中国地质大学选修课影视艺术欣赏期末考试笔记剖析
影视课期末总结

影视课期末总结影视课是大学时期的一门非常有意思的选修课程。
在这一学期的学习中,我结合课程内容,学习了电影的制作技巧、影片的解读、片段剪辑等等。
通过这门课,我不仅对电影的创作有了更深的理解,也对观影时带给人的震撼和意义有了新的感悟。
首先,在这门课的学习过程中,我了解了电影的制作技巧。
通过学习电影的拍摄手法、组图构图等,我发现电影可以通过对景别、角度以及光影的运用来表达不同的情感和氛围。
例如,逆光拍摄可以烘托角色神秘感或者加强戏剧化效果;长镜头可以增加观众的参与感;跟踪镜头可以增加紧张感等等。
这些技巧的灵活运用使得影片更具有观赏性和艺术性。
其次,我通过课程学习了如何解读一部影片。
在之前,我在观影时仅仅是关注剧情和角色的表演,而通过影视课的学习,我开始学会去关注导演的意图和电影所传达的深层讯息。
例如,角色的服装选择、音乐的运用、色调的设定等,都能为观众呈现出导演想表达的内涵。
通过了解电影的艺术手法和象征性的符号,我学会了更加细致深入地去观察电影。
然后,我还学习了如何进行影视剪辑,即将各个片段进行剪辑拼接成一部完整的影片。
通过影视剪辑的学习,我体会到了电影中如何通过镜头的切换和声音的剪辑来提升影片的流畅度和节奏感。
同时,剪辑也可以通过对于不同镜头的选择和拼贴,来突出影片的重点和表达影片的意义。
通过理论与实践的结合,我更加熟悉了如何进行影视剪辑的全过程,同时也兴趣颇浓。
除了以上所述的几个方面,我还通过课程学习到了影视行业的发展与变革。
在这个数字时代,影视的制作和消费方式都发生了巨大的变化。
互联网的发展使得大家可以轻松地在线观看各种类型的电影和电视剧。
同时,新兴的影视平台也为更多的创作者提供了展示自己才华的舞台。
对于一个喜欢影视的人来说,这是一个美好的时代,可以更加方便地观看和创作影片。
最后,通过这门课程的学习,我深刻体验到了影视的力量和魅力。
电影和电视剧作为一种媒体形式,可以通过情节和音画效果来唤起人的情感共鸣。
大学影视鉴赏期末总结范文

大学影视鉴赏期末总结范文一、入门篇大学影视鉴赏课程作为大学生必修课之一,是培养学生的审美意识和鉴赏能力的重要途径。
在本学期的学习中,我通过老师的指导和同学们的讨论,对影视作品的鉴赏方法和技巧有了更深入的了解和认识。
首先,我们学习了影视作品的构成要素,包括表演、导演、剧本、摄影、美术、音乐等。
通过对这些要素的分析和评价,我们可以更好地理解和欣赏影视作品,并找到其中的优点和不足之处。
例如,在欣赏电影《霸王别姬》时,我们注意到该片的表演非常精彩,张国荣和巩俐的演技都得到了很好的发挥。
同时,导演陈凯歌的想象力和创造力也使整个影片充满了艺术魅力。
通过对这些要素的分析,我们可以更深入地了解影视作品的创作理念和表达方式。
其次,我们在课程中学习了影视作品的叙事结构和镜头语言。
通过对影片的剧情和故事结构的分析,我们可以更好地理解影片的主题和情感表达。
例如,在电影《海上钢琴师》中,影片通过回忆的方式展示了主人公的一生,主题是探讨音乐和人生之间的关系。
而影片的镜头语言则包括镜头的大小、角度和移动等。
通过对这些镜头语言的分析,我们可以更好地理解导演的意图和影片的表达方式。
最后,我们还学习了影视作品的文化背景和社会意义。
通过对影片的制作背景和创作动机的了解,我们可以更好地理解影片的文化内涵和社会意义。
例如,在观看电影《活着》时,我们了解到该片是根据余华的同名小说改编而成,描述了中国农民在社会变革中遭受的苦难和磨难。
通过对影片的文化背景和社会意义的分析,我们可以更好地认识到影片对社会的启示和警示作用。
二、进阶篇在影视鉴赏的进阶阶段,我们开始学习如何鉴赏不同类型的影视作品。
通过观看和分析各种类型的影片,我们可以更好地理解和欣赏它们,同时也能够更好地评价它们。
首先,我们学习了剧情片的鉴赏方法。
剧情片是影视作品中最常见也是最受欢迎的一种类型,它通过故事情节和人物塑造来吸引观众。
在观看剧情片时,我们需要关注剧情的发展和转折,人物的性格和关系,以及情节的逻辑性和连贯性。
影视欣赏期末总结

影视欣赏期末总结作为一位影视爱好者,这个学期对我来说是非常丰富和有意义的。
在这个学期里,我学习了许多关于影视制作、影视剧分析以及电影史等方面的知识,不仅形成了自己的观影风格,还培养了一定的影视鉴赏能力。
在这里,我将总结我在这个学期里所学到的一些重要内容和自己的一些感悟。
首先,我在这个学期里学到了很多关于影视制作的知识。
从影视的基本构成要素到创作技巧,我深入了解了每一个环节的重要性。
在学习过程中,我发现影视制作是一个充满艺术和技巧的过程,每一个点滴都可以对作品的质量产生重要的影响。
特别是学习到了一些摄影技巧,例如镜头运动、光线运用等,这对我对电影视觉语言的理解有了很大的帮助。
我还学习了一些后期制作的技巧,例如剪辑、特效等,这些都是提高作品质量的关键因素。
其次,我在这个学期里学习了如何分析影视剧的能力。
通过对经典的影视剧进行细致的分析,我发现影视剧的成功并不仅仅是因为剧情的吸引力,还要包含服装、音乐、台词等多个方面的精良制作。
我学会了通过对这些元素的分析,去发掘剧情背后的深层含义和意图。
这让我对影视剧有了更深入的理解,也让我对影视剧创作有了更高的要求。
在学习过程中,我对电影史也有了更深层次的了解。
我学习到了一些著名导演的作品,他们的电影对整个电影行业产生了巨大的影响力。
例如斯坦利·库布里克、昆汀·塔伦蒂诺等,他们的作品都有独特的风格和影响力。
通过学习他们的作品,我对电影的发展历史和趋势有了更加清晰的认识,也让我对自己的电影创作有了更高的要求。
除了学习知识,我还通过观看影视作品提高了自己的鉴赏能力。
通过观看各种类型的影视作品,我更加了解了不同类型的故事情节、角色刻画和表演方式等。
这让我对不同类型的影视作品有了更深入的理解和欣赏。
当然,对于一部优秀的影视作品,我会更加仔细观察和思考,通过观察和思考,我可以从中学习到更多的东西。
在学习的过程中,我也遇到了一些困难和挑战。
例如,在学习影视制作的过程中,我发现自己的技术还不够熟练,需要更多的练习和实践。
中国地质大学选修课影视艺术欣赏期末考试笔记剖析

第一讲电影层面(一)电影的影像层面(电影语言)1、电影语言的词汇结构画面:景别、角度、机位、拍摄速度、构图、色彩、色调(对比度)声音:人声(台词)、音乐、音响效果2、电影语言的语法结构蒙太奇:分割的、细碎的、人为地——叙事的长镜头:连贯的、流畅的、自然的——写实的(二)电影的叙事层面1、故事与情节安排(情节母题)2、人物形象与人物设定3、电影台词与解说风格(三)电影的意蕴层面1、即主题思想2、自身所包含的思想哲学价值判断等思想性的内蕴意3、主题有着世界价值亦有民族文化差异4、一部内容丰富意蕴深刻的电影所想表达的思想是多层次的隐性的,要仔细解读才能窥得其中部分真相(四)电影的启示层面1、电影的解读方法任何观众在其期待视野中对艺术作品的接受动机都包含有审美动机、批判动机、求知动机受教、模仿动机,因为人的需求有不同层次,而对于文化背景各不相同的人,其接受重点是不同的。
2、启示层面可以作某种程度的“世度崇拜”(五)Emphasize电影与名族文化1、电影是一个民族文化的“影像志”2、各民族国家电影呈现出来的迥异的风格、面貌特色3、当今世界各大具重要影响力的电影大国:美、法、英、日、意、饿;新兴电影大国:中(港台)、印、韩、澳、东南亚国家(泰、越)第二讲电影艺术的基本特征一、电影的解读方法1、精神分析法:电影是造“梦”,个体心理的“投入”,“代替性满足”2、结构主义法:蒙太奇3、语言法:“电影语言”,聚合关系与组合关系,表层结构与深层结构4、心理学:“场”效应,现代社会的“公共空间”二、电影的文化特征:一仆三主一仆:电影三主:艺术?商业?意识形态?电影的艺术价值与艺术追求:“银幕诗人”——陈凯歌、田壮壮、贾樟柯电影类型片和电影的商业利益驱动,“票房决定论”——冯小刚、后期张艺谋电影的意识形态:主旋律电影,宣传电影传统,五个一工程,华表奖三、电影的本质(与戏剧相比)1、时间与空间无限性(戏剧:时空的有限性):上下五千年,纵横八万里,电影均能用影像加以表现,甚至可以表现本来世界和未知时空的种种情形;未来世界,星球大战,超人怪物,恐怖景象,神奇武功……凡此等等都能在影片中获得淋漓尽致的展现2、场景的逼真性、实景性:实景与布景(戏剧:场景的虚拟性、假设性),戏剧的“三一律(场景、时间、情节)”。
影视欣赏期末总结800字

影视欣赏期末总结800字随着电影、电视剧和纪录片等影视作品的不断涌现,影视欣赏成为了人们休闲娱乐的重要方式之一。
本学期的影视欣赏课程,让我更加深入地了解了影视作品的制作过程和欣赏方法,开拓了我的视野,提升了我对影视艺术的品味和欣赏能力。
本学期的影视欣赏课程中,老师为我们安排了一系列优秀的影视作品。
这些作品涵盖了不同的题材和类型,包括喜剧、剧情片、动作片等等。
其中,印象最深刻的是《霸王别姬》、《阿甘正传》和《这个杀手不太冷》。
《霸王别姬》是一部经典的中国电影,讲述了两位京剧演员的刻骨痛苦的爱情故事。
影片通过精美的画面、优雅的音乐和精湛的表演,展现了戏剧与生活的交织与冲突。
观看这部电影,我深深感受到了导演的艺术才华和对细节的关注。
每一个镜头都精心设计,每一个演员的表演都深入骨髓。
这部电影给人以震撼和感动,成为我心目中最喜爱的电影之一。
《阿甘正传》是一部感人至深的美国电影,讲述了一个智力低下但心地善良的男主角阿甘的成长故事。
通过阿甘的留白式叙述,影片讲述了20世纪美国历史中的一些重要事件,并旁观了阿甘在其中所发挥的作用。
观看这部电影,我被它温暖的情感和正能量所打动。
阿甘的坚持和乐观向上的态度给予了我极大的鼓舞和启示,让我更加勇敢地面对生活中的困难和挫折。
《这个杀手不太冷》是一部法国动作片,以其紧凑的故事情节和精彩的动作场面而广受赞誉。
影片讲述了一位职业杀手与一个年仅12岁的女孩之间的奇妙友谊,以及他为了保护她而与黑帮势力的斗争。
观看这部电影,我被它紧张刺激的剧情和精彩的动作所吸引。
导演的用光和剪辑手法非常出色,让观众身临其境地感受到了电影中的紧张气氛和动作场面的震撼。
通过这些影视作品的欣赏和讨论,我学到了很多关于影视艺术的知识和技巧。
首先,我学会了认真观察和分析电影中的细节。
影片中的每一个镜头、每一处布景都有其特定的用意,要通过细心观察和思考来理解导演的意图。
其次,我学会了欣赏电影的音乐和声效。
音乐和声音是电影中不可或缺的元素,通过配乐和音效的使用,可以加强情节的表达和观众的情感共鸣。
影视赏析期末总结

影视赏析期末总结随着技术的发展和社会的进步,影视作为一种重要的文化艺术形式,对于人们的生活产生了深远的影响。
影视作品既是艺术的表达,也是文化的传承,通过影视,人们可以感受到不同地域、不同时期的风貌与变迁。
在过去的一学期中,我们学习了多部优秀的影视作品并进行了深入的分析和研究。
在这个过程中,我学到了很多与影视相关的知识和技巧,同时也体会到了影视作品的真正魅力和艺术价值。
在这篇期末总结中,我将会对我所学到的一些主要影视作品进行赏析和评价,并结合自己的观点和感受进行分析和总结。
首先,我想谈谈一部我深受影响的经典电影《肖申克的救赎》。
这部电影于1994年上映,由弗兰克·德拉邦特执导,汤姆·汉克斯和摩根·弗里曼主演。
影片讲述了银行家安迪·杜佛兰因冤案被判终身监禁,并在狱中与囚犯瑞德结识并建立了深厚的友谊。
通过展现安迪的聪明才智和毅力,他最终成功逃狱并成功曝光了真凶。
《肖申克的救赎》以高智商犯人逃狱为切入点,影片中充斥着阴谋、勾心斗角和绝境逢生。
通过主角安迪的人性光辉,我们看到了人的潜力是无限的,任何困难和挫折都不足以让一个善良正直的人丧失希望和勇气。
影片中的友情也给人留下了深刻的印象,瑞德和安迪之间的友谊不仅在狱中得以维系,在他们一起经历磨难和困苦的时候,友谊更显珍贵。
在这部影片中,导演很好地掌握了节奏和情绪的变化,使得观众们更能够与角色产生共鸣。
镜头的运用和影片的剪辑也非常出色,特别是安迪最后成功逃狱的一幕,让观众充分体验到了人物内心的惊喜和喜悦。
除了故事情节和表演,影片还运用了一些象征和隐喻手法,从而丰富了影片的内涵和意义。
例如,安迪每天在狱中研读侏罗纪时代的书籍,象征着他对自由的渴望和对未来的无限畅想。
而影片的结尾,安迪以他自己的方式实现了自己的梦想,也给了观众们一种希望和鼓舞。
总的来说,《肖申克的救赎》是一部非常出色的影片,不仅在艺术形式上力求完美,而且在情感表达上也令人动容。
选修课《影视欣赏》期末考作文

选修课《影视欣赏》期末考作文浅谈《盗梦空间》两个月前就不断地听到有人在谈论《盗梦空间》这部电影,这勾起了很爱看电影的我的极强的好奇心。
开始想上网找来看,但一直找不到。
后来上选修课时温洁芸老师也一直提及这部电影,然后过了不久后的又一节选修课上,一进门的温老师就宣布了一个令我很振奋期待的消息——今晚我们看《盗梦空间》。
148分的电影看的我全神贯注,津津有味,大叹过瘾!影片里面的设定很有创意,令人耳目一新。
当然,我们从“盗梦空间”这一有趣的片名里就可以让人想到这肯定是一部很不一般的电影!下面,我就结合我粗浅的学习了一点温洁芸老师教导的电影知识,来谈一下《盗梦空间》这部影片。
首先,电影具有三*①大特性,分别为综合性、逼真性、蒙太奇。
从《盗梦空间》看电影的综合性:电影是对时间艺术和空间艺术的综合。
“盗梦”是指进入别人的梦中窃取别人的意念,而“盗梦空间”就是指进入了梦中的地方,梦中的世界。
整部影片主要讲的就是这个梦中的世界发生的种种事情。
而片中一共有六层世界:现实世界,第一层梦境,第二层梦境,第三层梦境,第四层梦境,limbo。
但每一层的时间都不相同,层与层之间的时间以12或以上的倍数延缓,片中台词有说现实世界的五分钟就是第一层梦境世界的一个小时,但是层次再向上时间延缓的倍数会增加,也就是超出十二倍,也就是说更慢,所以现实的几个小时在第四层梦境里将是几十年。
这种时间空间上的种种差异,人物在不同空间里所做的事情不同却又相互联系纠缠,构成了很大的戏剧性,令影片更具观赏性、更引人入胜、更有魅力!从盗梦空间看电影的逼真性:《盗梦空间》里面的空间可以说是假的,是梦里世界,不是现实的世界,里面的东西都是人脑“想”出来的,是意识,是虚构的。
但影片所凸现给观众的画面却如此的真实,如此自然。
例如影片中cobb教新加入的造梦师ariadne 如何设计梦境时,那不断爆炸成一片片碎片的街道这一幕的情景,这一幕的逼真可能你还不会觉得太神奇,但接着的那颠覆物理规则的街道折叠,整个世界似乎突然变成了方的,像是一个盒子这一幕,就不得不令人叹为观止了!!从《盗梦空间》看电影的蒙太奇:在影片情节不断推动下,随着人物对梦境的层数的深入,我们可以看到很多蒙太奇的镜头。
影视鉴赏期末总结怎么写

影视鉴赏期末总结怎么写一、前言影视作为一门艺术,是人类文化的重要组成部分。
它既是一种娱乐形式,带给观众欢乐与放松,也承载着社会文化的内涵和艺术精神。
在本次影视鉴赏课程中,我们学习了世界经典影片的分析与解读,提高了对电影艺术的理解和欣赏能力。
本文将就本次课程的学习心得和对电影艺术的认识进行总结与展望。
二、对电影艺术的理解电影作为一种艺术形式,通过影像、声音和剧情来表达情感、传达信息、反映社会。
在鉴赏电影时,我们需要关注以下几个方面:1. 故事与剧情:电影的核心是故事,剧情是故事的发展过程。
一个好的剧情设计能够吸引观众的注意力,带来情感共鸣。
2. 影像语言:影像是电影的灵魂,通过画面的构图、镜头运动、色彩运用等手法来表达导演的意图,传达观众的情感。
3. 音效与配乐:音效和配乐是电影中不可忽视的元素,它们能够增强画面所传达的情感,扩展观众的感官体验。
4. 演员表演:演员是电影的重要组成部分,他们通过表演来呈现角色的形象和情感。
好的演员能够让角色更加立体真实,引发观众的共鸣。
5. 寓意与主题:电影往往蕴含深层次的寓意和主题,通过特定的故事表达对现实社会的观察和思考,引导观众思考。
三、世界经典影片的学习与解读本次影视鉴赏课程中,我们主要学习了一些世界经典影片,并进行了深入的解读与讨论。
这些影片不仅在电影史上具有重要地位,也在人类社会文化中留下了深远的影响。
1.《教父》《教父》是一部由弗朗西斯·科波拉执导的电影,讲述了美国黑手党家族科里昂家族的兴衰史。
影片通过对主人公迈克尔·科里昂的刻画,展现了权力的诱惑和腐化,以及退化的人性。
同时,影片也反映了移民与族群关系、家族传承等主题,为观众提出了一系列关于人性和社会的思考。
2.《逃离德黑兰》《逃离德黑兰》是一部由本·阿弗莱克执导和主演的电影,讲述了六名美国外交官在伊朗革命期间逃离伊朗的真实故事。
影片通过对历史事件的再现,展现了个体与集体的冲突,以及勇敢、专业与智慧的力量。
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第一讲电影层面(一)电影的影像层面(电影语言)1、电影语言的词汇结构画面:景别、角度、机位、拍摄速度、构图、色彩、色调(对比度)声音:人声(台词)、音乐、音响效果2、电影语言的语法结构蒙太奇:分割的、细碎的、人为地——叙事的长镜头:连贯的、流畅的、自然的——写实的(二)电影的叙事层面1、故事与情节安排(情节母题)2、人物形象与人物设定3、电影台词与解说风格(三)电影的意蕴层面1、即主题思想2、自身所包含的思想哲学价值判断等思想性的内蕴意3、主题有着世界价值亦有民族文化差异4、一部内容丰富意蕴深刻的电影所想表达的思想是多层次的隐性的,要仔细解读才能窥得其中部分真相(四)电影的启示层面1、电影的解读方法任何观众在其期待视野中对艺术作品的接受动机都包含有审美动机、批判动机、求知动机受教、模仿动机,因为人的需求有不同层次,而对于文化背景各不相同的人,其接受重点是不同的。
2、启示层面可以作某种程度的“世度崇拜”(五)Emphasize电影与名族文化1、电影是一个民族文化的“影像志”2、各民族国家电影呈现出来的迥异的风格、面貌特色3、当今世界各大具重要影响力的电影大国:美、法、英、日、意、饿;新兴电影大国:中(港台)、印、韩、澳、东南亚国家(泰、越)第二讲电影艺术的基本特征一、电影的解读方法1、精神分析法:电影是造“梦”,个体心理的“投入”,“代替性满足”2、结构主义法:蒙太奇3、语言法:“电影语言”,聚合关系与组合关系,表层结构与深层结构4、心理学:“场”效应,现代社会的“公共空间”二、电影的文化特征:一仆三主一仆:电影三主:艺术?商业?意识形态?电影的艺术价值与艺术追求:“银幕诗人”——陈凯歌、田壮壮、贾樟柯电影类型片和电影的商业利益驱动,“票房决定论”——冯小刚、后期张艺谋电影的意识形态:主旋律电影,宣传电影传统,五个一工程,华表奖三、电影的本质(与戏剧相比)1、时间与空间无限性(戏剧:时空的有限性):上下五千年,纵横八万里,电影均能用影像加以表现,甚至可以表现本来世界和未知时空的种种情形;未来世界,星球大战,超人怪物,恐怖景象,神奇武功……凡此等等都能在影片中获得淋漓尽致的展现2、场景的逼真性、实景性:实景与布景(戏剧:场景的虚拟性、假设性),戏剧的“三一律(场景、时间、情节)”。
电影的拍摄——无论外景还是室内景,无论实景拍摄还是……对现实生活最大限度逼真性,否则就会穿帮3、叙事自由性:蒙太奇手法(戏剧,叙事性中性:分几个有震撼的场景(幕))【美】格里菲斯《党同伐异》打破时间……4、情节与人物设置,多样而复杂(戏剧:人物设置一般较少,角色正反,主次分明)5、表演自然化、生活化:演员的“体色派”、“性格派”6、摄影机和蒙太奇造成不同景别:全景、远景、中景、近景等7、观众欣赏:特殊的“场”效应四、电影早期历史史前史(胶片、摄影机发明)—>拍摄方法(幕布里奇“连拍”)—>雏形Edision电影视镜-拉洋片—>其正诞生:声来埃及-万洋影城—>早期电影:胡安《西洋镜》—>《定军山》《黄飞鸿狮王争霸》电影诞生日:1895年12月28日第一部有声电影:《爵士歌王》1929年Oscar颁发第一部彩色片《浮华世界》第一部是彩色不仅有写实效果且具有表异性的电影《红色沙境》电脑数字技术在电影中使用《星战三部曲》电影发展的四个phase1、无声黑白(1895-1927)2、有声黑白(1927、1935)3、彩色电影(1935-)4、多媒体电影(1977-)第四讲电影的拍摄画面构图景别机位角度影调色彩一、画面与电影的摄影1、画面和声音是电影语言的两大词汇要素,因此,记录画面的摄影师和记录声音的录音师事电影2、摄影师是,其职责是在导演创作思想的指导下,用摄像手段和技巧去实现导演的创作意图和艺术构想Directorphotograph(一)画面构成“五要素”:即主体、陪体、前景、后景、背景主体:被主要表现的对象,画面主体思想的重要体现者,画面存在的基本条件,控制画面全局的焦点陪体:画面中陪衬,渲染主体,且和主体构成情节前景:画面中位于主体前方的景物和人物,靠近摄像机镜头位置的人景,呈像大,色调深,大都处于画在四周边缘后景:镜头中位于主体后面或靠近后边的人或物。
后景在镜头画面中,与前景相对应,有时作为表现的主体或陪体。
后景可以丰富画面形象,产生多层景物的造型效果,增加镜头的空间深度,从而构成场景的典型环境和生活氛围。
背景:位于主体背后景物(比后景更远些),距镜头最远端“大环境”的组成部分环境:包括前景、后景、背景,画面主体对象周围的人物景物,暗示人物职业、爱好、性格(二)各要素作用,突出主体二、构图与造型——有意味的形式(美的本质)构图时艺术家利用视觉要素在画面上按空间把它们组合起来,诉诸视觉点、线、形状、用光、明暗、色彩的配合1、平衡稳定的构图强调一种庄严肃穆的气氛,对称式均衡——当代电影2、不平衡构图违反均衡法规,动荡感——现代电影三、景别(一)概念由拍摄距离不同造成画面在银幕上呈现出来的大小,拍摄距离一指实际距离,二指镜头焦距远景、全景、中景、近景、特写全景、中景、近景符合常规视点,使用多,远景特写称作“两极景别”、“心理镜头”,有较强主观感情色彩。
1、远景:摄取远距人物景物的电影画面,可以使观众在银幕上看到广阔深远的景象,展示人物活动的空间背景或环境气氛2、全景:摄取人物全身或场景全貌的电影画面,表现人与环境之间的关系,人与人之间的空间方位,摄取人物全身或场景全貌的电影画面3、中景(60%):以表现人物膝部以上活动的画面,既能清晰地显示环境,又能表现动作和大致表情4、近景:用于表现胸部以上画面,视距比特写稍远5、特写:表现人头部(肩以上)和被摄主体的细节,突出细节,强烈主观感6、空镜头:影片中自然景物或场面描写而不出现人物(与剧情有关人物)的镜头,介绍环境背景,渲染意境,烘托气氛四、镜头的角度垂直角度:平视、仰视、俯视水平角度:正面、侧面、背后五、镜头运动及表意作用(一)镜头运动、推拉摇移跟——摄影机运动的主要方式(人动、机动)推:摄像机放在移动车上直线推进或变焦镜头推近拉:对人物或景物向后拉远或用变焦镜头拉近(局部—>整体)摇:机位不动,只做角度变化,机身只做左右、上下、旋转等运动,展示空间环境,扩大环境,扩大视野移:摄像机沿水平方向移动,展示发展情节并对细节加以描写跟:摄影机镜头跟被摄主体(人或物)一起运动而拍摄的画面,又称“跟拍”(除跟以外都是移)六、电影画面的影调高调:主体色彩影调与陪体、环境对比非常强烈低调:主体色彩影调与陪体、环境对比度不强烈七、电影的用光“五光照明”,正面光(顺光),侧面光(侧光),逆光,顶光,脚光,散射光等电影画面的艺术风格写实主义:纪录片,纪实性电影,英国、菲拉哈迪《北方的那努克》浪漫主义:理想的、写意的、非现实的《我的父亲母亲》象征主义:画面景物多有象征意义,黑洋明《梦》表现主义:多描写梦境、恐怖、怪诞、夸张的画面风格,德国表现主义电影《卡里加里博士》第六讲电影语言基本词汇之一——声音一、声音进入电影二、电影中的声音类型(人声、音乐、音响)三、电影歌曲四、电影音乐的特殊形态,音乐电影类型(音乐歌舞剧)五、声音与画面的蒙太奇关系(三种),声画合一一、声音进入电影1、声音是电影基本元素之一,使电影从纯视觉艺术变为视听结合的艺术,使无声电影中通过单一的视觉因素表现出来的时空结构—>由视觉听觉……2、电影语言由纯视觉语言—>视听语言,大大增加电影的逼真感,感变了无声时期的诸多电影美学形式——剧本写作、摄影、表演风格、美术等3、在世界电影史上,最早把声音带入电影的是美国人——1927年10月6日,美国华纳兄弟公司拍摄并上映音乐故事片《爵士歌手(王)》,标志着有声电影的诞生。
1929年,美国电影的标志——美国电影艺术与科学学院奖,Academyaward(奥斯卡奖)首次颁发4、中国电影史上第一部有声电影——1930年12月3日上海联华公司《野草闲花》,歌曲《寻兄词》,孙瑜导演,阮玲玉、金焰主演,华联影业公司“复兴国片”运动的代表作之一上海“电通影片公司”推出《风云儿女》电影插曲《义勇军进行曲》作词:田汉,作曲:聂耳《年轻的一代》插曲《勘探队员之歌》5、电影声音的制作(1)早期:蜡盘发音(不同步)后期:片山发音(2)声音的录制同期声:在电影电视拍摄同时录制声音,主要是人声,尤其台词,目前电视多用后期配音:电影拍摄完成后,录音棚里录音,最后声带和画面合成电影拷贝,叫混录,电影多用拟音:对各种自然声音加以模拟电影配乐:为电影作品配上的各种乐器,包括录制和引用的电影音乐电影立体声系统:上中右与环绕等四个声道二、电影中的声音类型1、人声——指电影中人物发出的各种声音,包括对白、独白、旁白等,是人音调、音色、力度A、对白:指剧中人物在故事推进中的对话与交流,推动情节的有力手段,好对白基本要求:(1)要有生活实感(2)简洁、幽默,寓于潜台词(3)对白必须符合人物性格(4)人物对白多用……镜头B、独白:用于心理描写,画面与人物的关系是同步的,如“左青派”电影法《广岛之恋》,玛格丽特。
杜拉——法国新小说派女作家C、旁白(画外音):指人物语言以叙述人或追溯往事的姿态出现,画面与人物的关系不一定同步,约翰。
福特《青山翠台》D、解说词:纪录片多用,解说者不用是剧中某个人物2、音乐常用作配乐(1)在默片时代是一种伴奏(2)有声片时代电影音乐代表片影片,《钢琴课》《辛特勒名单》3、音响:除人声外在影片中出现的自然界及人造环境中的一切音响和噪声三、电影歌曲中1、片头歌曲2、片尾歌曲3、电影插曲4、电影主题曲四、Hollywood音乐电影代表作《西区故事》、《音乐之声》、《雨中曲》、《绿野仙踪》、《窈窕淑女》、《水出芙蓉》五、1、声画合一同步,是电影音画结合中最common的方式2、声画分离声画各自表达各自内容,声以画外音的形式出现,表达隐喻,象征荒诞等特定的思想情感3、声画对位二者表现的内容是对重的,引导产生新寓意,通过观众的联想形成对比、象征、比喻的审美功能电影中的“无声”也是一种具有积极意义的表现手法。
《南部军》、《活着》第十讲电影语言的语法——蒙太奇和长镜头电影语言室电影美学最重要的术语,指镜头、画面、声音总的构成方法词汇两大系统——画面和声音语法两大方法——蒙太奇和长镜头“蒙太奇”来自法文montage,原为建筑学术语,意为构成、装配,引申指电影镜头之间的剪辑、组接,也指声音和画面的组合关系,即镜头声音组成影片的方法与技巧蒙太奇狭义:镜头、声音、色彩,编排、组合手段(技巧方面)广义:电影艺术家独特的艺术思维方式(美学角度)三大类:(一)叙事蒙太奇按情节发展、时间、空间、逻辑顺序及因果关系来组接镜头,表现事件连贯性,推动情节发展,使之脉络清晰,逻辑连贯,是电影中常用的叙述方法。