岁月如歌之我的初中生活
岁月如歌我的初中生活教案
岁月如歌-我的初中生活教案一、教学目标1.让学生回顾和珍惜初中生活中的美好时光，激发他们对未来的憧憬和期待。
2.培养学生学会感恩，珍惜友情，懂得成长的重要性。
3.提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容1.第一课时：我的初中生活（1）导入：引导学生回顾自己的初中生活，分享初中生活中的趣事。
（2）新课：讲解如何写一篇关于初中生活的作文，提供写作素材和技巧。
2.第二课时：感恩有你（1）导入：让学生谈谈自己在初中生活中最感激的人或事。
（2）新课：讲解如何表达对恩人的感激之情，进行感恩写作练习。
3.第三课时：珍惜友情（1）导入：引导学生回顾初中生活中的友情，分享友情故事。
（2）新课：讲解如何书写友情的珍贵，进行友情主题的写作练习。
4.第四课时：成长的力量（1）导入：让学生谈谈自己在初中生活中的成长经历。
（2）新课：讲解如何书写成长的过程，进行成长主题的写作练习。
5.第五课时：展望未来（1）导入：让学生谈谈自己对未来的规划和期待。
（2）新课：讲解如何书写对未来的展望，进行未来主题的写作练习。
三、教学方法1.采用案例分析法，让学生通过实例了解和掌握写作技巧。
2.采用讨论法，让学生在课堂上互动交流，分享自己的经历和感悟。
3.采用练习法，让学生在课堂上进行写作练习，提高写作能力。
四、教学评价1.通过学生课堂参与度、发言情况评价学生的学习态度。
2.通过学生写作练习评价学生的写作能力。
3.通过学生对课程的反馈评价教学效果。
五、教学资源1.教学PPT。
2.作文素材库。
3.写作指导书籍。
4.多媒体设备。
六、教学步骤第六课时：我的初中生活1. 导入：教师通过图片、视频等形式引导学生回顾初中生活的场景，激发学生的回忆。
2. 主体活动：学生分组讨论，分享自己的初中生活趣事，教师记录并引导学生进行写作素材的收集。
3. 写作指导：教师提供写作素材和技巧，如如何开头、如何描写细节等，学生进行初步写作。
七、感恩有你1. 导入：教师引导学生思考自己在初中生活中最感激的人或事，让学生带着感恩的心情进行写作。
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT精品课件
综合性学习： 岁月如歌，我们的初中生活
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 第六节
布置作业 板书设计
第一节
新课导入
新课导入
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们就要面临毕 业，面对离别，青春是一本仓促的书，因为有了一 些难以忘怀的记忆才让岁月如歌，纵有不舍，也或 许还有迷茫，但明天一定会更好，今天我们就一起 回望我们的青葱岁月，回望那些年的人和事吧！
第二节
整体感知
新课导入
学习目标
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和 整理。重温初中生活的欢乐与美好，培养热爱生活的情感；
2.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的 综合运用得到表现；
3.锻炼写作、口语交际的能力 。
新课导入
整体感知
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——随堂练习
老师是一位和蔼心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感 到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她的课， 老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现 问题就认真讲授，同学们都很尊敬她。
在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一 篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批 了他，因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老 师继续上课，课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意。
第五节
布置作业
岁月如歌初中作文600字
岁月如歌初中作文600字岁月如歌初中作文600字（精选篇1）一抹久违的阳光洒在桌脚，照亮了试卷，轻轻抚摸着我的面颊。
又一次在这里奋笔疾书，又一次用尽全力向胜利奔跑，每一次的考试都意味着距离开又近了一步。
我的初中生活，在飞逝的时光中，即将结束。
这三年，岁月像一支歌曲，在我的脑海中吟唱了太多抹不去的回忆。
三年前，我怀着现在仍记忆犹新的不安与激动踏入陌生的校园。
操场边的那棵大树绿得刺眼，雪白的教学楼宽敞得引人注目，我懵懂地向每一个人微笑，傻傻地不知所措。
那时侯一张张陌生的脸已经不知在何日变得如此亲切、温暖，那三年前的初见又能怎样铭记? 我的初中生活在日历的一角画上了闪亮的星号，轻轻地哼着前奏。
那一次，是谁在我低声抽泣时，搂住了我的肩?那一次，是谁在我为了一道数学题一筹莫展时在我耳边轻声提醒?那一次，是谁在我因考试失利而几欲放弃时，握住我的手，给我鼓励?是你们啊，我的同学。
初二的时候，我的成绩时好时坏，从不稳定，考好就自信，考砸就懈怠。
我的好朋友们时常围在我面前一起讨论，分析各自的错题，一起提高，一起补上不扎实的功课。
在我落下功课之时，你们永远会借给我笔记补抄，为我讲题，而我却笨笨地只会说一声“谢谢”。
我的初中生活，你们为我积蓄了力量，那副歌前的温柔，是你们帮我谱写。
转眼间，“初三”的字眼就写在了我的名字前。
书包渐重，知识渐多，让奋斗成了我这段初中生活的代名词。
时间似箭般掠过，都不肯为任何人停下脚步。
我努力赶在时间前面，抓紧每一分每一秒为中考努力。
在欢笑与泪水中，拓出一条通向成功的路。
我大声唱着初中之歌的高潮，在时间的洪流中奋勇前进。
岁月如歌啊，转瞬即逝。
我的初中生活，给我留下了太多美好。
易逝的年华，我会好好珍惜。
望着远处那一轮太阳，我笑了，用笑容闪烁我的岁月，我的生活……岁月如歌初中作文600字（精选篇2）在我家的相册里，收藏着很多照片，其中有妈妈的三幅照片，我最喜欢读它，它们记载着妈妈在如歌的岁月中的成长、成熟的历史，它同时也反映了妈妈生活的变迁。
岁月如歌我的初中生活作文
岁月如歌我的初中生活作文岁月如歌我的初中生活作文通用3篇岁月如歌我的初中生活作文1如果说岁月是一片汪洋大海，那么初中生活就是海中的一朵翻滚着的浪花；如果说岁月是一片金色的沙滩，那么初中生活就是沙滩上的一枚贝壳；如果说岁月是一曲永不休止的歌，那么初中生活就是歌中不可缺少的音符，时而婉转，时而悠扬，伴我一生，成为生命中最美的一笔还记得初一刚上学时，面对陌生而美丽的校园，心里涌起无限的好奇与喜悦，稚气未脱的我，身上散发着蓬勃的朝气。
教室里，望着老师们和蔼的笑容，望着一张张陌生却亲切的同学们的笑脸，心里的激动之情更是难以平静，“从今天开始，我就是一名中学生了，要好好努力啊！”从心里对自己说。
带着要努力的誓言，我迈进了初二的生活。
经过了一年的相处，同学老师们都已熟悉，在这一年中，我结交到了现在的几位好友。
在努力学习和与好友的打闹中，我迈进了初三的殿堂。
初三，我在学习中慢慢成长。
时间慢慢推移，我面带微笑进入了初四的学习生活，班级里的气氛渐渐紧张起来，班级里缺少了一些玩闹时的欢声笑语，多了一份讨论问题的激烈言辞，少了一些快乐游戏，多了一份埋头“卷海”的认真答题，每个人都在为自己的理想而努力着，拼搏着，奋斗着，为迎接最后的中考而做准备。
但是紧张的学习生活并没有让我感到枯燥乏味，反而这繁忙中有着令人充实的快乐。
穿梭在初中的四年之间，相聚犹在昨天，分离却即在眼前。
回首凝望，心头不免要涌起缕缕怅惘。
岁月如歌，犹弹指挥袖之间幽转即逝，如今将要各自奔走他方，辗转中寻觅属于自己新的起点。
只能默默的轸念，但愿多少年后，在我们曾经相聚分离的`地方，依然飘荡着我们熟悉的气息。
岁月如歌我的初中生活作文2考试风暴――苦“今天中午来一次数学小考，检验你们最近的学习成果，在20分钟内把这张卷子做完。
”数学老师刚一说完，全班异口同声的“啊”了起来，老师一听这声音，眉头一皱：“谁再叫啊？不愿意考可以不考，那就去打扫厕所！”在老师的威逼之下，我们只好无奈的拿起“屠刀”暂时压抑住心里的怒气，乖乖的结果试卷，开始埋头苦干“完了，我怎么一道也不会！什么三角函数，我们学过吗？什么函数图像，怎么跟鬼画符一样。
部编版九年级语文下册《岁月如歌——我们的初中生活》PPT优秀课件
世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活真相之后依 然热爱生活。
活动 3
定分工
全班同学都要参与进来，我们可以分为以下三个小组。 1.信息资料组
负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。要 求组员具有较强的信息资料收集、筛选整理能力。
2.文字撰写组 负责主要文稿的撰写及文字统筹
工作。要求组员具有较强的写作和文 字编辑能力。 3.设计制作组
负责封面设计、版式设计、插图 绘制及排版印刷工作。要求组员具有 较强的设计绘画能力和一定的审美。
在分组基础上，编委会可以指定一名工 作认真负责，能够智慧协调本组成员完成工 作的同学担任组长。
④师长寄语 包括班主任序言寄语，各科老师寄语祝 福等 ⑤班级阅读 我们一起看过的书、看过的电影…… ⑥班级文艺 书画、摄影、文学作品…… 除此之外，可分小组进行思考讨论，给 出更多内容的创新，交于编委会。
师长寄语 努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕
谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路， 做更好的自己。
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
九年级下册
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一 眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站， 既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子， 无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心 底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
在组长明确本组任务后，对内部人员进 行再次分工，确保人人参与，各尽其能，让 每一位同学发挥出自己的特长和作用。
各小组的具体工作内容如下：
信息资料组：查阅三年班级日志、会议记录、班级奖状奖杯、学 生成长手册、学生发表的作品、学校宣传展板等；采访学校领导、 老师、同学以及家长；翻阅班主任、家长的朋友圈、微博；查找 学校宣传渠道的报道，如学校官网、微信公众号，或报纸、电视 台的采访报道等。将搜集的各类图文资料汇总、筛选，分门别类 整理，以备用。
综合性学习《岁月如歌,我的初中生活》作文范文5篇
综合性学习《岁月如歌，我的初中生活》作文范文5篇我的未来我做主就算没有挡风的翅膀，也要倔强地飞翔。
——题记一千多个日夜，匆匆而来，又匆匆而去。
在这里，我们曾经一起欢笑过、失望过、沉沦过……回首“明月几时有？把洒问青天……”那个中秋节的夜晚，我们一起吃着月饼，听着一位同学唱着一首诉说我们心情的歌曲《水调歌头》。
虽然家人不在身边，但是却觉得手中的月饼特别甜，那是因为我们都把身边的人当作了真正的家人，我们是一个大家庭。
很怀念那时候的我的我们，是那么天真，那么幸福，希望我们可以永远都天真、幸福。
难忘还记得那星期日，我们一起参加《共托明天的太阳》的活动。
那一天，所有的老师、家长，还有学生，大家都放开心胸，尽情地玩游戏，从“丢橙子”到“奥运火炬传递”，都让我们找回了童年时的快乐。
这个活动让我们彼此更加懂得感恩，更加理解彼此。
展望六月过后，我们就要踏上各自的征途，走上各自不同的人生之路。
成长就像是一块眼泪浸湿了的蓝白格子手帕，湿润而哀伤，只要一滴有温度的眼泪，就可以晕染出一片成熟的痕迹。
终于，我们在温暖的蓝白格子的守护下成长了。
就算逆着风，就算没有过挡风的翅膀，我们也要倔强地飞翔。
青春悄绽放轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。
——徐志摩回首过去，时光已过三载，我们历经酸甜苦辣。
细数这三年，有喜有悲，或乐或愁，也早已如过眼云烟，随风而云了。
岁月如割像断了的线，消失在人海茫茫中，一头系着我，一头系着你们——我同窗三年的朋友。
岁月割断了我们之间的联系。
大家即将各奔东西。
但我们不会忘记这曾经留下我们心中不可磨灭的痕迹，是那样的刻骨铭心。
经过时间的淬炼，一把把“刀胚”已初露锋芒，一颗颗“种子”已长成幼苗。
我们在这一千多个日夜中也褪去了青涩，渐渐成熟，或许这刀还不够锋利，或许这苗还不够强壮，但我相信，岁月将是最好的催化剂，在我们的身上留下一段段刻骨线条，引领着我们成长。
岁月如歌悠扬的歌调，细腻的歌词，这是一着属于我们的歌，一首青春造就的歌。
岁月如歌我的初中生活初三作文
岁月如歌,我的初中生活初三作文岁月如歌,我的初中生活初三作文1长亭外，古道边，芳草碧连天；晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落；一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
――题记初中三年，转眼即逝。
报名时的场景还历历在目；军训的场景、军训时在宿舍里偷偷的吃零食的场景还历历在目；与朋友在赛场上挥洒的汗水，得倒数第一，她对我的安慰；现在回忆依旧温暖如茶。
学校后面的小吃街上，常有我们的欢笑与愤慨。
七八年级时的我们在课外活动的时间经常在这小吃街上饕餮。
喂饱了肚子，便去文具店逛，因为我和她都喜欢收集各种各样的笔和本。
于是，每次买完之后，我俩一起埋怨，我们怎么又去买了，文具盒里都放不下了，于是各种各样的纠结。
学校操场后面的树藤下，常有我们从校外“偷渡‘回来的零食，我们边聊心事边吃零食，有时不开心，我们便不吃饭，买一堆零食躲在树藤下，比谁吃的快，然后就又嘻嘻哈哈的回班了。
当我迟到时，她总会将我的凳子从桌子上放下来，坐到我的位子上，等老师查完我那个大组后，你就又回到自己的座位上了，我进班时，她冒充值日生帮我拿着书包，我迅速会到位置上，她就把书包给我传过来。
初中三年转眼即逝，将要离别。
可我不想对你说再见，不想说祝福。
最好的是沉默，把梦留给夜，把我们曾经的点点滴滴留给回忆，把泪留给海，把希望留给未来。
让我们曾经的点点滴滴成为脑海最深处的最纯真的'回忆。
岁月如歌,我的初中生活初三作文2岁月流逝，离不开母亲的精心呵护，谁培育了我们？谁帮助了我们？是默默无闻的母亲，母亲们把一个个什么也不懂的弱小子女，养成了一个个成熟懂事的少年！让我们从困难中懂得坚强的人是谁？还是我们伟大的母亲。
没有谁能报答得了他们！更没有谁能感恩得了他们。
三四岁，是那么不懂事，不懂得爱，亲人去世了（外婆），更不懂得去哭。
现在，她已经去天堂了，生命是那么短暂，流出来浓浓的悲伤再也收不回来，去了，去了为什么总是挽回不了呢？上帝呀！耶和华呀！为什么您是这么无情！生活中常常会遇到一些小矛盾，常常去挖苦他人，但你要懂得珍惜，岁月给你的时间不多，你必须拼命爱它！让朋友体谅自己，自己体谅别人，岁月也许会饶恕你！这一斑斑凝结着血与泪，这一斑斑置换着悲与喜，秋游的狂欢，五零四的称雄，触动着每一个人的神经小学，美丽过后，不一般的云烟，像千年尘封的歌曲，我唱完了一小部分。
《岁月如歌——我的初中生活》教学反思
《岁月如歌——我的初中生活》教学反思作文教学历来被语文老师称为“少”“慢”“差”“费”的工作，费力不讨好，见效又很慢。
这也是我一直苦恼和苦苦摸索的内容。
也作了一点尝试，好像也有一点效果。
《岁月如歌——我的初中生活》就是这样。
作为初中语文学习的最后终结，九年级下册第二单元的综合性学习中呈现给初中毕业生一桌令人终身难忘的丰盛的晚宴。
如何使这桌晚宴发挥最大的效能，作为教师，我想晚会着装、赴宴的心境、晚会的情调、合理的用餐以致晚会的分手都至关重要，都需要指导。
这样操作之后留给学生的才是脱离了教材的终身需要的东西。
老师的教学才能实现从“教教材”到“用教材教”和“不用教材教”的目的。
一、反思教材1.让学生重温三年初中生活的欢乐与美好，积累写作的素材，这是举办这场宴会的原材料。
2.课前翻阅整理三年来的大事记，这是酝酿赴宴的心境，准备赴宴的着装。
3.营造一个便于交流、沟通情谊的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
二、反思教法为了创设一个良好的氛围，更好的激发学生的激情，圆满的完成这次的教学任务，采取的教学方法是：情境教学法，三、反思教学过程第一章：导入打开课本，一起朗读第一段，走进新课。
时间老人驾着他那不知疲倦的快乐马车仿佛又把我们带入了不久前的一天，在这即将分别的时刻，让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的温馨岁月，共同唱响如歌的初中生活吧！第二章：难忘流金岁月学生口头描述自己的初中生活中难忘的事情，重现流金岁月的精彩片断。
老师边点评学生的口头表述，边将学生讲述的内容归类。
第一类，难忘同窗友谊：同窗生活，是聚也匆匆，散也匆匆，花开花落总无穷，惟有欢乐在心中。
第二类，珍藏师生真情：师生之间恰似来也匆匆，去也匆匆，风雨兼程都是情，惟有师恩留心中。
第三章：光影的记忆同学们共同分享骄傲的事，和失败的事，以及三年来参加的活动。
不枉青春一场。
同学们欣赏老师制作的电子相册，再次从影像中感受经历过的一切美好。
岁月如歌我的初中生活作文【精彩3篇】
岁月如歌我的初中生活作文【精彩3篇】岁月如歌，我的初中生活作文篇一时间如潮水般流逝，而我们，身在其中却很难察觉，似乎昨日我们还是刚刚小学毕业的懵懂少年，可一转眼，我们的初中生活就要结束了，我们也要离开这所校园，前往另一片新的天地，去获取更多的知识，更多的信息。
但，纵使我们即将前往的天地有多令人期待，可我还是感到不舍啊。
我不舍我们这美丽的校园，这三年里，我在这里成长，它见证了我从儿童时期到如今的青葱少年；我不舍我们的同班同学，三年里，我们一起长大，一起学习，一起吃饭，我们宛如亲生，如果可以的话，我不愿与他们分离；我不舍我们学校的操场，在这绿茵草地上，洒满了我的汗水，为了中考的体育成绩，一个对运动毫无兴趣的我被迫在这操场上奔跑，在这里，我逐渐爱上了运动，身体素质也在慢慢的提升，直到如今，我好不舍这片土地。
岁月如歌，纵使你睡着了，可时间依然走着，你害怕了，恍然抬头梦却醒了。
也许这就是生活吧，我还记得初一时笨拙的我，那时的我，因为五音不全，在音乐课上丑态百出，引得全班哄堂大笑，那时的我，恨不得在地上找个裂缝钻进去，可如今，我却好怀念那段时光，好怀念那段与同学们在一起的日子，因为那时的我们，无忧无虑，不识愁滋味。
这几天，我们班的同学们都在互相写留言，约好以后一定会再见面，我们的学校也给我们开了百日誓师大会，意味着我们即将分别，但我却有一种不真实感，真的快要分别了吗，真的无法再和这些这么好的老师，学生一起相处了吗，我是真的不舍，但我又清楚的知道，是的，我们即将分离。
或许，这就是成长的滋味吧。
往事不可谏，来着犹可追。
我的初中生涯即将告一段落，我即将告别我的老师，告别我的同学，通过我人生的第一次大考-中考，进入更高一层级的学校学习。
而且，这也代表了我即将告别九年义务教育，接下来的路，我需要自己去闯。
比如我即将面临的中考，再比如三年后千军万马过独木桥的高考，这些都只能靠我自己去努力，去闯，旁人无法干涉我的生活。
三年了，再见，我的母校。
岁月如歌初三作文：我的初中生活
岁月如歌初三作文：我的初中生活（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第六单元口语交际·综合性学习·写作岁月如歌一、口语交际·综合性学习导语：仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学、老师，将依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远留存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！【出示图片：我们一起走过的日子】【往日盘点】A、假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者，在三年的学习中最大的收获是什么？答案示例：回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友等等。
B、回首初中三年的生活，你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及取得的效果。
活动名称：远足活动效果：锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。
【集体的回忆】（1）请你拟定编写计划。
答：主编一名：全面负责本次班史编写工作；编委五名：负责资料的整理、有关图片的搜集和处理、撰写班级英才小传、版面设计等内容。
要求有工作的热情、较好的文笔、能熟练操作电脑等；顾问：教师及编写组邀请的有关人士，如出版社的工作人员等；资料提供：全班同学。
（2）请你策划组织为班集体编写班史。
答：A组织编委会，明确任务，分组搜集各类资料，内容包括：①班级毕业照；②三年班级大事记；③班级日记摘抄；④集体个人生活照；⑤表现同学心路历程的作文、随笔、日记；⑥班级英雄小传；B请校领导题词；C请班主任或语文老师撰写序言；C打印成书。
【如歌的行板】1、离别前，九（3）班同学计划于6月14日19时到21时举办一场师生联欢晚会。
请你为大家策划组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的“毕业晚会”，并写出具体的活动方案和活动的实施步骤。
答：活动目的：回顾三年人生轨迹，为初中生活留下最精彩的回忆。
活动形式：毕业晚会。
时间：地点：人物：活动步骤：①分组，明确任务；②各小组作好充分准备。
实施：第一步：主持人宣布活动开始；第二步：齐唱校（班）歌；第三步：开展主题班会；①全班合唱毕业歌；②小组合唱表现青春和中学业生活的歌曲；③讲述初中三年最难忘的事（或总结自己的得失。
）④朗诵反映中学生活的文艺作品；⑤编演反映中学生活的相声、小品；⑥表演富有地方特色的戏曲、舞蹈；⑦师生间、同学间相互赠言、互赠照片；⑧班主任，各科任老师留言、合影；⑨全班合影。
第四步：老师总结。
2、“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
”三年的时光已悄悄过去。
相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：（1）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？答案示例：（1）花季情，良师恩（2）友谊地久天长（3）共话友情，畅想未来（2）晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。
答案示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。
祝恩师们事业顺利，桃李满天下。
祝同学们学业步步高升，生活开开心心。
老师们，同学们，2017届九（3）班毕业晚会到此结束。
再见！（敬爱的老师，亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻，三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光；多少次，在晨光中，我们勤思苦读，多少次，在灯光下，我们埋头苦做，我们风雨同舟，我们携手共进，然而，天下没有不散的宴席。
今天，让我们以青春飞扬的心情，共度最后一个美丽夜晚吧！）（3）以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次主题班会(限50字左右，格式符合书信要求)。
【自我激励】即将进入中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。
请你自选角度真情创作一则格言激励自己。
（温馨提示：不能抄袭名人名言）我的格言：【答案】示例一：在哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰【临别赠言】（1）离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给朋友，以激励或劝慰他（她）。
答案示例：激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）劝慰类：海内存知已，天涯若比邻（王勃）（2）毕业在望，分手之际，你最想写给老师的赠言是：。
答案示例：①人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。
谢谢您，老师！②老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！③踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
（3）蒋老师寄语：相识是天意，相知是人意，相加便是师生友谊，有情便有意，我们能相聚在西区，相聚在樱花树下，那是因为我们有共同的目标——让精彩的人生从这里起飞。
三年的时光，转瞬即逝。
我们一路走来，留下的不仅是脚印，挥洒的不仅是汗水，收获的不仅是知识，带走的不仅是回忆。
在成长的路上，我们心怀理想，放飞梦想，树立目标，追求卓越。
二、写作指导【文题展示】走进初三，我们丢掉了丝丝稚气，多了一份新奇，多了一份狂放，多了一份欢乐，当然也有欢乐背后掩饰不住的痛楚和无奈。
纵然是“书生意气，挥斥方遒”，可并非都是“少年不识愁滋味，为赋新词强作愁”。
初三是一个转折的驿站，一个新的征程。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在这个灿烂的花季里，我们用激情叩响心灵的回音，生命将在缤纷的梦想中轻舞飞扬。
请以“我的初三生活”为话题写一篇作文，不少于600字。
【思路点拨】1．多角度构思，选准突破口。
生活是酸甜苦辣咸的结合，初三发生的故事数不胜数，其中有成功的经验，也有失败的教训；有幸福的瞬间，也有伤心的时刻。
我们在下笔时，要进行多角度立体构思，可以写成长过程中的快乐，也可以抒发不如意带来的苦恼，选取合适的突破口，把内心的情感淋漓尽致地表达出来。
2．明确主题，深刻立意。
动笔之前，先要思考一下，你要写的这个故事给了你怎样的人生启示，是父母老师的关爱给了你动力，还是从拼搏中感受到成功的快乐，是感慨初三生活的压力，还是认为要笑对人生挑战等等。
最好能选一个与众不同的视角，主题有点新意最好，比如从与同学交往的矛盾坎坷中，感悟出应当怎样珍惜友情等等。
只有从事例中写出人生认识，这样文章才有深度。
3．精心选材，详略得当。
如果说一个与题目相符合的主题是文章的灵魂，那么能够服务于这个主题的材料便是文章的血肉。
要围绕主题，选择最有代表性、最有说服力的材料，这样才能更好的表达主题。
选择好了材料以后，还要根据表达中心的需要，考虑哪些材料详写，哪些材料略写。
一般说来，最能表现文章主题的材料要详写，同文章的主题有些关系的次要材料略写。
否则，就会造成喧宾夺主。
4．注重细节，凸显真情。
真情实感往往离不开生动典型的细节描写，如果文章通篇都是笼统概括的叙述，即使是写亲身经历过的事，也往往会给人不真实的感觉。
这次习作要求写初三生活，我们可结合自己的亲身经历，抓住与老师、同学交往中留给你最深刻印象的细节，通过对细节的描摹，引起读者的共鸣。
【名篇引路】我的中学时代季羡林我从小学到初中，不是一个勤奋用功的学生，考试从来没有得过甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之间。
我也根本没有独占鳌头的欲望。
到了正谊中学以后，此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。
校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。
校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”，正是我戏乐的天堂。
我家住南城，中午不回家吃饭，家里穷，每天只给铜元数枚，作午餐费。
我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐脑，站在担旁，仓猝食之，然后飞奔到校后湖滨去钓虾，钓青蛙。
我沉湎于这种游戏，其乐融融。
但是，叔父对我的要求却是很严格的。
正谊中学有一位教高年级国文的教员，对古文很有造诣。
他在课余办了一个讲习班，专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍，叔父要我也报了名。
每天正课完毕以后，再上一两个小时的课，学习上面说的那一些古代典籍。
有多少收获，也说不清楚了。
当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生，英文水平很高，白天在几个中学里教英文，晚上在自己创办的尚实英文学社授课。
我大概在这里学习了两三年，收获相信是有的。
就这样，虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。
每天从正谊回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。
当时只有十三四岁，精力旺盛到超过需要。
在一天奔波之余，每天晚9点下课后，还不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上，看看商店的橱窗，慢腾腾地走回家。
虽然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过“眼瘾”，饱一饱眼福。
叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。
他亲自为我选了一些篇古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授，他坐，我站，一站就是一两个小时。
要说我真感兴趣，那是谎话。
这些文章对我来说，远远比不上叔父称之为“闲书”的那一批《彭公案》、《济公传》等等有趣。
我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。
（摘自《文化名人忆学生时代》，有删改）【赏析感悟】作者选取生活中最有代表性的材料，围绕“玩”与“学”向我们真实地展示了他的中学时代，充满情趣的“钓虾”游戏传递出中学生活的“乐”，课上课下的勤奋用功表现了中学生活的“苦”。
爱玩可能是每一个孩子的天性吧，季羡林先生回忆起自己的中学时代，竟然也说自己“不是一个勤奋用功的学生”。
但从文中可以看出，他在叔父的严格要求下，每天的正课完毕之后，还利用业余时间学习国学与英文。
正是有了中学时代的广泛涉猎，才成就了季羡林厚重的人生。