全等三角形判定复习(2016公开课)

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完整版-全等三角形总复习PPT教学课件

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AC=BC
∠BCE=∠DCA
DC=EC
∴ △ACD≌△BCE (SAS)
∴ BE=AD
2024/3/9
29
6. 如图A、B、C在一直线上,△ABD,△BCE都是等边 三角形,AE交BD于F,DC交BE于G,求证:BF=BG。
AB

DB
∠ABE = ∠ DBC
BE=BC ∴△ABE≌△DBC(SAS)
D
C
2
1
A
B
思路3: 已知一边一角(边与角相邻):
找夹这个角的另一边
AD=CB (SAS)
找夹这条边的另一角
∠ACD=∠CAB(ASA)
找边的对角
∠D=∠(B AAS)
15
如图,已知∠B= ∠E,要识别△ABC≌ △AED,需 要添加的一个条件是--------------
A
D
C
E
思路4:
找夹边
AB=AE (ASA)
∴ △ADC ≌ △EDB
D
C
∴ AC = EB
在△ABE中,AE < AB+BE=AB+AC
E
即 2AD < AB+AC
∴ AD 1 (AB AC) 2
2024/3/9
35
12.如图,已知AC∥BD,EA、EB分别平分∠CAB和∠DBA, CD过点E,则AB与AC+BD相等吗?请说明理由。
C A
∵ QD⊥OA,QE⊥OB,QD=QE(已知). ∴点Q在∠AOB的平分线上.(到角的两边的距
离相等的点在角的平分线上)
2024/3/9
10
2.如图, △ABC的角平分线BM,CN相交于点P, 求证:点P到三边AB、BC、CA的距离相等

全等三角形复习课---公开课省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

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AD
B E CF
(4)若∠B=∠DEF=90°BC=EF,要以“HL” 为根据, 还缺条件_A_C=_D_F _
= =
二、挖掘“隐含条件”判全等
AD
1.如图(1),AB=DC,AC=DB,
则△ABC≌△DCB吗?说说理由
B 图(1) C
2.如图(2),点D在AB上,点E在AC B
D
上,CD与BE相交于点O,且
B
5.如图在△ ABC、 △ ADE中∠B=∠ED,
D
AC=AE, 且∠CAE=∠ 吗?为何?
解: BC=DE,理由是: ∵ ∠CAE=∠BAD ∴ ∠CAE+ ∠ EAB ∠ =∠BAD + ∠EAB ∴ ∠CAB= ∠EAD 在△ CAB与△ EAD中 ∠CAB= ∠EAD ∠B=∠D
回忆知识点:
➢1、全等图形旳定义是什么?全等三角形旳定 义是什么?
➢2、全等三角形旳性质是什么?
➢3、一般三角形全等旳鉴定有几种定理?分别 是?直角三角形全等旳鉴定有几种定理?分别是?
➢4、角平分线旳性质是什么?角平分线旳鉴定 是什么?
➢4分钟后,比谁能精确旳回答上面旳问题。
本章总结提升
本章知识框架
CAB旳角平分线AE交边CB于E点,过E点作EF⊥AB于
F,已知AB等于10㎝,求△EFB旳周长?
解:∵AE平分∠ CAB ,EF⊥AB于F ,
C
∠ACB=90°∴EC ⊥AC于C
∴CE=FE, 又∵AE=AE, ∴Rt △ACE≌ Rt
E
△AFE(HL)

∴AC=AF, ∴EF+BE=CE+BE=BC=AC=AF,
AB=AC ∠BAF= ∠CAF AF=AF ∴ △ABF≌ △ACF(SAS)∴ BF=CF

全等三角形的判定边角边-公开课获奖课件省赛课一等奖课件

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C
3cm
环节:1.画一线段AC,使它等于
4cm ; 2.画∠ CAM= 45°; 3.以C为圆
心, 3cm长为半径画弧,交AM于点B
4.连结CB 和B’;
、CB’。
A 45°
B
B’ M
△ ABC与△ AB’C 就是 所求做旳三角形。
显然: △ ABC与△ AB’C不全等
结论:两边及其一边所对旳角相等,两个三角形不一定全等。
4.如图,点B,D,C,F在一条直线上,且BC=FD,AB=EF. (1)请你添加一种条件(不再加辅助线),使△ABC≌△EFD,你
添加旳条件是__∠__B__=_∠__F__或__A__B_∥___E_F_或___A_C__=_E__D__ .
(2)添加了条件后,证明△ABC≌△EFD.
解:(2)当∠B=∠F时,在△ABC和△EFD 中,
∴△ABD≌△ABC(SAS.)。
练一练
2. 如图所示, 根据题目条件,判断下面 旳三角形是否全等.
(1) AC=DF, ∠C=∠F, BC=EF; (2) BC=BD, ∠ABC=∠ABD.
答案: (1)全等
(2)全等
做一做
以3cm、4cm为三角形旳两边,长度 3cm旳边所正确角为45° ,情况又怎样? 动手画一画,你发觉了什么?
三角形全等旳鉴定 ——边角边
复习:全等三角形旳性质
若△AOC≌△BOD, 相应边: AC= BD ,
AO= BO , CO= DO ,
A
D
O
C
B
相应角有: ∠A= ∠B , ∠C= ∠D , ∠AOC=∠BOD ;
我们对四种情况分别进行讨论。前一节课我们已
经讨论过“边边边”这种情况了,今日我们再来讨论 两个三角形有两条边和一种角分别相应相等,那么这 两个三角形一定全等吗?又有几种情况呢?

全等三角形复习课.PPT课件

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(3):要记住“有三个角对应相等”或“有两边及 其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等;
(4):时刻注意图形中的隐含条件,如 “公共角” 、 “公共边”、“对顶角”
2021
27
根据
(用简写法),请写出证明过程。
(2)若∠A=∠D,BC=EF,
则△ABC与△DEF
(填“全等”或“不全等” )
根据
(用简写法)请写出证明过程。
2021
14
3、如图,AB⊥BE于C,DE⊥BE于E,
(3)若AB=DE,BC=EF,
则△ABC与△DEF
(填“全等”或“不全等” )
根据
(用简写法)请写出证明过程。
第12章 全等三角形(复习)
2021
1
注意:两个三角形全等在表示 时通常把对应顶点的字母写在
对应的位置上。
A
D
B
能否记作 ∆ABC≌ ∆DEF?
F CE 应该记作∆ABC≌ ∆DFE
原因:A与D、B与F、C与E对应。
2021
2
A
全等三角形的性质:
全等三角形的对应边相等 B
C
,对应角相等
D
如图: ∵ △ABC≌△DEF
O
A
E
AD=AE,AB=AC.若∠B=20°,CD=5cm,C
则∠C= 20°,BE= 5c.m说说理由.
图(2)
3.如图(3),AC与BD相交于O,若 A
D
OB=OD,∠A=∠C,若AB=3cm,
O
则CD= 3cm . 说说理由.
B 图(3)C
学习提示:公共边,公共角,
对顶角这些都是隐含的边,角相等的条件!
2021

全等三角形复习教案(公开课)

全等三角形复习教案(公开课)

说明理由第。 1 题
第1题
第1题
A
E
F
D
B
C
运用 活学
第4题
第5题
第6题
拓展提升
第1题
7、一位同学和妈妈第一1起题逛街时发现了这第样1一题个问题:两座相距 60第米的1大楼,分别从
各自楼顶悬挂一条一样的条幅到地面,两条幅拉直后长度相同,且题他用自己手里的书
测量一下发现两个条第幅1互题相垂直,最后第都固1 题定在地面上同一处,现在这位同学知道其
1. 如图,△ABC≌△EFC,CF=3cm,CE=4cm,∠F=36°,则 BC=__ cm,∠B=__ 度.
2、如图,已知 AD∥BC,∠ABC=∠CDA,则可由“AAS”直接判定△_______ ≌________, 3、将两根钢条 AA/、BB/中点 O 连在一起,使 AA/、BB/绕着点 O 自由转动,做成一个测 量工具,则 A/B/的长等于内槽宽 AB,判定△OAB≌△OA/B/理由
A
D
0
B
C
第1题
第2题
第3题
4、已知 DE=FE,FC∥AB,问 AE=CE 吗? 5、“三月三,放风筝”,如图是小明同第 学1 题制作的风筝,他根据 AB=AD,CB=CD,不用度
量,他就第知道1 题∠ABC=∠ADC,请你用第学1过题的知识给予说明. 第 1 题
6、如图AB=AC,点D、E在BC上,且BD= CE,那么图中又哪些三角形全等?
中一座楼高 20 米,他想了想告诉他的妈妈他可以在地面上测量出来第另一1座楼的高度?
你知道他是怎么做的么?

C
A

20
O
米B
D
60
米 8、小明和小红分别站在一座楼相邻两面墙的外面的 A、B 两点,如图所示,请你设计

全等三角形判定复习-ppt公开课课件

全等三角形判定复习-ppt公开课课件

课堂小结
边角边公理 角边角公理 边边边公理 角角边公理
作业:课本P115 1~8
小结
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
角角边公理(AAS)
有两角和其中一角的对边对 应相等的两个三角形全等
小结
课前热身
已知:如图,AB=DC,AD=BC. 求证: ∠A= ∠C.
例1
已知:如右图,AB、CD相交于点O, AC∥DB,OC = OD, E、F为 AB上两点,
且AE = BF. 求证:CE=DF.
A
C
E
F
D
.
例2
A
如右图, 已知:AB=AD,CB=CD.
求证:AC⊥BD.
B
O
D
C
已知:△ABC的顶点和△DBC 的顶点A和D在BC的同旁, AB =DC, AC = DB, AC和DB相交 于点O.
求证:OA =OD.
练习一
继再 续接 学再 习厉 新, 知让 识我 吧们
教学重难点
教学重点:能让学生选择适当判定方法 判定两三角形全等。
教学难点:培养学生有条理的分析、推 理能力,并写出证明过程。
前面的知识你忘记了吗?
让我们一起来 复习一下吧
我们学过几种三角形的全等判定呢?(4种)
边角边公理 角边角公理 边边边公理 角角边定理
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济法权益

12.2.全等三角形的判定(sss)公开课PPT教学课件

12.2.全等三角形的判定(sss)公开课PPT教学课件
“边边边”或“SSS”)。
21
用数学语言表述:
A
在△ABC和△ DEF中
AB=DE BC=EF
BD
C
CA=FD
∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)
E
F
判断两个三角形全等的推理过程,叫做证明三角 形全等。
22
例1. 如下图,△ABC是一个钢架,
AD是 连接A与BC中点D的支架。
求证:△ ABD≌ △ ACD 证明: ∵D是BC中点,
16
65度
35度
80度
65度
35度
80度
17
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
× (1)一个条件 一边
只有一个条件对应相等的
× 一角
两个三角形不一定全等。
(2)两个条件 (3)三个条件
一边一角 × 两角 × 两边 ×
三角 ×
三边
只有两个条件对应相 等的两个三角形不一 定全等。
两边一角
两角一边
两边
三角
(3)三个条件
三边 两边一角
两角一边
14
8cm
8cm
15
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
(1)一个条件 (2)两个条件
× 一边
只有一个条件对应相等的
× 一角
两个三角形不一定全等。
× 一边一角
只有两个条件对应相
两角
× 等的两个三角形不一
两边
× 定全等。
(3)三个条件
三角 三边
两边一角 两角一边
2
学习目标
1、掌握三边对应相等的两个三角形全等的判定方法; 2、会利用“边边边”的判定方法解决简单的实际问题。
3
3.在△ABC 与△A'B'C'中,若AB=A'B', BC=B'C',AC=A`C`,∠A=∠A', ∠B=∠B', ∠C=∠C',那么△ABC 与△A'B'C'全等吗?

全等三角形复习课公开课

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全等三角形复习课公开课一、教学内容本节课为全等三角形复习课,教材选用人教版《数学》四年级上册第六章“认识三角形”相关内容。

复习内容包括全等三角形的定义、性质、判定方法以及全等三角形的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握全等三角形的定义、性质和判定方法;2. 能够运用全等三角形解决实际问题;3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:全等三角形的判定方法及其应用;2. 教学重点:全等三角形的性质和判定方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备;2. 学具:三角板、直尺、圆规、剪刀、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入:通过多媒体展示一个生活中的实际问题,如剪拼图形,引导学生思考全等三角形的应用。

2. 知识回顾:引导学生回顾全等三角形的定义、性质和判定方法,为学生提供相关概念的定义和性质,如“SSS”、“SAS”、“ASA”、“AAS”等。

3. 例题讲解:选取具有代表性的例题,如“已知两个三角形全等,求第三个角的大小”等问题,引导学生运用全等三角形的性质和判定方法进行解答。

4. 随堂练习:为学生提供一些有关全等三角形的练习题,如“判断两个三角形是否全等”、“已知全等三角形,求解未知边长或角度”等,巩固所学知识。

5. 小组讨论:将学生分成小组,讨论全等三角形在实际问题中的应用,如建筑设计、几何拼图等,引导学生学会将理论知识与实际问题相结合。

六、板书设计板书设计如下:全等三角形性质:1. 对应边相等2. 对应角相等3. 对应边上的高、中线、角平分线相等判定方法:1. SSS(三边相等)2. SAS(两边及夹角相等)3. ASA(两角及夹边相等)4. AAS(两角及非夹边相等)应用:1. 求解未知边长或角度2. 几何拼图3. 建筑设计七、作业设计1. 判断题:(1)全等三角形的对应边相等。

()(2)全等三角形的对应角相等。

()(3)全等三角形的判定方法有SSS、SAS、ASA、AAS。

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全等三角形的判定
什么叫全等三角形?
A

B
C Bˊ

两个能完全重合的三角形叫做全等三角形。
1.全等三角形有什么性质? 全等三角形的对应边相等,对应角相等
2.已知 ABC ≌A' B' C',试找出其中相等的边与角
A
A'
B
C
B'
C'
因为ABC ≌ A' B' C',所以
(1)AB=A'B' (2)BC=B'C' (3)CA=C'A'
已知一组边一 组角(边与角 找任一角 相对)
∠B=∠E
(AAS)
或者
∠ACB=∠ADE(AAS)
A
A
B
C
SSA不能
A
判定全等
B
C
D
B D
判定思路小结
三角形全等判定方法的思路:
已知条件
可选择的判定方法
两组边对应相等 SSS SAS HL
两组角对应相等 ASA AAS 一边一角对应相等 SAS ASA AAS
一.挖掘“隐含条件”判全等 二.转化“间接条件”判全等 三.添加“辅助线”判全等
24
挖掘全等条件常用方法
1、平行——角相等; 2、对顶角——角相等; 3、公共角——角相等; 4、角平分线——角相等; 5、垂直——角相等; 6、中点——边相等; 7、公共边——边相等; 8、旋转——角相等,边相等。
分类例题1——重叠线段
如图,点B、E、C、F在同一条直线上, AB=DE,AC=DF,BE=CF, 试说明∠A=∠D
A
D
B
EC
F
分类例题2——重叠角
已知:如图,BA=BD,BC=BE,∠1=∠2. 求证:AC=DE
B
A
1 2
D
C
E
分类例题3—添线构造全等形
已知:如图AB=AE,∠B=∠E,BC=ED AF⊥CD
角边角 两角和他们的夹边对应相等 (ASA) 角角边 两角和其中一角的对边对应相等 (AAS)
(4)A=A' (5)B=B' (6)C=C'
判定方法识别
已知:如图∠B=∠DEF ,BC=EF,补充条件求证:ΔABC≌ ΔDEF AD
B E CF (1)若要添加 AB=DE ,则其全等依据是 _S_AS__ (2) 若要添加∠ACB= ∠DFE ,则其全等依据是_AS_A (3) 若要添加∠A= ∠D,则其全等依据是_AA_S_ (4)若要添加 AB=DE AC=DF,则其全等依据是_SS_S (5)若图中∠B=∠DEF=90°,且AC=DF,则全等依据是 _H_L
AC=AD(已证)
AF=AF(公共边)
∴Rt△AFC≌Rt△AFD(HL) ∴CF=FD(全等三角形的对应边相等) ∴点F是CD的中点
考考你,学得怎样?
D
C
1、如图1,已知AC=BD,∠1=∠2,
那么△ABC≌ △BAD, 其判定根据
是___S_A_S_____。
1 A
2 B
A
2、 如图2,△ABC中,AD⊥BC于D,
知识框架

形 能够完全重合
的 全
大小,形状相同
全等三角形

性质
判定


SSS


SAS


ASA


AAS


HL
判定思路1
A
C D
1. 如图,已知AD=AC,要使△ADB≌△ACB,需要添 加的一个条件是__________.
找第三边
已知两组边:
找夹角
BD=BC (SSS) ∠DAB=∠CAB (SAS)
BAE CDE
请从这四个等式中选出两个作为条件,推出
AE=DE,则可以选择的方案有_4 种
① ② SSA × ① ③ AAS
① ④ AAS
② ③ ASA ② ④ AAS ③ ④ AAA ×
小结: 1、全等三角形的定义,性质, 判定方法。 2、证明题的方法 ①要证什么
②已有什么 ③还缺什么 ④创造条件
∠1=∠2
∠3=∠4
C
EB=EB
3
AE 4
1 2
B
∴ △EBC≌△EBD (AAS) ∴ BC=BD 在△ABC和△ABD中
D
AB=AB
∠1=∠2
BC=BD
∴ △ABC≌△ABD (SAS)
∴ AC=AD
考考你,学得怎样?
8、如图,四个等式:①AB DC ②

③ BE CE ,④B C
A E
D
B
FC
面积问题
10.已知:如图,AC与DE相交于点F, 且AF=CF,DF=EF,BC=12cm, △ABC中BC边上的高为15cm,求四 边形BCDE的面积。
D
C
F
A
EB
三角形全等的判定方法1
1、判断两个三角形全等的方法:
判定方法
条件
边边边 (SSS) 三边对应相等
边角边 两边和他们的夹角对应相等 (SAS)
F
B
C
B
E
隐含条件——对顶角
隐含条件——公共角
判定思路3
A
D
C
E
3.如图,已知AB=AE,要使△ABC≌△AED,需要添加的 一个条件是__________。
已知一组边一组角(边与角相邻):
找夹这个角的另一边
AC=AD (SAS)
找夹这条边的另一角
∠B=∠E (ASA)
找边的对角
∠ACB=∠ADE (AAS)
要使△ABD≌△ACD,若根据“HL”判
定,还需加条件_A_B_= _A_C_,
B
3、 如右图,已知AC=BD,
∠A=∠D ,请你添一个直接条件,
D
C
E
=
,使△AFC≌△DEB
A
B
C
D
AF=DE或∠F= ∠E或
∠ACF= ∠EBF
F
5、下列四组中一定是全等三角形的为 ( D )
A.三内角分别对应相等的两三角形 B、斜边相等的两直角三角形 C、两边和其中一条边的对角对应相等的两个三角形 D、三边对应相等的两个三角形
25
知识就是力量
7.已知:ΔABC和ΔBDE是等边三角形, 点D在AE的 延长线上。
求证:BD + DC = AD
分析:∵AD = AE + ED
A
∴只需证:BD + DC = AE + ED
∵BD = ED
E
∴只需证DC = AE即可。
B
C
D
29
分类例题3——重叠角
如图,在等腰Rt△ABC中,P是斜边BC的重 点,以P为顶点的直角的两边分别与边AB,AC 交与点E,F,连接EF。当∠EPF绕顶点P旋转 时,△PEF也始终是等腰直角三角形,请你说 明理由。
三角形全等的判定方法2
2、判断两个直角三角形全等的方法:
A.一般三角形全等的判定方法对直角三角形全等的判定
同样适用.
B. 判定方法
斜边直角边 (HL)
条件
斜边和一条直角边对应相等
证角的关系 8.如图,AD平分∠BAC,AB>AC,BD =CD。 求证: ∠B+∠ACD=180°。
C
A
D
B
面积问题 9.如图,BD平分∠ABC,DE⊥AB于E, DF⊥BC于F,S△ABC=36,AB=18, BC=12。求DE的长。
求证:点F是CD的中点
分析:要证CF=DF可以考虑CF 、 DF所在的两个三角形全等,为此可 添加辅助线构建三角形全等 ,如何 添加辅助线呢?
连结AC,AD
添加辅助线是几何证明 中很重要的一种思路
证明:连结AC和AD
∵在△ABC和△AED中, AB=AE, ∠B=∠E, BC=ED
∴△ABC≌△AED(SAS) ∴AC=AD(全等三角形的对应边相等) ∵AF⊥CD ∴ ∠AFC=∠AFD=90°, 在Rt△AFC和Rt△AFD中
擦亮眼睛,发现隐含条件
A
B
O
A
B D
D
C B 隐含条件——公共边
C
A
B
C
A
D
C
D
判定思路2

D
C
E
2.如图,已知∠B=∠E,要识别△ABC≌△AED,需
要添加的一个条件是

找夹边
已知两组角:
找一角的对边
AB=AE (ASA)

AC=AD BC=ED
(AAS)
擦亮眼睛,发现隐含条件
A O
A
D
D
C
6、下列条件中,不能判定两个直角三角形全等的是( D )
(A)一锐角和斜边对应相等
(B)两条直角边对应相等
(C)斜边和一直角边对应相等 (D)两个锐角对应相等
考考你,学得怎样?
7、如图,已知E在AB上,∠1=∠2, ∠3=∠4,那么AC等于AD吗?为什么?
解:AC=AD 理由:在△EBC和△EBD中
判定思路4
添加AC=AD或者 AB=AE可以吗?
A
D
C
E
4.如图,已知BC=ED,要使△ABC≌△AED,需要添 加的一个条件是__________。
已知一组边一组角(边与角相对)
找任一角
∠B=∠E (AAS) 或者
∠ACB=∠ADE (AAS)
判定思路4
要防止出现 “SSA”的错误!
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