朝花夕拾精品PPT课件
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《朝花夕拾》ppt课件-2024鲜版

2024/3/27
20
对封建礼教的批判
2024/3/27
揭露封建礼教的虚伪和残酷 通过描述封建家庭中的种种不合理现象,如尊卑贵贱的等 级制度、繁文缛节的礼仪规矩等,揭露封建礼教的虚伪和 残酷本质。
批判封建礼教对人性的束缚 指出封建礼教束缚了人的自然本性,使人们失去了真实的 自我,变得虚伪、做作。
呼吁个性解放和思想自由 倡导个性解放和思想自由,呼吁人们摆脱封建礼教的束缚, 追求真实的自我和自由的思想。
22
对人性的深刻剖析
1 2
揭示人性的复杂性和多面性 通过刻画各种人物形象,展现人性的复杂性和多 面性,既有善良、真诚的一面,也有虚伪、自私 的一面。
批判人性的弱点和劣根性 揭示人性的弱点和劣根性,如自私、贪婪、虚伪 等,呼吁人们正视并克服这些弱点。
3
弘扬人性的美好和崇高 通过赞美一些具有高尚品质的人物形象,弘扬人 性的美好和崇高,如善良、勇敢、无私等。
21
对儿童教育的关注
强调儿童教育的重要性
认为儿童是国家的未来和希望,儿童教育对于国家的发展和社会的进步具有重要意义。
2024/3/27
批判封建教育制度
指出封建教育制度存在诸多弊端,如教育内容陈旧、教育方法落后、教育目的功利化等,不 利于儿童的全面发展和个性成长。
提倡科学、民主的儿童教育
倡导科学、民主的儿童教育,主张尊重儿童的个性和兴趣,注重培养儿童的独立思考能力和 创新精神。
2024/3/27
8
时代背景
鲁迅所处的时代是中国社会急 剧变革的时期,经历了辛亥革 命、五四运动等重大历史事件。
2024/3/27
这一时期,中国面临着传统与 现代、东方与西方的文化冲突 与融合。
朝花夕拾PPT讲课课件

篇章组成
《朝花夕拾》由十篇散文组成,包括《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图 》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤 野先生》、《范爱农》。
时间线索
以作者童年、青少年时期的生活经历为线索,通过回忆和怀念,展现了当时的社会风貌和 人情世态。
主题思想
03
06
中世纪骑士教育和文艺复兴时期人文主 义教育,关注品格培养和个性发展。
05
古希腊哲学和罗马法律为基础,注重逻 辑思考和公民教育。
04
西方教育起源
不同文化背景下童年教育观念异同
相同点
01
02
都重视基础教育,如语言、数学、科学等。
都强调品德教育,培养良好行为习惯和道 德品质。
03Leabharlann 04不同点中国教育更注重知识传授和应试能力,西 方教育更关注实践能力和创新思维。
02
采用倒叙、插叙等叙事手法,打破传统的时间顺序,增 强故事的层次感和深度。
03
注重细节描写,通过具体而生动的细节展现人物性格和 故事情节。
语言风格特点
运用朴实自然、贴近生活的语言 ,使读者产生亲切感和共鸣。
注重语言的节奏和韵律,通过长 短句、排比等手法增强语言的音
乐性和感染力。
善于运用比喻、拟人等修辞手法 ,使语言更加生动形象,富有表
作品风格与特点
作品风格
鲁迅的作品风格独特,语言犀利、幽默,思想深刻,具有强烈的社会责任感和批 判精神。
特点
《朝花夕拾》以回忆为主线,通过对童年和青年时期的生活片段的描绘,展现了 鲁迅独特的艺术风格和深刻的思想内涵。同时,作品中也充满了对当时社会的批 判和反思。
02 文本解读与赏析
《朝花夕拾》由十篇散文组成,包括《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图 》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤 野先生》、《范爱农》。
时间线索
以作者童年、青少年时期的生活经历为线索,通过回忆和怀念,展现了当时的社会风貌和 人情世态。
主题思想
03
06
中世纪骑士教育和文艺复兴时期人文主 义教育,关注品格培养和个性发展。
05
古希腊哲学和罗马法律为基础,注重逻 辑思考和公民教育。
04
西方教育起源
不同文化背景下童年教育观念异同
相同点
01
02
都重视基础教育,如语言、数学、科学等。
都强调品德教育,培养良好行为习惯和道 德品质。
03Leabharlann 04不同点中国教育更注重知识传授和应试能力,西 方教育更关注实践能力和创新思维。
02
采用倒叙、插叙等叙事手法,打破传统的时间顺序,增 强故事的层次感和深度。
03
注重细节描写,通过具体而生动的细节展现人物性格和 故事情节。
语言风格特点
运用朴实自然、贴近生活的语言 ,使读者产生亲切感和共鸣。
注重语言的节奏和韵律,通过长 短句、排比等手法增强语言的音
乐性和感染力。
善于运用比喻、拟人等修辞手法 ,使语言更加生动形象,富有表
作品风格与特点
作品风格
鲁迅的作品风格独特,语言犀利、幽默,思想深刻,具有强烈的社会责任感和批 判精神。
特点
《朝花夕拾》以回忆为主线,通过对童年和青年时期的生活片段的描绘,展现了 鲁迅独特的艺术风格和深刻的思想内涵。同时,作品中也充满了对当时社会的批 判和反思。
02 文本解读与赏析
第三单元名著导读《朝花夕拾》(35张PPT)

重要考点
《无常》
无常:是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法:人鬼对比,用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词:《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分:写的是“我”在百草园的生活。
第二部分:作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾:方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词:何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太:自私自利,多嘴多舌,心术不正,喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词:衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》);催促“我”在父亲弥留之际呼喊,让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子,怂恿“我”看不健康的书籍,对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象:欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义:反语,喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
《无常》
无常:是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法:人鬼对比,用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词:《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分:写的是“我”在百草园的生活。
第二部分:作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾:方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词:何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太:自私自利,多嘴多舌,心术不正,喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词:衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》);催促“我”在父亲弥留之际呼喊,让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子,怂恿“我”看不健康的书籍,对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象:欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义:反语,喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
名著导读《朝花夕拾》课件(共47张ppt)

种弊端,批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
分篇梳理
《 思考探究:你认为衍太太是一个怎样的人? 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括:本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前,却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事,表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜,含蓄地批 》
中考链接
(1)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 (2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4.(2023黑龙江齐齐哈尔)《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”,这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化?
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究:为什么无常受到民众的喜欢?
无
常
因为人间没有公正,恶人得不到恶报,公
》
正的裁判在阴间,无常句代表了公正的裁
判这一形象;同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣,借此表达了教育应当尊重孩子天性, 保护并激发孩子的想象力和创造力,让孩子在接受教 育的同时,也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理
《
内容概括:本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历,集中探讨了猫和鼠的不同秉
分篇梳理
《 思考探究:你认为衍太太是一个怎样的人? 琐
记 从她冬天怂恿孩子们吃冰,让“我”看不健康的 》
书,唆使“我” 偷拿母亲的钱,然后又放出流言
说“我”偷了家里的东西去变卖的事可以看出
她是个表里不一,喜欢搬弄是非、造谣生事的人。
分篇梳理
《 五 内容概括:本篇记叙了我儿时盼望到东关看迎神 猖 赛会前,却被父亲强迫背诵《鉴略》的故事,表现了 会 父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜,含蓄地批 》
中考链接
(1)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲 ”的充满童趣的“我”。 (2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求 救国救民真理爱国的“我”。
中考链接
4.(2023黑龙江齐齐哈尔)《朝花夕拾》中《父亲的病 》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看 电影事件”,这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化?
受民众的喜欢。在夹叙夹议中国对打着“公理”“正
义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
分篇梳理
《
思考探究:为什么无常受到民众的喜欢?
无
常
因为人间没有公正,恶人得不到恶报,公
》
正的裁判在阴间,无常句代表了公正的裁
判这一形象;同时无常也讲人情味儿。
教育思想
1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百 草园得到的乐趣,借此表达了教育应当尊重孩子天性, 保护并激发孩子的想象力和创造力,让孩子在接受教 育的同时,也要快乐成长的教育思想。
怀念师长故友
《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《五猖会》 《无常》
分篇梳理
《
内容概括:本文追忆了童年时救养了一只隐鼠 狗
且遭到迫害的经历,集中探讨了猫和鼠的不同秉
名著导读《朝花夕拾》ppt课件

《朝花夕拾》是鲁迅创作的唯一一部散文集,收录了十篇回忆性 散文,通过描绘他童年的生活和青少年时期求学的经历,展现了 清末民初的社会风貌和人情世态。
创作背景
• 1926年,鲁迅在厦门大学任教期间,回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历,创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期,民族危机深重,人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事,表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象,如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长:一个没有文化、 粗俗的农村妇女,但心 地善良,对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》,成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格,影响了后来的散文创作, 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式,吸引了广大读 者,促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛,从社 会批判到文化反思,从家庭琐事到人 生哲理,为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思,引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神,对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。
创作背景
• 1926年,鲁迅在厦门大学任教期间,回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历,创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期,民族危机深重,人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事,表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象,如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长:一个没有文化、 粗俗的农村妇女,但心 地善良,对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》,成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格,影响了后来的散文创作, 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式,吸引了广大读 者,促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛,从社 会批判到文化反思,从家庭琐事到人 生哲理,为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思,引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神,对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。
《朝花夕拾》课件 (共37张ppt)

精选完整ppt课件
24
人物形象—— 父亲
父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈地要去看 五猖会时,勒令他背书。但是,鲁迅从来没有指责过自己的 父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,这让他的心 灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。
相关故事 1、鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时,父亲勒令他背书。 2、父亲患水肿,长年延医治病,却无法康复。 3、父亲临终前,“我”在衍太太的催促下,一直叫父 亲,没有让父亲安静地死去
名著导读
《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜
《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜
作家介绍
鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,出 身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶 级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的 奠基人。代表作有:我国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》,并第一次使用“鲁迅” 这个笔名;中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文 集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》等
《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百 草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭 示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾 教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长 的合理要求。
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15
主要内容和主题思想
《父亲的病》——父亲被庸医治死,一直是埋在鲁 迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病 的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、 开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄 虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
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10
主要内容和主题思想
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保 姆。记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善 良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节” 的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海 经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言, 表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
朝花夕拾ppt课件

心得2
在阅读过程中,我被鲁迅独特的文学才华所吸引,他的文字简练而 富有力量,能够通过生动的描绘和细腻的情感表达,让读者产生共 鸣。
心得3
通过阅读《朝花夕拾》,我对鲁迅的思想和情感有了更深入的了解, 也对中国现代文学史的发展有了更清晰的认识。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在阅读《朝花夕拾》的过程中,我们可以学习到鲁迅独特的文学表现手法和技巧,这些技巧可以应用到我们 自己的写作中,提高我们的写作水平。
揭露社会黑暗
《朝花夕拾》通过揭示封建社会的腐 朽和黑暗,批判了封建礼教对人性的 束缚和摧残,有助于人们认清历史真 相,激发反封建的斗争精神。
呼唤民众觉醒
《朝花夕拾》以犀利的笔触和深邃的思 想,呼唤民众从封建思想的束缚中解放 出来,追求自由、平等和民主,对于推 动社会进步具有重要意义。
对后世文学创作影响
朝花夕拾ppt课件
目录
• 朝花夕拾背景与作者简介 • 散文内容与思想内涵 • 艺术手法与特色分析 • 文化价值与社会意义探讨 • 知识拓展:鲁迅其他代表作品简介 • 思考题与课堂互动环节
01 朝花夕拾背景与 作者简介
鲁迅生平及时代背景
鲁迅(1881-1936),原名周树人,浙江绍兴人,中国现代文 学的奠基人。
艺术特色 鲁迅的短篇小说以现实主义为基础,注重人物塑造和情节 安排,通过细腻的心理描写和生动的场景描绘,使读者产 生强烈的共鸣。
《故事新编》等历史小说创作
《故事新编》简介
鲁迅创作的一部历史小说集,收录了《补天》、《奔月》等作品,以古代神话和历史故事为题材,通过独特的艺 术构思和想象,揭示了历史的本质和人性的和笔触, 开拓了散文创作的题材和领域,为后 世作家提供了丰富的创作素材和灵感 源泉。
在阅读过程中,我被鲁迅独特的文学才华所吸引,他的文字简练而 富有力量,能够通过生动的描绘和细腻的情感表达,让读者产生共 鸣。
心得3
通过阅读《朝花夕拾》,我对鲁迅的思想和情感有了更深入的了解, 也对中国现代文学史的发展有了更清晰的认识。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在阅读《朝花夕拾》的过程中,我们可以学习到鲁迅独特的文学表现手法和技巧,这些技巧可以应用到我们 自己的写作中,提高我们的写作水平。
揭露社会黑暗
《朝花夕拾》通过揭示封建社会的腐 朽和黑暗,批判了封建礼教对人性的 束缚和摧残,有助于人们认清历史真 相,激发反封建的斗争精神。
呼唤民众觉醒
《朝花夕拾》以犀利的笔触和深邃的思 想,呼唤民众从封建思想的束缚中解放 出来,追求自由、平等和民主,对于推 动社会进步具有重要意义。
对后世文学创作影响
朝花夕拾ppt课件
目录
• 朝花夕拾背景与作者简介 • 散文内容与思想内涵 • 艺术手法与特色分析 • 文化价值与社会意义探讨 • 知识拓展:鲁迅其他代表作品简介 • 思考题与课堂互动环节
01 朝花夕拾背景与 作者简介
鲁迅生平及时代背景
鲁迅(1881-1936),原名周树人,浙江绍兴人,中国现代文 学的奠基人。
艺术特色 鲁迅的短篇小说以现实主义为基础,注重人物塑造和情节 安排,通过细腻的心理描写和生动的场景描绘,使读者产 生强烈的共鸣。
《故事新编》等历史小说创作
《故事新编》简介
鲁迅创作的一部历史小说集,收录了《补天》、《奔月》等作品,以古代神话和历史故事为题材,通过独特的艺 术构思和想象,揭示了历史的本质和人性的和笔触, 开拓了散文创作的题材和领域,为后 世作家提供了丰富的创作素材和灵感 源泉。
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级上册

五猖庙里的“五通神”请出来巡游。迎神赛会虽然 是迷信活动,但对于当时生活艰辛的普通劳苦大众 来说,迎神赛会是一种群众性的娱乐活动,代表着 他们对幸福生活的追求。 五猖会,是民俗的一种,是一个热闹的迎神赛会。
内容
特点
童年的五猖会(1—2段)
寥落
明社的五猖会(3段) 豪奢
亲见的五猖会(4段) 盛大
东关的五猖会(5—22段) 热闹
我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、罗 汉豆、茭白、香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我 思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;惟独在 记忆上,还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生,使我时 时反顾。
这十篇就是从记忆中抄出来的,与实际内容或有些不同,然 而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱,因为是或作或辍,经 了九个月之多。环境也不一:前两篇写于北京寓所的东壁下;中 三篇是流离中所作,地方是医院和木匠房;后五篇却在厦门大学 的图书馆的楼上,已经是被学者们挤出集团之后了。
一句话的评判:温馨的回忆与理性的批判。
目录 《小引》 《 狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文,愤怒 声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽 管生活艰苦,还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》 《无常》等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的 《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕 拾》。
内容
特点
童年的五猖会(1—2段)
寥落
明社的五猖会(3段) 豪奢
亲见的五猖会(4段) 盛大
东关的五猖会(5—22段) 热闹
我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、罗 汉豆、茭白、香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我 思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;惟独在 记忆上,还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生,使我时 时反顾。
这十篇就是从记忆中抄出来的,与实际内容或有些不同,然 而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱,因为是或作或辍,经 了九个月之多。环境也不一:前两篇写于北京寓所的东壁下;中 三篇是流离中所作,地方是医院和木匠房;后五篇却在厦门大学 的图书馆的楼上,已经是被学者们挤出集团之后了。
一句话的评判:温馨的回忆与理性的批判。
目录 《小引》 《 狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文,愤怒 声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽 管生活艰苦,还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》 《无常》等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的 《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕 拾》。
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《朝花夕拾》于1927年出版。
▪ 小引
目录
▪ 狗·猫·鼠
▪ 阿长和山海经
▪ 二十四孝图
▪ 五猖会
▪ 无常
▪ 从百草园到三味书屋
▪ 父亲的病
▪ 琐记
▪ 藤野先生
▪ 范爱农
▪ 后记
从百草园到三味书屋
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树, 紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂 伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云 霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣 味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来, 有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁, 便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲 藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。 有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我 于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏 了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺, 还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜, 色味都比桑葚要好得远。
分明的,为其今后成为文坛巨匠提供了良好的本质基础。
▪ 《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与 范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革 命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备 受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望 和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
▪ 《无常》——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂 的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定 放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打 了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加 进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常 给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
写作背景
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书, 但他在厦门大学只带了四个多月,因为他发现厦门大学 的空气和北京一样,也是污浊的。鲁迅在这里见识了种 种知识分子的丑恶嘴脸,毫不留情地进行抨击。鲁迅虽 然不喜欢厦门大学,但他对自己担任的课程却倾注了全 力,他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余,鲁 迅写了很多作品,这其中就包括《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇 散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了 《朝花夕拾》的全部。
▪ 父亲的病
▪
芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过。最平常的是
“蟋蟀一对”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”似
乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。但这差使
在我并不为难,走进百草园,十对也容易得,将它们用线一缚,
活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢,这可谁也
不知道是什么东西了,问药店,问乡下人,问卖草药的,问老年
阶层。《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们
散布的“流言”,表述了他们“对弱者尽情折磨”、“到处嗥叫”、
时而“一副媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐
鼠遭到摧残的经历和感慨,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎
恨。
▪Байду номын сангаас
《狗·猫·鼠》的寓意非凡,同时也可以看出鲁迅小时候就是爱憎
▪ 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童 年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观
看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强
迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强 制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
老莱娱亲
郭巨埋儿
▪ 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一 本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图 画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从 自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重 点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了 封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜
有的人活着,他已经死了 有的人死了,他还活着。 ——著名诗人臧克家
著名的共产党人瞿秋白曾经这样形容鲁迅, 说他是“野兽的奶汁所喂养大的狼。”而且鲁 迅也承认,说“对,我是狼”,“痛苦时索性 躺在荒山里,在草莽中,舔着自己的伤口。”
还有人说鲁迅先生是一把匕首,是插入敌人 心脏的一把锋利的尖刀。
——温馨的回忆与理性的批判
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重 的作家。1926年“三一八”惨案后,鲁迅写了 《纪念刘和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的 无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德 国医院等处。尽管生活艰苦,还写了不少的散 文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等 三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写 作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入 了散文集《朝花夕拾》。
人,问读书人,问木匠,都只是摇摇头,临末才记起了那远房的
叔祖,爱种一点花木的老人,跑去一问,他果然知道,是生在山
中树下的一种小树,能结红子如小珊瑚珠的,普通都称为“老弗
大”。
▪ 《父亲的病》——父亲被庸医治 死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。 文章重点回忆儿时为父亲延医治 病的情景,描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种 表现,揭示了这些人巫医不分、 故弄玄虚、勒索钱财的实质。
作者
▪ 鲁迅(1881~1936),原名周树人, 字豫才,出身于没落的封建家庭。 中国现代伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家,中国现代文学的 奠基人。代表作有:我国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》, 并第一次使用“鲁迅”这个笔名; 中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文 集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》 《彷徨》等。
▪ 《藤野先生》—— 记录作者在日本留 学时期的学习生活, 叙述在仙台医专受 日本学生歧视、侮 辱和决定弃医从文 的经过。作者突出 地记述了日本老师 藤野先生的严谨、 正直、热诚、没有 民族偏见的高尚品 格,表达了对藤野 先生深情的怀念。
《狗·猫·鼠》
▪
在《狗·猫·鼠》这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫
对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮
虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在交配时嗥叫,令人心烦;
第四,它吃了作者小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫
所害,但作者对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!
▪
这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生
活中与猫相似的人。《狗·猫·鼠》代表了鲁迅生活的那个年代的三个
▪ 小引
目录
▪ 狗·猫·鼠
▪ 阿长和山海经
▪ 二十四孝图
▪ 五猖会
▪ 无常
▪ 从百草园到三味书屋
▪ 父亲的病
▪ 琐记
▪ 藤野先生
▪ 范爱农
▪ 后记
从百草园到三味书屋
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树, 紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂 伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云 霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣 味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来, 有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁, 便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲 藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。 有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我 于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏 了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺, 还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜, 色味都比桑葚要好得远。
分明的,为其今后成为文坛巨匠提供了良好的本质基础。
▪ 《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与 范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革 命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备 受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望 和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
▪ 《无常》——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂 的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定 放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打 了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加 进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常 给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
写作背景
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书, 但他在厦门大学只带了四个多月,因为他发现厦门大学 的空气和北京一样,也是污浊的。鲁迅在这里见识了种 种知识分子的丑恶嘴脸,毫不留情地进行抨击。鲁迅虽 然不喜欢厦门大学,但他对自己担任的课程却倾注了全 力,他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余,鲁 迅写了很多作品,这其中就包括《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇 散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了 《朝花夕拾》的全部。
▪ 父亲的病
▪
芦根和经霜三年的甘蔗,他就从来没有用过。最平常的是
“蟋蟀一对”,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”似
乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。但这差使
在我并不为难,走进百草园,十对也容易得,将它们用线一缚,
活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢,这可谁也
不知道是什么东西了,问药店,问乡下人,问卖草药的,问老年
阶层。《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们
散布的“流言”,表述了他们“对弱者尽情折磨”、“到处嗥叫”、
时而“一副媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐
鼠遭到摧残的经历和感慨,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎
恨。
▪Байду номын сангаас
《狗·猫·鼠》的寓意非凡,同时也可以看出鲁迅小时候就是爱憎
▪ 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童 年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观
看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强
迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强 制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
老莱娱亲
郭巨埋儿
▪ 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一 本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图 画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从 自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重 点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了 封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜
有的人活着,他已经死了 有的人死了,他还活着。 ——著名诗人臧克家
著名的共产党人瞿秋白曾经这样形容鲁迅, 说他是“野兽的奶汁所喂养大的狼。”而且鲁 迅也承认,说“对,我是狼”,“痛苦时索性 躺在荒山里,在草莽中,舔着自己的伤口。”
还有人说鲁迅先生是一把匕首,是插入敌人 心脏的一把锋利的尖刀。
——温馨的回忆与理性的批判
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重 的作家。1926年“三一八”惨案后,鲁迅写了 《纪念刘和珍君》等文,愤怒声讨反动政府的 无耻行径,遭到反动政府的迫害,不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德 国医院等处。尽管生活艰苦,还写了不少的散 文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等 三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写 作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入 了散文集《朝花夕拾》。
人,问读书人,问木匠,都只是摇摇头,临末才记起了那远房的
叔祖,爱种一点花木的老人,跑去一问,他果然知道,是生在山
中树下的一种小树,能结红子如小珊瑚珠的,普通都称为“老弗
大”。
▪ 《父亲的病》——父亲被庸医治 死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。 文章重点回忆儿时为父亲延医治 病的情景,描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种 表现,揭示了这些人巫医不分、 故弄玄虚、勒索钱财的实质。
作者
▪ 鲁迅(1881~1936),原名周树人, 字豫才,出身于没落的封建家庭。 中国现代伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家,中国现代文学的 奠基人。代表作有:我国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》, 并第一次使用“鲁迅”这个笔名; 中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文 集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》 《彷徨》等。
▪ 《藤野先生》—— 记录作者在日本留 学时期的学习生活, 叙述在仙台医专受 日本学生歧视、侮 辱和决定弃医从文 的经过。作者突出 地记述了日本老师 藤野先生的严谨、 正直、热诚、没有 民族偏见的高尚品 格,表达了对藤野 先生深情的怀念。
《狗·猫·鼠》
▪
在《狗·猫·鼠》这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫
对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮
虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在交配时嗥叫,令人心烦;
第四,它吃了作者小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫
所害,但作者对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!
▪
这篇文章取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生
活中与猫相似的人。《狗·猫·鼠》代表了鲁迅生活的那个年代的三个