教学大比武评分标准
【学校管理规章制度】课堂教学大比武评分标准
课堂教学大比武评分标准
一、教学目标：准确把握教学目标及教学重点，能够围绕教学目标设计组织课堂教学。
二、教学设计：
1、按照学校课堂教学的整体要求，根据学科及章节特点合理并具创造性地设计课堂教学；
2、教学内容要立足于整个单元（章节）或学科的高度设计，知识的挖掘、拓展及运用充分；
3、各个教学环节设计得当，符合学生认知水平和学习规律，体现师主导、生主体地位；
4、导入精彩，能够引起学生的求知欲；
5、梯度设计合理，学生能扎实掌握基本知识和技能，有效提高运用能力。
三、课堂教学：教学过程自然流畅，教师驾驭课堂能力强，亲和力强，能及时有效地处理各种突发和生成性问题。
四、评价运用：星级评价和即时评价运用得当，能够调动学生积极性，使学生充分参与到课堂教学的各个环节。
五、小组合作：能够合理运用小组合作学习，师生双边活动和谐流畅，小组分工合理，小组成员能够在充分自主思考的基础上，主动合作、探究、展示，参与充分。
六、目标达成：课堂高效、实效，目标达成好。
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教学比武活动的评分标准
中心校2014年开展教学比武活动评分标准（85分）
主讲教师：得分：
1、课前准备标准（15分)
（1）教案：三维目标明确、重难点突出、书写工整规范、有教学反思。
(5分）
（2）衣着整洁、仪表端庄。
（5分）
（3）自制教具或运用现代教学手段组织教学。
（5分）
2、课堂教学标准（70分）
（1）教学过程的组织：创设教学情境；面向全体又注重个体差异；教学环节紧凑、层次分明、时间分配合理。
（10分）
（2）教学方法的运用：教法灵活、恰当、富有启发性；创新教法。
（10分）
（3）教学机智：驾驭课堂能力强；能正确处理预设与生成的关系。
（10分)
（4）学生行为：学习主动性强；学法得当；有创新性。
(10分）（5）师生互动：情感沟通恰当；问题交流融洽。
（10分）
（6）教学成效：目标达成度明显；综合发展程度高。
（10分）（7）教师素质：教态自然；语言生动、准确、易懂；板书设计规范、工整。
（10分）。
教育教学大比武评分表
2011年南和县教学过程评估细则一、教学管理54分1、计划与总结（3分）---查档案有教研工作计划（1分），有上学期总结（1分）,有教研组工作计划和总结（1分）。
2、中心校长和研训员听课记录（10分）--看听课记录本、访问师生校长每周听课不少于1节（2分），每少一节扣1分，扣完为止；抓教学副校长和研训员每周听课不少于2节（4分），每少一节扣1分；中小学校长每周听课不少于2节（4分），每少一节扣1分。
3、课程开设（5分）---看课表按照国家和地方规定，开齐开全三级课程，每少开一科扣2分（查课程表和教案），扣完为止。
4、教学工作会（9分）---查会议记录①学区中心校（2分）：学区中心校会议记录中有关于教研活动的专题记录本，本学期不少于2次。
每少一次扣1分。
其他根据记录的详实酌情扣分，扣完为止。
②各学区所辖中小学（2分）：会议记录中有关于教研活动的专题记录本，每月不少于1次。
每少一次扣1分。
其他根据记录的详实酌情扣分，扣完为止。
③各教研组（5分）：有关于教研活动的主题教研记录本，每月不少于1次，每少一次扣0.5分，扣完为止。
5、教绩管理（6分）--查档案中心校有明确的学生成绩管理档案（1分），有试卷分析和阶段性质量分析（5分）。
（期中和期末各一次）①学区中心校（2分）：有试卷分析和阶段性质量分析（2分）。
（期中和期末各一次）每少一次扣0.5分。
其他根据分析的质量酌情扣分，扣完为止。
②各学区所辖中小学（3分）：有试卷分析和阶段性质量分析（2分）（期中和期末各一次）每少一次扣1分。
（每科抽查5位教师的分析报告）其他根据分析的质量酌情扣分，扣完为止。
6、对教师备课情况检查（9分）（查检查记录本和备课本）①中心校每学期对学校检查不少于2次，有详实的记录，有错误分析，有整改建议。
（2分）②学校每学期对教师备课检查不少于2次，有等级、有亮点和不足记录，有原因分析，有整改措施及建议。
（2分）③学校教研组对本组成员备课情况，每月检查1次，有详实的记录，有错误分析，有整改建议。
【学校管理规章制度】教学比武评分标准
教学比武评分标准
一、备课（20分）
1.课时数10分。
能够按照《肥城市初中教学与管理实施细则》的要求，课时数量充足计10分，课时数量不足根据比例递减。
2.项目设置计4分。
备课基本内容有：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学时间、教学流程（过程）、反馈练习、板书设计和教学反思等，根据以上内容酌情计分。
3.书写4分。
书写工整大方，不潦草计4分，酌情计分。
4.特色设计2分。
在遵循上述备课要求的同时积极创生备课形式，设计美观大方，图文并茂，能较好地体现师生双边教学活动，备课形式有创新，有一定的推广和学习价值计2分
二、听评课（10分）
1.数量分（5分）按照《肥城市初中教学与管理实施细则》的要求，校长、副校长、主任、教师每周听评课分别不低于2节、5节、3节2节，根据实有节数酌情计分。
2.总体环节（5分）项目填写齐全，随感与总评真实，有指导借鉴价值计5分。
项目填写不齐全，随感与总评空白或应付，每课时扣0.2分。
三、作业批改（10分）
1.数量5分。
根据课程设置，数量足，批阅及时计5分。
2.批改质量5分，批阅规范，有等级评定，批阅符号使用规范，有针对性和个性化批语计5分。
根据情况酌情计分。
四、课堂教学60分
根据学校下发的课堂教学评价表计分后折算成60分。
2023年小学教师教学大比武评分细则
2023年小学教师教学大比武评分细则引言：
教师是培养未来的希望，掌控着社会的未来。
为了进一步提高小学教师的教学能力，激发教师们更大的教育热情，举办小学教师教学大比武活动是非常有必要的。
本文将介绍2023年小学教师教学大比武评分细则，以确保评分公正、准确，激励教师们在教育教学上的不断创新。
第一章：比武评分的目的与意义（300字）
第二章：比武评分的主要内容（500字）
2.1 教学设计与准备（200字）
2.2 教学实施过程（200字）
2.3 教学效果与评价（100字）
第三章：比武评分的细则（1000字）
3.1 教学设计与准备（200字）
3.1.1 教学目标明确度（50字）
3.1.2 教学内容设计（50字）
3.1.3 教学资源准备（50字）
3.1.4 教学方法选择（50字）
3.2 教学实施过程（300字）
3.2.1 教学组织管理（100字）
3.2.2 教学语言运用（100字）
3.2.3 学生参与度（100字）
3.3 教学效果与评价（500字）
3.3.1 学习目标的实现程度（200字）
3.3.2 学生综合能力提升（200字）
3.3.3 教育教学的创新与方法探索（100字）
结论：通过严格的比武评分细则，可以对小学教师的教学能力进行全面评估，发现问题并进行改进，进而提高教师的教育水平，为培养优秀的学生打下坚实的基础。
2024年小学教师教学大比武评分细则
2024年小学教师教学大比武评分细则一、教学能力评分细则：1. 教学准备（10分）：- 检查教师是否提前做好教学准备，包括备课、教学材料准备等。
- 评估教师对教学内容的理解程度，以及是否能将教学内容充分融入到教学准备中。
2. 教学组织（15分）：- 考察教师对班级的管理，是否能够合理组织学生的学习活动。
- 评估教师对课堂时间的合理利用，是否能将有限的时间用于最有效的教学活动。
3. 教学方法（20分）：- 考察教师是否运用了多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
- 评估教师是否能够有效地引导学生思考、互动和合作，以促进学生的学习效果。
4. 教学效果（30分）：- 考察学生在教学过程中的学习情况，包括学生的参与度、学习兴趣、学习成绩等。
- 评估教师能否通过教学活动使学生的学习兴趣得到提高，并获得良好的学习成果。
5. 板书设计（15分）：- 评估教师在教学中的板书设计是否清晰易懂，能够帮助学生更好地理解教学内容。
- 考察教师对板书的设计是否考虑到学生的学习习惯和视觉效果，以及是否能够引起学生的兴趣。
6. 课堂纪律（10分）：- 考察教师对学生课堂纪律的管理能力，包括学生的安静听讲、遵守规则等。
- 评估教师对违反课堂纪律的学生是否能够及时进行处理，以保证课堂秩序的正常进行。
二、教学水平评分细则：1. 教育理念（10分）：- 考察教师的教育理念和思想，以及对学生发展的认识和要求。
- 评估教师是否具备培养学生全面发展的意识，并对学生成长有明确的目标和要求。
2. 教学研究（10分）：- 考察教师是否具备进行教学研究、探索创新的能力和意愿。
- 评估教师是否积极参加教学研讨、培训等活动，以提高自身的教学水平。
3. 学科知识（20分）：- 考察教师对所教学科的知识掌握程度，以及对教科书知识的理解和应用能力。
- 评估教师是否具备独立解决学科问题的能力，并能将学科知识有机地融入到教学中。
4. 师德师风（15分）：- 考察教师的职业道德和专业素养，包括教师的言谈举止、与学生的相处等。
教学比武评价标准
附表一、教学比武评价标准评价项目评价要点评价结果（分数）优良合格不合格教学态度（20分）1、教学环节是否完整。
2、备课是否充分。
3、服饰端庄、精神饱满。
4、语言充满激情、肢体语言丰富多彩5、板书科学美观20—18分18—14分14—12分12分以下教材把握（10分）1、教学内容逻辑的梳理，重点、难点的把握。
2、与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系。
3、教学资源的拓展、运用的状况。
10—9分9—7分7—6分6分以下教学方法（10分）1、学生学习兴趣的激发。
2、教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法掌握与运用。
3、面向全体与注重个性发展关系的处理。
10—9分9—7分7—6分6分以下教学效果（50分）1、教学目标达成的状况，2、双边活动和课堂气氛状况。
3、特色与创新情况。
50—45分45—35分35—30分30分以下说课（10分）1、说教材（目标、重点、难点）、2、说学情3、说教法4、说学法5、说过程（如何突破难点重点）10—9分9—7分7—6分6分以下总评意见附表二：教学比武评分表参赛组：评分人：时间：年月日选手科目班级日期星期节次课题得分名次附表三：教学比武分组安排表比赛组组织者与评委参赛教师。
南阳教师大比武标准
南阳教师大比武标准
南阳教师大比武标准是我们为提升教师教学能力和素质，增强教育教学质量而制定的。
以下是我们认为重要的几个方面：
一、教学能力要求
1. 教学方法：教师需要采用灵活多样的教学方法，激发学生
的学习兴趣和积极性。
2. 课堂管理：教师需要具备良好的课堂管
理能力，能够有效地控制课堂秩序，确保教学环境的安全和稳定。
3. 知识储备：教师需要具备扎实的学科知识和教育理论知识，能够
准确把握教学内容和目标。
4. 创新能力：教师需要具备创新意识
和能力，不断探索新的教学方法和手段，以提高教学效果。
二、教学评价标准
1. 评价方式：采用多种评价方式，包括学生自评、学生互评、教师评价等，以全面了解学生的学习情况和教师的教学效果。
2.
评价内容：评价内容包括学生的知识掌握程度、技能水平、学习态度、课堂表现等方面。
3. 反馈机制：教师需要及时获得教学反馈，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。
三、教育教学质量要求
1. 教学质量：教师需要关注教学质量，确保学生的学习效果和质量达到预期目标。
2. 学生发展：教师需要关注学生的全面发展和成长，不仅注重知识的传授，还要注重学生的情感、态度和价值观的培养。
3. 家校合作：教师需要积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习和生活情况，促进学生的健康成长。
以上是我们南阳教师大比武标准的一些关键内容，当然还有其他的标准和要求。
我们希望通过这些标准的实施，能够提高南阳地区教师的教学水平和教育教学质量，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
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6．教学手段先进，能充分激发、调动学生的积极性。
关注学情
（15%）
7．学法指导要体现学生动手、动脑、动口、善于思考；体现对学生学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。
15
8．根据学生实际调整教学方法，解决教学问题。
教学过程
（35%）
9．整体设计合理、有新意。
赛课评分标准
教师姓名
性别
学科
授课班级
授课课题
评价项 目
评 价 要 点
权重
得分
教材把握
（15%）
1．整体把握教材，对本课在教材中的地位和作用分析透彻。
15
2．教学目标准确、全面、切合实际，能从三个维度上设定。
3．能找准教学重点、难点及关健点。
教学方法
（15%）
4．能根据教学内容选择合适的教学方法。
15
35
10．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。
11．教学环节清晰，步步紧扣，能很好地达成教学目标。
12．教具、学具、媒体、使用得当。板书设计简洁，概括性强，艺术性强。
13．以生为本，体现学生能积极参与教学全过程。
14．注重反馈矫正，恰当处理好预设和生成的关系。练习设计合理，使不同层次的学生都有所收获。
教学基本功
（20%）
15．教态大方得体，有亲和力；
20
16．教学语言准确生动、充满激情，有感染力。
17．各种教学媒体操作熟练、规范，板书工整，书写规范。
18．教学内容时间分配得当，根据教学内容处理好轻重缓急。
19．教学设计有创新意识和表现。
综合评价
评委签名
总 分