旋律的结构），其中旋律结构的分析直接可以确定关键点，而关键点使用的和弦是固定的。

【优质文档】第七课第一框单音与和声教案

第七课第一框单音与和声教案1.教学目标(1)知识与能力知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。

(2)情感态度与价值观初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。

2. 重点难点教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。

3. 教学过程一、导入新课（多媒体出示下列情境）情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。

情境二：我想带手机上学，可学校不允许。

情境三：学校要求每位同学打扫清洁，琪琪以不会做清洁为由逃避做清洁。

情景四：图书馆要求我们保持安静，但是我想跟同学讨论数学题想一想：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。

二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则（多媒体出示此材料及问题）探究活动一：周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。

可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。

一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......问题：（1）为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同（2）你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则（3）怎样避免这样的情况出现？提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识：尽量协调同学们的意愿教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人意愿与集体规则出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧。

大学音乐和声教案

课程名称：大学音乐授课对象：大学本科授课时间：2课时教学目标：1. 理解和声的基本概念和构成要素。

2. 掌握和声的基本原则和技巧。

3. 培养学生和声分析和创作的实际能力。

4. 增强学生对音乐作品的理解和欣赏能力。

教学重点：1. 和声的基本概念和构成要素。

2. 和声的基本原则和技巧。

3. 和声分析和创作的实际操作。

教学难点：1. 和声分析与创作的逻辑性。

2. 和声与旋律的协调性。

教学准备：1. 和声教材。

2. 钢琴一架。

3. 课件。

教学过程：第一课时一、导入1. 介绍和声的概念及其在音乐中的重要性。

2. 提出本节课的学习目标和内容。

二、讲解和声基本概念和构成要素1. 和声的定义和作用。

2. 和声的构成要素：和弦、和声进行、和声功能等。

三、和声基本原则和技巧讲解1. 和声的基本原则：和声的协调性、和声的对比性、和声的平衡性等。

2. 和声技巧：和弦转位、和弦外音、和声外音等。

四、案例分析1. 分析经典音乐作品中的和声运用。

2. 学生尝试分析所学音乐作品中的和声。

五、练习1. 学生尝试创作简单的和声进行。

2. 学生分组讨论和声问题，互相交流心得。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾和声的基本概念和构成要素。

2. 回顾和声的基本原则和技巧。

二、和声分析与创作的实际操作1. 学生分组，每组选择一首音乐作品进行分析。

2. 每组学生分别进行和声分析和创作，展示自己的成果。

三、讨论与评价1. 学生展示自己的和声分析和创作作品。

2. 其他学生和教师对作品进行评价和讨论。

四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容。

2. 提出拓展性思考：如何将所学和声知识应用于实际创作中？教学评价：1. 学生对和声基本概念和构成要素的掌握程度。

2. 学生和声分析和创作的实际操作能力。

3. 学生对音乐作品的理解和欣赏能力。

教学反思：1. 教师根据学生的反馈调整教学方法和内容。

2. 教师关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

3. 教师注重培养学生的实际操作能力，提高学生的音乐素养。

大学和声学课程教案模板

授课对象：大学音乐专业学生课时安排： 2课时教学目标：1. 理解和声学的基本概念、原理和规则。

2. 掌握和声进行的基本手法，如和弦的连接、调性的转换等。

3. 能够分析和创作简单的和声作品。

教学重点：1. 和弦结构及其功能。

2. 和声进行的基本原则。

教学难点：1. 和声分析的高级技巧。

2. 和声创作的实践应用。

教学准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 和声学教材。

3. 和声进行示例音频或视频。

教学内容：第一课时一、导入1. 简要介绍和声学在音乐创作和演奏中的重要性。

2. 引导学生思考：什么是和声？和声学有哪些基本内容？二、基本概念讲解1. 和弦：介绍和弦的定义、组成及基本类型（大三和弦、小三和弦、增减和弦等）。

2. 和声功能：讲解根音、三音、五音的功能，以及和弦在调性中的作用。

三、和声进行规则1. 和弦连接：介绍和弦连接的基本原则，如大三度、小三度、纯五度等。

2. 调性转换：讲解升、降号调性转换的方法，以及转调的常用技巧。

四、案例分析1. 分析经典音乐作品中的和声进行，如贝多芬《第九交响曲》等。

2. 引导学生观察和声进行中的变化，如调性的转换、和弦结构的变换等。

第二课时一、复习上节课内容1. 回顾和弦结构、和声功能、和声进行规则等基本概念。

2. 检查学生对基本概念的理解程度。

二、和声分析实践1. 发给学生和声分析练习题，要求学生分析给定旋律的和声进行。

2. 学生分组讨论，教师巡回指导。

三、和声创作实践1. 引导学生运用所学知识创作简单的和声作品。

2. 学生展示作品，教师点评。

四、总结1. 总结和声学的基本内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续学习和实践，提高和声分析及创作能力。

课后作业：1. 复习本节课所学内容，完成课后习题。

2. 尝试分析一首自己喜欢的音乐作品，分析其和声进行特点。

教学反思：1. 关注学生的学习反馈，调整教学方法和进度。

2. 注重实践环节，提高学生的实际操作能力。

3. 结合经典音乐作品，激发学生的学习兴趣。

大学音乐和声教学教案设计

课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 了解和声的基本概念、原理和规律。

2. 掌握和声中的和弦连接、调性分析、调式转换等基本技巧。

3. 能够运用和声知识进行简单的歌曲创作和即兴伴奏。

教学内容：1. 和声的基本概念、原理和规律2. 和弦连接3. 调性分析4. 调式转换5. 和声知识在歌曲创作和即兴伴奏中的应用教学重点：1. 和声的基本概念、原理和规律2. 和弦连接3. 调性分析教学难点：1. 调式转换2. 和声知识在歌曲创作和即兴伴奏中的应用教学过程：第一课时一、导入1. 回顾学生已学过的音乐知识，如旋律、节奏、音色等。

2. 提出问题：什么是和声？和声与旋律有什么关系？二、讲授和声的基本概念、原理和规律1. 解释和声的定义：和声是指若干个不同的音同时发声，形成和谐的音乐效果。

2. 介绍和弦：和弦是由三个或三个以上的音按照一定的音程关系结合在一起形成的。

3. 讲解和声的基本原理：和声中的音程关系、和弦的构成、和弦的性质等。

三、练习和弦连接1. 教师示范和弦连接的方法，如一级和弦、二级和弦、三级和弦等。

2. 学生跟随教师练习和弦连接，注意音程关系和和弦的性质。

四、小结1. 回顾本节课所学的和声基本概念、原理和规律。

2. 布置课后作业：练习和弦连接，为课后课程做准备。

第二课时一、复习上节课所学的和声基本概念、原理和规律1. 学生分享课后作业完成情况。

2. 教师提问，检查学生对和声基本概念、原理和规律的理解。

二、讲授调性分析1. 介绍调性的概念：调性是指音乐作品中所使用的调式。

2. 讲解调性分析的方法：大调、小调、和声大调、和声小调等。

三、练习调式转换1. 教师示范调式转换的方法，如大调转小调、小调转大调等。

2. 学生跟随教师练习调式转换，注意调性的变化。

四、和声知识在歌曲创作和即兴伴奏中的应用1. 介绍和声知识在歌曲创作中的应用：和弦进行、调式转换等。

2. 介绍和声知识在即兴伴奏中的应用：和弦选择、和声进行等。