品牌服装设计大纲

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《品牌形象设计》实验大纲

《品牌形象设计》实验大纲

《品牌形象设计》实验大纲实验名称:品牌形象设计实验目的:1.理解品牌形象的重要性及对企业发展的影响;2.掌握品牌形象设计的基本原则和方法;3.培养学生的创新思维和实践能力。

实验内容:1.品牌形象分析:学生将自选一家国际知名品牌,进行深入研究并撰写一份品牌形象分析报告。

报告包括品牌的市场定位、目标消费群体、品牌形象要素等方面的内容。

2.品牌形象设计案例研究:学生将针对自选品牌进行案例研究,研究该品牌在不同时间段进行的形象设计活动,并分析这些活动对品牌形象的影响。

3.品牌形象设计策划:学生将根据自己的创意和对品牌的了解,进行一次完整的品牌形象设计策划。

策划中需要包括品牌的定位、形象要素、传播渠道等内容,并制定相应的执行计划。

4.品牌形象设计实施:学生将按照策划中制定的执行计划,利用合适的媒体渠道进行品牌形象设计的实施。

实施过程中需要注意与品牌定位一致,并注重传递企业核心价值观。

实验步骤:1.学生自行选择一家国际知名品牌,并进行品牌形象分析,撰写一份品牌形象分析报告。

2.学生研究该品牌的形象设计案例,分析这些案例对品牌形象的影响,撰写一份案例分析报告。

3.学生根据自己的创意和对品牌的了解,进行一次完整的品牌形象设计策划,包括品牌的定位、形象要素、传播渠道等内容,并制定相应的执行计划。

4.学生按照策划中制定的执行计划,利用合适的媒体渠道进行品牌形象设计的实施。

5.学生根据实施结果,进行品牌形象设计的效果评估,并撰写一份实施报告。

实验要求:1.学生需遵守知识产权法,不得抄袭他人作品。

2.学生需准备充分,注意实验的时间安排和实施细节。

3.学生需团队合作,互相协助完成任务。

4.学生需准备好必要的软硬件设备,如电脑、设计软件等。

评分标准:1.品牌形象分析报告的内容全面且准确,具有独立思考的见解。

2.案例分析报告对品牌形象的影响进行了深入分析,结论明确并有理论支持。

3.品牌形象设计策划具有创意且符合品牌定位要求,执行计划详细且可操作。

时装设计师一级培训大纲——品牌定位与产品企划

时装设计师一级培训大纲——品牌定位与产品企划

《品牌定位与产品企划》培训大纲一、基本要求能够根据时装流行趋势,具有把握各级品牌市场定位的能力,熟悉目标市场,并能够进行合理正确的分析,实施产品企划。

二、培训要求与内容单元1 品牌与目标市场定位培训要求:1、了解品牌与目标市场定位的方法。

2、具备分析研究群体特征、场合、服饰文化背景的能力。

3、具有把握品牌风格趋势的能力。

培训内容:1. 品牌定位与把握2. 目标市场定位3. 营销定位4. 产品定位5. 实训实训课题1——目标市场定位模拟训练单元2 产品企划培训要求:1、具有提炼每季主题的能力。

2、能够准确把握面辅料、色彩等流行趋势。

3、掌握产品配比方法。

4、能够通过媒体和时装的表现形式把握流行趋势。

5、能够开拓思维,形成良好的时装创意设计的思维模式。

培训内容:1. 设计主题设置2. 流行趋势把握2.1 面辅料流行趋势2.2 色彩流行趋势2.3 工艺流行趋势2.4 时装流行趋势3. 产品配比方法4. 成本控制5. 实训实训课题2——时装流行主题设置训练实训课题3——产品企划训练单元3 时装展示设计培训要求:1、了解时装动静态展示的方法及其表现的艺术方法。

2、掌握时装动静态展示的展示艺术。

培训内容:1. 时装展示概念2. 时装展示艺术3. 时装展示方法3.1 静态展示3.2 动态展示4. 时装展示艺术5. 实训实训课题4——时装展示设计训练单元4 时装推广培训要求:1、掌握时装推广的内容。

2、熟悉时装推广的基本运作方式。

培训内容:1. 时装推广的内容及要求2. 时装推广的基本运作方式3. 实训实训课题5——时装推广实施训练三、课时分配表。

品牌服装设计教学大纲

品牌服装设计教学大纲

品牌服装设计教学大纲(服装设计方向)(176学时)课程名称:《品牌服装设计》参考教材:《品牌服装设计》刘晓刚编著东华大学出版社2006年出版《服装商品企划学》李俊主编中国纺织出版社2005年出版《现代展示艺术设计》李喻军主编湖南科学技术出版社2002年出版开课部门:服装系学时:总176(理论12学时,实训154学时)适用专业:服装设计专业职业标准:服装设计师助理一、课程性质与任务本课程是高职高专服装类专业学生的必修课程之一,也是服装类专业的核心能力课程。

课程设置是根据企业的用人需求,毕业生的主要就业岗位包括服装设计师、服装设计师助理、服装陈列师等。

本课程的实施需在学生掌握一定的版型、设计和制作知识的基础上,结合企业的实际开发项目,以品牌服装为主线,以品牌服装设计为核心内容,从设计的角度出发,综合运用所学知识展开教学。

二、教学目的与要求通过本课程的学习,学生奠定了良好的综合运用知识的能力,保证综合实训以及毕业设计能够顺利完成。

《品牌服装设计》课程教学是以培养服装行业高级实用人才为目标,要有一定的岗位针对性和实用性,学生通过对品牌服装设计基础的学习,可以将掌握的服装设计基本知识和基本技能充分运用到市场设计实践中去,也可以熟悉和掌握品牌企业的运做方式以及业内动态,有利于促进学生专业技能和综合技能的提高,对学生职业能力、职业素质的养成具有重要的作用,使学生毕业后能够迅速投入企业的岗位角色,担当起产品设计的重任。

三、教学内容课业一:目标品牌市场调研工作任务——对已有目标市场进行调研与市场分析。

确定新产品的设计方向。

学习目标——学习本课程后学生应该能够根据新产品设计开发任务书,在规定时间内制定详细完整的调研计划、合理分配调研任务、确定采取什么调研方法、及如何按计划实施调研,并对获得的调研信息的进一步分析比较。

培养调研过程中发现问题、解决问题的能力、以及对调研中出现的意外情况的应对能力。

培养团队的沟通与合作精神。

服装品牌设计与企划教学大纲

服装品牌设计与企划教学大纲

《服装品牌设计与企划》单元课教学大纲开课系:服装艺术设计系适用专业:服装设计(服装设计与工艺)学时:96学时学分:6学分撰稿人:张继荣一、课程性质和任务《服装品牌设计与企划》是服装设计(服装设计与工艺)专业的必修课。

主要讲授服装市场调查、品牌诊断、品牌企划、产品开发等内容。

通过学习,要求学生掌握服装品牌设计与企划的流程,并且通过模拟实训能够独立的完成品牌企划工作,为今后的设计工作或独立创业打下基础。

二、课程教学目标(一)知识目标1、掌握市场调查的目的与方法、要求;2、掌握市场调查报告编写的格式与方法、品牌诊断的分析方法;3、了解服装品牌企划的内容;4、掌握品牌形象设计的方法;5、了解服装品牌设计与企划的流程;6、掌握品牌服装设计的方法与步骤;7、了解品牌加盟的步骤与要求。

(二)能力目标:1、养成良好的市场调查的习惯,关注市场动态,了解流行趋势;2、培养学生良好的市场分析的能力;3、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力;4、培养学生品牌服装设计的整合能力,以及良好的团队协作与沟通能力;5、提高学生的设计想象力和创作精神;6、培养学生的沟通能力,适应市场对综合性人才的需求。

(三)素质目标:1、培养学生的团队协作精神;2、培养学生的工作、学习的主动性;3、培养学生独立、自信、创新精神;4、培养学生的现代设计意识。

三、教学内容、教学要求第一单元:品牌策划(一)理论教学内容1、教学内容(1)市场调研的目的(2)市场调研的内容(3)市场调研的步骤(4)市场调研的方法(5)品牌诊断分析报告(6)品牌诊断分析的概述(7)品牌诊断分析的内容(8)企业定位(9)机构组成(10)资金投入(11)品牌定位(12)销售定位(13)尺码规格的制定以及相关工艺运用指引(14)采购流程指引(15)产品配比(16)年度工作时间表(17)目标企划2、教学要求(1)了解市场调研的目的;(2)了解市场调研的内容;(3)了解市场调研的步聚;(4)掌握市场调研的方法;(5)了解品牌分析所的方法与项目;(6)了解品牌调研报告的撰写规范;(7)了解企业定位的重要性;(8)了解机构组成的内容;(9)了解资金投入对品牌运作的重要性;(10)了解品牌定位的含义;(11)了解销售的模式及销售定位的重要性;(12)了解工艺对品牌发展的影响;(13)了解采购指引、品类配比、年度工作表、目标企划的重要性。

品牌服装设计教学大纲

品牌服装设计教学大纲

品牌服装设计教学大纲(服装设计方向)(176学时)课程名称:《品牌服装设计》参考教材:《品牌服装设计》刘晓刚编著东华大学出版社2006年出版《服装商品企划学》李俊主编中国纺织出版社2005年出版《现代展示艺术设计》李喻军主编湖南科学技术出版社2002年出版开课部门:服装系学时:总176(理论12学时,实训154学时)适用专业:服装设计专业职业标准:服装设计师助理一、课程性质与任务本课程是高职高专服装类专业学生的必修课程之一,也是服装类专业的核心能力课程。

课程设置是根据企业的用人需求,毕业生的主要就业岗位包括服装设计师、服装设计师助理、服装陈列师等。

本课程的实施需在学生掌握一定的版型、设计和制作知识的基础上,结合企业的实际开发项目,以品牌服装为主线,以品牌服装设计为核心内容,从设计的角度出发,综合运用所学知识展开教学。

二、教学目的与要求通过本课程的学习,学生奠定了良好的综合运用知识的能力,保证综合实训以及毕业设计能够顺利完成。

《品牌服装设计》课程教学是以培养服装行业高级实用人才为目标,要有一定的岗位针对性和实用性,学生通过对品牌服装设计基础的学习,可以将掌握的服装设计基本知识和基本技能充分运用到市场设计实践中去,也可以熟悉和掌握品牌企业的运做方式以及业内动态,有利于促进学生专业技能和综合技能的提高,对学生职业能力、职业素质的养成具有重要的作用,使学生毕业后能够迅速投入企业的岗位角色,担当起产品设计的重任。

三、教学内容课业一:目标品牌市场调研工作任务——对已有目标市场进行调研与市场分析。

确定新产品的设计方向。

学习目标——学习本课程后学生应该能够根据新产品设计开发任务书,在规定时间内制定详细完整的调研计划、合理分配调研任务、确定采取什么调研方法、及如何按计划实施调研,并对获得的调研信息的进一步分析比较。

培养调研过程中发现问题、解决问题的能力、以及对调研中出现的意外情况的应对能力。

培养团队的沟通与合作精神。

第八章节品牌服装设计

第八章节品牌服装设计

第八章品牌服装设计教学目的:使学生了解品牌服装的定位,品牌服装的策划及品牌服装的设计。

教学重点:品牌服装的定位。

教学难点:品牌服装的策划方案。

第一节品牌服装的定位差不多每个品牌服装企业或稍有一些品牌概念的人都曾听说过“定位”一词。

也都会用“定位”的目光去审视一些品牌。

目前的品牌服装圈内,只要一听说某个品牌或成或败,都会在感叹其盛衰的同时,将个中原因锁定在其定位之精确或偏离。

似乎定位是品牌服装的全部。

大有一“定”万事休的味道。

那么,问及品牌定位到底有哪些内容?往往是含糊其词的人居多。

在某些服装营销专著里,也是一些不着边际的“理论”。

看不到深入的实质性或全面性内容。

一.品牌定位的概念品牌定位是指对产品属性、消费对象、销售手段和品牌形象等内容的确定和划分,寻找和构筑适合品牌生存的时间和空间。

这里的时间是指产品体系切入市场的时机,是品牌诞生的机会因素。

空间是指产品体系的切入市场的地区,是品牌推广的区域因素,即消费基础因素。

品牌定位的表现特征是运用大量真实有效的数据、图表对市场调研的结果进行量化和理性分析,根据拟定的目标品牌风格,推断出在一个特定条件下,一个即将推出或将要调整的品牌应该采取的战略和战术。

二.品牌定位的重要性1.品牌定位的准确与否直接关系到品牌的命运有些企业并没有将品牌定位的重要性提到这个认识高度,因此,不愿也不善于在此花很大的精力和财力,在有一个初步的设想以后就仓促上马,造成以后的被动局面将花数倍的精力和财力调整,并且,极有可能会延误商机,导致投资失败。

2.品牌定位报告决定投资总额和使用比例品牌的实际运作是根据品牌定位报告进行的,虽然投资总额多,比较便于品牌的运作,但是,投资并不是越多越好,与目标相比,投资过大会造成资金闲置或费用失控,造成资金浪费;投资过小则资金不足,造成资金短缺、周转不灵。

国内有许多不管是何种性质的公司,都遇到投资额不及时到位或到位不足等情况。

3.品牌定位是品牌发展的方向和准则虽然一个品牌的风格可以在品牌实际运作过程中,根据市场需求关系做些变化,但是,这种变化应该在一个有限的范围内进行,品牌风格经常发生左右摇摆现象是运作品牌服装的大忌。

《服装设计》课程教学大纲

《服装设计》课程教学大纲

《服装设计》课程教学大纲
通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标:
1.掌握服装设计的基本原理、工艺流程、技术方法和技能规范,掌握对材料的应用等
工艺特性,以及对创造力和想象力培养的重要性。

2.通过从服装造型设计、服装形式法则的变化规律、服装的结构分类与设计等方面的学习,提高学生的服装设计意识、服装艺术素养和服装艺术的鉴赏能力。

3.能够熟练运用服装设计的各项技术技巧进行创作。

4.了解中小学艺术教育规律和要求,以及服装设计教育的独特性,掌握服装设计教学的方法。

5.能结合实际需要,将服装设计结合校园文化艺术节,丰富校园文化生活,提升审美情趣,弘扬个性生命,促进学生全面发展。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
注:H代表课程目标对毕业要求的高支撑,M代表课程目标对毕业要求的中支撑,1.
1.建议教材
韩静张松鹤编著.《服装设计》,吉林美术出版社,2004年6月版
2.教材和主要参考书
袁仄等编著.《服装设计学》,中国纺织出版社,2000年版
刘晓刚等编著.《时装设计艺术》,东华大学出版社,2005年版
潘公凯卢辅圣编著.《染织与服装设计》,上海书画出版,2003年4月版
《世界时装史》王受之著中国青年出版社,2002年9月版
《时装设计:过程、创新与实践》[英]凯瑟琳•麦凯维等中国纺织出版社,2005年。

品牌设计大纲

品牌设计大纲

品牌设计大纲
品牌设计大纲是一份关于品牌设计的系统性规划,旨在定义品牌的视觉形象、传达理念、识别系统等方面。

它通常包括品牌的命名、标志设计、视觉风格、字体设计、传达元素等方面的内容。

品牌设计大纲是品牌创建过程中非常重要的一步,可以帮助品牌管理者全面理解品牌的定位和目标,从而制定出可行的品牌视觉形象建设计划。

品牌设计大纲的制定需要考虑多个方面的因素,包括品牌定位、目标受众、品牌价值观、品牌识别系统等。

在制定品牌设计大纲时,品牌管理者需要考虑品牌的核心理念、品牌的定位和目标市场,以及如何通过视觉形象来传达这些信息。

品牌设计大纲的制定还需要考虑品牌在不同平台上的传达需求,包括印刷品、广告、网站、社交媒体等。

品牌设计大纲需要定义品牌在不同平台上的视觉表现方式,以保证品牌的视觉形象在不同平台上的传达效果一致。

品牌设计大纲是品牌创建过程中非常重要的一步,可以帮助品牌管理者全面理解品牌的定位和目标,制定出可行的品牌视觉形象建设计划。

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品牌服装设计》课程实训教学大纲(服装设计方向)(176学时)课程名称:《品牌服装设计》参考教材:《品牌服装设计》刘晓刚编著东华大学出版社2006年出版《服装商品企划学》李俊主编中国纺织出版社2005年出版《现代展示艺术设计》李喻军主编湖南科学技术出版社2002年出版开课部门:服装系学时:总176(理论12学时,实训154学时)适用专业:服装设计专业职业标准:服装设计师助理一、课程性质与任务本课程是高职高专服装类专业学生的必修课程之一,也是服装类专业的核心能力课程。

课程设置是根据企业的用人需求,毕业生的主要就业岗位包括服装设计师、服装设计师助理、服装陈列师等。

本课程的实施需在学生掌握一定的版型、设计和制作知识的基础上,结合企业的实际开发项目,以品牌服装为主线,以品牌服装设计为核心内容,从设计的角度出发,综合运用所学知识展开教学。

二、教学目的与要求通过本课程的学习,学生奠定了良好的综合运用知识的能力,保证综合实训以及毕业设计能够顺利完成。

《品牌服装设计》课程教学是以培养服装行业高级实用人才为目标,要有一定的岗位针对性和实用性,学生通过对品牌服装设计基础的学习,可以将掌握的服装设计基本知识和基本技能充分运用到市场设计实践中去,也可以熟悉和掌握品牌企业的运做方式以及业内动态,有利于促进学生专业技能和综合技能的提高,对学生职业能力、职业素质的养成具有重要的作用,使学生毕业后能够迅速投入企业的岗位角色,担当起产品设计的重任。

三、教学内容课业一:目标品牌市场调研工作任务——对已有目标市场进行调研与市场分析。

确定新产品的设计方向。

学习目标——学习本课程后学生应该能够根据新产品设计开发任务书,在规定时间内制定详细完整的调研计划、合理分配调研任务、确定采取什么调研方法、及如何按计划实施调研,并对获得的调研信息的进一步分析比较。

培养调研过程中发现问题、解决问题的能力、以及对调研中出现的意外情况的应对能力。

培养团队的沟通与合作精神。

以及学生独立完成工作记录的存档、资料收集整理分析,并最终完成一个完整的调研报告书的任务。

学习组织形式与方法——在规定时间内,以分组的形式进行市场调研。

教师在调研过程中主要起指导作用.以学生为主体,选出组长,采取分工合作的方式。

团队合作任务的分配按企业设计师助理的工作内容进行划分。

评价要求——明确过程确认制度,每完成一个环节需要下一个工作环节对其进行确认。

调研报告要求主题明确、文字简练、案例丰富、结论鲜明。

注意信息收集的准确、权威、全面性。

资料整理分析要客观实际。

以调研报告说明会的形式,阐述分析调研结果。

并与企业进行有效的交流沟通。

最终,参考企业评价,结合任务完成环节考核及学生自我评价与相互评价来确定调研的成绩。

(企业评价占40% 学生自我评价占20% 团队合作占20% 教师评价占20%)课业二:新产品设计企划定位分析报告书工作任务——目标品牌新产品设计企划定位分析报告书的制作。

需完成内容(品牌命名、市场细分表达、消费者AIOV要素分析,生活方式分析,新产品在竞争中的地位、新产品的市场营销组合)学习目标——学习本课程后学生应该能够根据目标品牌市场调研,掌握对消费者类型的分析、消费者心理分析、生活方式分析的方法,能够确定目标市场方针。

并最终完成一个完整的新产品设计企划定位分析报告书。

学习组织形式与方法——在规定时间内,以分组的形式进行市场定位计划书的制作。

在教师指导作用.以学生为主体,选出组长,采取分工合作的方式。

团队合作任务的分配按企业设计师助理的工作内容进行划分。

评价要求——明确过程确认制度,每完成一个环节需要下一个工作环节对其进行确认。

新产品报告企划书要求内容明确,对目标品牌在市场中的各个环节的内容与问题有有详实、可信的描述。

注意信息收集的准确、权威、全面性。

资料整理分析要客观实际。

以调研报告说明会的形式,阐述分析产品企划定位 ,目标市场的方针一定要明确、突出。

最终,参考企业评价,结合任务完成环节考核及学生自我评价与相互评价来确定调研的成绩。

课业三:新产品企划主题贴板制作工作任务——在规定的时间内按照目标品牌的定位,对下一季要生产的服装产品进行确切的市场定位。

并且作出符合服装企业要求的完整的新产品企划主题贴板。

学习目标——制定新产品企划主题贴板各个组成部分的具体内容、制作标准的计划,并实施;学生在老师的指导下,借助已有的上季的产品企划主题贴板,制定自己的主题贴板的具体的内容,并实施和检查反馈。

在进行产品企划贴板制作的过程中,使用的各种工具、材料等都要符合劳动安全和环境保护规定。

在规定的时间内完成新产品企划主题贴板制作的各项内容,作业要求规范标准。

对已经完成的任务进行记录、存档和评价反馈。

学习完本课程后,学生应当能够为服装品牌公司进行独立的新产品企划主题贴板制作。

包括:服装风格的确定、服装廓型的确定、流行的服装色彩组合的确定、新产品应用面料的确定、服装品类的确定以及服装配饰的风格类型。

学习组织形式与方法——大部分课业的“学习准备”阶段采用正面课堂教学,部分采用独立学习;多数计划实施阶段采用小组学习,明确小组负责人并定期更换。

小组负责人的职责类似于服装品牌公司的设计师的职责,负责组内成员的分工、以及工作统筹的管理工作。

实训场地要求有电脑、数码照相机、剪刀、胶水、打印机等设备,在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。

评价要求——对不同基础以及完成不同模拟品牌的同学进行详实的辅导,以加强学生的帖板制作能力,为后期的设计打下很好的基础;学生的主题确定是否得当占20%,帖板的图片选择的是否突出主题占50%,主题帖板的整体效果占30%;采用以目标品牌为依据的教师评价与学生之间的自我评价想结合。

课业四:主题趋势下款式设计工作任务——要求学生必须在规定的时间内,以新产品企划主题贴板为依据,按照目标品牌的定位,对下一季要生产的服装产品进行具体的服装款式设计,满足市场消费的需求。

学习目标——制定以新产品设计中服装品类为中心的服装组成部分的具体工作量的分配,制作标准的计划,并实施。

学生在老师的指导下,借助已有的新产品企划主题贴板,制定自己的款式设计具体的内容,并实施和检查反馈。

在规定的时间内完成新产品设计各项内容,作业要求符合目标品牌的标准。

对已经完成的任务进行记录、存档和评价反馈。

学习完本课程后,学生应当能够为服装品牌公司进行独立的新产品款式设计。

包括:服装风格、服装廓型从新款式中体现的明确设计的服装款式与贴板的服装色彩和面料有机的结合。

学习组织形式与方法——大部分课业的“学习准备”阶段采用正面课堂教学,部分采用独立学习;多数计划实施阶段采用小组学习,明确小组负责人并定期更换。

小组负责人的职责类似于服装品牌公司的设计总监的职责,负责组内成员的分工、以及工作统筹的管理工作。

实训场地要求有一定的电脑、以及进行款式设计绘画所必须的材料,在学习过程中设置与企业一致的工作步骤及要求。

评价要求——对不同基础以及不同设计能力的学生要进行符合学生自身特点的辅导;在款式设计的过程中对学生所设计的款式严格按照主题贴板的要求进行检查;教师对学生的款式设计进行严格的草稿确定制度,对于不完善的设计稿要坚决的否决;款式手册的绘制要求工整、详细,符合范本的要求;学生以小组为单位对设计的款式进行相互的评价,并且进行及时的修改。

课业五:产品陈列手册制作工作任务——目标品牌新产品产品陈列手册的制作。

需完成内容(陈列、橱窗市场细分表达、消费者AIOV要素分析,生活方式分析,新产品在竞争中的地位、新产品的市场营销组合)学习目标——学习本课程后学生应该能够根据品牌目标市场制定产品的陈列营销方案。

并最终完成一个完整的新产品设计企划定位分析报告书。

学习组织形式与方法——在规定时间内,以分组的形式进行新产品产品陈列手册。

在教师指导作用.以学生为主体,选出组长,采取分工合作的方式。

团队合作任务的分配按企业设计师助理的工作内容进行划分。

评价要求——明确过程确认制度,每完成一个环节需要下一个工作环节对其进行确认。

调研报告要求主题明确、文字简练、案例丰富、结论鲜明。

注意信息收集的准确、权威、全面性。

资料整理分析要客观实际。

以调研报告说明会的形式,阐述分析调研结果。

并与企业进行有效的交流沟通。

最终,参考企业评价,结合任务完成环节考核及学生自我评价与相互评价来确定调研的成绩。

(企业评价占40% 学生自我评价占20% 团队合作占20% 教师评价占20%)四、学时安排五、教法说明及教学建议1.该课程的主要教学方法项目驱动教学法、主题案例教学法、情境模拟教学法、网络课堂教学法2.教学手段以及需特殊说明的教学建议1)网络课堂和多媒体教学利用网络课堂和多媒体设备,不断完善和充实教学资料储备。

2)仿真项目工作室教学模拟企业真实的品牌运作环节,根据企业的部门设置,成立不同的项目工作室。

3)实习车间教学部分教学(项目)环节在企业车间或学校的仿真实训车间完成。

六、课程考核一般由平时成绩和期末成绩两个部分核定成绩,也可根据课程的特点,只依据平时学习情况核定成绩。

1.成绩的组成总成绩(100%)=课堂考勤(10)+平时成绩(30%)+作业成绩(60%)2.考核方式品牌定位、市场调研报告、主题贴板制作、产品企划书、具体款式设计等。

3.考核标准(参照各课业评价要求)七、相关说明本教案要求除了对学生的服装设计知识教学、技术能力培养外,特别加强市场能力以及设计、版型、工艺的链条训练的综合能力。

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