一年级语文下册《曹冲称象》PPT课件之一(语文A版)
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曹冲称象ppt课件
２大象又高又大，身子像一堵墙，腿
一堵墙 像四根柱子。官员们一边看一边议论：
“这么大的象，到底有多重呢？”
身子
２大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？”
腿
四根柱子
２大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？”
4 曹冲称象
《曹冲称象》
《玲玲的画》
《一封信》
儿童 生活
《自己喜欢的玩具》
《做手工》
《妈妈睡了》
比一比
哪个大？哪个小？
比一比
哪个轻？哪个重？
怎么才能知道这个石头 有多重呢？
称重 称赞
chèng gǎn
秤杆
一杆秤
chèng pán
秤盘
chèng tuó
秤坨
chēnɡ chènɡ
1.初读课文，读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。 2.读完后圈出课文中出现的人物？
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
妈妈什么时候回来？ 妈妈到底什么时候回来？
同桌合作找一找文中提出 的称象方法，用直线画出 来。
官员们提出 的称象方法 曹冲提出的方法
说说曹冲称象的过程。
1 赶象上船 3 把大象赶上岸，往船上装石头 2 在船舷上做记号 4 称石头的重量
称象
想一想？
曹冲的办法和官员们的方法相比， 好在哪里？
4
1
2 5
3
１古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高 兴，带着儿子曹冲和官员们 一同去看。
人物
yuán
少先队员 官员 随行人员
曹冲
资料袋
东汉末年人物，曹操之子。从小聪明仁爱， 与众不同，深受曹操喜爱。
人教部编版语文《曹冲称象》PPT精品课件1
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
称
秤
爸爸拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）豆腐。
曹冲 称象 官员 四根柱子 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然 议论
曹冲 称象 官员 四根柱子 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然 议论
看结构
看结构
看宽窄
看宽窄
看高低
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
1.自由读课文，标出自然段。 2.圈出不认识的生字
cáo chēnɡ yuán zhù ɡēn
曹 称 员柱根 yì lùn zhònɡ ɡǎn chènɡ
议 论重 杆 秤
kǎn xiàn z议 柱论 量 线 秤 曹杆止 重
称秤
秤杆 秤砣
秤盘
秤：测定物体重量的器具。 称：测量物体的重量。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
《曹冲称象》PPT课件
然
组词：自然 显然 部首：灬 结构：上下结构
作业：
在家时我会用（ ）分钟认真 完成以下作业：
1.写生字
2.自己在水盆里演示曹冲 称象的过程并按顺序说说
不用大秤就 可以知道大 象的重量。
用船代替秆盘 用石头代替大象 用水代替人
曹操微笑 着点点头， 说： 。
曹操微笑着点点头。他叫 人照曹冲说的办法去做，果然 称出了大象的重量。
曹冲是个什 么样的人？
曹冲是一个认真观察事物， 善于动脑思考问题的人。
读一读，体会每组句子意思的不 同，再用加点词说句子。
曹操，曹冲的父亲，字孟德， 小字阿瞒，今安徽亳州人。 东汉末年杰出的政治家、军 事家、文学家、书法家，三 国中曹魏政权的奠基人。
大象又高又大，身子像一堵 墙，腿像四根柱子。 官员们一边看一边议论：“象这 么大，到底有多重呢？”
齐读第2自然段：
大象长 什么样？
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
比较句子： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小 就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、 善于观察和动脑筋的特点。
我们应该向曹 冲学习什么？
多观察日常生活。 多动脑筋思考。
候
组词：问候 守候 部首：亻 结构：左右结构
石头有多重，大象就有多重。
看动画片
填一填：
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ），往 船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（ 称一称）船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
和官员们的方法相比，谁的办 法更好？说说为什么曹冲称象的 办法好？
《曹冲称象》PPT课件完美版1
然
组词：自然 显然 部首：灬 结构：上下结构
四、总结全文。 学了这一课，你学到了什么？
第二课时
一、复习上节课学过的生字
1.检查生字的自学情况
cáo chènɡ yún zhù yì lùn zhònɡ
ɡǎn chènɡ kǎn dào ɡē xiàn zhǐ liànɡ
二、课文新授
曹冲（196年8月—208年1月），字仓舒， 是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。 曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜 爱。建安十三年（公元208年），曹冲病重不 治而去世，年仅十三岁。
一边……一边……
这头大象怎么样？ 又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像……像……”这两个比喻句把
大象的高大写得既生动又形象。
大象的身子像一堵墙。
大象的腿像四根柱子
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重？
第三自然段：官员们想出了 哪些称象的方法？
大象那么大，怎么称出它的重量呢？
曹冲称象
第一课时
一、猜谜语
耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。
（打一动物）
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两 种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的 雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲 象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达 的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。 象的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以 在5公里内听出水的声音。但是它的视力极差， 是著名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看 到10米远，即使活动的东西也只能看到30米远。
柱
组词：柱子 石柱 部首：木 结构：左右结构
底
组词：月底 到底 部首：广 结构：左上包围结构
《曹冲称象》精品ppt(共69张ppt)
议论 答谢中书书（陶弘景）
（4）诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4.
俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都
会形成美好的姿态。
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
站立 诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
4 曹冲称象
齐读第3自然段，用自己的 话说说官员们想出什么称象的办
法？
4 曹冲称象
谁有办法把这 头大象称一称?
方法：
得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。
你觉得这个方法好吗？为什么？
4 曹冲称象
用称秤
还有没有 其他的办 法呢？
力气不够
提不动
行不通
曹操：直摇头
4 曹冲称象
默读第四自然段，说一说曹冲想出了什么 样的称象办法？
dǐ
底
不要少写点
4 曹冲称象
dǐ
重难点字书写指导
部首：广 结构：半包围结构 组词：年底 底层 造句：到了年底，家人们都回家
了。
4 曹冲称象
zhàn
部首：立
结构：左右结构 组词：站立 车站 造句：他在广场站立着，就像一
个雕塑。
4 曹冲称象
chuán
部首：舟
结构：左右结构 组词：轮船 客船 造句：大海上的轮船在前行。
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
4 曹冲称象
第三步:
称出石头的重量
4 曹冲称象
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重
量。
《曹冲称象》PPT完美版
云计算与大数据分析
将称量数据上传至云平台，利用大 数据分析技术对数据进行处理和分 析，可以为动物保护、生态研究等 领域提供更为全面和深入的信息支 持。
06
当代价值观念传承与弘扬
尊重智慧，崇尚创新精神
强调智力的重要性
在当代社会，尊重智慧、重视知识已成为普遍共识。曹冲称象 的故事传递了这种价值观，鼓励人们开动脑筋、发挥智慧。
曹冲没有按照官员们的传统思维去解决问 题，而是运用了创新思维，想出了称象的 巧妙方法。
勇于实践
曹冲不仅想出了好方法，还勇于实践，亲 自指挥称象的过程，最终成功地解决了问 题。
02
故事情节梳理与解读
大象出现引起关注
01
02
描述大象的外貌特征，如巨大的身躯、长鼻子、大耳朵等，引起人们 的好奇和关注。
节奏把握得当，引人入胜
故事情节跌宕起伏
通过巧妙的情节安排，使得故事节奏 把握得当，引人入胜，让读者产生强 烈的阅读欲望。
详略得当，重点突出
在叙述过程中，详略得当，重点突出， 既保证了故事的完整性，又突出了重点 内容和人物形象。
传统文化元素融入
传承历史文化
通过融入传统文化元素，如古代计量单位、历史人物等，使得文章具有深厚的历史 文化底蕴，传承了中华民族优秀的历史文化。
团队协作精神培养
曹冲在称重ห้องสมุดไป่ตู้程中得到了众人的 协助和支持。
他注重团队协作，发挥每个人的 作用，共同完成任务。
这种团队协作精神的培养对于个 人和集体的发展都至关重要。
04
文学艺术表现手法欣赏
生动描绘场景和人物形象
精细刻画曹冲称象的场景
通过细腻的笔触，将曹冲称象的场景描绘得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
将称量数据上传至云平台，利用大 数据分析技术对数据进行处理和分 析，可以为动物保护、生态研究等 领域提供更为全面和深入的信息支 持。
06
当代价值观念传承与弘扬
尊重智慧，崇尚创新精神
强调智力的重要性
在当代社会，尊重智慧、重视知识已成为普遍共识。曹冲称象 的故事传递了这种价值观，鼓励人们开动脑筋、发挥智慧。
曹冲没有按照官员们的传统思维去解决问 题，而是运用了创新思维，想出了称象的 巧妙方法。
勇于实践
曹冲不仅想出了好方法，还勇于实践，亲 自指挥称象的过程，最终成功地解决了问 题。
02
故事情节梳理与解读
大象出现引起关注
01
02
描述大象的外貌特征，如巨大的身躯、长鼻子、大耳朵等，引起人们 的好奇和关注。
节奏把握得当，引人入胜
故事情节跌宕起伏
通过巧妙的情节安排，使得故事节奏 把握得当，引人入胜，让读者产生强 烈的阅读欲望。
详略得当，重点突出
在叙述过程中，详略得当，重点突出， 既保证了故事的完整性，又突出了重点 内容和人物形象。
传统文化元素融入
传承历史文化
通过融入传统文化元素，如古代计量单位、历史人物等，使得文章具有深厚的历史 文化底蕴，传承了中华民族优秀的历史文化。
团队协作精神培养
曹冲在称重ห้องสมุดไป่ตู้程中得到了众人的 协助和支持。
他注重团队协作，发挥每个人的 作用，共同完成任务。
这种团队协作精神的培养对于个 人和集体的发展都至关重要。
04
文学艺术表现手法欣赏
生动描绘场景和人物形象
精细刻画曹冲称象的场景
通过细腻的笔触，将曹冲称象的场景描绘得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
曹冲称象PPT课件
课堂小结
本文通过描写曹冲想出了比官员们更好 的称象办法，进而称出了大象的重量的故事， 体现了曹冲勤于动脑、善于思考的优秀品质。
大臣：造大秤 曹操摇头
爱
曹 冲 称
赶象上船 ——画线 曹操
动 脑
象 曹冲 赶象上岸——装石头 微笑
称石头——知象重点头 Nhomakorabea会 观 察
布置作业
结合现在的条件，你有什么称象的好办 法？
第一步：赶大象上船，在船身下沉处画线；
第一步：赶大象上船，在船舷下沉处画线；
第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装 到船下沉到画线处为止;
第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装 到船下沉到画线处为止;
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
沉重
近 义
议论—— 讨论 果然—— 果真
词
高兴—— 愉快
反
高兴—— 伤心
义 词
下沉—— 上浮
我会写
chēng
zhù
dǐ
gān chèng
称 柱底杆秤
zuò
suì zhàn chuán rán
做岁站船然
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
说明曹操对官员们 的办法很不满意。
曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的。
新知讲解 曹冲的办法是什么？默读第四自然段，填一填。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看船身下沉多 少，就（ 沿 着 ）水面，在船舷上（画一条线 ）。 再把大象（赶上岸 ），往船上( 装石头 ），装到 船下沉到画线的地方为止。然后（ 称 一 称 ）船上的 石头。石头有多重，大象就有多重。
4曹冲称象课件(共34张PPT)
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
根据第四自然段，给下面的内容排序
用上“先……再……然后……”说一说 曹冲称象的过程。
（先）赶象上船，在船舷上做记号 （再）把大象赶上岸，往船上装石头 （然后）称石头的重量
比一比
为什么曹冲的办法好？
读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同, 再用红色的词语说一句话。
赶象上船
看船身下沉多少，就沿着 水面，在船舷上画一条线。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把 大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把 大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。
往船上装石头时，为什么装到船 下沉到画线的地方为止？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把 大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
课后思考 你还能想到其他称大象的办法吗？
我还知道这样的故事，我想分享给大家听。
司马光砸缸
王戎识李
我会写
怎么知 道大象的重 量呢？
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
曹冲的办法 官员们的办法
学习要求： 大声朗读第四自然段，数数曹冲说了几句话。
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我长大了，要做一个——————— —————————————的人。
曹冲为什么能想出
科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发。
齐声朗读课文。 我们应该学习曹冲的什么品质？
认真观察事物、善于动脑筋思考问题
的品质。
作业 曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其 他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看你们两个谁最聪明！
赶象上船,在船舷下沉处线。
称象第二步:
把大象赶下船, 往船上装石头装 到画线处为止。
称象第三步:
称船上的石头。
称象第四步：
把石头的重量加起来，就等于 大象的重量。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、
并用“
﹍”画出有关称象时的动词。
四句
曹冲说的话共有几句？
动词：“赶、沉、画、装、称”
这些动词准确、具体地写出了称象的步
zhù
和
柱
谁
块
岁
站
shéi
谁的
两拼音节 左右结构 讠 字旁
这本书是谁的？
你是谁？
shéi
和
柱
谁
块
岁
站
kuài
三拼音节 左右结构 土 字旁
一块儿 我和小明一块儿回家。 石块 山坡上有好多石块。 土块
快
块
我和小明一( 块)儿去公园里放风筝，真( 快 )乐！
kuài
和
柱
谁
块
岁
站
suì
几岁 岁数 岁月
和
柱
谁
块
岁
站
和
柱
谁
块
岁
站
hé
两拼音节 左右结构 禾 字旁
和平 和 好 几天过去了，爸爸妈妈终于和好了。
和气
禾
河
和
我( 和 )小明一起去公园的小( 河 )里钓鱼。 春天到了,田野里到处都是青青的( 禾 )苗。
hé
和
柱
谁
块
岁
站
zhù
两拼音节 左右结构 木 字旁
柱 子 大象的腿像四根大柱子。
。”
两拼音节 上下结构 山 字头
小妹妹，你今年几岁了？
suì
和柱谁块来自岁站zhàn
两拼音节 左右结构 立 字旁
站
车站
我们学校旁边有个车站。
站台 站立
zhàn
和
柱
谁
块
岁
站
和好 和平 谁的 是谁
柱子 铁柱
一块儿
石块 站立 站台
岁月
几岁
和 柱 谁 块 岁 站
练习 （1）曹操问： 谁有办法把这头大 象称一称?” “ (2)曹冲站出来说：“ 我有办法 （3）他大声喊：“ 快回来 !”
世纪小学
宋惠娟
请同学们大声地朗读课文。
1、用“○”圈出课文中要求会认的字。
2、用“△”画 出课文中要求会写的 字。
3、边读边标出自然段的序号。
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
木柱
摇头
和平
船底
官员
岁月 力气 石块 果然 重量
车站
议论
几岁
曹冲的办法是什么？
分了几个步骤？
称象第一步:
骤和方法。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（
沿 ）水面， 着
在船舷上（
）。再把大象 画 线
（ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。 等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
船上的石头。这样，就称出了大象的重 量。
通过这一自然段的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 爱动脑筋 善于观察 思考问题