积雨辋川庄作(上课)

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王维《积雨辋川庄作》课件

王维《积雨辋川庄作》课件

词语注释
对诗中的生僻字、难懂词 进行注释,如“积雨”、 “空林”、“烟火”等, 帮助学生理解诗意。
句式解析
对诗句的句式进行解析, 如倒装、省略等,让学生 了解古诗的语言特点。
意象描绘与意境营造
自然意象
分析诗中的自然意象,如“空山 ”、“新雨”、“松林”、“明 月”等,探讨它们如何构成独特
的意境。
人物意象
诗歌创作时间与背景
《积雨辋川庄作》大约创作于王维隐 居辋川别业时期
这首诗通过描绘积雨后的辋川山庄景 色和田园生活场景,表达了诗人对隐 居生活的满足和宁静安详的心境
当时,王维已厌倦了官场生活,向往 自然山水和田园生活
03 诗歌内容解析与欣赏
全文朗诵及注释
01
02
03
全文朗诵
首先进行全文的朗诵,注 意语调的抑扬顿挫和情感 的表达。
的感悟,也是对人生的思考。
05 诗歌价值与影响
对唐代山水田园诗的贡献
开拓了山水田园诗的题材
王维以细腻的笔触描绘自然景色和田园生活,为唐代山水田园诗 注入了新的活力。
丰富了诗歌表现手法
王维善于运用白描、点染等手法,使得诗歌画面更加生动,增强了 诗歌的艺术感染力。
提升了山水田园诗的地位
在王维的创作下,山水田园诗逐渐成为一种独立的诗歌流派,并在 唐代诗坛上占据了重要地位。
对后世诗人创作的影响
为后世诗人提供了创作范式
王维的诗歌风格独特,为后世诗人提供了可借鉴的创作范式和审 美标准。
影响了诗人的审美取向
王维的诗歌追求自然、清新、空灵之美,对后世诗人的审美取向产 生了深远影响。
促进了诗歌艺术的发展
王维在诗歌创作上的探索和创新,推动了唐代诗歌艺术的不断发展 和进步。

《积雨辋川庄作》教学课件

《积雨辋川庄作》教学课件

• 田园生活
积雨、 积雨、空林 烟火、 烟火、饷东菑 漠漠水田、 漠漠水田、白鹭 阴阴夏木、 阴阴夏木、黄鹂 观朝槿 折露葵 野老争席(正用) 野老争席(正用) 海鸥相疑(反用) 海鸥相疑(反用)
闲散安逸
• 自然淡泊名利
• 用典明志
怡然自乐 幽深 与世无争 艺术手法:寓情于景、 艺术手法:寓情于景、用典
野老与人争席罢,海鸥何事更相疑 野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?
• • 两个充满老庄色彩的典故,一正用,一反用, 两个充满老庄色彩的典故,一正用,一反用, 两相结合,抒写诗人淡泊名利的旷达心境。 两相结合,抒写诗人淡泊名利的旷达心境。 野老是诗人自谓:我早已去机心,绝俗念, 野老是诗人自谓:我早已去机心,绝俗念, 去机心 随缘任遇,于人无碍,与世无争了 随缘任遇,于人无碍,与世无争了,还有谁会无 端地猜忌我呢?可以免除尘世烦恼, 免除尘世烦恼 端地猜忌我呢?可以免除尘世烦恼,悠悠然耽于 山林之乐了 山林之乐了。
野老与人争席罢,海鸥何事更相疑 野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?
阳子学道归来后客人不再让座,却与之争座。 阳子学道归来后客人不再让座,却与之争座。 说明诗人与村夫野老打成一片 打成一片了 说明诗人与村夫野老打成一片了。 庄子·寓言》 —— 《庄子·寓言》 • 海上有人与鸥鸟亲近,互不猜疑, 海上有人与鸥鸟亲近,互不猜疑,每日有百 来只与他相游。一天,他父亲要他把海鸥抓回家 来只与他相游。一天, 他再到海边时,鸥鸟都在天上飞舞、 去,他再到海边时,鸥鸟都在天上飞舞、不肯停 说明心术不正,就破坏了他与鸥鸟的关系。 下。说明心术不正,就破坏了他与鸥鸟的关系。 回归自然的心灵境界 表明自己回归自然的心灵境界。 表明自己回归自然的心灵境界。 ——《列子·皇帝篇》 ——《列子·皇帝篇》 •

《积雨辋川庄作》教学课件PPT演示课件

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9
翻译:
初夏时节,雨水绵绵,积久不停,静谧的山林潮湿
阴暗,野村炊烟缓缓升腾;女人家烧藜菜煮黄黍,把这
粗劣饭菜送给东面田头干活人。看吧,垅中水田薄雾蒙
蒙,一行白鹭掠空而飞;听吧,幽静清凉的树林中传来
黄鹂婉转动听的啼声。我独处空山之中,观赏朝槿晨开
晚谢,参悟人生短暂;幽栖松林之下,采露葵品味清斋
素食。我早已去尘心,绝俗念,随遇而安,于人无碍,
14
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂

唐人李肇因见李嘉祐集中有“水田飞白鹭,
夏木啭黄鹂”的诗句,便讥笑王维“好取人文章
嘉句”(《国史补》卷上);

明人胡应麟力辟其说:“摩诘盛唐,嘉祐中
唐,安得前人预偷来者?此正嘉祐用摩诘诗。”
(《诗薮·内编》卷五);

嘉祐与摩诘同时而稍晚,谁袭用谁的诗句,
这很难说。 15
与世无争,和村里的那些淳朴村民相处得亲近随和,还
有谁会无端地猜忌我呢?
10
首联“积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东葘。”
写田家劳作生活。积雨,久雨不停。诗人 登高四望,只见天地一片潮湿,丛林上面静 谧宁和,炊烟袅袅升起;女人们蒸藜炊黍, 准备好饭菜,送到东面的田间地头。
一个“迟”字,既写出了阴雨天炊烟
缓缓升起之状,也写出了诗人心中闲散
安逸的情怀。农家村妇田夫怡然自得之
情跃然纸上。(炼字)
11
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东葘

连雨时节,天阴地湿,空气潮润,静谧的
丛林上空,炊烟缓缓升起,山下农家正烧火做
饭呢。

女人家把饭菜准
备好,便提携着送往
东面田头——男人们
一清早就去那里劳作
了。
12

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第二单元积雨辋川庄公开课教学课件共19张PPT含朗读MP3及音乐MP

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第二单元积雨辋川庄公开课教学课件共19张PPT含朗读MP3及音乐MP
写景方法 高一必修二
①着色:白、绿、黄 ②画面结构:远近相宜,动静结合,
有视觉所见有听觉所闻,声色俱佳。 ③炼字: “漠漠”水田广布,苍茫迷蒙; “阴阴”夏木茂密,境界幽深。
首 页
语文
高一必修二
解释该句的意思,说出表达的感情。
颈联: 山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。
隐居奉佛 超尘脱俗
首 页
语文
解读典故 高一必修二
首 页
好音乐 语文
高一必修二
古筝《鸥鹭忘机》
该曲通过鸟的安详神态,表 现了人们对鸥鹭忘机式的质朴生 活的向往。
首 页
语文
高一必修二
谢谢!
首 页
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努

《积雨辋川庄作》教学设计(广东省县级优课)语文教案

《积雨辋川庄作》教学设计(广东省县级优课)语文教案

《积雨辋川庄作》教学设计(广东省县级优课)语文教案第一章:教学目标1.1 知识与技能1.1.1 学生能够理解并背诵《积雨辋川庄作》的诗句。

1.1.2 学生能够分析并解释诗歌中的关键词和意象。

1.1.3 学生能够理解并运用诗歌中的修辞手法。

1.2 过程与方法1.2.1 学生通过朗读、讨论等方式深入理解诗歌内容。

1.2.2 学生通过分析、比较等方式掌握诗歌的写作技巧。

1.2.3 学生通过模仿、创作等方式运用诗歌的表达方式。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 学生能够感受并欣赏诗歌中的自然美和人生哲理。

1.3.2 学生能够培养对古典文学的热爱和尊重。

1.3.3 学生能够培养独立思考和批判性思维能力。

第二章:教学内容2.1 诗歌背景介绍2.1.1 介绍诗人王维的生平和创作风格。

2.1.2 解释诗歌的写作背景和主题。

2.2 诗歌结构分析2.2.1 分析诗歌的韵律、节奏和押韵。

2.2.2 分析诗歌的结构和层次。

2.3 诗歌内容解读2.3.1 解读诗歌中的关键词和意象。

2.3.2 解读诗歌中的修辞手法。

第三章:教学步骤3.1 导入新课3.1.1 教师通过引入相关的自然景观或人生哲理,激发学生的学习兴趣。

3.2 朗读诗歌3.2.1 学生集体朗读诗歌,感受诗歌的韵律和节奏。

3.2.2 教师引导学生理解诗歌的内容和主题。

3.3 分析诗歌3.3.1 学生分组讨论,分析诗歌的结构和层次。

3.3.2 教师引导学生解释诗歌中的关键词和意象。

第四章:教学评价4.1 课堂互动4.1.1 教师观察学生的参与程度和回答问题的准确性。

4.1.2 学生互评,评价彼此的学习成果和表现。

4.2 课后作业4.2.1 学生完成相关的练习题,巩固所学知识。

4.2.2 教师批改作业,了解学生的学习情况并进行反馈。

第五章:教学资源5.1 教材5.1.1 教师使用广东省县级优课的语文教材。

5.2 辅助材料5.2.1 教师提供相关的参考书籍、文章和网络资源。

高中语文精品课件语文:2.6 《积雨辋川庄作》共52张ppt

 高中语文精品课件语文:2.6 《积雨辋川庄作》共52张ppt
• 第五级
单击此处编母版标题样式 • 他生平淡泊名利,喜交结文学名士,酷爱书史,论诗反对模仿。文学成 就以词为最,共存词三百四十二首,尤以小令见长,凄婉幽深,颇得南 唐二主遗韵。其作《出榆关》被列为高等学校古文学习的范文。国学大 师王国维称其“北宋以来,一人而已”。
• 纳时•年兰单仅性击三德十英此岁年处。早编康逝熙,辑皇康母帝熙版深二为十文痛四本悼年样,(1特6式8派5)使,赐其奠身。患寒疾,七日不汗而死,
不堪,• 词第人二感级慨今昔,写下这首词,抒发了“黍离”之悲。
• 5.《长相•思第》三级 • 本词写于康熙•二第十四• 级一第五年级(1682),时作者随康熙帝出山海关,祭祀长白山。
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编母版标题样式
• (1)首联内容与诗题有何关系?
• 【参考思路】 首联点明地点、时间和环境。
• (2•)“单微击风习此习处,编江辑岸细母草版如文丝,本一样只式竖有高桅的小船,孤伶伶地行驶在
江上”• 营第造二了级怎样的意境?
• 【参考思路• 第】三级凄凉孤寂。 • (3)从景物描写• 中第你四级能说说诗人杜甫的形象吗?
(2)阴•.第阴.三夏级木啭黄鹂________________ (3)危.樯• 独第四夜• 级第舟五级________________ (4)官应.老病休________________ (5)东.风.知我欲山行________________ (6)煮芹烧笋饷.春耕________________
为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐,不思恢复。在词人
早期直至晚年的部分作品中,针对这种情况,反映了一定的爱国精神和

积雨辋川庄作上课版

积雨辋川庄作上课版

一读:意象山中习静
观朝槿 松下清斋 折露葵
山:山中非常地静,和“空”相应,与作者心境相 扣 观朝槿:木槿,落叶乔木,夏秋直接开花,朝开幕 谢,象征事物短暂。 折露葵:也叫冬寒菜,冬苋菜。 • 写诗人独处山林之乐。
• 独处空山之中幽居松林之下
• 看木槿花开花落 • 采露葵供清斋素食
二读:意境
山中习静观朝槿,松下清斋折露葵
此诗营造了一种怎样的意境?

( )的辋川山野、( )的 农妇农夫和( )的隐居诗人,共同 构成了一种( )的意境,表现了诗 人( )。

(规律:主要景物——景物的特征——意境— — 思想感情)
此诗营造了一种怎样的意境?

(恬静优美)的辋川山野、(怡然自乐)的 农妇农夫和(闲适脱俗)的隐居诗人,共同 构成了一种(空阔清幽)的意境,表现了诗人 (隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自 然的心境)。 (规律:主要景物——景物的特征——意境— — 思想感情)

主旨
• 描写了久雨中的辋川山水田 园的优美风光(境),反映 了诗人厌倦官场生活,和对 对农村充满生机和宁静和谐 生活的向往和赞美,抒发了 诗人淡泊宁静的情怀(意)
辛夷坞
王维
木末芙蓉花, 山中发红萼。 涧户寂无人, 纷纷开且落。
• 写了什么?
• 意象: 辛夷花迎春而发、落英缤纷,涧户绝无人迹、
二读地。
积雨 空林 烟火 迟 蒸藜炊黍 饷 东葘
三读:意境
积雨 空林 烟火 迟 蒸藜炊黍 饷 东葘
追问:首联描写了什么?
连雨时节,久雨不停,清晨诗人登高四望,只 见天地一片潮湿,丛林中静谧宁和,山下炊烟袅 袅缓缓升起;农家们正烧火做饭呢,准备好饭菜 ,送到东面的田间地头(文章没有描写而应有的画面:清晨农夫早

《积雨辋川庄作》上课

《积雨辋川庄作》上课

诗,故有“诗佛”之称。其诗能融
音乐、绘画之理,营造出诗情画意 相结合的完美意境。有《王右丞集》

苏轼谓其“诗中有画”、“画
中有诗”
积雨辋川庄作
王维
• 导语
唐朝是诗歌的天堂,天才诗人 层出不穷,世有“李白是天才, 杜甫是地才,王维是人才,李贺 是鬼才”之说;又有“诗仙诗圣
诗魔诗鬼诗豪诗佛”之分(诗仙
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
广漠的水田上,白鹭翩翩起飞;夏日里浓荫密布的 丛林中,黄鹂婉转地唱着歌。
下观 诗 ,看 人 采木 独 露槿 处 葵花 空 供开 山 清花 之 斋落 中 素。 , 食幽 习 。栖 惯 松静 林静 之地
山 中 习 静 观 朝 槿 , 松 下 清 斋 折 露 葵 。
野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。
一、自读诗歌,试找出诗中用到的意象
• 积雨、空林、烟火、藜、黍、东菑、水田、白鹭, 夏木、黄鹂、山、朝槿,松、清斋、露葵、野老、 人、海鸥
二、王维用这些意象构设出什么画面?每一句其
实是一幅话,试概括出来。
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。
阴雨连绵不断,天阴地湿,空气潮润,静谧的丛林上空,炊烟 缓缓升起,农家女人们正蒸藜炊黍,把饭菜准备好,便提携着 送往东边田头。
有谁会无端地猜忌我呢?
首联“积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东葘。” 写田家劳作生活。积雨,久雨不停。诗人 登高四望,只见天地一片潮湿,丛林上面静 谧宁和,炊烟袅袅升起;女人们蒸藜炊黍, 准备好饭菜,送到东面的田间地头。
一个“迟”字,既写出了阴雨天炊烟 缓缓升起之状,也写出了诗人心中闲散 安逸的情怀。农家村妇田夫怡然自得之 情跃然纸上。(炼字)
他 , 岁 丧 妻 之 后 一 直 未 再 31
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此诗营造了一种怎样的意境?
回顾诗词鉴赏:分析意境型
• 1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? • 2、解答分析:这是最常见题型。要从景、情、境三方面去分析。 • 3、答题步骤: (1)描绘诗歌中展现的图景画面,抓住主要景物,用自己的 语言忠实地再现画面,力求优美; (2)概括景物所营造的氛围特点,一般用两个双音节词,如 孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等; (3)分析作者的思想感情,要答得具体。比如只答“表达了 作者感伤的情怀”是不行,应答为什么而感伤。
“山中”已“静”,还要“习静”, 静观槿花自开自落; “松下”已“清”,还要“清斋”(吃 素),摘取带露的绿葵.
诗人独处空山之中,静观木槿朝开暮落, 采露葵以供清斋素食。可见诗人厌倦尘世喧 嚣,过着避世的幽居生活。
野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?
• •
补充知识:
杨朱学道归来后客人不再让座,却与之争座。说 明诗人与村夫野老打成一片了。 —— 《庄子· 寓言》 • 海上有人与鸥鸟亲近,互不猜疑,每日有百来 只与他相游。一天,他父亲要他把海鸥抓回家去, 他再到海边时,鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。说 明心术不正,就破坏了他与鸥鸟的关系。反则表明 自己回归自然的心灵境界。 ——《列子· 皇帝篇》
王维诗的特点
王维的诗诗中有画,画中有诗。他对自然 美的感受独特而细致入微,笔下山水景物特具 神韵,略事渲染而意境悠长,色彩鲜明优美, 极有画意。他写景动静结合,善于细致地表现 自然界光色和音响变化,他的写景诗,常用五 律、五绝,篇幅短小,语言精美,音节舒缓, 宜于表现山水幽静和心情恬适。 他的田园诗虽不脱隐士气息和闲适情调,却 反映了诗人在厌恶官场龌龊的同时,对农村充 满生机和宁静和谐生活的向往和赞美。 这类题材的代表作有《积雨辋川庄作》等。
遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
渭城曲 渭城朝雨浥轻尘,
客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
相思 红豆生南国, 春来发几枝?
愿君多采撷, xié 此物最相思。

使至塞上

• • •
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑(jì ),都护在燕(yān)然。
此诗营造了一种怎样的意境? •( )的辋川山野、( )的 农妇农夫和( )的隐居诗人,共同 构成了一种( )的意境,表现了诗 人( )。
• (规律:主要景物——景物的特征——意境— — 思想感情)
此诗营造了一种怎样的意境? • (恬静优美)的辋川山野、(怡然自乐)的 农妇农夫和(闲适脱俗)的隐居诗人,共同 构成了一种(空阔清幽)的意境Байду номын сангаас表现了诗人 (隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自 然的心境)。 • (规律:主要景物——景物的特征——意境— — 思想感情)
田园诗和山水诗往往并称,但这是两类不同的题材。 田园诗会写到农村的风景,但其主体是写农村的生活、农 夫和农耕。山水诗则主要是写自然风景,写诗人主体对山 水客体的审美,往往和行旅联系在一起。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐 居生活见长。诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗 练,多用白描手法。 山水田园诗属于写景诗的范畴,侧重于歌咏自然景物 中的山水田园。古代优秀的山水田园诗,都是佳山胜水的 自然美在艺术上的再现,因而具有强烈的艺术感染力,给 人以美的享受。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情 语”,亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观 情愫,或者借景抒情,或者融情入景,情景交融。
虽为朝廷命官,却常
隐居蓝田辋川,过着亦官
王维
亦隐的居士生活。晚年无
心仕途,专诚奉佛,以禅
悟诗,故有“诗佛”之称。
苏轼谓其“诗中有 画”、“画中有诗”。
• 王维的思想可分为前后两个时期,所以其诗也 有两种风格,以天宝初年即王维40岁左右为界。 • 前期的诗大都反映现实,有积极的人生态度和 政治抱负,热情,开朗,雄心勃勃。他在这时 期创作的政治诗和边塞游侠诗,洋溢着青春朝 气和理想光芒,饱含情韵。 • 后期,则由于生活上和政治上的一系列挫折, 思想趋于消极,他隐遁山林,笃志奉佛,其创 作题材也转向了山水田园,写下了许多著名的 山水田园诗,写出‘种清幽澄净的意境,寄寓 着作者宁静淡泊的心情,有时甚至流露出一种 冷寂凄清的色彩,形成一种空寂旷淡的艺术风 格。
王维的山水诗有的生趣盎然,清新自然
山居秋暝 空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
王维诗特点
清新 、闲适、静穆、淡泊 诗中有画,画中有诗 写景动静结合
北宋的苏轼曾说:“味摩 诘之诗,诗中有画;观摩诘之 画,画中有诗。”
绘 画 、 音 律 无 不 精 通 被 人 誉 为 文 章 冠 世 画 绝 千 古
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。
你认为此联中最传神的是哪些字? 此字妙在何处?
阴雨天炊烟缓缓升起之状
诗人闲散安逸的情怀
思考探究一:
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维) 水田飞白鹭,夏木啭黄鹂。(李嘉祐) 从艺术上看,谁的诗句较好,好在哪里?
参考:
“漠漠”有广阔迷茫意,“阴阴”有茂盛 幽深意,“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水 田”和“夏木”,画面就显得开阔而深邃,一 片广漠明净的淡彩,一片葱郁深沉的浓绿,渲 染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛,富有意 境。
思考探究二: 你认为《积雨辋川庄作》这首诗中哪些诗句 具有“写景极活现,为万古不磨之句”体现“诗 中有画”的特点?是怎样体现的? 或问:简析此诗颔联“诗中有画”的特点。 答:“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”最能体 现。 白鹭雪白,黄鹂金黄,色彩差异明显;白鹭
飞翔,黄鹂啼鸣,一取其动态,一取其声音。在 背景上,“漠漠”,写出了水田一望无际,苍茫 一片;“阴阴”,描绘夏日林木茂盛,境界清幽。 这样,碧空中白鹭高飞,绿树与黄鹂相衬,如一 幅画展现在读者面前。此可谓“诗中有画”。
王维(700——761),字摩诘 ,祖 籍太原祁(今山西祁县)少有才名, 15岁宦游长安,21岁中进士(玄宗开 元九年即公元721年),任太乐丞, 因伶人舞黄狮子事获罪,贬济州司仓 参军。此后开始亦官亦隐的生涯。先 后隐居淇上、嵩山、终南山,历任右 拾遗、河西节度判官等职。 安史之乱(天宝十四年)中,被迫 接受伪职。两京收复后,因此被定罪 入狱,但终获赦免,官复原职,后不 断升迁,官至尚书右丞。不过,王维 晚年已无意于仕途荣辱,退朝之后, 常焚香独坐诵经,卒于辋川别业。
小结
前两联中,人物活动也好,自然景色 也好,并不是客观事物的简单摹拟,而 是经过诗人心灵的感应和过滤,染上了 鲜明的主观色彩,体现了诗人的个性, 看出诗人的喜恶。 如果说,首联所写农家无忧无虑的 劳动生活已引起诗人的浓厚兴趣和欣羡 之情,那么,面对这黄鹂、白鹭的自由 自在的飞鸣,诗人自会更加陶醉不已。
积雨/空林/烟火迟,蒸藜/炊黍/饷东菑。 漠漠/水田/飞白鹭,阴阴/夏木/啭黄鹂。 山中/习静/观朝槿,松下/清斋/折露葵。 野老/与人/争席罢,海鸥/何事/更相疑。
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。
久雨不停,林野潮湿烟火难生; 烧好饭菜,送给村东耕耘的人。
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 水田广漠,一行白鹭掠空而飞; 夏日浓荫,传来黄鹂宛啭啼声。
漠 漠 水 田 飞 白 鹭
(朗读)积雨辋川庄作
• 积雨空林烟火迟 , 蒸藜lí炊黍shǔ饷东菑zī 。 • 漠漠水田飞白鹭lù , 阴阴夏木啭zhuàn黄鹂。 • 山中习静观朝槿jǐn , 松下清斋折露葵。
• 野老与人争席罢 , 海鸥何事更相疑。
注释
• ①烟火迟:因久雨空气湿润,烟火上升缓慢。 藜:一种可食的野菜。 饷:送饭食到田头。 菑(zī):初耕的田地 ②夏木:高大的树木。 啭:小鸟婉转的鸣叫。 ③槿(jǐn):植物名。花朝开夕谢,古人 常以此物悟人生短暂、枯荣无常。 清斋:素食,长斋。
手法
• 1.以动衬静。用“发”、“开”、
“落”等动词写花开花落,何其自然,山林 之幽静气氛就表现出来了。显得山林越发清 幽 。
• 2.托物言志。清幽的山林,花开花落,
让人读后感受到诗人的一种气质所在,即不 干世俗的淡泊情怀。
参考答案:
1、赞同。全诗所写的内容就是围绕“寂” 字展开的。前两句写芙蓉花在寂静中开 放,鲜艳无比,以动衬静,显得山林越 发清幽。后两句写芙蓉花在寂静无人的 山涧中悄然散落,进一步道出了优美的 景色、孤独清幽的环境。 2、芙蓉花在寂静无人的山涧中自开自落, 结束自己的美丽行程,这正寄托了诗人 的寂寞之意和不干世俗的淡泊情怀。
• 本诗的主题: • (1)以辛夷花在无人的山涧自开自落的可 悲命运,比喻了自己的才能被压抑埋没的处 境,寄托自己孤独、落寞的情绪。
• (2)深山无人,辛夷花自开自落。花开, 并不是为了赢得人们的赞赏;花落,也不需 要人们的悼惜。该开便开,该落便落,纯任 自然,向人们昭示了一种不干世俗的淡泊情 怀。
思考:研读颈联,具体说说诗人过着怎样 的生活。它体现了诗人怎样的情怀?
诗人独处空山之中松树之下,静 观木槿朝开暮落,感悟生命的短暂与 无常。采露葵以供清斋素食,修身养 性。表面上看起来是太过清幽孤寂, 实际上正是诗人厌倦尘世喧嚣,回归 自然,回归原始的真我,喜欢过着避 世的幽居生活的情怀。
颈联:“山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。” 你觉得那些字用的好呢?为什么? 答:静,清
主旨
描写了久雨中的辋川山水田 园的优美风光(境),反映了诗 人厌倦官场生活,和对对农村充 满生机和宁静和谐生活的向往和 赞美,抒发了诗人淡泊宁静的情 怀(意)
一、阅读下面这首诗歌,回答后面两个问题。 辛夷坞 王维 木末芙蓉花,山中发红萼。 涧户寂无人,纷纷开且落。 1、古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗 眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。 有人认为这首诗的诗眼是“寂”字,你赞同吗? 为什么?请结合全诗简要赏析。 2、这首诗表达了诗人怎样的情怀?
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