高中区域可持续发展易错易混点与复习方法
2024高考地理核心考点突破区域可持续发展
2024高考地理核心考点突破区域可持续发展区域可持续发展是指利用自然资源和人力资源，维持经济的健康发展，同时保护环境和维护社会和谐的发展模式。
在2024年高考地理中，区域可持续发展是一个核心考点，考生需要理解相关概念、原因和解决措施。
首先，要理解区域可持续发展的概念及特点。
区域可持续发展是指在一定的地域范围内，基于可持续利用自然资源的原则，实现环境、经济和社会的协调发展。
它不仅要求经济发展的可持续性，即经济增长中不会破坏环境分为基础；还要求社会发展的可持续性，即发展过程中要保证社会的和谐稳定。
其次，要理解区域可持续发展的原因。
区域的可持续发展首先受到自然条件的制约。
地理因素如气候、地形、土壤等会对区域的资源分布、生态环境和产业结构等方面产生重大影响，决定了区域能否实现可持续发展。
另外，人类活动的不合理利用自然资源和环境污染也是导致区域不可持续发展的原因之一然后，要掌握区域可持续发展的解决措施。
在经济发展方面，可以采取产业的结构调整和优化，推动产业转型升级，促进循环经济的发展。
在环境保护方面，应加强环境保护意识和法律法规的执行，推行节能减排、循环利用和清洁生产，减少对环境的污染和破坏。
在社会发展方面，需要关注社会公平和人的发展，解决贫困问题和社会不平等现象，提高人民的生活水平和幸福感。
最后，要熟悉区域可持续发展的案例分析。
可以选择一个具体的区域进行研究，例如中国的西南地区，通过分析该地区的自然条件、经济发展和社会问题，探讨其可持续发展的解决方案和挑战。
总而言之，区域可持续发展是地理学习中的一个重要考点，考生需要理解其概念、原因和解决措施，并通过实例进行分析和讨论。
只有通过深入理解和掌握这些知识，才能在高考中取得好成绩。
高中地理易错清单整理 区域可持续发展
高中地理易错清单整理区域可持续发展1.不理解可持续发展的内涵、原则和实施途径易错方向避错方法对可持续发展的内涵分析不全面可持续发展包括经济、社会、生态三方面的持续发展。
在进行区域分析时，回答效益、意义、影响类的题目要全面考虑这三个方面不理解可持续发展三大原则的区别与联系可持续发展三大原则中，“公平性”侧重的是“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重的是“发展”。
理解可持续发展的三个原则时，要重点理解公平性原则，不要把公平性原则、共同性原则混为一谈。
前者强调全球不同地区之间的公平，而后者强调全球这个整体错误认为清洁生产完全没有污染清洁生产的概念具有相对性，是与现行的技术和产品相比较而言的。
对产业的发展而言，随着经济发展与技术更新，清洁生产本身也有一个不断完善的过程。
即清洁生产并不是完全没有污染，而是尽量减少对环境的污染，直至达到“零”排放2.不理解“3S”技术的应用易错方向避错方法不清楚RS、GPS与GIS 的主要区别RS是一种侧重于收集信息的感知手段，其本质是“看”的过程，即获取信息。
GIS侧重于“分析、计算”，相当于人的“想、算”活动。
GPS主要功能为定位、导航，其工作对象是一个“点”或多个“点”，明显区别于RS与GIS的工作对象——“面”混淆“3S”技术和数字地球数字地球不等于“3S”技术的综合，而是遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合利用。
“3S”技术仅仅是数字地球的部分支撑技术不清楚遥感在农业方面的应用遥感在农业方面的应用包括土地利用现状调查、土地资源调查、农作物长势监测和估产、病虫害和农业生态环境调查及监测等 3.不会正确分析区域生态环境建设易错方向避错方法不理解土壤次生盐碱化在某些干旱和半干旱地区，土壤次生盐碱化的形成一方面是由于人类不合理的灌溉，如大水漫灌、只灌不排等；另一方面是因为这些地区空气干燥、蒸发强烈，因而极易出现地表盐分的积累混淆荒漠与荒漠化荒漠是指气候干燥、降水较少、蒸发强烈、植被贫乏以及物理风化强烈、风力作用强劲地区的一种自然景观，包括戈壁、沙漠和沙地，主要分布在干旱、半干旱地区。
高考地理必背知识点：区域可持续发展基础知识
高考地理必背知识点：区域可持续发展基础知识一、我国重要地理分界线：1、秦岭—淮河:一月0°C等温线，800mm降水量线，湿润区与半湿润区，亚热带与暖温带、南方与北方、水田与旱地分界线；2、大兴安岭:400mm降水量线、半湿润与半干旱、农区与牧区、季风区与非季风区分界线。
二、我国的区域差异：三、主要的区域特征1、高原盆地：①青藏高原（冰川冻融地貌，光照强、热量不足，河谷农业）；②内蒙古高原（风力地貌，荒漠化）；③黄土高原（风力沉积、流水侵蚀地貌，水土流失）；④云贵高原（流水溶蚀地貌，喀斯特地形、多峰林、溶洞，多地震、滑坡、泥石流等地质灾害）；⑤塔里木盆地（风力地貌，光照强、温差大，水分不足，绿洲农业，荒漠化）；⑥四川盆地（流水地貌，光照弱、热量足，紫色土）。
2、平原丘陵：①东北平原（地势平坦开阔，沃野千里）；②华北平原（旱涝、盐碱、风沙）；③长江中下游平原（湖泊淤积、恢复生态植被、退田还湖）；④江南丘陵（水土流失、红壤、红色荒漠）。
3、我国资源的分布：①南方：水能、有色金属与铁；②北方：煤、石油、铁；③西北：石油、天然气；④青藏：太阳能、地热能、水能。
四、资源跨区域调配①原因：自然资源分布的不均衡与社会资源分布的地域差异；②水资源的跨流域调配——南水北调；③能源资源的跨区域调配——西气东输和西电东送、北煤南运；④西气东输。
西气东输经过的自然带：温带荒漠带、温带草原带、温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林；西气东输经过的气候区：温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候；川气东输经过的自然带：亚热带常绿阔叶林带。
⑤西电东送：a、北路（火电为主）供应京津唐和华北；b、中路（水电为主）供应华中、华东和长三角；c、南路（水电为主）供应华南和珠三角。
五、河流开发①流域治理—修大坝—拦洪蓄水—中下游流量季节变化减小、泥沙淤积量减少—海浪侵蚀作用增强；②田纳西河流域开发的核心是梯级开发（控制水位，疏通河道，治理洪涝）。
2016年高考地理复习专题07人类与地理环境协调发展走可持续发展易错点
走可持续发展之路易错点
主标题：走可持续发展之路
副标题：阐释走可持续发展道路的必然性以及实施可持续发展的途径，利于学生备战高考关键词：可持续发展，必然性，途径
难度：4
重要程度：5
内容：根据我国国情，我国实现可持续发展的关键是控制人口数量的进一步增长，核心是经济发展；针对全球资源环境问题，提出实施可持续发展的途径。
易错点：
1.走可持续发展的必然性理解不清
①庞大的人口基数。
中国已突破15亿人口，对自然资源的消耗量大。
②人均资源不足。
有限的资源资源，加上庞大的人口基数，使得人均自然资源不足。
③环境污染严重、生态破坏范围扩大。
根据我国国情，我国实现可持续发展的关键是控制人口数量的进一步增长，核心的促进经济发展。
2.可持续发展的途径掌握不够完善
①工业：发展清洁生产
②农业：推行生态农业
③民众：提倡适度消费
3.对清洁生产的认识不清
清洁生产是与现行的技术相比较而言的，随着经济发展和技术更新，它有一个完善过程，因而清洁生产本身也会产生废弃物，只是相对较少而已。
高中区域可持续发展易错易混点与复习方法
高中区域可持续发展易错易混点与复习方法高中区域可持续发展是地理学科中的一项重要内容，其包括的内容较广泛，易错易混点较多。
为帮助学生更好地复习和应对考试，本文将就高中区域可持续发展易错易混点进行总结，并提出相关复习方法。
一、易错点：1. 可持续发展与经济增长的区别可持续发展是指能够在满足当前需求的同时，不会削弱未来的需求，也不会破坏生态环境的发展方式。
与之相比，经济增长则只关注在短期内的经济效益，不顾环境等其他因素对未来的影响。
2. 三大可持续发展维度可持续发展的三大维度包括经济、环境和社会，即只有在三个方面的协调和平衡下，才能实现可持续发展的目标。
3. 生态足迹和碳足迹的区别生态足迹是指人类活动对生态环境的占用和消耗，即以人类活动所需的土地面积、水资源和能源等资源消耗量来衡量人类活动对环境的影响程度。
而碳足迹则是指人类对环境产生的二氧化碳和其他温室气体排放的量，是人类活动对环境的一个重要指标。
4. 不同区域的可持续发展差异不同区域的可持续发展因地域、人口、资源分配、文化、政治等各方面的差异，而呈现出各自的特点和面临的问题。
例如，发达国家在经济上发展迅速、人均资源消耗量大、环境保护意识较高等方面领先；而发展中国家则面临组织管理和资源分配、自然和人文环境保护、贫富差距等问题。
二、易混点：1. 可持续发展与经济可持续发展的区别可持续发展包括经济、社会和环境三个方面，而经济可持续发展仅涉及经济发展方面。
因此，在学习时需要明确它们的差别。
2. 经济、环境和社会的平衡与协调经济、环境和社会三个方面在可持续发展中要求平衡和协调，而不是互相独立。
环境保护需要经济支持，发展经济需要社会和环境的合作和支持，社会稳定需要经济和环境支撑等。
3. 城市可持续发展与城市发展城市的可持续发展是城市发展的一个方面，而不是城市发展的全部。
在发展城市时，需要重视城市与农村、城市与周边地区的协调发展，以及城市环境保护等问题。
4. 不同国家、地区和城市的可持续发展差异高中学的区域可持续发展内容涉及不同国家、地区和城市的可持续发展，不同的国家、地区和城市之间因其所处的地理位置、资源禀赋、政治制度、文化背景等各方面的差异而呈现出不同的可持续发展面貌，需要我们在学习中更具体地分析和理解。
2024年高三地理可持续发展专题知识点总结(2篇)
2024年高三地理可持续发展专题知识点总结一、可持续发展的概念、原则和特点1. 可持续发展的概念：可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害后代满足其需求的能力，实现经济、社会和环境的协调发展。
2. 可持续发展的原则：经济可行性、社会公正性和环境可行性。
3. 可持续发展的特点：综合性、长远性、协同性、继承性、多样性。
二、可持续发展的基础知识1. 生态系统：由生物和非生物组成的一个相互作用的整体，包括生物群落和生物间的相互关系。
2. 生物多样性：指地球上各种生物种类、群体和各种基因型的总称。
3. 生态脆弱性：生态系统在面临外部冲击时的抵抗力。
4. 环境容量：生态系统可持续存在的最大负荷。
5. 资源枯竭与资源再生：不可再生资源和可再生资源两种不同的资源类型。
6. 环境承载力：某一地区或系统能够容纳尽量多的人口和经济发展，而不引起环境的恶化。
三、可持续发展的实践领域1. 经济可持续发展(1) 资源的合理利用：避免资源的过度开发和浪费，推动资源的循环利用。
(2) 产业结构的调整：加强环保产业、高技术产业和文化产业的发展，减少传统污染型产业。
(3) 能源的转型和优化：发展清洁能源，降低对化石能源的依赖。
(4) 循环经济的建设：推动资源的减量化、利用化和回收利用，实现资源的闭环利用。
2. 社会可持续发展(1) 人口问题：控制人口增长，提高人口素质和教育水平。
(2) 教育和卫生：加强教育和卫生基础设施建设，提高人民的文化素质和生活质量。
(3) 劳动力就业和社会保障：提高劳动力的就业率，建立完善的社会保障制度。
(4) 区域协调发展：促进城乡一体化发展，缩小区域发展差距。
3. 环境可持续发展(1) 环境污染的治理：加强大气污染、水污染和土壤污染的治理。
(2) 生态系统保护：加强自然保护区的建设和管理，保护珍稀物种和生态系统的多样性。
(3) 生态修复与建设：对受损的生态系统进行修复和重建，恢复其生态功能。
(4) 环境法规的制定：建立健全环境法规制度，加强对环境犯罪的打击。
高考地理复习专题07人类与地理环境协调发展可持续发展的基本内涵易错点
人类与地理环境的协调发展 可持续发展的基本内涵易错点
主标题：可持续发展的基本内涵
副标题：解释可持续发展的三个基本内涵以及可持续发展的基本原则，利于学生备战高考 关键词：可持续发展，基本内涵，基本原则
难度：3
重要程度：5 内容：可持续发展是一个综合概念，有三个方面的内涵：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。
三者相互联系、相互制约。
实现可持续发展，是协调人地关系的主要途径，需要遵循三个基本原则：公平性、持续性和共同性。
易错点：
1.可持续发展的概念理解不清
可持续发展是指既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展。
2.可持续发展的内涵理解不清
3. 可持续发展的原则理解不清
① 公平性原则：同代人之间、代际之间、人与动物之间、不同国家和地区之间的公平。
② 持续性原则：经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内。
③ 同性原则：地球是一个整体，地区性环境问题往往会转化为全球性问题。
地区的决策和行动，应有助于实现全球整体的协调。
可持续发展的三大原则中，“公平性”侧重的是“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重点是“发展”，可持续发展的三层内涵实际表述了可持续发展的三个不同层面的发展。
内涵 公平性持续发展（基础） 持续性持续发展（条件） 共同性持续发展（目的）。
高中地理三年常考易错易混点汇总与解题思路
高中地理三年常考易错易混点汇总与解题思路1、利用指向标定方向时，指向标总是指向北方，不能指示其他方向。
2、在经纬网地图上，必须根据“经线指示南北方向，纬线指示东西方向（取劣弧）”的法则来确定方向；不能简单地根据“上北下南，左西右东”的法则确定方向，但当经纬网地图上的经线和纬线都是直线时，也可以利用这个法则确定方向。
3、进行比例尺换算时，特别要注意实地距离和图上距离单位统一。
4、在等高线图上判断河流流向时，要注意等高线的弯曲方向与河流流向相反。
5、进行地方时和区时计算时，一要注意北京的时间（北京的地方时）与北京时间（东八区的区时、120°E经线的地方时）的区别；二要判断两地之间的东西位置关系，确定是应该加或减时间差（东加西减）；三要注意是否越过国际日期变更线（向东越过日界线，日期要减一天；向西越过日界线，日期要加一天）。
6、判断晨线和昏线的前提条件是地球自转方向和昼夜分布状况：顺着地球自转方向，晨线以东为昼半球；昏线以东是夜半球。
7、在经纬网地图上推算两点间的最短距离时要主要取通过这两点的球面大圆上的劣弧进行计算。
8、要注意区别正午太阳高度和太阳高度，正午太阳高度是特殊时刻（地方时为12时）的太阳高度。
太阳高度与物影长度的关系：太阳高度越大，物影越短；反之，物影越长。
9、判读光照图和统计图时要注意利用图中的各种信息进行综合分析：光照图中的晨线和昏线、太阳直射纬线、昼半球和夜半球的中央经线；统计图中的横坐标名称和纵坐标名称、数值的正负、线条的升降等。
10、注意南北半球月份相同、季节相反。
如7月份，北半球为夏季，南半球为冬季。
11、注意地球公转轨道上近日点（1月初）与冬至日（12月22日前后）、远日点（7月初）与夏至日（6月22日前后）的区别。
12、理解热力环流原理时，要注意从影响气压高低的因素入手分析气压的高低分布规律，气压高低与海拔高低相关：同一地点近地面气压总是高于高空气压，高空气压的高低与近地面相反。
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高中区域可持续发展易错易混点与复习方法
随着中学学习科目的增多，难度增加，知识也变得越来越多，其中相似的知识点也有很多，这容易让同学们混淆，小编在这整理了相关知识，希望能帮助到您。
高中区域可持续发展易错易混点
1、注意大陆和大洲的区别：世界上有六个大陆，七个大洲，但并不能说大陆比大洲范围大或者大洲比大陆范围小，比如亚欧大陆比亚洲大，澳大利亚大陆比大洋洲小。
2、世界上跨经度最广的大洲并不是面积最大的亚洲，而是南极洲;世界上跨经度最广的大洋也不是面积最大的太平洋，而是面积最小的北冰洋。
3、注意内海(伸入大陆内部或位于一国领土内的海域)与陆间海(两个大陆之间的海域，如地中海)的区别
4、北美洲、南美洲和澳大利亚地形特征的异同：都可分为东中西三部分，东西两侧高、中间低，但具体地形类型存在差异。
北美洲东部为高原和山地、中部为平原、西部为山地;南美洲东部为高原、中部为平原、西部为高大山系;澳大利亚东部为山地、中部平原、西部为高原。
5、注意北九州与九州的区别：北九州是日本工业区的名称，九州是日本四大岛屿之一。
6、印度河主要流经巴基斯坦，而不是印度。
流经印度的河流是恒河。
7、西亚石油运往西欧和北美地区最近线路是经过苏伊士运河的航线，但石油运输量最大的航线是绕过非洲南端好望角的航线。
8、埃及盛产长绒棉，但其经济支柱是石油、运河、侨汇和旅游。
9、摩尔曼斯克港地处北纬70°，但终年不冻，是因为北大西洋暖流源源不断地向它输送温暖气流。
10、渤海是我国内海，而不是边缘海。
11、我国位置最靠北的省级行政区是黑龙江省，而不是新疆维吾尔自治区;位置最靠东的省级行政区是黑龙江省，而不是台湾省。
12、主要山地与山区的区别：山地是一种地形类型，指海拔在500米以上、地表起伏较大的地区;而山区既包括山地，又包括丘陵和崎岖的高原。
13、东南丘陵包括江南丘陵、浙闽丘陵和两广丘陵。
14、青藏高原虽然太阳能辐射最强，但其是我国夏季气温最低的地方，因为空气稀薄，对太阳辐射的削弱作用弱，对地面辐射的吸收作用也弱。
15、注意几条地理界线的区别：第二阶梯与第三阶梯的分界线是大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山;季风区与非季风区的分界线是大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山;内流区与外流区的分界线是大兴安岭——阴山——贺兰山——祁连山——巴颜喀拉山——冈底斯山。
16、我国冬小麦和春小麦种植区的分界线是长城，小麦与水稻种植区的分界线是秦岭——淮河一线。
17、浙赣线是指浙江省杭州市至湖南省株洲市之间的铁路。
京广线、浙赣线与湘黔线交会于株洲市，而不是长沙。
18、注意河套平原与河西走廊的位置：河套平原位于内蒙古自治区黄河沿岸，而河西走廊位于甘肃省境内祁连山以北。
19、我国的河流除注入太平洋外，还有一线河流注入印度洋(如雅鲁藏布江、怒江等)，额尔齐斯河注入北冰洋。
20、注意我国两个有色金属矿的矿产地名称：湖南锡矿山——锑矿;青海锡
铁山——铅锌矿。
21、注意鞍山与马鞍山的区别：鞍山位于辽宁省，马鞍山位于安徽省。
两地都是我国的铁矿产区，是我国重要的钢铁工业基地，但两地位置相差很远。
22、东部和西北地区的河流的汛期都在夏季，但其主要影响因素分布是降水量和气温。
23、注意西部经济地带与西部大开发范围的区别：西部经济地带指西部十个省(市、区);而西部大开发的范围包括西部经济地带的全部、中部经济地带的内蒙古自治区和东部经济地带的广西壮族自治区。
24、注意三江源、三江平原和三江并流中"三江";的区别：三江源是指长江、黄河和澜沧江的发源地，位于青海省境内;三江平原指黑龙江、松花江和乌苏里江三条河流冲积形成的平原，位于黑龙江省境内;三江并流指金沙江、澜沧江和怒江在横断山脉自北向南平行分布而形成的并流景观，位于云南省境内;这里的"三江";是指不同的河流。
25、注意水资源与水能资源的区别：水资源一般指淡水资源;水能资源主要指某河流所蕴藏的水能。
26、修建三峡工程的主要目的是防洪，而不是发电。
高二地理期末考试复习方法
1.明确学习目标：
每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。
古人云
"凡事预则立，不预则废。
";
2.成为学习的管理者：
第一：学会自主学习
作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。
就要在学习上能自律，自觉的学习。
比如记好笔记，就是自主学习开始。
(补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。
)
第二：提高学习效率
讨论：造成学习效率低的原因?(如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等)
学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。
第三：科学安排时间
随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。
首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。
制定学习计划时注意要遵循以下原则：弹性原则、自然原则、增强原则。
3.具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。
我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。
其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。
我们也要学会一些常用的获得知识的办法。