二年级语文下册学习活动方案 口语交际 长大以后做什么
二年级语文下册教案 口语交际长大以后做什么 人教
《长大以后做什么》教学目标:1.用自己的话说一说自己长大以后的愿望。
2.敢于在同伴面前发言, 声音洪亮, 富有感染力。
做文明观众, 不乱打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体, 说通顺, 有正确的价值观。
教学重点:1.用自己的话说一说自己长大以后的愿望。
2.引导学生把话说具体, 说通顺, 有正确的价值观。
教学难点:敢于在同伴面前发言, 声音洪亮, 富有感染力。
做文明观众, 不乱打断同学讲话。
教学时间:1课时教学过程:一、启发谈话, 导入新课1.播放《长大以后的世界》。
2.小朋友们, 你长大以后最想做什么啊？和同学们一起聊一聊吧！学生自由畅谈。
导入新课: 今天一起来说说我们的理想。
二、互动交流1.提出口语交际的要求:（1）分小组进行；（2）每个小组在进行中要开展“听”和“说”的练习。
2.提出说话要求:（1）清楚地表达想法, 明确愿望。
详细说一说自己长大以后想从事的职业。
（2）简单地说明理由, 用流利的语言说明自己长大以后的愿望, 表达要有序。
（3）学会聆听, 对感兴趣的多问一问。
自己表达完以后, 学会倾听他人的发言, 对自己感兴趣的内容可以多问一问。
3.学生自由表述。
4.学生准备说话。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流1.齐分享。
出示合作要求:（1）小组成员轮流讲, 先想好内容再讲, 看谁的愿望表达最清楚。
（2）不懂可以问, 须待人讲完。
讲话要清楚, 还要有礼貌。
2.小组自由交流, 评选优秀选手。
四、班级交流1.每组推荐一个代表, 讲述自己组认为最好的说话稿。
说话要求高标准:（1）声音洪亮, 富有趣味。
（2）吐字清楚, 讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）表演形象, 表现大方。
2.做文明听众。
（1）不懂可以提问, 但必须等同学说完。
（2）如自己也知道, 可以进行补充。
但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚, 并且要有礼貌。
3.做好发言准备:4.展示交流。
小组成员上台展示自己的说话文章并总结, 和同学交流。
二年级语文下册教案 口语交际长大以后做什么 人教
二年级语文下册教案口语交际长大以后做什么人教教学目标：1. 让学生通过口语交际活动，练习表达自己长大以后的愿望和计划。
2. 培养学生的倾听、表达和交流能力。
3. 引导学生思考自己的未来，激发学生的梦想和目标。
教学重点：1. 让学生能够清楚地表达自己的长大以后的愿望和计划。
2. 培养学生能够倾听他人的愿望和计划，并给予合适的回应。
教学难点：1. 让学生能够用恰当的词语和句子表达自己的愿望和计划。
2. 培养学生能够倾听他人的愿望和计划，并给予合适的回应。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板，用于展示问题和答案。
2. 教学卡片或者图片，用于展示不同的职业和活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们长大以后想做什么？2. 邀请几名学生分享自己的愿望和计划。
二、口语交际活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个职业或者活动。
2. 学生用自己的话描述自己长大以后想做什么，并说明选择这个职业或活动的理由。
3. 学生互相交流，倾听他人的愿望和计划，并给予合适的回应。
三、展示和分享（5分钟）1. 每个小组选择一名代表，向全班展示自己小组的愿望和计划。
2. 其他学生倾听并给予合适的回应。
四、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，让学生明白长大以后做什么是一个个人的选择，可以根据自己的兴趣和能力来决定。
2. 教师鼓励学生持续思考自己的未来，并为之努力。
教学延伸：1. 学生可以回家后和父母或朋友分享自己的愿望和计划，练习口语交际能力。
2. 学生可以写下自己的愿望和计划，制作成小册子或者海报，进行展示。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个职业，扮演这个职业的角色，向其他小组展示这个职业的工作内容和特点。
2. 学生互相提问，了解不同职业的趣事和挑战。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，让学生明白口语交际的重要性。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高口语交际能力。
口语交际：《长大以后做什么》(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：《长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用“我长大了想当……”的句式，清楚、连贯地表达自己的愿望。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，学会尊重他人，积极回应他人。
3. 通过交流，激发学生对未来职业的向往和追求，培养学生的职业理想。
二、教学内容1. 句式练习：“我长大了想当……”2. 交流分享：学生分享自己的职业理想3. 互动游戏：职业猜猜乐4. 职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用“我长大了想当……”的句式表达自己的职业理想。
2. 教学难点：引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：学生准备自己的职业理想卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示各种职业，引导学生关注并了解不同职业的特点。
2. 句式练习：教师引导学生运用“我长大了想当……”的句式，表达自己的职业理想。
3. 交流分享：学生分组，每组选一名代表分享自己的职业理想，其他组员倾听并回应。
4. 互动游戏：教师组织学生进行职业猜猜乐游戏，巩固所学句式。
5. 职业知识普及：教师介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解更多职业信息。
六、板书设计1. 板书口语交际：《长大以后做什么》2. 板书内容：句式练习：“我长大了想当……”交流分享：学生分享自己的职业理想互动游戏：职业猜猜乐职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求七、作业设计1. 完成《长大以后做什么》的句式练习，要求每人至少写5个句子。
2. 家长协助，调查并记录家人的职业，了解不同职业的特点和要求。
3. 以“我的职业理想”为主题，画一幅画，并配以文字说明。
八、课后反思1. 教师应关注学生在交流过程中的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。
2. 在交流分享环节，注意引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
小学二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》课教案
小学二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认读并在理解上掌握本课的两个生词“职业”和“目标”。
2.能力目标：学生能够在语境中正确运用本课所学句型，“我长大以后要当…”，表达自己对未来职业的想法和目标。
3.情感目标：引导学生树立正确的职业观念，提高对未来的规划性思维，培养对未来的信心和勇气。
二、教学重点与难点重点1.词语的识记：学生能够掌握本课所学的两个生词。
2.句型的运用：培养学生用“我长大以后要当…”句型表达自己的职业理想和目标。
难点学生能够树立正确的职业观念，提高对未来的规划性思维，培养对未来的信心和勇气。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过图片或视频等形式呈现各种职业，让学生简单地介绍职业名称，并对各种职业职责有一个初步了解，引导学生对职业充满好奇。
2. 学习新词语（10分钟）教师利用图片等形式展示本课两个生词“职业”和“目标”，并对其进行解释说明，让学生领会生词的确切含义。
3. 学习句型（20分钟）学生通过听、说、认读的方式掌握本课句型：“我长大以后要当……”。
教师可以利用让学生展示自己的职业理想和目标的方式来吸引学生注意力。
4. 对话练习（20分钟）教师分为几个小组，让学生在小组内完成对话练习。
每个小组的任务是根据给定情境，在互相交流的过程中，利用本课所学的句型“我长大以后要当……”，表达自己的职业理想和目标，激发小组成员们的职业热情，并互相学习彼此的想法。
5. 拓展练习（10分钟）为了让学生更好地掌握所学内容，本节课最后加上了一项拓展练习，让学生发挥创造力，通过绘画、模型制作、小剧场表演等多种形式，展示出自己的职业理想与目标。
四、教学评价1. 教学效果评价在教学过程中，学生能够逐渐形成自己的职业理想和目标，通过语言表达能更好地激发学生的职业热情，激励学生树立正确的职业观念和未来的规划性思维，培养学生对未来的信心和勇气。
2. 学生评价在教学结束后，教师可进行一定的学生个人评价和班级评价。
二年级第三单元口语交际《长大以后做什么》范文6篇
二年级下册语文第三单元口语交际《长大以后做什么》范文一我觉得做老师很光荣。
因为它是太阳底下最光辉的职业，它是人类灵魂的工程师。
可以把丰富的知识和做人的道理讲给每一个小朋友听，也能让他们做个讲文明，懂礼貌的好学生。
我觉得做老师很快乐。
因为可以每天看到许多的小朋友，和他们唱歌，跳舞，作游戏，能够帮助那些成绩不好的同学把成绩提高上去。
因此，我长大了想当一名老师。
范文二我不想长大，因为长大了就会变老，而且很想返老还童。
但我又想长大，如果我变漂亮了，那也很好呀！如果是这样的话，那我想当“设计师”。
因为它能开发我的大脑、智慧、美术等等。
我想当“服装设计师”，设计各种衣服，有前面带朵花的、有后面带一条小尾巴的，五彩缤纷、花花绿绿、各式各样......我可以在不同的环境中制造不同的款式，小朋友穿上了它肯定很开心！不过，我也很开心，因为我制造了很多衣服，也有很多贡献。
范文三我长大了想当警察，因为警察身怀绝技，还可以抓坏蛋，保护人民的安全。
当我成为警察，那时，我每天都在巡逻，帮助不懂路的人指路，找出坏人犯案时留下的蛛丝马迹，抓住坏人。
抓住坏人之后，教会他们怎么做好人，世界上的坏人就慢慢变少，就会变得和平。
我理想中的警察就是人民的守护者，每天都要练习射击和爬行等，来提高自己的能力。
我要做一名警察，为祖国做贡献。
范文四长大后我想当一名画家，因为我想游遍中国，把看到的美丽风景全部画下来。
那时，我每天背着画夹，拿着调色盘和画笔，在黄山上画下祖国的锦绣山河，在公园里画下春日里的花红柳绿。
那时，我想，我要用画布记录下祖国的快速发展，我要用画笔写下人们的幸福生活。
我理想中的画家就是一个热爱生活的人，我要用我的画笔记录美好生活。
范文五我长大想做一名军人，因为军人可以保卫祖国，保护大家的安全，还穿着一身军装，太威武了。
自从我看了《我是特种兵》这部电视，我更是被深深地感动了。
他们的训练是那么辛苦，不管刮风下雨，都不能阻挡他们完成任务的决心。
人教版二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》
人教版二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》1. 教学目标1.1知识与能力目标- 引导学生用完整、通顺的语句清楚地表达自己长大后想要做什么以及为什么。
- 培养学生认真倾听他人发言，并能根据他人发言提出问题或进行补充的能力。
1.2过程与方法目标- 通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的口语表达兴趣，提高口语交际能力。
1.3情感态度与价值观目标- 鼓励学生树立远大的理想，并为之努力奋斗，同时让学生懂得尊重不同的职业理想。
2. 教学重难点2.1教学重点- 让学生能清楚、完整地说出自己长大后想要从事的职业以及原因。
这是基于教材中对口语交际的基本要求，要求学生能够准确表达自己的想法。
例如，教材中的口语交际示例通常会给出“我长大后想当一名医生，因为医生可以救死扶伤”这样简单而明确的表述。
在课堂教学中，我们要引导学生仿照这样的结构进行表达。
- 培养学生认真倾听的习惯。
在口语交际中，倾听是非常重要的一环。
教材中虽然没有单独强调，但在口语交际的整体语境下，倾听是能够顺利进行交流的前提。
例如，当一个同学说“我想当老师，因为可以教给小朋友很多知识”时，其他同学如果不认真倾听，就无法针对这个发言进行提问或者补充。
2.2教学难点- 引导学生能够有条理地阐述自己选择某种职业的原因，使表达更具逻辑性。
二年级的学生思维较为发散，在阐述原因时可能会比较零散。
比如有的学生会说“我想当警察，因为警察很威风，可以抓坏人”，这里的“威风”和“抓坏人”之间的逻辑联系不够紧密。
我们需要引导学生将原因阐述得更有条理，如“我想当警察，因为社会上有坏人，他们会做坏事，警察可以通过自己的能力抓住坏人，保护大家的安全，所以我觉得警察很威风”。
- 让学生学会根据他人的发言进行互动交流，包括提问、补充或发表不同意见。
这对于二年级的学生来说具有一定的挑战性，因为他们可能还不太习惯在别人发言后进行主动的思考和回应。
例如，当一个同学说“我想当画家，因为我喜欢画画”时，其他同学可能不知道如何进一步互动，需要教师进行引导，如“那你最喜欢画什么呢？”或者“我也喜欢画画，但是我想画很多不同的东西，你呢？”3. 教学方法3.1情境教学法- 创设与职业相关的情境，如模拟医院、学校、警察局等工作场景。
二年级下册口语交际 [二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版]
![二年级下册口语交际 [二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版]](https://img.taocdn.com/s3/m/6710678829ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2aa3.png)
二年级下册口语交际[二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版]一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，表达自己长大后的理想和愿望。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容1. 主题：谈谈自己长大后想做什么2. 目标句型：我长大了想当（空格处填职业），因为（空格处填原因）。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够清晰地表达自己长大后的理想和愿望。
2. 难点：引导学生运用恰当的词语和句型来表达自己的理想。
四、教学准备1. 教学材料：PPT课件、黑板、粉笔2. 教学环境：教室五、教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示不同的职业图片，引导学生思考自己长大后想做什么。
2. 新课导入：教师讲解本节课的主题，即谈论自己长大后的理想。
3. 实例展示：教师给出一个例子，如：“我长大了想当一名教师，因为我想传授知识，帮助学长。
”4. 学生练习：学生分组讨论，每个学生用目标句型表达自己长大后的理想。
5. 互动环节：学生上台展示自己的理想，其他学生倾听并给予反馈。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励他们在日常生活中多练习口语交际。
7. 课后作业：学生回家后，与家长一起讨论自己的理想，并尝试用目标句型表达。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度和口语表达能力的提升，评价他们对于本节课内容的理解和掌握程度。
六、教学拓展1. 活动名称：职业角色扮演2. 活动目的：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 活动步骤：a. 学生分组，每组选择一个职业进行角色扮演。
b. 每组学生通过目标句型，扮演不同角色，表达自己长大后的理想。
c. 各组轮流上台展示，其他学生倾听并给予反馈。
七、教学策略1. 情境教学：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中练习口语交际。
3. 激励性评价：关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，适当调整教学内容和教学方式。
二年级语文下册口语交际长大后做什么表格式教学设计(含设计意图、教学策略、板书设计、教学反思)
（二）小组颁奖，活学活用：每个小组推选一个说得最完成最清楚的同学，为他们颁发愿望勋章，并让他们担任嘉宾为听得最认真，提问最多的同学进行颁奖。
三、改进措施
在学生交流，师生交流时，对于倾听的培养一定要细致，特别时倾听的评价设计要有具体的要求，这样才能让交流落到实处。
一、成功之处
教学中的场景实践，非常适合低年级学生的学习需要，生生互动投入而真实，并鼓励学生积极在课后开展家庭互动。特别是“积星卡”的过程性使用，感觉效果很好，一节课结束之后，孩子们都能够从积星情况了解到自己哪方面做得好，哪方面做得还不够，三个要求紧紧记在心中。
二、不足之处
当然，教学中也存在一些特别是培养学生的倾听习惯这一块，本课没有办法落实。
2联系学生生活经验，通过创设情境，在学生在“许愿”的过程中，一步步从了解职业，到多向互动，体验情境交际的快乐，提高口语交际能力
教学准备
多媒体课件。
教学时间
1课时
教学过程：
第一课时
教学目标
1.让孩子通过了解现实生活中常见的职业，用通顺流利的话表达自己长大后想做什么，并简单说明自己的理由。
2.小组交流中认真听同学发言，从而知道同学长大以后想做什么。
（四）角色扮演，积极提问
1.愿望成真，分享心得：告诉你们一个好消息，刚才的四位孩子们，他们做到清楚表达，并完整的说明理由，愿望树实现了他们的愿望了，你有什么想跟他们说的？鼓励孩子们畅所欲言
2.你们的问题可真多呀！为了解答你们的问题，我把他们带到现场了！让我们用热烈的掌声欢迎他们吧！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口语交际长大以后做什么
学习目标：
1.鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2.让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3.教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
学习重点、难点：让学生自信表达自己的梦想，用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己
的梦想。
学习过程：
一、导入：
1．看图片介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2．有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
二、导学：
活动一：介绍爸爸妈妈。
活动任务：讨论“你的爸爸妈妈做什么？你怎样看待他们的职业？”活动流程：
1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2．自主学习：独立思考问题，准备在小组内交流。
3．小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，请说得好的同学组织展示分享。
4．展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（其他小组成员可以补充、追问、质疑）。
5．梳理提升：教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他
们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我
们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（13张），仔细观察图片，猜猜图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？按下面句式在小组内说一说：
活动二：看图猜职业。
活动任务：讨论“猜猜图上的叔叔、阿姨分别是做什么的？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：看图按句式要求进行思考，准备交流。
3．小组讨论：在小组长组织下，看图并按句式发言，选说得好的同学展示分享。
4．展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。
5．梳理提升：教师：同学们真会观察，真会表达，那么你长大以后要做什么呢？让我们今
天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）活动三：我会说。
活动任务：讨论“你长大以后想做什么？为什么？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：明确口语交际要求，模仿示例思考问题。
3．小组讨论：在小组长组织下，交流自己的思考，选说得好的同学展示分享。
4．展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。
5．梳理提升：教师：有
了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要
遇到困难就放弃，坚持最可贵。
我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才
能一点点的实现自己的目标。
三、导结：
1、课堂小结。
2、作业：当小记者采访别人。
板书设计：长大后做什么
目标—行动努力贡献
课后反思：。