非语言符号
非语言沟通中的非语言符号培训课件
▪ （二）类语言 ▪ 类语言是指人体发音器发出的类似语言的非语言
符号，如笑声、哭声、叹息、呻吟、哼哼及各种 叫声，还包括说话时的语音、语调、音调、音速、 音响等。语调和重音可以用来理解其强调的重点 及态度倾向。语速也可以表示情感，语速快表明 激动、兴奋；而语速缓慢则表示悲伤、漠不关心。 ▪ 类语言可以影响内容表达和对所表达内容的理解， 还有助于调节沟通。注意倾听类语言表达出的信 息，也有助于理解对方的态度和心理。
▪ 头部语言 ▪ 面部表情语：眉眼语、微笑语 ▪ 手语言 ▪ 臂语言 ▪ 脚语言
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▪ １、头部语言：是指运用头部动作、姿 态来交流信息的非语言符号。
▪ 点头和摇头是最基本的头部动作。点头和摇 头是最基本的头部动作。点头是表示同意、 肯定或赞许，摇头表示反对、否定或批评。
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▪ ２、面部表情语：是指运用面部器官，如 眉、眼、鼻、嘴来交流信息、表达情感的 非语言符号。体语学的创立者伯德惠斯特 尔指出，人的脸部可作出大约2.5万表情， 可以说是非语言信息最丰富、最集中的地 方。在面部表情语中，最有表现力的当属 眉眼语和微笑语。
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2520.11.2512:3412:34:0412:34:04Nov-20
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人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2020年11月25日星期 三12时34分4秒 Wednesday, November 25, 2020
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▪ （三）形象语言
▪ 形象语言是指通过相貌、穿着、打扮等来传递信 息、表达情感的非语言符号。形象语言具有交际 功能，能够表明主题的身份、地位和职业，而且 也可以表现情感和价值观念。比如面试时，面试 者选用深色制服、套装、套裙，能给人成熟、稳 重、权威的感觉，套装也能传达成熟、干练等素 质，传递出精明干练、办事可靠。地工作负责等 信息，有助于应聘者在面试中脱颖而出。
非语言符号的特点和作用
非语言符号的特点和作用
非语言符号是指不使用语言文字的各种符号和表现手段，如肢体语言、面部表情、色彩、图形符号等。
其特点和作用如下：
特点：
1. 直观性：非语言符号的表现形式直观易懂，容易被人们接受和理解。
2. 多样性：非语言符号的种类非常多，形式也各不相同，能够满足不同人群的需求和传达不同的意图。
3. 表达力强：非语言符号是一种非常有效的交流方式，常常可以表达出人们难以用语言表达的感情和情感。
4. 情境适应性强：非语言符号的使用不受语言和文化限制，能够适应不同的情境和文化环境。
作用：
1. 辅助语言：非语言符号可以辅助语言传递信息和意图，增强交流的效果。
2. 丰富表现形式：非语言符号丰富了人们的表现形式，使交流更加生动有趣。
3. 帮助理解：非语言符号可以帮助人们理解语言信息，尤其是
在跨文化交流中。
4. 表示身份和文化特征：非语言符号也可以表现身份和文化特征，成为一种文化的符号。
非语言符号浅析
非语言符号浅析1000字
非语言符号是指不使用语言的符号，例如表情、手势、音乐、图像、色彩等方式进行交流。
它们能够表达的信息与语言相同，而且可以
跨越不同语言和文化，使得交流更加方便。
表情是最常见的非语言符号之一，它能够表达人的情感状态，例如
笑脸表示快乐、哭脸表示悲伤等。
手势也是一种常见的非语言符号，它们能够代表身体语言和文化背景。
例如，抱拳表示尊重、拍手表
示鼓励，而在不同的文化中，手势的意义有所不同。
音乐也是一种非语言符号。
它能够表达人的情感和情感状态，例如
悲伤、欢乐、恐惧等。
音乐能够跨越不同文化，引起人们情感上的
共鸣，因此被广泛应用于传递信息和交流。
图像和色彩也是重要的非语言符号。
通过图像和色彩，人们能够表
达文化习俗、社会信息和情感等。
例如，红色在中国代表喜庆和幸福，在西方文化中则表示危险和愤怒。
图像和色彩的使用方式和含
义因文化差异而不同。
总之，非语言符号在我们日常生活中扮演着极为重要的角色。
它们
能够弥补由于语言差异而产生的交流障碍，极大地增强了我们的交
流能力。
语言符号与非语言符号
语言符号主要指语言和文字两个方面，即口头语言和书面语言。
它在我们生活中的作用相当重要。
我们交流信息时离不开它，我们表达意见时需要它，我们描绘是事物时更缺不了它。
它给我们生活带来了便利，带来了文学艺术，更记录了人类的种种历史过程，让许多人和事物都变成了永恒。
具体而言，首先，语言符号能够使信息在不同时间和不同空间中广泛传播、共享。
比如，一位知名画家创作了一片诗篇，并被报刊刊登在杂志上，于是这篇诗篇就会在当时的大众社会中广为流传。
如果该诗篇相当出彩的话，它还能跨越时空的限制，一代代的流传下去。
其次，语言符号对文化的记录，传承和发展具有重要意义。
中国是一个具有悠久历史的国家，其历史文化相当的博大精深。
而为什么中国古文化没有被历史的烟尘所埋没呢？其主要原因就是人们通过文字符号的形式将文化一点一滴的记录了下来，形成一本本史书典籍，流传万年，并在继承的过程中不断发展创新，形成新的文化。
还有，语言符号能够促进人类思维的发展，从而推进人类社会的发展。
因为有了语言符号，人类才能够将脑海里的抽象意识具体的表现出来。
语言符号的发展也代表着人类思维的发展，大脑思维能力的进步。
比如，一个婴儿从它只会牙牙儿语到它学会用言语表达自己的想法时，它的思维已经有了很大跨度的发展。
语言符号是人际交往、信息交流的基础，它在政治、经济、文化、军事等方面的作用是无法限量的。
非语言符号是指除语言符号外的其他所有传播信息的符号，一般包括鼓声、烽火、标志、图像、表情、姿态、病症、口哨、气味等。
它更易不自觉的表现出人们潜意识中的意义。
作为潜意识的外化，它较之于更易控制、修改、作伪的语言符号来说显得更可靠。
首先，非语言符号具有补充作用。
声调、面部表情、手势或人与人之间的距离等非语言符号,都可以用来填补、增加、充实语言符号在传播信息时的某些不足、损失或缺欠。
例如，当一个球迷在到自己喜爱的球队进球时，会情不自禁的叫起来“太棒了！”与此同时，他还会手舞足蹈的的来表达他的激动之情。
非语言符号
体语
（手势）
体语
（表情）
体语
（姿态）
体语
眼 神
运动画面
运动画面
运动画面主要是指电影、电视等大众 媒介中使用的一种符号系统。在这个 二元空间中，运动画面利用其光影、 色彩、构图以及画面的组接和转换等 元素来传递信息。
• 电视画面传递有关球赛的信息
人际距离
人际空间距离的信息：
12步<L<25步 4步<L<12步 1.5步<L<4步
微表情
通过“微表情”，就能断定自己是不是喜欢某个人。通常人 们把这归因于下意识、直觉或是“本能感觉”，但是研究人 员发现：眼睛收到的信息更加丰富-------微表情。
人的脸部可以传输信息，它是媒介，是信息传输器。“阅读 ”一张脸时，有非常多的信息需要人们去发现。其中包括脸 部的基本结构和肌肉特性：这张脸很长且棱角分明，还是又 圆又胖？ 通常，看到一张陌生的面孔后，我们会翻阅罗乐德斯 (Rolodex)名片管理器[ 译注：就是名片夹]，在认识的人里 找出脸型相似的人。我们也会通过人们的眼镜、化妆、纹身 或穿孔等人为装饰来作出自己的判断。
微表情
11.用手抚额头-----表示羞愧 。 12.瞳孔放大-----恐惧，愤怒，性欲 。 13.话语重复 声音上扬-----撒谎 。 14.肢体阻抗 向后退一步，表示刚说的话不可信 15.抿嘴 经典的模棱两可的动作 16..摸脖子 人撒谎的时候会摸脖子，典型的强迫行为 17.纵火与强奸本质是相同的，都属于宣张自己的力量 18.撒谎的时候没有与之相对应的表情，往往没有任何 表情 19.在学校越受欢迎的学生越会撒谎 。 20.手一直摩挲，一种自我安慰的姿态，当你不相信自 己的在说什么的时候，使自己安心们说谎的时候会摸脖 子，这是个经典的动作。
教师的非语言传播符号
教师传播过程中的非语言符号有哪些? 其作用是什么?非语言符号（non-verbal sign)指语言、文字、图画以外的可以通过视觉、听觉、触觉、嗅觉感觉到的姿势、音容、笑貌、气味、颜色等概念的总称。
它可以增强、扩大语言符号传播的信息，也可以否定语言符号传播的信息。
非语言符号是指信息传播不以有声语言和书面语言为载体，而借助直接打动（刺激）人的感觉器官的各种各样的符号。
它包括人的表情，手势，神态，穿着，打扮以及摆设，建筑，环境和美术作品等等。
老师传播过程使用非语言符号大致可以这样来分类：一类，按人体功能来分为：1、视觉灯；2、听觉类；3、其他类。
二类，按语言学来分：1、肢体语言；2、类语言；3、艺术类语言。
我们可以从第一大类来详细来看老师在教育传播过程中所使用的非语言符号及其功能：I、视觉类：A：服饰语言，穿戴是一门学问，也是一种语言。
通过穿戴和服饰，可以了解一个人，也可以让人了解自己。
例如，很多老师将服饰当做一件小事情，但是作为“学为人师，行为世范”的教师在服饰方面的要求要比一般人严格些，特别是在课堂上的服饰是特别需要重视的，这是各种文化所共同的。
因为“教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的职责。
一位教师的音容笑貌、举手投足、衣着发式无形中都可能成为学生学习的楷模。
教师着装要与自我协调。
我们每一个人都是自然人，同时也是社会人。
自我包括生理自我、心理自我和社会自我。
要想穿着得体，必须对自身特点有一个全面的了解和正确的认识。
我们每个人的服饰应该同他的社会角色相吻合，恰如其分的穿着可以帮助他在事业上获得成功。
当一个人的身份、地位改变时，服饰也应做出相应变化。
同样是教学活动，幼儿园老师的服饰搭配肯定与中学老师的不同。
所以教师的服饰搭配要严谨、适度，这样在课堂上就可以达到以不分散学生的注意力为目的，从而通过服饰彰显个人身份、气质特点，更好地提高教学的效果和教师自己的威信。
B：体态语言，体态语指人的手势、身体动作、姿态、眼神和面部表情等。
非语言符号的功能
非语言符号的功能非语言符号是一种非语言交流方式，是通过具象的符号来传达信息和表达意思的一种手段。
它主要包括肢体语言、面部表情、姿势动作以及图像、符号等非语言符号。
首先，非语言符号具有传递情感和表达意愿的功能。
人们通过面部表情和肢体语言可以直观地感受到他人的情感状态。
例如，当一个人面带微笑、眼神明亮的时候，往往表示他们心情愉悦、愉快。
而当一个人皱眉、紧皱眉头时，则说明这个人可能感到烦躁、不满。
这些情感的表达不需要语言，但却能够准确地传达出来。
其次，非语言符号具有补充语言的功能。
有时候，语言的表达很难准确地表达出我们的意思。
这时，非语言符号就能够帮助我们更准确地传达信息和意义。
例如，在音乐表演中，指挥家的手势、指挥棒的挥动等动作，能够帮助乐手们更好地理解指挥家的意图，从而协调演奏。
又如，在一个国际会议上，即使与会者之间语言不通，他们可以通过手势、肢体语言来传达意思，达到交流的目的。
此外，非语言符号还具有塑造形象和身份认同的功能。
不同的文化和社会群体通常有自己独特的非语言符号和标志，这些符号和标志代表了一种身份认同。
例如，一些团队或社交组织会设计自己的标志或象征，用来代表这个组织的价值观和形象。
当人们看到这些标志时，会立刻联想到相应的团队或组织，从而强化了身份认同感和归属感。
最后，非语言符号还具有创造美感和艺术表达的功能。
图像、符号、色彩等非语言符号常常被用于艺术作品中，通过抽象的方式表达出创作者的情感和思想。
这些符号可以通过造型、色彩、线条等元素的组合而创造出美感和艺术效果。
总之，非语言符号在人类交流中起着重要的作用，它能传递情感和意愿，补充语言的不足，塑造身份认同，以及创造美感和艺术表达。
通过学习和理解非语言符号，我们可以更好地与他人交流，增强彼此之间的沟通效果，同时也能够更好地理解他人的情感和意愿。
非语言符号系统名词解析
浅析非语言符号系统在跨文化交流中的作用一、引言随着全球化的不断深入，跨文化交流变得越来越频繁和重要。
在跨文化交流中，语言沟通是最基本的方式，但是非语言符号系统也同样发挥着重要作用。
非语言符号系统包括肢体语言、面部表情、姿态、图像、标志、符号等等，可以传递出丰富的文化信息和情感，对于跨文化交流的影响非常大。
二、非语言符号系统在跨文化交流中的作用1. 传递文化信息非语言符号系统可以传递出丰富的文化信息。
比如，在不同的文化中，手势、面部表情、姿态等都有不同的含义。
例如，在美国，点头表示肯定，而在某些亚洲国家，点头可能表示否定。
因此，理解非语言符号系统所传递的文化信息，是进行跨文化交流的基础。
2. 表达情感非语言符号系统也可以传递情感。
比如，面部表情、肢体语言等都可以表达出愉快、愤怒、悲伤等情感。
在跨文化交流中，理解非语言符号系统所表达的情感，可以帮助人们更好地了解对方的心理状态，从而更好地进行交流。
3. 建立信任非语言符号系统可以建立信任。
在跨文化交流中，建立信任是非常重要的。
非语言符号系统的正确使用可以帮助建立信任，增强彼此之间的互动和合作。
三、非语言符号系统在跨文化交流中的挑战1. 文化差异不同文化中的非语言符号系统存在差异。
因此，在跨文化交流中，理解不同文化中的非语言符号系统是非常重要的。
如果不理解这种差异，可能会导致误解和沟通障碍。
2. 语言能力限制非语言符号系统的理解需要具有一定的语言能力。
如果语言能力有限，可能会影响对非语言符号系统的理解。
四、解决方案1. 加强文化了解为了更好地理解非语言符号系统，需要加强文化了解。
这可以通过学习不同文化的历史、地理、风俗等途径来实现。
2. 提高语言能力提高语言能力也是解决非语言符号系统的重要手段。
这可以通过加强语言学习，参加语言培训，以及多和本地人交流来实现。
综上所述，非语言符号系统在跨文化交流中发挥着重要作用，但也存在一定的挑战。
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非语言符号概述— 非语言符号概述 定义
定义
非语言符号——除语言符号之外的其他所有 传播信息的符号。
媒介----载体----感官符号
英文对照 non-linguistic symbols； non - language symbols；nonverbal signs；
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
姿 势 应 用：
很多人忽略站立的时候， 很多人忽略站立的时候，手千万别双手同时放在腰部以下的地 尤其是拍照的时候，一个字“ 方，尤其是拍照的时候，一个字“呆”。
手势语
手势语
1 2 3 4
In the US In France In Japan
"fine" or "yes"
zero
money or coins
肢体语言的通性
其他应用----面部表情语言 其他应用----
• 表情语：
整体要求： 自信、精神、大方、得体
关键体现： 微笑是世界上最美的符号
面部表情语言
• 克服不雅状态
掩口、抠鼻、摸头、 吐舌、皱眉、挤眼……
目光是交流的基础
• 看对方是一种尊重 • 看对方是一种自信 • 看对方是一种重视
目光交流的三个要求
在教育传播中的应用
教育传播中的非语言符号
教师的非语言符号
教材的非语言符号
教育的传播环境
在教育传播中的应用----原则 在教育传播中的应用 原则
影响教育传播的效果和学生智力和心灵。
• 辅助性 • 准确性 • 适宜性 • 稳定性 • 情感性 （体罚学生）
其他应用
设计师设计作品 软件制作 qq 形象设计 面试 文章、小说、采访、广播、广告中非语言的植入 读心术 占卦 破案 lie to me 读心专家 有效沟通 球赛队友间的合作
美国体语研究权威伯德惠斯特尔
人的脸部就能作出大约2500种不同的表情，加上头部、四肢、身躯， 人体语言所能传递的息简直难以计数。
非语言符号概述—特性 非语言符号概述 特性
艾伯顿.梅热比（非语言符号专家）
沟通双方互相理解=语调(38%)+表情(55%)+语言(7%)
语 调 38%
表 情 55% 语 言 7%
类语言----人类发出的没有固定意义的声音。 类语言 = 辅助语言 + 功能性发声 辅助语言-----语调+音量+音速+音质(声音要素)---语意的变化 功能性发声-----人发出的哭、笑、哼、叹息、呻吟、口头语等声音。
无固定意义，不同的情境中意义不同。
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
根据感官的不同
体语 动态的视觉非语言符号 视觉性 人际距离 静态的视觉非语言符号 非语言 符号 类语言 听觉性 其它声音符号 其它 运动画面
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
动态的视觉非语言符号----体语 (行为语言+人体语言)
眼 姿 神 态
附属于人体的物体，装扮（穿着打扮） 面部表情
• 1、敢看 我到底怕什么？ • 2、要看 看是一种素质！ • 3、会看 掌握必要的方法。
目光语 • A 目光语（沟通） 目光语（沟通）
• 公务区：上三角 公务区：
公务凝视，适合公务场合和 听的场景。
• 亲和区：下三角 亲和区：
社交凝视，适合社交场合和 说的场景。
• 亲密区：大三角 亲密区：
适合亲人，爱人等亲密关系。
煤气味----是否煤气泄漏？ 发霉味----是否过期，不能食用？ 泥土气息---是否刚下过雨？ 鱼腥味、羊肉味...... 软硬、冷热、平整、粗糙、光滑........
非语言符号概述— 非语言符号概述 类型 2
根据信息有无声音划分
动态无声
静态无声
有声
无声非语言符号
非语言符号概述— 非语言符号概述 类型 3
非语言符号
prefect小组 小组
Nothing is the best but better.
目
1 非语言符号概述
录
3 其他应用
2 在教育传播中的应用
•定义 •类型 •功能 •特性
•常见的非 语言符号 •运用原则
•生活中应 用
概
念
辨
析
符号
施拉姆：符号代表事物，它能脱离参加传播活动的双方而独 立存在。符号是负载或传递信息的基元，表现为有意义的代 码及代码系统，如声音、姿态、表情等。
主观性划分五类：
外貌与衣着
表情与眼神
姿态动作
触摸行为
空间与距离
非语言符号概述— 非语言符号概述 类型 4
(郭庆光，1999)
体态符号 表情、姿势及神态。
类语言
物化、活动化、程式化符号 绘画、建筑、音乐、舞蹈、服饰、饮食等用以表达语 言符号所不能表达的情感意义。
非语言符号概述— 非语言符号概述 类型 4
听觉性语言符号---其他语言符号 除类语言外作用于人听觉器官的非语言符号。
自然界的风声、雨声、海浪声等 动物咆哮、叽喳声等； 火车轰鸣、轮船汽笛等； 人的脚步声、口哨声等； 上课下课铃声和救护车、警车警报声、击鼓传讯； 音乐
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
其他非语言符号-----嗅觉+触觉........
张波 成员： 成员： 张静
王蕾 李玲
雷艳萍 赵祎丹
• 符号是一种记号 • 指代或表述事物的事物。
概
念
辨
析
口头语言
自然语言 书面语言 语言符号 专业符号语言 符号 人工语言 计算机程序语言 非语言符号
非语言符号概述—定义
工具书中解释
超越自然语言的范围,通过人的感官 感官而感知的 感官 符号系统。
非语言符号概述—定义
学术文献中解释 信息传播中不以有声语言和书面语言为载体,能直接 打动人的感觉器官的各类符号。[不自觉的潜意识] 非语言符号是指动作性符号、音响符号、图象符号、 目视符号等。 通过视觉、听觉、触觉、嗅觉感受到的姿态、外貌、 语音语调、气味等等。 [感官]
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
动态的视觉非语言符号----运动画面
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
动态的视觉非语言符号----人际距离
美国人类学家E.霍尔提出 人际距离---人际关系----距离远近
空间会说话。
动态的视觉非语言符号-----时 间
人 际 距 离---礼貌距离
亲蜜距离
15-46公分 公分
个人距离
46公分 公分-1.2公尺 公分 公尺
社会距离
1.2-3.6公尺 公尺
公众距离
3.6公尺以上 公尺以上
家人、好友
社会场合、酒会、 聚餐中与他人保 持之距离。
陌生人、不太 熟悉者
对群众讲话
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
静态的视觉非语言符号----象征符号
体态符号 物化、活动化、程式化符号
非语言符号概述—功能 非语言符号概述 功能
传播态度与情绪 补充与强化语词 代替语言符号
非语言符号概述—特性 非语言符号概述 特性
普遍性 形象性 多维性 整体性
非语言符号概述— 非语言符号概述 特性
美国传播学者罗斯
在人际传播活动中 得到的信息总量=３５％语言符+６５％非语言符号 面部表情占非语言符号６５％中的５５％。
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
静态的视觉非语言符号----实意符号
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
静态的视觉非语言符号----环境
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
静态的视觉非语言符号----静态图片
非语言符号概述—类型1 非语言符号概述 类型
听觉性语言符号---类语言
当众讲话中目光语的应用：
• 环视法 • 虚视法
当众讲话中目光语的应用：
点视法
在讲台上五种人是重点
– 领导和重要人物 – 朋友、熟悉的人 – 和善、可亲的人 – 有共鸣、回应的人 – 特殊的人（小动作、不认真）
当众讲话目光交流的三个错误
• 1、看天、看地、就是不看人; • 2、只盯着一个人看,而忽视其他人的存在; • 3、是目光游移,飘忽不定
In Latin America
insulting people
手势语
U.S
叫人
oriental east like Japan Singapore
粗鲁的手势
卷曲的食指代表死亡
手势语
南美 走向你、 走向你、冲向 你
美国 再 见
南美 冲向你
中 国
打招呼问候
手势语
中国
美国
看某人