3第三单元思维导图
三年级语文1—8单元思维导图
三年级语文1—8单元思维导图三年级语文1—8单元思维导图：第一单元：我认识自己我是谁？外表特征、性格特点、爱好等我的家庭家庭成员、家庭生活、家庭作用第二单元：我与他人交往道谢、道别、问候等友好相处团结协作、包容互助等第三单元：我与大自然大自然的形态山、水、花、树等大自然的作用滋润万物、净化空气等第四单元：我与艺术视觉艺术绘画、雕塑、摄影等听觉艺术音乐、朗诵、故事等第五单元：我与科技日常科技产品电视、电话、计算机等科技的应用交通出行、医疗护理、日常生活等第六单元：我和乡村乡村的特征村庄、农田、田园风光等乡村的生活农民、农民的生活及生计等第七单元：我和城市城市的特征街道、高楼、车辆等城市的生活商业、交通、文化、教育等第八单元：我和祖国祖国的地理特征山川河流、气候及动植物等祖国的文化中华文化、传统节日等祖国的精神爱国主义、勤劳奋斗等。
在语文学习中，思维导图作为一种有效的学习工具，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
本文就三年级语文1—8单元的思维导图进行举例分析，并总结该思维导图的特点和优势。
思维导图是一种帮助人们组织、解决问题和记忆知识的图形化思维工具。
在三年级语文学习中，思维导图可以帮助学生把课本中的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。
下面分别分析每个单元的思维导图。
第一单元“我认识自己”：该思维导图中心是“我”，以我为中心，分别从外在特征、性格特点和爱好展开，通过三个分支进行拓展。
每个分支下又分别展开具体的内容，如外在特征中包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发等，性格特点中包括乐观、自信和勇敢等，爱好中包括阅读、运动和绘画等。
该思维导图清晰明了地表达了“我”这个主题，让人一目了然。
第二单元“我与他人交往”：该思维导图中心也是以“我”为中心，以礼貌规范的交往方式为中心内容，分别从道别、问候和友好相处三个方面进行拓展。
其中友好相处又细分为团结协作、包容互助等方面。
该思维导图突出了礼貌规范的交往方式，强调了团结合作和包容互助的重要性。
历史必修三第三单元思维导图
李白：浪漫主义 诗仙
唐朝：诗歌
杜甫：现实主义 诗史 诗圣
白居易：平实浅近、针砭时弊的讽喻诗
宋朝：词
婉约派：柳永，李清照 豪放派：苏轼，辛弃疾
元曲：关汉卿《窦娥冤》
明清小说：《四大篆→隶书 楷书：笔画详备，结构形体严整。实用价值 草书：笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情。审美价值 行书：兼具楷书的规矩和草书的放纵
古代中国的科学技术与文学艺术
科技
造纸术：东汉蔡伦改进造纸术，魏晋南北朝纸成为重要的书写材料
四大发明
印刷术：雕版印刷术（隋唐）；胶泥活字印刷术（北宋毕昇发明） 火药：唐末开始用于军事
指南针：由战国司南改进，北宋指南针用于航海
数学：东汉《九章算术》，应用数学著作，标志着以计算为中心的数学形成了完整的体 系
战国问世，西汉编订的《黄帝内经》是中医学的奠基之作
医学
东汉时期的张仲景《伤寒杂病论》，奠定后世中医临床学的理论基础，“万世宝典”
明朝的李时珍《本草纲目》，16世纪以前中医药学的系统总结，“东方药物巨典”
文学
春秋末年：《诗经》奠定中国古典现实主义的基础
战国时期：楚辞 屈原的《离骚》
汉朝：汉赋：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现大一统时代恢弘的文化气度
中国画
魏晋时期：总结绘画理论，真正意义的中国画出现。 隋唐：吸收外来风格 两宋：宫廷画进入最为活跃阶段。风俗画 元明：文人画（强调表达个性）
戏曲
元杂剧把中国戏曲艺术推向了成熟
形成：乾隆末年，徽班进京。道光年间，徽汉合流
京剧
成熟：同光年间
发展：民国时期走向世界
天文：《石氏星表》世界上现存最古老的星表
历法
夏朝：《夏小正》（商朝改进为“殷历”） 元朝：郭守敬《授时历》，我国古代最优秀的历法
化学总复习思维导图3-4单元
化学用语
化学式
单质 写法和读法 化合物 相对分子质量 相关计算
计算相对 分子质量
计算元素 质量比
计算元素的 质量分数
计算某 元素的质量
定义 分类
离子符号
由离子构成 的物质
NaCl、CuSO4 、NaOH 等
+ Na+ Mg2+ Al3+ H 常见离子 O2- F- Cl- S2- 等
第四单元 自然界的水
概念 吸附 过滤 沉淀பைடு நூலகம்消毒 蒸馏 区分方法
加肥皂水
硬水的软化 煮沸或蒸馏 硬水的危害
现象 硬水和软水
正氧负氢 气体检验
净化方法
第三单元 物质构成的奥秘
分子 概念 组成
定义 性质 小、动、有间隔
构成
构成 原子
由分子构成 的物质
H2 O2、N2、Cl2 H2O、CO2 、HCl等
分类
定义
性质 小、动、有间隔
核外电子排布
分布
元素
物质
元素符号
元素 周期表
构成
结构
由原子构成 的物质
元素符号 表示的意义
离子
Fe Cu Mg 、 He Ne、 C S P等
现状 水资源 水污染原因 水的净化
水的电解 水的组成 氢气 实验结论 用途 可燃性 物理性质 化学性质
自然界的水
防治措施
还原性
第四单元 自然界的水
化合价
一般规律 应用
常见化合价 表示的意义 根据化学式求化合价 根据化合价写化学式
宏观
表示一种物质
微观
表示物质的一个分子 元素符号或 元素符号加小数字 根据化合价书写 三种以上含原子团
三年级数学上册总结思维导图
三年级数学上册总结思维导图
第一单元时分秒
第一单元时分秒思维导图
第二单元万以内的加法和减法（1）
第二单元万以内的加法和减法（1）思维导图
第三单元测量
第三单元测量思维导图
第四单元万以内的加法和减法（1）
第四单元万以内的加法和减法（1）思维导图
第五单元倍的认识
第五单元倍的认识思维导图
第六单元多位数乘一位数
第六单元多位数乘一位数思维导图
第七单元长方形和正方形
第七单元长方形和正方形思维导图
第八单元分数的初步认识
第八单元分数的初步认识思维导图
第九单元数学广角集合
第九单元数学广角集合思维导图。
七年级下册道德与法治第三单元《在集体中成长》知识储备及思维导图
七年级下册道德与法治第三单元《在集体中成长》知识储备及思维导图第三单元在集体中成长一、主干核心知识储备1.集体的温暖体现在哪些方面？①集体生活满足我们的情感需要。
②能让我们获得安全感、归属感和集体荣誉感。
2.集体的力量来源于什么？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3.为什么个人离不开集体的力量？①个人力量在集体中汇聚就会变得强大。
②个人力量通过优化组合可产生强大合力。
4.为什么说集体的力量是强大的？(作用、影响、意义)①集体可以影响甚至改变一个人；②集体有助于我们获得安全感和自信心；③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
5.集体对我们的成长有什么意义？①集体有利于我们涵养品格；②集体有利于我们发展个性。
6.集体生活对我们涵养品格有什么意义？或：集体生活中为什么可以涵养品格？①可以培养我们负责任的态度和能力。
②可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
7.集体生活对我们发展个性有什么意义？或：集体生活与个性发展有什么关系？①在集体生活中，我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②在集体生活中，我们学会包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
③在集体生活中，我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。
8.集体规则有什么作用？①集体规则能保证集体的和声更动听。
②集体规则能保障集体成员的共同利益。
9.如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？①个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性。
③反思个人意愿的合理性和实现的可能性。
④找到解决冲突的平衡点。
10.个人利益与集体利益的关系如何？或：说说个人利益与集体利益的关系。
个人利益与集体利益本质上是一致的。
11.怎样正确处理个人利益与集体利益的冲突？①把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②保护个人正当利益，反对极端个人主义。
12.如何认识小群体与集体的关系？①小群体节奏融入集体生活旋律时，就能感受到集体生活的美好。
②小群体不能融入集体生活时，就会与集体的共同要求产生矛盾冲突。
六上数学,第三单元 观察物体,思维导图
拍摄地点与照片的位置关系。
天安门广场
第三单元 观察物体
搭积木比赛 观察的范围
正确辨认从不同方向【正面、左面（右面）、上面】观察 到的立体图形的形状，并画图。
根据从正面、左面（右面）、上面观察到的平面图形还原 立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图
形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形状。
根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成 这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
根据平面图形还原立体图形时，可先将所有可能出现的摆 法一一列举出来，然后再进一步选择。
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域 的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变 化，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
用抽象法使事物符号化、简单化。
同样高度的物体，在同一光源的照射下，离光源越近，这 个物体的影子就越短；离光源越远，这个物体的影子就越
长。
站得高，才能望得远。
确定观察的范围
1）先找到观察点、障碍点； 2）连接观察点和障碍点后确定观察的范围。
看不到的地方称作盲区。
七年级道德与法治下册-第三单元在集体中生活 思维导图
温暖（认可、接纳、尊重、安全、归属、荣誉） 情感需要
共同目标 分工明确 团结协作强大力量
人际交往 接纳、尊重、
理解、包容
平台、资源、机会
负责任
涵养品格 发展个性
一致？不一致？ 个人愿景与集体规则
不正当，不合理，不同需要， 个人利益与集体利益
有无平衡点? 多个集体， 多个角色
区分小集体
个人与集体
矛盾 冲突
集体与小集体
意义 觉察认识
理想样态 美好集体
建设
担当
集体 生活
处理矛盾 和谐
共同愿景 精神家园
良好氛围
共建
愿景 规则与制度
主人翁意识
氛围
承当责任
五年级上册数学第三单元思维导图
五年级上册数学第三单元思维导图1. 数的认识
•数的分类
–自然数
–整数
–分数
–实数
•数的比较
–大小关系
–等于关系
–排列顺序
2. 数的运算
•加法运算
–加法定义及性质
–加法运算规则
•减法运算
–减法定义及性质
–减法运算规则
•乘法运算
–乘法定义及性质
–乘法运算规则
•除法运算
–除法定义及性质
–除法运算规则
3. 数的应用
•数的整体与部分关系
•数的组合与分解
•数的倍数与约数
•数的运算应用
•数的实际问题解决
4. 数的推理与证明
•数的推理方法
•数的推理规则
•数的证明过程
•数的证明方法
•数的推理与证明应用
5. 数与图形
•直线、曲线
•角的概念与度量
•三角形、四边形、多边形
•圆的概念和性质
•数与图形的应用
6. 数的估算
•数的近似值
•数的大小估算
•数的大小比较
•数的计算估算
•数的估算应用
7. 数的变化
•数的增加与减少
•数的乘法变化
•数的除法变化
•数的变化影响因素
•数的变化应用
8. 数的奇妙
•数的特殊性质
•数的特殊规律
•数的特殊应用
•数的奇妙问题解决
•数的特殊性质探究
以上是五年级上册数学第三单元的思维导图，希望对同学们的学习有所帮助。