西师大版四年级数学上册 第二单元 整理与复习 精品课件
易错提醒
计算124+277+23 124+277+23 =124+(277+23) =124+300 =424
把277+23用小括号括起来,来改变运算顺序,先 计算括号里的277+23 =300,再计算124+300。
学以致用
1. 在一个减法算式中 , 差是 230, 减数是 64, 被减数是（ ）。
典题精讲
1.在加法里，一个加数＝（ ）－ （ ）。
解题思路： 一个加数=和-另一个加数。
典题精讲
解答： 和 另一个加数
典题精讲
2. 376＋（
）＝376＋400－3
解题思路：
400－3=397
典题精讲
解答：397
易错提醒
计算124+277+23。
124+277+23 =124+300 =424 错误原因：运用加法结合律时,没有把 后两个数加上小括号,却按有小括号的 运算顺序进行计算。
探索新知
当两个加数相加可以凑成整十、整百、 整千时,运用加法的运算律可以使计算 简便。
探索新知
一个数连续减去几个数,等于减去这几个 数的和。可以交换减数的位置,结果不变。
探索新知
当加数小于整百数时,可以先加上整百 数,再减去多加的数;当加数大于整百数 时,也可以先加上整百数,再加上少加的 数,这样可以使计算简便。
被减数=减数＋差。
解： 294
学以致用
2. （ ）+23=56+（ 加法（ ）。
），这里运用了
根据加法交换律的概念填空。 解：56 23 交换律
学以致用
3.判断：在进行简便计算时, 加法结合律 和交换律不能同时使用。（ ）
有时运用多种运算方法可以 使运算简便。
解： ×
学以致用
4.乐乐读一本故事书,共有200页,第一周读 了 25 页 , 第二周读了 75 页。还剩多少页没 读?
一个数连续减两个数等于减去这两个 数的和。
解： 200 － 25 － 75=100 （ 页 ）
学以致用
5.1 件毛衣 95 元， 1 件大衣 323 元，现在 各买1件，共用了多少钱？ 用323加（100－5）进行简 便计算。
解： 95 ＋ 323=418 （ 元 ）
课堂小结
你还有哪些问 题不明白吗？
第二单元 加减法的关系和加法运算律
4
整理与复习
学习目标
1.掌握加减法各部分的名称和加减之 间的关系。 2.知道加法交换律和加法结合律。 3.会运用加法交换律和加法结合律进 行简便计算。
复习导入
例 计算下面的算式。
45＋80= 100－30= 解答： 用两位数加、减两位数的方法计算
125 70
情景导入
ห้องสมุดไป่ตู้索新知
加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=差+减数 减法是加法的逆运算。
探索新知
两个数相加，交换两个加数的位置，和 不变。这就是加法换律。如果用a和b表 示两个数，那么a+b=b+a。
探索新知
3个数相加，先把前两个数相加，再加第3个数； 或先把后两个数相加，再加第1个数。这就是 加法结合律。如果用a，b，c表示3个数，那么 （a+b）+c= a+（b+c）。
4.3.2整理与复习(二)(教案)2023-2024学年数学四年级上册-西师大版
4.3.2 整理与复习（二）（教案）20232024学年数学四年级上册西师大版在今天的数学课上，我们将复习和整理第四单元“整理与复习（二）”。
这一单元的主要内容是分数的加减法和减法。
我们将通过一些有趣的例题和练习来巩固这个概念。
我会先带领大家复习一下分数的加减法规则。
我会用一些具体的例题来解释这个概念，比如：1/4 + 1/3 和 2/5 1/2。
我会让学生们试着解决这些问题，并解释他们的答案。
在教学过程中，我将会使用一些教具和学具来帮助学生们更好地理解分数的加减法。
我会使用一些直观的图示和模型，让学生们能够更直观地看到分数的加减过程。
对于作业设计，我会布置一些有关分数加减法的题目，以便学生们可以在家里复习和巩固这个概念。
我会尽量选择一些有趣和实用的题目，让学生们能够在实践中运用所学的知识。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了分数的加减法。
如果需要，我会在下一堂课上进行一些调整和补充。
总的来说，我希望通过今天的教学，学生们能够更好地理解和掌握分数的加减法，并能够在实际问题中灵活运用。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将复习和整理第四单元“整理与复习（二）”，这个单元的主要内容是分数的加减法和减法。
在教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
分数的加减法规则是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握这个概念。
我会通过一些具体的例题来解释这个概念，比如：1/4 + 1/3 和 2/5 1/2。
我会让学生们试着解决这些问题，并解释他们的答案。
这里需要注意的是，学生们可能会对分数的加减法规则感到困惑，因此我需要耐心地引导他们，让他们逐步理解。
随堂练习是巩固知识的重要环节。
我会给学生们一些分数加减法的题目，并要求他们独立解决。
这个过程中，我会关注那些遇到困难的学生，并提供适当的帮助。
同时，我也会鼓励学生们相互交流和讨论，以便他们能够从不同的角度理解问题。
西师大版-数学-四年级上册-【高效课堂】第二单元整理与复习 单元知识整理
数级。
(4)十进制计数法：每相邻两个计数单位之间
的进率都是十。
2．多位数的读法。
(1)读数时，从高位起，一级一级地往下读。
(2)亿级和万级的数要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。
(3)每级末尾的0都不读，每级中。间有一个0或连续几个0都只读一个零。
写数的关键是确定好该数的最高位是哪位，并处理好0的占位
续表
知识模块
具体内容
要点提示
用万或亿作单位表示数
1．数的改写。
(1)改写整万的数：把万位后面的4个0去掉，再加上“万”字。
(2)改写整亿的数：把亿位后面的8个0去掉，再加上“亿”字。·
2．四舍五入法求近似数。
(1)用“万”作Байду номын сангаас位取近似数：把万位后面尾数的最高位(干位)上的数按四舍五人省略，再在后面加上一个“万”字。
写读数时一定要写中国小写数字。
多位数的写法及数的大小比较
1．多位数的写法。
(1)写数时，从高位起，一级一级地往下写。
(2)亿级、万级的写法与个级的写法相同。
(3)哪个数位上一个计数单位也没有，就在那一个数位上写0占位。
2．多位数的大小比较。
(1)位数不同时，位数多的那个数就大。
(2)位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位的数相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。
(2)用“亿”作单位取近似数：把亿位后面尾数的最高位(千万位)上的数按四舍五入省略，再在后面加上一个“亿”字。
1.数的改写得到的数是精确数用“＝”号，
2.用四舍五入法求近似数得到的数接近于精确数，用“≈”号。
数字编码
整理与复习-西南师大版四年级数学上册教案
整理与复习-西南师大版四年级数学上册教案一、前言四年级是学生数学学习阶段的重要阶段，在数学的学习上，需要加强基础知识的扎实性，培养学生的观察、思考、解决问题、表达和交流的能力，掌握数学的基本语言、符号和初步的数学知识，能熟练地进行简单数学计算。
为了达到这个目标，西南师大版四年级数学上册的教材编写者们，在教学上充分考虑了学生的兴趣和特点，将抽象的数学概念以形象的图形、图表等具体的形式给学生呈现出来，丰富了数学教育的内涵，使学生在轻松愉悦的情况下逐步掌握数学知识和技能。
为了帮助学生更好地掌握数学知识，本文将围绕教材内容进行整理与复习。
希望能够帮助到学生，提高其数学学习效果。
二、数的认识数是我们日常生活中不可或缺的一部分，孩子们应该在四年级时建立起对数的初步认识。
简单介绍数的定义和表示方法，例如自然数、整数、分数、小数等，并掌握它们之间的相互转化。
在数的认知上，授课人员可以采用图片、展示等形式让学生进行认知，通过展示、手写数字等，让学生逐渐了解不同数字的含义。
三、数的计算数的计算是数学中最基本的知识，掌握运算方法是数学学习的关键，四则运算是基础，账算、排队、分类整理等也是数的计算。
需要让学生掌握加减乘除运算及其运用，学会运用运算法则，掌握多个数同时运算的方法。
从小学的加减乘除开始，学生逐渐被带入到更复杂的数学计算中。
在这个过程中，应重点强调数学表达能力和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力，培养其独立思考的能力。
四、几何图形在四年级数学学习阶段，学生需要掌握几何图形的名称和基本特点，能够用简单的语言描述几何图形。
逐步引导学生从实物或图形中认识几何图形，了解各种几何图形的名称及基本特点，并掌握几何图形的正误判断能力，培养学生的空间想象能力和图形认知能力。
五、时间和物资时间和物资是与我们生活息息相关的两个方面，需要学生从日常生活中去认识，掌握日常的时间计算和物资花费计算方法。
学生需要学会判断时间先后顺序、认识时间的单位，并掌握简单的加减计算方法。
西师大版-数学-四年级上册-【高效课堂】第二单元整理与复习 拓展应用
小学-数学-打印版第二单元整理与复习拓展应用1．林业“十二五”规划：到2015年，林地保有量增加到三亿零九百万公顷，森林面积达到207000000亿公顷，森林蓄积量达到14300000000立方米。
(1)三亿零九百万写作：。
(2)207000000 读作：。
207000000改写成用“万”作单位的数是；省略“亿”后面的尾数是。
(3)14300000000 读作：。
14300000000改写成用“万”作单位的数是：；改写成用“亿”的单位的数是：。
2.用0、0、0、0、3、8、4、7这八个数字，按要求组成八位数。
（1）最大的数（）。
（2）最小的数（）。
（3）不读出0的数（）。
（4）只读出一个0的数（）。
（5）读出两个0的数（）。
（6）读出三个0的数（）。
3．一个四位数，千位上的数字是个位上的数字的5倍，百位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字的和，十位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字的差。
这个四位数是多少?思维拓展题一个自然数各个数位上的数字之和是17，而且各个数位上的数字都相同，符合条件的最小的数是多少?最大的数是多少?拓展应用1．(1)309000000 (2)二亿零七百万20700万2亿(3)一百四十三亿1430000万143亿2．(1)87430000 (2)30000478 (3)80007430(答案不唯一)(4)80743000(答案不唯一) (5)80740003(答案不唯一) (6)80700403(答案不唯一)(3)分析：由“千位上数字是个位数字的5倍”，可知个位数字一定1。
千位数字是：1×5＝5，百位数是：5+1＝6，十位数字是：5-1＝4。
解答：5641思维拓展题分析；因为一个自然数，位数越多数值越大，位数越少数值越小，要想使所组成的数的位数最少，就要从最大数字9人手，要想使组成的数位数最多，就要从最小数字0人手。
因为17＝9+8，所以符合条件的最小数是89；因为17＝0+1+2+3+4+7，所以符合条件的最大数是743210。
西师大版-数学-四年级上册-【精品】《角的知识整理复习》参考教案
角的整理复习一、教学内容西师版小学数学四年级上册教材第三单元“角的整理复习”二、教学目标1、通过复习，使学生进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
2、引导学生经历系统整理知识的过程，学会一些简单整理与复习的方法，培养学生主动建构知识的意识。
3、通过复习，进一步巩固“角”的知识，培养学生自主学习的能力。
4、培养学生互相交流合作的意识。
三、教学重难点重点：区分直线、线段和射线，认识角并会画角、量角。
难点：巩固直线、射线、周角等概念表象的建立，以及用量角器量角方法的正确掌握，清晰理解“线与角”的内在联系与区别。
四、教具准备直尺、量角器、三角板、课件（辨析题、作业题）五、学具准备：直尺、量角器、三角板，练习本六、教学方法：整理、演示、总结、练习七、教学过程：课前谈话，感知整理同学们，你们平时整理过书包吧？为什么整理？整理之后感觉怎么样了？（有条理、整齐、实用）能说说是怎么整理的吗？（整理之前，首先要把书包里的物品倒出来，先清点物品，再分类整理）。
从这个小小的细节看得出同学们的学习习惯不错，相信同学们课堂上的表现会更棒。
（一）导入课题师：课前我们谈到了整理书包，数学知识也同样需要整理。
这节课我们就来整理复习角的知识（板书课题：角的整理复习）（二）回顾整理，建构知识1、回顾交流主要知识。
师：回忆一下角的知识这一单元讲了哪些内容？生：线段、射线、直线。
（师贴知识卡：线段、射线、直线）师：他们有什么特点？生：线段有两个端点，可以量出具体长度；射线有一个端点，可以向一端无限延伸；直线没有端点，可以向两端无限延伸。
师：他们又有什么联系？生：他们都是线，射线、线段都是直线的一部分。
（师贴知识卡：线）过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。
师：我们还学习了什么内容？师：什么叫角？（贴：角）生：从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。
西师大版四年级数学上册第二单元《整理与复习》教案
整理与复习（第1课时）教学内容P43的第1题和第2题及练习九的第1-5题。
教学目标能熟练、迅速地进行多位数加减法的口算及利用计算器计算。
教学重难点通过复习，提高计算能力。
教学过程一、确立知识结构1、揭示复习内容及要求。
能熟练、迅速地进行多位数加减法的口算及利用计算器计算。
2、整理知识。
（1）看书回忆，学会整理。
（2）反馈讨论：说说这一单元的主要内容。
2、教师根据学生回答，出示单元知识提纲。
3、这节课，我们重点复习多位数加减法的口算及利用计算器计算。
二、构建认知网络，突破重点，难点。
1、做P43的第1题。
①学生填空，教师巡回检查，有针对性的批改。
②校对反馈。
2、做P43的第2题。
学生用计算器计算，教师巡回指导中差生。
三、课堂作业。
做练习九的第1-5题。
第1题，指名学生看教师的卡片说得数。
第2题，学生用计算器计算。
第3题，学生先独立帮助小动物们找朋友，同桌交流，教师做最后的评议。
第4题，学生独立作业。
教师巡视指导中差生。
第5题，先指三名学生说错误在哪里，然后在黑板上帮忙批改过来。
四、总结反思今天这节课我们复习了什么？整理与复习（第2课时）教学内容P43的整理与复习的第2题和练习十一的第6-9题及星号题和思考题。
教学目标能口述加法的运算定律，熟练的用以进行简便计算。
教学重难点能口述加法的运算定律，熟练的用以进行简便计算。
教学过程一、回忆整理1、复习提问：这一单元我学习了什么内容？（指名回答）2、这节课我们主要复习加减法的一些简便运算，你们能把这部分知识整理出来吗？二、复习加减法的一些简便计算。
1、基本训练（看数凑百，凑千）。
西师大版四年级数学上册第二单元(教学课件)第5课时 简便计算
83+108+17 =(83+17)+108
=100+108 =208
350-290-10 =350-(290+10) =350-300 =50
（教材第36页第9题）
3.
（1）科技书比文艺书少多少册？
302-199 = 302-200+1 = 103（册）
答：科技书比文艺书少103册。
3.
（2）3种书一共有多少册？
228+103 = 228+100+3 = 328+3 = 331
364-124-76 = 364-(124+76) = 364-200 = 164
对应练习
（教材第36页第7题）
1.苹果和香蕉共有多少千克？香蕉比苹果少多少千克？
注意：多加几
147+99
=147+100-1 =247-1 =246（千克）
768+199+302 = 768+302+200-1 = 1269（册）
答：3种书一共有1269册。
（教材第36页思考题）
小马虎在做一道减法题时，把减数72错写成27， 这时得到的差是309。正确的差应是多少？
被减数：309+27=336 正确的差：336-72=264 答：正确的差应是264。
475-97 = 475-100+3 = 375+3 = 378
1.在 里填运算符号，再说说你的理由。 187+96=187 + 100 - 4 187-96=187 - 100 + 4 105+497=100 + 5 + 497 105+497=105 + 500 - 3
西师大版四年级上册数学第二单元 加减法的关系和加减法运算律 全册PPT
解决问题2
一个粮仓有小麦806袋，上午运走332袋，
下午运走68袋。这个粮仓还剩小麦多少袋？ 806-(332+68) ＝806-400 ＝406 （袋）
答：这个粮仓还剩小麦406袋。
我是最棒的！
你能以最快的速度 算完这些题吗？
127-45-27-55 482-159+18 179+289-79+11 826+135-126
（ 35 ）+23=58
求什么？ 想： 一个加数=和-另一个加数
我会看，我会想，我会算！
填表
加数 加数 76 52 128 102 60 90 52 38
和
被减数
150
246 148 98
90 106 37
69
减数
差
95
7
我会总结
利用加减法间的关系进行计算时做到：
1. 看
2. 想
3. 计算
被减数
减数 差
201
196
350
78 160 42
减数＝被减数-差 被减数＝差＋减数
练习
下表是体育用品店里的销售情况，请填出空格里的数。
乒乓球（个）
总数 卖出 500
篮球（个）
足球（个）
81 42
70
23
372
128
剩下
47
39
第 二 单元
加减法的关系和加法运算律
第 3 课时 加法运算律（1）
＝250-100
＝150 （套）
250-58-42＝ 250-（58+42）
一个数里连续减去两个数，等于 这个数减去两个减数的和。 如果用a，b，c表示这三个数， 那么a-b-c=a-(b+c)
第二单元 第11课时 整理与复习(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(西师大
第二单元第11课时整理与复习（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（西师大版）一、教学目标1. 让学生熟练掌握数的认识，理解数的意义，能正确读写数字。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 数的认识：复习0-10的数字，理解数的意义，能正确读写数字。
2. 数的运用：运用数字进行简单的计算，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识，数的运用。
2. 教学难点：数的意义的理解，数字的正确读写。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与，积极思考。
2. 运用直观教具，帮助学生理解数的概念。
3. 设计丰富多样的练习，巩固学生的数学知识。
五、教学步骤1. 导入新课利用教具展示数字，引导学生复习0-10的数字，激发学生的学习兴趣。
2. 数的认识（1）教师引导学生理解数的意义，让学生明白每个数字所代表的含义。
（2）教师示范数字的正确读写方法，要求学生跟读，并纠正发音。
3. 数的运用（1）教师设计简单的计算题，引导学生运用数字进行计算。
（2）教师设计实际问题，引导学生运用数字解决问题，培养学生的应用能力。
4. 巩固练习（1）教师设计填空题，让学生填写正确的数字。
（2）教师设计选择题，让学生选择正确的答案。
（3）教师设计应用题，让学生运用数字解决实际问题。
5. 总结与反思教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数的认识和运用方法，反思自己的学习效果。
六、课后作业1. 完成练习册上与本节课相关的练习题。
2. 家长签字，检查学生的学习效果。
七、板书设计1. 数的认识：0-10的数字，数的意义，数字的正确读写。
2. 数的运用：简单的计算，解决实际问题。
八、教学反思本节课通过启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，培养了学生的数学思维能力。
同时，运用直观教具，帮助学生理解数的概念，提高了学生的学习兴趣。
【小学】数学四年级上西师大版2整理与复习练习二含答案
小学四年级数学（上）《整理与复习》练习二一、达标练习1、算一算，填一填。
68万- （）=40万（）1000=5000（）- 44万=38万2021（）=70002、先估算，再用计算器算。
73521 – 58316 ≈29836739≈9148万– 4873万≈73521 – 58316= 29836739= 9148万– 4873万=3、用简便方法计算。
173589327 536 – 304 1432 998 =547158 – 347 784 – 237 – 363 934 – 257 – 2344、填空。
（1）一个数是52021一个数比它大215，另一个数是（）。
（2）最大的五位数是（），它比最小的六位数小（）。
（3）如果差加上减数等于428，那么被减数是（）。
（4）A=618，B=306，B要添上（）就与A相等。
5、生态农业园里有桃树238棵，梨树356棵，李树162棵。
生态农业园里一共有果树多少棵？6车正好坐了40人（不包括驾驶员）。
第1批外出春游的是哪两个年级呢？二、思维拓展。
东东在计算减法时，错把减数38当成83，结果得到的差是2021正确的差是多少？附参考答案一、达标练习。
1、算一算，填一填。
28万，4000，82万，5000；2、估算、计算。
1000，1520211000，9722，4000万，4275万3、简算。
989，232，240，358，184，4434、填空。
（1）735，（2）99999，1；（3）856，（4）3125、238356162=756（棵）答：一共有果树756棵。
6、40×6-6=234（人）84150=234（人）答:是一年级和六年级。
二、思维拓展。
202183-38=245 答：正确的差是245。