中考书法专题知识点及学案
中考专题复习：书法专题
6、下面是毛泽东的书法作品《七律长征》，评价不恰当的
一项是 D
A．笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴 B．运笔自然流畅，汪洋恣肆，酣畅淋漓 C．用笔收放自如，讲究布局，一气呵成 D．字体沉着稳健，硬瘦清形多呈扁宽，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三 折”(起笔、运笔、收笔)。（像小土豆，矮胖）
在篆书的基础上“化圆为方、化弧为直。”
草书：
结构简省、笔画连绵、不拘章法。 字很难辨认。
楷书：
形体方正，笔画平直，字体端正，无连笔。 可做楷模。由隶书演变而来。也叫“真书、正书、正楷”。
2、下面判断不正确的一项是（ A ）
A．（1）是草书，灵动奇异，如一个人的舞 B．（2）是隶书，蚕头雁尾，如一个人的卧 C．（3）是楷书，端庄秀丽，如一个人的坐 D．（4）是行书，飘逸洒脱，如一个人的行
3、对下面对这幅书法作品的赏析和评价，不恰当的一项是（ B ）
A．开阔雄浑，朗健清逸，笔势舒敛有致 B．采用隶书字体，讲究蚕头燕尾，一波三折 C．用字规范，笔笔交代清楚，笔势劲挺有力 D．采用行书书体，庄重大气中，又不失灵动气息
横平竖直
楷体四大家: 唐 欧阳询（欧体） 唐 颜真卿（颜体） 唐 柳公权（柳体） 元 赵孟頫（赵体）
行书：
是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书 写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
"行"是"行走"的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像 楷书那样端正。
实质上它是楷书的草化或草书的楷化。
大小相兼、疏密得体、偶有相连。
总结归纳
篆书：字形修长、行笔圆转（没有骨头架子） 隶书：扁宽，蚕头燕尾（像小土豆，矮胖） 草书：看不懂 楷书：横平竖直，板正 行书：大小相兼、疏密得体、偶有相连
中考语文汉字书法教案及反思
中考语文汉字书法教案及反思教案标题：中考语文汉字书法教案及反思教学目标：1. 通过学习汉字书法，培养学生对汉字的认识和理解能力。
2. 提高学生的汉字书写技巧和美感。
3. 培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学重点：1. 学习汉字的基本结构和笔画顺序。
2. 掌握常见汉字的正确书写方法。
3. 学习书法的基本知识和技巧。
教学难点：1. 培养学生对汉字的认识和理解能力。
2. 提高学生的汉字书写技巧和美感。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、书法作品范例、毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学生准备：笔、纸、墨汁等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍书法的重要性和作用，引起学生对书法的兴趣。
2. 展示一些著名的书法作品，让学生感受书法的美。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍汉字的基本结构和笔画顺序，让学生了解汉字的构成要素。
2. 解释汉字的基本分类，如“会意字”、“形声字”等。
3. 讲解书法的基本知识，如“八法”、“六书”等。
三、示范与练习（25分钟）1. 教师示范常见汉字的正确书写方法，包括笔画的顺序、结构的规范等。
2. 学生跟随教师的示范进行练习，注意纠正错误的书写方法。
3. 学生自主练习，通过模仿范例提高自己的书写技巧。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生选择一篇课文或自己喜欢的句子进行书写创作。
2. 学生互相展示自己的作品，分享书法心得和体会。
3. 教师点评学生的作品，给予肯定和指导。
五、反思与总结（5分钟）1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容，总结学习成果。
2. 学生发表对本节课的感想和建议。
教学反思：本节课通过导入引起学生对书法的兴趣，讲解汉字的基本知识，示范与练习，创作与展示等环节，全面提高了学生的汉字书写技巧和美感。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较好的学习态度和学习能力。
但是，由于时间有限，部分学生的书写水平仍有待提高。
下一步，我将加强对学生的个别指导，提供更多的练习机会，帮助他们进一步提升书写水平。
知识总结初中书法教案范文
知识总结初中书法教案范文一、教学目标1. 了解书法的基本概念、种类和特点，掌握书法的基本技法。
2. 培养学生的审美观念，提高写字水平，形成良好的书写习惯。
3. 领略书法艺术的魅力，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、种类（如楷书、行书、草书、隶书等）和特点。
2. 书法技法：执笔方法、运笔规律、结构布局、章法等。
3. 书法欣赏：欣赏古今书法名作，分析其艺术特点和价值。
4. 书法实践：指导学生进行书法创作，提高书写水平。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏书法名作，分析讨论其艺术特点。
四、教学过程1. 导入：介绍书法的起源、发展历程和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法基本概念、技法和欣赏方法，让学生初步了解书法艺术。
3. 示范：教师现场示范书法创作过程，学生跟随练习。
4. 练习：学生自主练习书法，教师个别指导，纠正错误。
5. 欣赏：组织学生欣赏书法名作，分析讨论其艺术特点。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点技法和注意事项。
7. 作业：布置课后作业，要求学生临摹一幅书法作品。
五、教学评价1. 学生书写水平的提高：通过课堂练习和课后作业，评估学生的书写水平。
2. 学生审美能力的提升：通过欣赏和分析书法作品，评估学生的审美能力。
3. 学生对书法文化的了解：通过课堂问答和课后作业，评估学生对书法文化的了解程度。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的书法教材，如《初中书法教程》等。
2. 范字：收集古今书法名作，作为教学范字。
3. 工具：毛笔、墨、纸、砚等书法基本工具。
通过以上教案，教师可以系统地教授书法知识，培养学生的书法素养，使他们在学习过程中感受到书法艺术的魅力，提高写字水平，传承中华优秀传统文化。
初中初三书法课教案
初中初三书法课教案课时：2课时年级：初中初三教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识和技巧，提高学生的书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力，增强学生的文化底蕴。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的基本技巧和训练方法3. 书法作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一些书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣，然后简要介绍书法的基本概念和种类。
二、基本技巧和训练方法（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 学生跟随教师一起进行书法基本技巧的训练，如临摹、创作等。
三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些经典的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己喜欢的书法作品，并谈谈自己的感受和体会。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的基本技巧和训练方法。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。
二、深入学习和实践（15分钟）1. 教师引导学生深入学习和实践书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 学生跟随教师一起进行书法创作，发挥自己的创新意识和实践能力。
三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。
教学评价：1. 学生对书法的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生对书法艺术的热爱和欣赏能力的发展。
3. 学生在书法实践中的创新意识和实践能力的提高。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，要注重培养学生的审美情趣和创新能力，鼓励学生在书法实践中发挥自己的想象力和创造力。
在教学评价中，要注重学生的全面素质的提高，不仅关注学生的书法技艺，还要关注学生的文化素养和审美能力。
关于书法的教案初中
关于书法的教案初中一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和起源，对书法艺术有一个初步的认识。
2. 引导学生掌握书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和起源2. 书法的基本技巧（笔法、墨法、章法）3. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧的运用。
2. 教学难点：对书法艺术的理解和欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、起源和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧。
3. 练习法：学生动手练习书法。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的基本概念和起源，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等。
3. 示范：教师现场演示书法技巧，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 欣赏：引导学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法艺术的重要性。
六、课后作业：1. 练习书法：根据课堂所学，回家后进行书法练习，巩固所学知识。
2. 搜集书法作品：利用课余时间，搜集自己喜欢的书法作品，下节课分享给大家。
七、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，使他们在书法艺术上取得更好的成绩。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解书法艺术。
中考书法专题知识点及学案
中考书法专题复习练习书法作为一门艺术，其实特指汉字书法，是中国奉献给全世界的一份宝贵文化遗产。
汉字的艺术性，既源于汉字本身的丰富，也源于汉字书写的讲究。
考点：①认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程②了解一些最具代表性的书家和作品，能从笔画、结构、章法以及内涵等方面初步感受书法之美知识点：一、五种书体特点及其演变过程演变过程：篆隶草楷行（草楷行几乎同步）重要事件：隶变隶书如坐蚕头雁尾一波三折草书如飞飞鸟入林惊蛇入草楷书如立方正端庄可作楷模行书如走外柔内刚行云流水二、代表书家及作品篆书：李斯《泰山刻石》隶书：蔡邕《熹平石经》飞白体草书：张旭《古诗四帖》《肚痛帖》颠张怀素《自叙帖》《苦笋帖》《论书帖》《小草千字文》醉素张芝《冠军帖》《秋凉平善帖》《今欲归帖》孙过庭《书谱》《景福殿赋》楷书：有魏碑、唐楷两大代表。
楷书四大家欧阳询：《九成宫醴泉铭》严谨（中竖连成中轴线）钩画有隶意颜真卿：《多宝塔碑》《颜勤礼碑》丰腴（颜筋）、横轻竖重、阔大端正（其为人敦厚、刚直）柳公权：《玄秘塔碑》《神策军碑》瘦劲、有骨意（柳骨）赵孟頫：《汲黯传》《胆巴碑》笔圆架方，雅行书：天下三大行书第一：王羲之《兰亭集序》飘若浮云, 矫若惊龙第二：颜真卿《祭侄文稿》忠愤下笔，情如潮涌，一气呵成第三：苏轼《寒食帖》用墨丰腴，肉丰骨劲，跌宕自然，有大海风涛之气、古槎怪石之形辨识书体欣赏汉字（学案）活动一：我写我姓名1. 秦相李斯为始皇帝拟订诏书。
2. 柳公权书写佛教碑文。
3. 颜真卿为安史之乱中为国捐躯的侄儿草写祭文，无心于书，任情挥洒4. “饮中八仙”之一的张旭大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提笔落墨，一挥而就。
练习（二） 1.唐代宰相张说非常欣赏王湾的《次北固山下》 ，尤其是其中的“潮平两岸阔，风正一帆悬” ，请人写了幅字，张挂在自家的会客厅正中，用哪一种书体最合适？A 隶书B 楷书C 行书D 草书 提示：“潮平两岸阔，风正一帆悬。
初中语文硬笔书法教案
初中语文硬笔书法教案教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识，提高审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 汉字的结构和笔顺。
教学难点：1. 硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 汉字的间架结构和比例。
教学准备：1. 教材或硬笔书法教材。
2. 硬笔书法作品示例。
3. 练习本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的定义和意义。
2. 展示一些硬笔书法作品，让学生对硬笔书法有直观的认识。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 讲解汉字的结构和笔顺。
三、书写练习（10分钟）1. 让学生按照教材或教师提供的范本进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、书法作品欣赏（5分钟）1. 展示一些优秀的硬笔书法作品。
2. 让学生欣赏并分析作品中的优点。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生对硬笔书法有更清晰的认识。
2. 强调硬笔书法在语文学习中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后继续练习硬笔书法，提高书写水平。
2. 布置一些与硬笔书法相关的作业，如收集硬笔书法作品、了解硬笔书法家的故事等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、欣赏等方式，让学生对硬笔书法有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重基本技巧的讲解和示范，让学生掌握硬笔书法的基本书写方法。
2. 引导学生关注汉字的结构和笔顺，培养学生良好的书写习惯。
3. 鼓励学生多练习，提高书写水平。
4. 注重培养学生的审美能力，让学生在欣赏中提高对硬笔书法的热爱。
总之，硬笔书法教学不仅要让学生掌握书写技巧，还要培养学生的审美能力和良好的书写习惯。
在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在硬笔书法方面取得更好的成绩。
初中中考语文书法教案模板
教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，包括书法的历史、种类、工具等。
2. 培养学生正确的书写姿势和用笔方法，提高学生的书法水平。
3. 通过书法练习，培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识。
4. 帮助学生在中考语文书法题中取得优异成绩。
教学重点：1. 书法的基本知识和书写技巧。
2. 正确的书写姿势和用笔方法。
教学难点：1. 学生对书法知识的理解和掌握。
2. 学生在书写过程中对姿势和用笔方法的把握。
教学准备：1. 书法教材或书法教学视频。
2. 书法工具：毛笔、墨水、宣纸、砚台等。
3. 学生练习用的书法作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍书法的历史和种类，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是书法吗？书法有哪些种类？二、书法基础知识讲解1. 介绍书法的历史背景和发展过程。
2. 讲解书法的种类，如楷书、行书、草书、隶书等。
3. 介绍书法的工具，如毛笔、墨水、宣纸、砚台等。
三、书写姿势和用笔方法教学1. 教师示范正确的书写姿势和用笔方法。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正学生的错误。
3. 讲解书写时需要注意的细节，如笔画的粗细、起笔和收笔等。
四、书法作品欣赏1. 展示优秀的书法作品，让学生欣赏和学习。
2. 讨论作品的特点和优点，引导学生思考如何提高自己的书法水平。
五、书法练习1. 学生按照所学知识进行书法练习，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和用笔方法的重要性。
2. 学生反思自己的学习情况，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生书写姿势和用笔方法的正确性。
3. 学生书法作品的质量。
教学延伸：1. 组织学生参加书法比赛或展览，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生课外阅读书法相关书籍，拓宽知识面。
教学反思：本节课通过讲解书法知识、示范书写技巧、欣赏优秀作品等方式，帮助学生掌握了书法的基本知识和书写方法。
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中考书法专题复习练习书法作为一门艺术，其实特指汉字书法，是中国奉献给全世界的一份宝贵文化遗产。
汉字的艺术性，既源于汉字本身的丰富，也源于汉字书写的讲究。
考点：①认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程②了解一些最具代表性的书家和作品，能从笔画、结构、章法以及内涵等方面初步感受书法之美知识点：一、五种书体特点及其演变过程演变过程：篆隶草楷行（草楷行几乎同步）重要事件：隶变隶书如坐蚕头雁尾一波三折草书如飞飞鸟入林惊蛇入草楷书如立方正端庄可作楷模行书如走外柔内刚行云流水二、代表书家及作品篆书：李斯《泰山刻石》隶书：蔡邕《熹平石经》飞白体草书：张旭《古诗四帖》《肚痛帖》颠张怀素《自叙帖》《苦笋帖》《论书帖》《小草千字文》醉素张芝《冠军帖》《秋凉平善帖》《今欲归帖》孙过庭《书谱》《景福殿赋》楷书：有魏碑、唐楷两大代表。
楷书四大家欧阳询：《九成宫醴泉铭》严谨（中竖连成中轴线）钩画有隶意颜真卿：《多宝塔碑》《颜勤礼碑》丰腴（颜筋）、横轻竖重、阔大端正（其为人敦厚、刚直）柳公权：《玄秘塔碑》《神策军碑》瘦劲、有骨意（柳骨）赵孟頫：《汲黯传》《胆巴碑》笔圆架方，雅行书：天下三大行书第一：王羲之《兰亭集序》飘若浮云, 矫若惊龙第二：颜真卿《祭侄文稿》忠愤下笔，情如潮涌，一气呵成第三：苏轼《寒食帖》用墨丰腴，肉丰骨劲，跌宕自然，有大海风涛之气、古槎怪石之形辨识书体欣赏汉字（学案）活动一：我写我姓名1. 秦相李斯为始皇帝拟订诏书。
2. 柳公权书写佛教碑文。
3. 颜真卿为安史之乱中为国捐躯的侄儿草写祭文，无心于书，任情挥洒4. “饮中八仙”之一的张旭大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提笔落墨，一挥而就。
练习（二） 1.唐代宰相张说非常欣赏王湾的《次北固山下》 ，尤其是其中的“潮平两岸阔，风正一帆悬” ，请人写了幅字，张挂在自家的会客厅正中，用哪一种书体最合适？A 隶书B 楷书C 行书D 草书 提示：“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”而且是悬挂在堂屋，而不是卧室、书房。
练习（三）情境：周末去颐和园游玩，路过以下景点，看到几处匾额，辨书体，读汉字1. 入团签字2. 高考默写3. 明星签名4. 医生开方 课后练习一）、书体认识（1）蚕头雁尾一波三折 （2）方正端庄可作楷模 （3）外柔内刚行云流水 （4）飞鸟入林惊蛇入草 活动三：练习（一）判断书体 A 篆书 B 隶书 C 楷书 D 行书 E 草书1）如坐 2）如立 3）如走 4）如飞1【 2018 年北京市】 当活动进行到“缅怀先烈”的环节时，校团委书记拿出了一枚珍藏的《人民英雄纪念碑》小全张①，与同 学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。
下面对小全张中的的题词和碑文的理解，都正确 的一项是（） 。
第一幅 第二幅 第三幅 第四幅 炳森书颜真卿书怀素书王羲之书你选择： 第幅书体，理由： （限 4 个字）答案示例： 一、隶书，宽博舒展 二、楷书，雄壮端庄 三、草书，遒劲奔放四、行书，妍美流畅 解析：考查对主要书体的认识和各种书体的主要风格特征。
辨析“篆隶草行楷”等几种书体和各自的风格 特点是中考语文书法的备考重点，考生在备考时应注意积累书法相关词汇。
（二）、书法风格A. 题词的字体属于楷书， 端正典雅；雄，表达了对他们的敬仰之情。
B. 题词具有行书的特点， 刚劲有力；雄，表达了对他们的敬仰之情。
C. 题词的字体属于楷书， 端正典雅；雄，表达了对他们的敬仰之情。
D. 题词具有行书的特点， 刚劲有力； 雄雄，表达了对他们的敬仰之情。
碑文内容由远及近， 缅怀了自 1840 年以来各个历史阶段牺牲的人民英 碑文内容由远及近，缅怀了自 1840 年以来各个历史阶段牺牲的人民英 碑文内容由近及远，细怀了自 1840 年以来各个历史阶段牺牲的人民英碑文内容由近及远，细怀了自 1840 年以来各个历史阶段牺牲的人民英答案： D解析：考查书体的认识和相关风格。
题词“人民英雄纪念碑” 几个字笔画之间有连带， 是行书， 故排除 AC 。
碑文内容 “三年以来， 三十年以来， 由此上溯到一千八百四十年”是由近及远，排除 B 项，故选 D 。
2【 2016 北京市】 春节是团圆的日子，也是传承民族优秀文化的日子。
请你根据要求，完成 1—5 题。
1. 下面是四幅不同书体的“福”字。
请你选择一幅贴在自家的门上，向家人说明你选择的这幅字属于哪种 书体，并结合这幅字的书体特点说明你选择的理由。
（ 3 分）1【 2019 年北京】 学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，向同学们征集图文资料。
阅读同学们的来稿，完成（1）-（3）题。
（共 6 分）（1） 西安是丝绸之路的起点，西安碑林是中国书法的宝库。
下面是一位同学收集的四幅西安碑林书法图片。
对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（） （2 分 ） （1） 西安是丝绸之路的起点 , 西安碑林是中国书法的宝库。
下面是一位同学收集的四幅西安碑林书法图片。
对这四幅书法作品的欣赏 , 不．恰．当．的一项是（）（2 分 ）《争座位帖》 《熹平石经》选帖A. 《皇甫诞碑》的字体属于楷书，形体方正，刚健坚劲。
B. 《怀素千字文》的字体属于草书，连绵回绕，自由飘逸。
C. 《争座位帖》的字体属于行书，结构匀整，端庄通畅。
D. 《熹平石经》的字体属于隶书，体态宽扁，古朴典雅。
答案： C解析：考查书体的认识和相关风格。
《争座位帖》 是唐代颜真卿的行书手稿， 结构落错， 起伏变化明显。
C 选项“结构匀整， 端庄”是对楷书的描述，也与颜真卿《争座位帖》风格不符。
2【 2017 年北京市】欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。
古人评价其字的笔画“ （斜钩）”具有“险而劲”的特 点。
请你欣赏下面欧阳询的《九成宫醴泉铭》选帖，完成（1）—（ 2）题。
（共 5 分）（1）欧阳询的这幅字帖属于体（字体） ，其中“武”字第 笔的“ （斜钩）”体现了“劲 而险”的特点。
（ 2 分）2）下面是古人评价书法的四句话。
根据这幅字帖的特点，判断其中属于评价欧阳询《九成宫醴泉铭》书法作品的一项是（） （ 3 分）怀素千字文》选帖皇甫诞碑》A. 如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。
B. 翰林苏子瞻书法娟秀，虽用墨太丰而韵有余，于今为天下第一。
C. 如深山至人，硬瘦清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。
D. 字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。
答案：楷书，七，C解析：考查笔顺、书体认识和书法风格等。
此书法出自唐代欧阳询的楷书《九成宫醴泉铭》。
此碑的特点题目中已有提示“点画工妙，骨硬肉丰” 、“险而劲”。
与C 选项表述相近。
A 选项出自梁武帝《古今书人优劣评》云：“繇书如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。
”是评价汉代钟繇的书法。
题目中欧阳询的书法也不符合“行间茂密”的特点。
B 选项是评价苏子瞻（苏轼）的书法。
C选项是明代陈继儒评价欧阳询的《九成宫醴泉铭》。
D 是评价汉代张芝的草书，“一笔而成”等是形容草书。
（三）造字法、字体演变2【2017 山西】读材料，找出表述有误的一项（）（2 分）A. 现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。
B. 甲骨文的“春” ，写作“ ”，表示经过了万物凋零的季节，阳光普照，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿。
C. 汉子的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春”和“洋”两个字是形声字。
D. 隶书确定了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。
答案：C 解析：考察文字学知识、六书，书法常识等。
“春”是会意字，“洋”是形声字，故C 选项错误。
由两个或多个独体字组成的是会意字。
根据题目中的注释可知，“春”字是由三部分组成的会意字，从“ ”从“ ”从“ ”。
形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符” ）。
“洋”字由形旁“氵”和声旁“羊”组成，是形声字。
其他三个选项表述正确。
本题考查较为综合，考生在备考时需要积累常用的造字法，书法常识等。
六书与造字法：“六书”是古人解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例。
象形、指事、会意、形声是造字法，同学们需要掌握基本的造字原理，转注、假借指的是后来衍生发展的文字的使用方式，同学们了解即可。
（一）象形用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；（《说文解字?序》）（二）指事指事字是一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。
指事者，视而可识，察而见意，上下是也；（《说文解字?序》）（三）会意会意字由两个或多个独体字组成，所以组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；（《说文解字?序》）（四）形声形声字由两部分组成:形旁（又称“义符” ）和声旁（又称“音符” ）。
形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；（《说文解字?序》）专题二书法鉴赏1. 2018 年是改革开放40周年，同学们参观了改革开放纪念馆，学习了改革开放的相关知识后，在一面展墙上看到了“改”五种字体，对于“改”字体的演变，下列正确的一项是（2 分）（）A. ①⑤②③④B. ⑤②④①③C. ①⑤③②④D. ⑤①④③②2. 郭沫若《鲁迅诗稿》序中说：鲁迅的书法“熔冶篆隶于一炉” 。
指其书法既富有隶意，又具有篆情；行楷之中兼有草字，刚柔并济，用笔精到，笔墨淳厚，气韵雅逸。
其书法萧疏中见幽趣，质朴中藏逸韵。
既体现出清峻通脱、空灵蕴藉和平淡简约的艺术特色，又充满着高雅的气息。
根据上面文段内容，判断下列哪幅书法作品是鲁迅先生的字体（2 分）（）3. 欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫并称“楷书四大家” ，颜真卿的楷书结构阔大端正，笔画横细竖粗，竖画弯如满月，捺画丰满厚重。
柳公权的楷书以瘦硬、骨干而见长，折笔处“骨节”明显，点画爽利挺秀，结体严紧。
欧阳询的楷书笔力刚劲，点画硬瘦，字形呈长方形态势，字距、行距都较大，章法显得宽松而清晰。
赵孟頫的楷书起笔、运笔，收笔都十分清楚，结体宽绰秀美，结构布白方正谨严，横直相安、撇捺舒展、重点安稳。
下面书作中，是颜真卿书法作品的一项是(2 分)( )4. 古往今来关于对联的书法有很多，下列选项中对书体判断和对联内容解说都正确的一项是 分 )( )A. 甲联为草书，联语是 “斗酒纵观廿四史，炉香静对十三经”B. 乙联为行书，联语是“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”C. 丙联为小篆，联语是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”D. 丁联为楷书，联语是“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花” 像梅花那样谦虚谨慎。
《玄秘塔碑》选帖5. 下面是古人评价书法的四句话。