明确主题
明确主题，用心写作
明确主题，用心写作作者：张政来源：《作文成功之路·作文交响乐》2024年第06期写作不仅要有较强的逻辑思维能力，还要积累丰富的写作素材，掌握一定的写作技巧。
但对于初学写作的小学生而言，只需要在明确主题的基础上做到表达生动，就能写出一篇有真情实感的优秀作文。
随着写作经验的积累，良好写作习惯的养成，写作方法与技巧的掌握，他们的写作能力一定会有很大的提升。
一、明确主题主题是文章的灵魂与内核，决定着整篇文章的中心与走向。
一篇优秀的文章，无论形式如何多变，内容丰富与否，一定是紧密围绕着某个主题展开的。
因此，我们要始终牢记主题的重要性，将其贯穿于整个写作过程中。
1.认真审题，明确写作要求认真审题，明确要求是写作的第一步，也是至关重要的一步。
审题不仅是了解题目，更是对写作任务、要求及限制条件的全面理解和把握。
通常要求写作者具备敏锐的洞察力和严谨的思维能力，迅速捕捉题目中的关键信息，并据此进行构思。
明确了写作要求，也就有了大致的写作方向，不至于偏题或跑题。
因此，在动笔之前，同学们需要仔细阅读题目，确保对题目中的每一个字、每一个词都有清晰的认识。
如果是话题作文，就要仔细研读所给材料，理解背后的深层含义。
认真审题、理解题意，牢牢抓住主题是写出一篇好作文的前提，也是培养良好写作习惯，提升写作能力的关键。
2.合理选材，谋篇布局确定写作主题后，再围绕主题选材、构思，同样是写作过程中的重要的一环。
要選择那些最具有代表性、最能说明问题，且和主题紧密相关的素材。
选定素材后，就要思考如何谋篇布局。
比如作文共分为几个段落，开头如何点题，如何突出中心。
还要思考哪个材料先写，哪个材料后写，哪个材料详写，哪些材料略写，几个段落之间如何做到合理衔接与自然过渡，结尾如何扣题，升华中心思想等等。
将上述写作要点构思完毕，就可以写作了。
二、用心写作语言犹如一篇文章的外衣和脸面。
恰当的语言能够清晰地表达出作者的意图，还能极大提升文章的吸引力和感染力。
高度重视明确主题
高度重视明确主题摘要：1.引言2.高度重视的重要性3.明确主题的重要性4.结合实际案例分析5.总结正文：引言：在知识类写作中，对文章内容的把握和主题的明确至关重要。
一篇高质量的文章不仅要求具备丰富的知识储备和严谨的逻辑思维，还需要对主题有明确的认识和充分的重视。
本文将探讨在知识类写作过程中，高度重视和明确主题的重要性以及如何实现这一目标。
高度重视的重要性：在知识类写作中，高度重视意味着对文章内容和结构进行周密安排，确保文章的观点、论据和结论都能准确传达给读者。
高度重视能使作者在写作过程中保持清晰的思路，遵循逻辑顺序展开论述，避免跑题和冗余。
此外，高度重视还能帮助作者在写作过程中发现潜在的问题，及时调整和完善文章内容，提高文章质量。
明确主题的重要性：明确主题是指在写作过程中，作者要对文章的核心观点和论述方向有明确的认识。
明确主题有助于作者在知识类写作中，保持论述的连贯性和一致性。
如果主题不明确，文章容易出现观点矛盾、论据不充分等问题，使读者无法理解作者的观点和立场。
只有明确主题，才能使文章具有针对性和说服力。
结合实际案例分析：以一篇关于全球气候变化的知识类文章为例。
在写作过程中，作者需要高度重视气候变化这一主题，对全球气候变化的原因、影响和应对措施等方面进行深入研究。
同时，作者还要明确文章的主题，如阐述全球气候变化对人类社会的影响，还是分析各国应对气候变化的政策措施。
明确的主题有助于作者在论述过程中保持观点的一致性和论述的连贯性。
总结：高度重视和明确主题是知识类写作中不可或缺的两个要素。
高度重视能使作者在写作过程中保持清晰的思路，明确主题则有助于作者在知识类写作中，保持论述的连贯性和一致性。
应用文确立主题的方法
应用文确立主题的方法1. 应用背景在日常生活和工作中，应用文是我们与他人交流、表达观点或寻求帮助的重要工具。
不论是写求职信、申请信、投诉信还是邀请函，确立一个明确的主题对于有效地传达信息至关重要。
一个清晰的主题能够帮助读者迅速理解我们的意图，从而提高效率和沟通的质量。
2. 应用过程确立主题的方法可以分为以下几个步骤：2.1 确定写作目的在写应用文之前，首先要明确写作目的。
写作目的决定了我们要传达的信息和对受众的期望反应。
例如，如果我们要写一封邀请函，那么我们的目的可能是邀请对方参加某个特定的活动。
2.2 分析受众在写应用文时，要充分考虑受众的背景和需求。
了解受众的情况可以帮助我们更好地选择适当的主题和表达方式。
例如，如果我们写一封申请信给某个公司，就需要了解该公司所看重的特质和能力。
2.3 思考关键信息确定写作目的和受众后，我们需要思考要在应用文中传达的关键信息。
这些信息应该与所选择的主题密切相关，并能够回答受众可能有的问题。
例如，在写一封求职信时，我们可能需要介绍自己的专业背景、工作经历和能力。
2.4 主题选择和限定选择一个恰当的主题并将其限定清楚是确立主题的关键步骤。
一个好的主题应该具备以下特点： - 简洁明了：主题应该用简明扼要的语言表达，能够一目了然地传达给读者。
- 具体明确：主题应具体明确，而不是模糊不清的概念。
例如，如果写一封投诉信，主题可能是某个具体问题的解决或改善。
- 与写作目的及受众需求相符：主题选择要与写作目的和受众需求相一致，能够帮助读者更好地理解我们的意图。
3. 应用效果应用文确立主题的方法能够帮助我们更好地传达信息，提高我们沟通的效果。
通过确定写作目的和受众需求，我们能够更有针对性地选择主题和表达方式，增加读者对我们文中信息的理解和接受度。
同时，确立主题还可以帮助我们组织文章结构，使其更加清晰、连贯。
主题作为文章的中心思想，将内容串联起来，使读者能够更容易地理解我们的观点和意图，提高文章的可读性和说服力。
工作总结中点明主题的三个写作技巧
工作总结中点明主题的三个写作技巧工作总结是每个人工作的一个重要环节，不仅可以总结自己的工作成果和经验，还可以为未来的工作提供指导和借鉴。
然而，如何在工作总结中点明主题，准确明确地表达自己的思想和观点，是一个需要技巧的问题。
本文将介绍三个写作技巧，帮助你在工作总结中准确表达主题。
一、审清主题在写作工作总结之前，首先要明确工作总结的主题和目的。
工作总结主题可以是完成某一个项目，解决某一个问题，或者总结一段时间内的工作成果等。
只有明确了主题，才能在写作中保持主题的连贯性和一致性。
因此，审清主题是写作工作总结的第一步。
审清主题后，需要思考如何突出这个主题，凸显自己的思考和观点。
可以通过总结工作的亮点和失误，分析自己的经验和教训，展示对主题的理解和思考。
同时，要把握好主题的深度和广度，既要有一个明确的重点，又要兼顾主题的相关性和细节的丰富性。
二、选好论据和例子在工作总结中，论据和例子是支撑主题的重要依据。
选好论据和例子可以有效地凸显主题和观点，提高文章的可信度和说服力。
论据可以是自己的工作成果、案例研究、数据分析，或者其他相关经验和知识。
要根据主题的要求，选择与主题相关的论据，并且确保论据的准确性和可信度。
同时，还需要对论据进行适当的扩展和举例，以增加文章的丰富性和深度。
例子是对论据的具体化和细化，可以帮助读者更好地理解和接受自己的观点。
选择例子时，可以从自己的工作经历、团队合作、客户满意度等方面寻找，通过具体的案例来说明自己在工作中的思考和实践。
同时，要注意例子的相关性和真实性，避免使用虚构的例子和夸大的描述。
三、运用合适的逻辑结构逻辑结构是工作总结中组织思路和论证观点的重要工具。
合适的逻辑结构可以让文章有条不紊地展开，使读者更容易理解和接受自己的观点。
常见的逻辑结构包括时间顺序、因果关系、对比分析等。
根据主题的不同，可以选择合适的逻辑结构来组织自己的工作总结。
时间顺序适合于总结工作的过程和成果，因果关系适合于分析问题的原因和解决方案，对比分析适合于比较不同方案或不同时间段的工作成果等。
目标明确主题班会教案
目标明确主题班会教案一、班会主题目标明确——引领成功之路二、班会背景在学生的学习和成长过程中，明确的目标是前进的动力和方向。
然而，很多学生往往缺乏清晰的目标意识，导致学习动力不足，迷茫无措。
因此，有必要通过主题班会的形式，引导学生认识到目标的重要性，并帮助他们明确自己的目标。
三、班会目的1、让学生认识到目标的重要性，理解明确的目标对个人成长和发展的积极作用。
2、引导学生思考自己的人生目标和短期学习目标，激发内在的学习动力。
3、帮助学生掌握设定目标的方法和步骤，提高目标设定的合理性和可行性。
4、培养学生坚持目标、努力实现目标的毅力和决心。
四、班会时间具体时间五、班会地点详细地点六、参与人员班级名称全体学生七、班会流程1、导入（10 分钟）播放一段关于成功人士如何通过明确目标实现梦想的视频，引起学生的兴趣和思考。
提问学生观看视频后的感受，引导学生初步认识到目标的重要性。
2、主题讨论（20 分钟）将学生分成小组，每组X人，围绕“目标对人生的影响”展开讨论。
每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
教师对学生的发言进行总结和点评，强调目标是人生的灯塔，能够为我们指引方向，激发动力。
3、目标探索（20 分钟）发放问卷，让学生思考并回答以下问题：你未来想从事什么职业？为了实现这个职业理想，你需要具备哪些能力和素质？你目前在学习上最大的困惑是什么？你希望在本学期取得哪些进步？学生完成问卷后，教师收齐问卷，进行分析和整理。
4、目标设定（20 分钟）结合问卷分析结果，教师讲解设定目标的原则和方法，如目标要具体、可衡量、可实现、相关联、有时限（SMART 原则）。
让学生根据所学方法，重新审视自己的回答，设定一个本学期的学习目标，并将其写在纸上。
邀请部分学生上台分享自己的目标，其他学生进行点评和补充。
5、目标实现计划（20 分钟）引导学生思考为了实现目标，需要采取哪些具体的行动和措施。
让学生将行动措施写在目标旁边，并制定一个详细的时间表。
初一年级作文写作中的主题明确
初一年级作文写作中的主题明确当初一年级的学生们拿起笔，开始他们的作文旅程时，主题明确性就像是他们的指南针，指引他们在文字的海洋中不迷失方向。
这个过程既是探索，也是自我发现的旅程。
就如同一位严谨的导师，主题明确性不仅为作文提供了清晰的方向，还帮助学生们将自己的思想有序地呈现出来。
首先，明确的主题就像一棵根深叶茂的大树，支撑起整个作文的框架。
学生们往往在开始写作时，会有许多想法涌现，但如果没有一个明确的主题，他们的思绪可能会像风中飘散的叶子一样，无从把握。
在这时，明确的主题就像是那条清晰的河流，将所有的思想汇聚起来，让作文流畅且有条理。
通过主题，学生能够集中注意力于一个具体的点，从而避免了写作过程中可能出现的跑题现象。
其次，明确的主题帮助学生更好地组织自己的思维。
学生们在写作时，常常会遇到如何安排文章结构的问题。
一个明确的主题能够为他们提供一种内在的逻辑框架，帮助他们分段落地展开论述，使得每一部分都紧密围绕中心主题展开。
例如，如果主题是“我最喜欢的季节”，学生就可以围绕这个主题，描述自己喜欢的季节的特点、感受以及为什么这个季节特别。
这样，作文的每一部分都与主题紧密相连，避免了无关内容的出现。
再者，明确的主题能够激发学生的创造力。
学生在写作时，可能会因为没有明确的方向而感到迷茫。
一个清晰的主题不仅给他们提供了一个起点，还激发了他们的想象力，使他们能够更加深入地探索和表达自己的观点。
比如，若主题是“我的梦想”，学生可能会展开丰富的想象，描绘他们的未来愿景，从而在写作中展现出更多的个人特色和独特见解。
此外，明确的主题也能提升作文的说服力。
学生们在撰写作文时，常常需要通过论证来支撑自己的观点。
一个明确的主题使他们能够更有针对性地选择例证和论据，从而使他们的论证更加有力。
明确的主题像是写作中的指路明灯，帮助学生清晰地传达他们的想法，使读者能够更容易理解和接受他们的观点。
然而，尽管明确主题的重要性不可忽视，学生们在实践中常常面临一些挑战。
4-2明确主题
[佳作欣赏] 放弃也是一种美丽 聪慧的人懂得取舍，懂得取舍的人懂得放 弃，懂得放弃的人懂得超脱。人生得意之 事不在于拥有一切，关键时刻义无反顾地 选择放弃，才是一种境界。 其实，有时候放弃也是一种美丽。也许正 因为你的放弃，荆棘丛生的道路一转弯便 是柳暗花明。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜！”一代“诗仙”李白，因心中的鸿鹄 之志无用武之地而毅然放弃荣华富贵； “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”， 即便伴随着放弃而来的是忧愁，他仍然能 潇潇洒洒地吟出“举杯邀明月，对影成三 人”、“呼儿将出换美酒，与尔同销万古 愁”，何等豪迈，何等洒脱。如无放弃， 李白的豪放诗情又何以传遍天下、万古流 芳？
[例文] 绿色生活 蜗居一隅。剥落的朱红，凌乱的书架，飘 摇的老屋„„这一切，与理想中的绿色生 活太不相称。 今天，你是否还在为日益暴涨的房市殚精 竭虑？是否还在替明天的落脚点大声疾呼？ 是否还在为身居蜗壳而怨天尤人？你终日 翘首期盼头顶那片绿，却发现自己变得很 低很低，低到尘埃里，陷于名利中，一身 污泥„„你的书架蒙了尘，你的心灵生了
2．主题“光明化”。高考作文虽然肩负 着考查考生解决问题能力的重任，但是， 也肩负着培养考生心理素质与品德修养的 重任。因此，高考作文的主题趋向“光明 化”，以歌颂真、善、美为主，以正确引 导为主，不提倡考生写作以揭露社会阴暗 面为主题的文章。
3．主题明确化。一篇作文要表达一个明 确的主题，不可模棱两可，若是文中出现 多个主题，则整篇文章会显得支离破碎。 因此，为了使考生作文主题明确化，在命 制作文题目时，命题者大都会给出明确的 主题范围。如2010年高考新课标全国卷 的关于“人才成长”的材料作文，2010 年高考江西卷的以“找回童年”为题的命 题作文，2010年高考山东卷的关于“光 明和阴影”的材料作文等，都带有明显的 启示性，启示考生在写作时，一定要有一 个明确的主题，赞扬什么或反对什么，肯
主题明确的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育界关注的焦点。
语文作为基础学科，培养学生的核心素养尤为重要。
阅读教学是语文教学的重要组成部分，对于提升学生的核心素养具有重要作用。
为了探讨基于核心素养的小学语文阅读教学策略，我校语文教研组特举办本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确阅读教学在培养学生核心素养中的重要作用。
2. 探讨基于核心素养的小学语文阅读教学策略，提高阅读教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 阅读教学理论探讨（1）核心素养的概念及内涵（2）阅读教学在培养学生核心素养中的作用（3）小学语文阅读教学现状分析2. 基于核心素养的小学语文阅读教学策略（1）激发阅读兴趣，培养学生阅读习惯（2）注重阅读方法指导，提高阅读效率（3）关注阅读过程，培养学生阅读思维（4）加强阅读评价，促进学生阅读成长3. 经验分享与交流（1）优秀阅读教学案例分享（2）教师阅读教学心得体会交流四、活动安排1. 时间：2022年3月15日2. 地点：学校会议室3. 参与人员：全体语文教师4. 活动流程：（1）主持人介绍活动背景、目标及内容（2）专家讲座：核心素养下的阅读教学策略（3）分组讨论：结合实际教学，探讨基于核心素养的小学语文阅读教学策略（4）优秀阅读教学案例分享（5）教师阅读教学心得体会交流（6）总结发言五、活动总结1. 活动成果本次教研活动，教师们对核心素养下的阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学在培养学生核心素养中的重要作用。
通过经验分享与交流，教师们探讨了多种基于核心素养的小学语文阅读教学策略，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对核心素养的认识（2）关注阅读教学过程中的学生个体差异，实施差异化教学（3）开展丰富多彩的阅读活动，激发学生阅读兴趣（4）加强阅读评价，关注学生阅读成长通过本次教研活动，我校语文教师将不断探索、实践，努力提高阅读教学水平，为培养学生核心素养贡献力量。
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顷刻间，大雨瓢泼似的下起来。雨水连 起千万条银线随风摆动，仿佛整个世界都 笼罩在雨的帷幔之中了。眺望远处那高大 的建筑物，如同隔了一层无边的珠帘，似 明似暗，隐隐约约。
“小象”的全身是白色的。圆圆的头 上有两片灰色的桃形的大耳朵，挂在左右 两边。它的眼睛虽然不大，但炯炯有神。 在橘黄色的眼窝里，圆溜溜的黑眼珠，就 像两颗乌黑发亮的珍珠。它那长长的鼻子， 向上卷起来，样子傻傻的。
写作文时，我们一定要关注细节描写。 人物的语言、动作和神态等细节描写对主 体的表达是很重要的。另外还要根据主题 确定材料的详略。
阅读下面的内容，说一说它的主题是什么？ 夜色 夜，是多么寂静，多么幽雅啊！天空像一匹蓝色的绸缎， 盖在了大地的身上，它多像一位和蔼可亲的母亲啊！月光如 流水，在树与树之间流动着，它流动到哪儿，哪就比别处亮。 它把银光无私的洒向茫茫的人间。在夜色里，远处窗户里的 光变得柔和多了 ，一点都不刺眼了。 在这寂静幽雅的夜色中，星星悄悄地眨着眼睛，月亮也似 乎在沉睡，一切都安静下来了。
简评：
一、选择和中心一致的材料 选取的材料一定要为文章服务，做到材料和观点的统一。 文章主题是：我爱打乒乓球，就应该围绕这个主题进行选材。 我爱吃汉堡，汉堡哪来的，我没完成作业，爸爸的责备等等，这些 都与我爱打乒乓球无关，不应该选入。 《我的家庭》，选取的是在家庭中感受到的种种爱的氛围，进而表 达自己对家的依恋和爱这个主题。
我爱打乒乓球 我可爱打乒乓球了。在学校，每当下课，我总是举着球拍 第一个跑出教室；在家里，我的乒乓球有一大盒子，球拍有四 五对。一个星期天，我和姐姐足足打了一天球儿，连中午饭都 没顾上吃，那可是我最爱吃的汉堡啊！这是 爸爸昨天晚上买 回来的，说是奖励我测验得了100分的。上次我测验成绩不好， 好撒谎骗了爸爸，爸爸大发雷霆。这次测验不错，爸爸就主动 奖励我。我和姐姐打球打得入了迷，早把爸爸不知的家庭作业 丢到脑后了。爸爸下班回来检查我的作业，看得出爸爸一脸的 不高兴。还好大伯来请爸爸喝酒，把爸爸叫走了。我和姐姐才 躲过爸爸的责备。
注意材料的真实性和独特性：
主题是作者通过具体内容表达出来的基本思想，是贯 穿全篇的观点；材料是对中心而言的，是用来表现中心的。 要根据主题的需要选择剪裁，确定取舍。哪些材料与表现 中心有关就“取”如果与主题无关，即使再新颖、再感人， 也一定要“舍”。材料要服从主题，要为表现主题服务。 另外，留下来的材料再好，也不能原原本本的，不分轻重 的写进文章中，因此务必要分清主次，有详有略的写。
我的家庭
篇末简评：
作者通过这篇文章，写出自己在家庭中感受到的温情 与爱。 作者通过文章表达自己对家的依恋和爱这个主题。 这个主题，应是作者在写作之前就已经酝酿好的。
二 围绕中心选择材料
要选择和中心一致的材料 选择的材料要具体生动 要选择典型材料 还要选择材料的真实性
读下面的这段话，把与主题无关的句子划掉。
提示: 看到这个题目，我们首先要确定，这篇 文章要表达什么主题：这是快乐的一天，是 无聊的一天，是有意义的一天，还是有收获 的一天；或者要通过文章体现雯雯是什么材料 详略得当
根据下面的叙述内容完成一篇习作，注意材料的选择 与运用。
早上妈妈要去上班，于是，把 9 岁的雯雯叫 醒了。妈妈对雯雯说：“你已经放假好几天了， 今天不能出去玩了，要先写完作业，然后把这本 《清凉的风》读完。”说完，妈妈出门上班去了
。
9 岁的雯雯是怎样安排自己这一天的生活的？ 请你一《雯雯的一天》为题目，写一篇习作。
练一练 看下面的几个题目，想一想，小作者要写什么， 表达什么？
《温暖》 《夜色》 《真诚的友谊》 《急性子妈妈》 《老鹰捉小鸡》 《爱唠叨的老师》 《我敬佩的一个人》
复习上节课内容：
写作动笔前： 1.明确主题，定下线索。
2.围绕主题选材，组织安排材料，定下详略。
动笔写作时，要注意细节描写
三、关注细节描写
我爱我的家庭
我为什么爱我的家庭？
父母对我的关爱 家庭环境的温馨
春意盎然，家是拂面的春风；夏日炎炎，家是清凉的树荫；秋叶萧 瑟，家是明亮的火把；冬雪纷飞，家是温暖的归宿。 人人都爱家，因为家里处处有亲情。我也不例外。 每日放学，刚刚踏入家门，顿觉温暖。妈妈那关切的话语，亲切的 笑容，爸爸在厨房中忙碌的身影，都让我一下子就忘记了一天学习的疲 劳。 晚饭后，当我坐在灯下温习功课时，明亮的灯光中透出了爸爸妈妈 满怀期待的目光，让我感受到了一种气息，一种家庭温情的气息，一种 爸爸妈妈爱的气息。 夜深了，我独自躺在小屋中，却不觉得冷清。是啊，充满了爱的房 间，充满了亲情的房间，怎么会冷清呢？ 是爸爸妈妈给了我生命，又给了我这个温暖、和睦的家庭。在这个 充满了爱与关怀的家庭中，我健康、幸福地成长着。我爱我的家庭。
没有双手的雕像
思考：罗丹为什么要砍掉雕像的双手？
一、 动笔之前确定主题
1. 什么是文章所要表达的主题？ 我们写作的目的
2. 了解了主题，那我们应该怎么构思呢？
想好我们要写什么 通过作文说明什么，表现什么，歌颂什么，批评什么等等
说说以下课文表达了什么主题
《乌鸦喝水》： 《司马光》： 《美丽的小兴安岭》：