全等三角形判定复习(2016公开课)
完整版-全等三角形总复习PPT教学课件

AC=BC
∠BCE=∠DCA
DC=EC
∴ △ACD≌△BCE (SAS)
∴ BE=AD
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29
6. 如图A、B、C在一直线上,△ABD,△BCE都是等边 三角形,AE交BD于F,DC交BE于G,求证:BF=BG。
AB
=
DB
∠ABE = ∠ DBC
BE=BC ∴△ABE≌△DBC(SAS)
D
C
2
1
A
B
思路3: 已知一边一角(边与角相邻):
找夹这个角的另一边
AD=CB (SAS)
找夹这条边的另一角
∠ACD=∠CAB(ASA)
找边的对角
∠D=∠(B AAS)
15
如图,已知∠B= ∠E,要识别△ABC≌ △AED,需 要添加的一个条件是--------------
A
D
C
E
思路4:
找夹边
AB=AE (ASA)
∴ △ADC ≌ △EDB
D
C
∴ AC = EB
在△ABE中,AE < AB+BE=AB+AC
E
即 2AD < AB+AC
∴ AD 1 (AB AC) 2
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12.如图,已知AC∥BD,EA、EB分别平分∠CAB和∠DBA, CD过点E,则AB与AC+BD相等吗?请说明理由。
C A
∵ QD⊥OA,QE⊥OB,QD=QE(已知). ∴点Q在∠AOB的平分线上.(到角的两边的距
离相等的点在角的平分线上)
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10
2.如图, △ABC的角平分线BM,CN相交于点P, 求证:点P到三边AB、BC、CA的距离相等
全等三角形复习课---公开课省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

B E CF
(4)若∠B=∠DEF=90°BC=EF,要以“HL” 为根据, 还缺条件_A_C=_D_F _
= =
二、挖掘“隐含条件”判全等
AD
1.如图(1),AB=DC,AC=DB,
则△ABC≌△DCB吗?说说理由
B 图(1) C
2.如图(2),点D在AB上,点E在AC B
D
上,CD与BE相交于点O,且
B
5.如图在△ ABC、 △ ADE中∠B=∠ED,
D
AC=AE, 且∠CAE=∠ 吗?为何?
解: BC=DE,理由是: ∵ ∠CAE=∠BAD ∴ ∠CAE+ ∠ EAB ∠ =∠BAD + ∠EAB ∴ ∠CAB= ∠EAD 在△ CAB与△ EAD中 ∠CAB= ∠EAD ∠B=∠D
回忆知识点:
➢1、全等图形旳定义是什么?全等三角形旳定 义是什么?
➢2、全等三角形旳性质是什么?
➢3、一般三角形全等旳鉴定有几种定理?分别 是?直角三角形全等旳鉴定有几种定理?分别是?
➢4、角平分线旳性质是什么?角平分线旳鉴定 是什么?
➢4分钟后,比谁能精确旳回答上面旳问题。
本章总结提升
本章知识框架
CAB旳角平分线AE交边CB于E点,过E点作EF⊥AB于
F,已知AB等于10㎝,求△EFB旳周长?
解:∵AE平分∠ CAB ,EF⊥AB于F ,
C
∠ACB=90°∴EC ⊥AC于C
∴CE=FE, 又∵AE=AE, ∴Rt △ACE≌ Rt
E
△AFE(HL)
∟
∴AC=AF, ∴EF+BE=CE+BE=BC=AC=AF,
AB=AC ∠BAF= ∠CAF AF=AF ∴ △ABF≌ △ACF(SAS)∴ BF=CF
全等三角形的判定边角边-公开课获奖课件省赛课一等奖课件

C
3cm
环节:1.画一线段AC,使它等于
4cm ; 2.画∠ CAM= 45°; 3.以C为圆
心, 3cm长为半径画弧,交AM于点B
4.连结CB 和B’;
、CB’。
A 45°
B
B’ M
△ ABC与△ AB’C 就是 所求做旳三角形。
显然: △ ABC与△ AB’C不全等
结论:两边及其一边所对旳角相等,两个三角形不一定全等。
4.如图,点B,D,C,F在一条直线上,且BC=FD,AB=EF. (1)请你添加一种条件(不再加辅助线),使△ABC≌△EFD,你
添加旳条件是__∠__B__=_∠__F__或__A__B_∥___E_F_或___A_C__=_E__D__ .
(2)添加了条件后,证明△ABC≌△EFD.
解:(2)当∠B=∠F时,在△ABC和△EFD 中,
∴△ABD≌△ABC(SAS.)。
练一练
2. 如图所示, 根据题目条件,判断下面 旳三角形是否全等.
(1) AC=DF, ∠C=∠F, BC=EF; (2) BC=BD, ∠ABC=∠ABD.
答案: (1)全等
(2)全等
做一做
以3cm、4cm为三角形旳两边,长度 3cm旳边所正确角为45° ,情况又怎样? 动手画一画,你发觉了什么?
三角形全等旳鉴定 ——边角边
复习:全等三角形旳性质
若△AOC≌△BOD, 相应边: AC= BD ,
AO= BO , CO= DO ,
A
D
O
C
B
相应角有: ∠A= ∠B , ∠C= ∠D , ∠AOC=∠BOD ;
我们对四种情况分别进行讨论。前一节课我们已
经讨论过“边边边”这种情况了,今日我们再来讨论 两个三角形有两条边和一种角分别相应相等,那么这 两个三角形一定全等吗?又有几种情况呢?
全等三角形复习课.PPT课件

(3):要记住“有三个角对应相等”或“有两边及 其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等;
(4):时刻注意图形中的隐含条件,如 “公共角” 、 “公共边”、“对顶角”
2021
27
根据
(用简写法),请写出证明过程。
(2)若∠A=∠D,BC=EF,
则△ABC与△DEF
(填“全等”或“不全等” )
根据
(用简写法)请写出证明过程。
2021
14
3、如图,AB⊥BE于C,DE⊥BE于E,
(3)若AB=DE,BC=EF,
则△ABC与△DEF
(填“全等”或“不全等” )
根据
(用简写法)请写出证明过程。
第12章 全等三角形(复习)
2021
1
注意:两个三角形全等在表示 时通常把对应顶点的字母写在
对应的位置上。
A
D
B
能否记作 ∆ABC≌ ∆DEF?
F CE 应该记作∆ABC≌ ∆DFE
原因:A与D、B与F、C与E对应。
2021
2
A
全等三角形的性质:
全等三角形的对应边相等 B
C
,对应角相等
D
如图: ∵ △ABC≌△DEF
O
A
E
AD=AE,AB=AC.若∠B=20°,CD=5cm,C
则∠C= 20°,BE= 5c.m说说理由.
图(2)
3.如图(3),AC与BD相交于O,若 A
D
OB=OD,∠A=∠C,若AB=3cm,
O
则CD= 3cm . 说说理由.
B 图(3)C
学习提示:公共边,公共角,
对顶角这些都是隐含的边,角相等的条件!
2021
全等三角形复习教案(公开课)

说明理由第。 1 题
第1题
第1题
A
E
F
D
B
C
运用 活学
第4题
第5题
第6题
拓展提升
第1题
7、一位同学和妈妈第一1起题逛街时发现了这第样1一题个问题:两座相距 60第米的1大楼,分别从
各自楼顶悬挂一条一样的条幅到地面,两条幅拉直后长度相同,且题他用自己手里的书
测量一下发现两个条第幅1互题相垂直,最后第都固1 题定在地面上同一处,现在这位同学知道其
1. 如图,△ABC≌△EFC,CF=3cm,CE=4cm,∠F=36°,则 BC=__ cm,∠B=__ 度.
2、如图,已知 AD∥BC,∠ABC=∠CDA,则可由“AAS”直接判定△_______ ≌________, 3、将两根钢条 AA/、BB/中点 O 连在一起,使 AA/、BB/绕着点 O 自由转动,做成一个测 量工具,则 A/B/的长等于内槽宽 AB,判定△OAB≌△OA/B/理由
A
D
0
B
C
第1题
第2题
第3题
4、已知 DE=FE,FC∥AB,问 AE=CE 吗? 5、“三月三,放风筝”,如图是小明同第 学1 题制作的风筝,他根据 AB=AD,CB=CD,不用度
量,他就第知道1 题∠ABC=∠ADC,请你用第学1过题的知识给予说明. 第 1 题
6、如图AB=AC,点D、E在BC上,且BD= CE,那么图中又哪些三角形全等?
中一座楼高 20 米,他想了想告诉他的妈妈他可以在地面上测量出来第另一1座楼的高度?
你知道他是怎么做的么?
题
C
A
?
20
O
米B
D
60
米 8、小明和小红分别站在一座楼相邻两面墙的外面的 A、B 两点,如图所示,请你设计
全等三角形判定复习-ppt公开课课件

课堂小结
边角边公理 角边角公理 边边边公理 角角边公理
作业:课本P115 1~8
小结
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
角角边公理(AAS)
有两角和其中一角的对边对 应相等的两个三角形全等
小结
课前热身
已知:如图,AB=DC,AD=BC. 求证: ∠A= ∠C.
例1
已知:如右图,AB、CD相交于点O, AC∥DB,OC = OD, E、F为 AB上两点,
且AE = BF. 求证:CE=DF.
A
C
E
F
D
.
例2
A
如右图, 已知:AB=AD,CB=CD.
求证:AC⊥BD.
B
O
D
C
已知:△ABC的顶点和△DBC 的顶点A和D在BC的同旁, AB =DC, AC = DB, AC和DB相交 于点O.
求证:OA =OD.
练习一
继再 续接 学再 习厉 新, 知让 识我 吧们
教学重难点
教学重点:能让学生选择适当判定方法 判定两三角形全等。
教学难点:培养学生有条理的分析、推 理能力,并写出证明过程。
前面的知识你忘记了吗?
让我们一起来 复习一下吧
我们学过几种三角形的全等判定呢?(4种)
边角边公理 角边角公理 边边边公理 角角边定理
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济法权益
12.2.全等三角形的判定(sss)公开课PPT教学课件

21
用数学语言表述:
A
在△ABC和△ DEF中
AB=DE BC=EF
BD
C
CA=FD
∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)
E
F
判断两个三角形全等的推理过程,叫做证明三角 形全等。
22
例1. 如下图,△ABC是一个钢架,
AD是 连接A与BC中点D的支架。
求证:△ ABD≌ △ ACD 证明: ∵D是BC中点,
16
65度
35度
80度
65度
35度
80度
17
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
× (1)一个条件 一边
只有一个条件对应相等的
× 一角
两个三角形不一定全等。
(2)两个条件 (3)三个条件
一边一角 × 两角 × 两边 ×
三角 ×
三边
只有两个条件对应相 等的两个三角形不一 定全等。
两边一角
两角一边
两边
三角
(3)三个条件
三边 两边一角
两角一边
14
8cm
8cm
15
满足下列条件的两个三角形是一定否全等:
(1)一个条件 (2)两个条件
× 一边
只有一个条件对应相等的
× 一角
两个三角形不一定全等。
× 一边一角
只有两个条件对应相
两角
× 等的两个三角形不一
两边
× 定全等。
(3)三个条件
三角 三边
两边一角 两角一边
2
学习目标
1、掌握三边对应相等的两个三角形全等的判定方法; 2、会利用“边边边”的判定方法解决简单的实际问题。
3
3.在△ABC 与△A'B'C'中,若AB=A'B', BC=B'C',AC=A`C`,∠A=∠A', ∠B=∠B', ∠C=∠C',那么△ABC 与△A'B'C'全等吗?
全等三角形复习课公开课

全等三角形复习课公开课一、教学内容本节课为全等三角形复习课,教材选用人教版《数学》四年级上册第六章“认识三角形”相关内容。
复习内容包括全等三角形的定义、性质、判定方法以及全等三角形的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握全等三角形的定义、性质和判定方法;2. 能够运用全等三角形解决实际问题;3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:全等三角形的判定方法及其应用;2. 教学重点:全等三角形的性质和判定方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备;2. 学具:三角板、直尺、圆规、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入:通过多媒体展示一个生活中的实际问题,如剪拼图形,引导学生思考全等三角形的应用。
2. 知识回顾:引导学生回顾全等三角形的定义、性质和判定方法,为学生提供相关概念的定义和性质,如“SSS”、“SAS”、“ASA”、“AAS”等。
3. 例题讲解:选取具有代表性的例题,如“已知两个三角形全等,求第三个角的大小”等问题,引导学生运用全等三角形的性质和判定方法进行解答。
4. 随堂练习:为学生提供一些有关全等三角形的练习题,如“判断两个三角形是否全等”、“已知全等三角形,求解未知边长或角度”等,巩固所学知识。
5. 小组讨论:将学生分成小组,讨论全等三角形在实际问题中的应用,如建筑设计、几何拼图等,引导学生学会将理论知识与实际问题相结合。
六、板书设计板书设计如下:全等三角形性质:1. 对应边相等2. 对应角相等3. 对应边上的高、中线、角平分线相等判定方法:1. SSS(三边相等)2. SAS(两边及夹角相等)3. ASA(两角及夹边相等)4. AAS(两角及非夹边相等)应用:1. 求解未知边长或角度2. 几何拼图3. 建筑设计七、作业设计1. 判断题:(1)全等三角形的对应边相等。
()(2)全等三角形的对应角相等。
()(3)全等三角形的判定方法有SSS、SAS、ASA、AAS。
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什么叫全等三角形?
A
Aˊ
B
C Bˊ
Cˊ
两个能完全重合的三角形叫做全等三角形。
1.全等三角形有什么性质? 全等三角形的对应边相等,对应角相等
2.已知 ABC ≌A' B' C',试找出其中相等的边与角
A
A'
B
C
B'
C'
因为ABC ≌ A' B' C',所以
(1)AB=A'B' (2)BC=B'C' (3)CA=C'A'
已知一组边一 组角(边与角 找任一角 相对)
∠B=∠E
(AAS)
或者
∠ACB=∠ADE(AAS)
A
A
B
C
SSA不能
A
判定全等
B
C
D
B D
判定思路小结
三角形全等判定方法的思路:
已知条件
可选择的判定方法
两组边对应相等 SSS SAS HL
两组角对应相等 ASA AAS 一边一角对应相等 SAS ASA AAS
一.挖掘“隐含条件”判全等 二.转化“间接条件”判全等 三.添加“辅助线”判全等
24
挖掘全等条件常用方法
1、平行——角相等; 2、对顶角——角相等; 3、公共角——角相等; 4、角平分线——角相等; 5、垂直——角相等; 6、中点——边相等; 7、公共边——边相等; 8、旋转——角相等,边相等。
分类例题1——重叠线段
如图,点B、E、C、F在同一条直线上, AB=DE,AC=DF,BE=CF, 试说明∠A=∠D
A
D
B
EC
F
分类例题2——重叠角
已知:如图,BA=BD,BC=BE,∠1=∠2. 求证:AC=DE
B
A
1 2
D
C
E
分类例题3—添线构造全等形
已知:如图AB=AE,∠B=∠E,BC=ED AF⊥CD
角边角 两角和他们的夹边对应相等 (ASA) 角角边 两角和其中一角的对边对应相等 (AAS)
(4)A=A' (5)B=B' (6)C=C'
判定方法识别
已知:如图∠B=∠DEF ,BC=EF,补充条件求证:ΔABC≌ ΔDEF AD
B E CF (1)若要添加 AB=DE ,则其全等依据是 _S_AS__ (2) 若要添加∠ACB= ∠DFE ,则其全等依据是_AS_A (3) 若要添加∠A= ∠D,则其全等依据是_AA_S_ (4)若要添加 AB=DE AC=DF,则其全等依据是_SS_S (5)若图中∠B=∠DEF=90°,且AC=DF,则全等依据是 _H_L
AC=AD(已证)
AF=AF(公共边)
∴Rt△AFC≌Rt△AFD(HL) ∴CF=FD(全等三角形的对应边相等) ∴点F是CD的中点
考考你,学得怎样?
D
C
1、如图1,已知AC=BD,∠1=∠2,
那么△ABC≌ △BAD, 其判定根据
是___S_A_S_____。
1 A
2 B
A
2、 如图2,△ABC中,AD⊥BC于D,
知识框架
图
形 能够完全重合
的 全
大小,形状相同
全等三角形
等
性质
判定
对
对
SSS
应
应
SAS
边
角
ASA
相
相
AAS
等
等
HL
判定思路1
A
C D
1. 如图,已知AD=AC,要使△ADB≌△ACB,需要添 加的一个条件是__________.
找第三边
已知两组边:
找夹角
BD=BC (SSS) ∠DAB=∠CAB (SAS)
BAE CDE
请从这四个等式中选出两个作为条件,推出
AE=DE,则可以选择的方案有_4 种
① ② SSA × ① ③ AAS
① ④ AAS
② ③ ASA ② ④ AAS ③ ④ AAA ×
小结: 1、全等三角形的定义,性质, 判定方法。 2、证明题的方法 ①要证什么
②已有什么 ③还缺什么 ④创造条件
∠1=∠2
∠3=∠4
C
EB=EB
3
AE 4
1 2
B
∴ △EBC≌△EBD (AAS) ∴ BC=BD 在△ABC和△ABD中
D
AB=AB
∠1=∠2
BC=BD
∴ △ABC≌△ABD (SAS)
∴ AC=AD
考考你,学得怎样?
8、如图,四个等式:①AB DC ②
,
③ BE CE ,④B C
A E
D
B
FC
面积问题
10.已知:如图,AC与DE相交于点F, 且AF=CF,DF=EF,BC=12cm, △ABC中BC边上的高为15cm,求四 边形BCDE的面积。
D
C
F
A
EB
三角形全等的判定方法1
1、判断两个三角形全等的方法:
判定方法
条件
边边边 (SSS) 三边对应相等
边角边 两边和他们的夹角对应相等 (SAS)
F
B
C
B
E
隐含条件——对顶角
隐含条件——公共角
判定思路3
A
D
C
E
3.如图,已知AB=AE,要使△ABC≌△AED,需要添加的 一个条件是__________。
已知一组边一组角(边与角相邻):
找夹这个角的另一边
AC=AD (SAS)
找夹这条边的另一角
∠B=∠E (ASA)
找边的对角
∠ACB=∠ADE (AAS)
要使△ABD≌△ACD,若根据“HL”判
定,还需加条件_A_B_= _A_C_,
B
3、 如右图,已知AC=BD,
∠A=∠D ,请你添一个直接条件,
D
C
E
=
,使△AFC≌△DEB
A
B
C
D
AF=DE或∠F= ∠E或
∠ACF= ∠EBF
F
5、下列四组中一定是全等三角形的为 ( D )
A.三内角分别对应相等的两三角形 B、斜边相等的两直角三角形 C、两边和其中一条边的对角对应相等的两个三角形 D、三边对应相等的两个三角形
25
知识就是力量
7.已知:ΔABC和ΔBDE是等边三角形, 点D在AE的 延长线上。
求证:BD + DC = AD
分析:∵AD = AE + ED
A
∴只需证:BD + DC = AE + ED
∵BD = ED
E
∴只需证DC = AE即可。
B
C
D
29
分类例题3——重叠角
如图,在等腰Rt△ABC中,P是斜边BC的重 点,以P为顶点的直角的两边分别与边AB,AC 交与点E,F,连接EF。当∠EPF绕顶点P旋转 时,△PEF也始终是等腰直角三角形,请你说 明理由。
三角形全等的判定方法2
2、判断两个直角三角形全等的方法:
A.一般三角形全等的判定方法对直角三角形全等的判定
同样适用.
B. 判定方法
斜边直角边 (HL)
条件
斜边和一条直角边对应相等
证角的关系 8.如图,AD平分∠BAC,AB>AC,BD =CD。 求证: ∠B+∠ACD=180°。
C
A
D
B
面积问题 9.如图,BD平分∠ABC,DE⊥AB于E, DF⊥BC于F,S△ABC=36,AB=18, BC=12。求DE的长。
求证:点F是CD的中点
分析:要证CF=DF可以考虑CF 、 DF所在的两个三角形全等,为此可 添加辅助线构建三角形全等 ,如何 添加辅助线呢?
连结AC,AD
添加辅助线是几何证明 中很重要的一种思路
证明:连结AC和AD
∵在△ABC和△AED中, AB=AE, ∠B=∠E, BC=ED
∴△ABC≌△AED(SAS) ∴AC=AD(全等三角形的对应边相等) ∵AF⊥CD ∴ ∠AFC=∠AFD=90°, 在Rt△AFC和Rt△AFD中
擦亮眼睛,发现隐含条件
A
B
O
A
B D
D
C B 隐含条件——公共边
C
A
B
C
A
D
C
D
判定思路2
D
C
E
2.如图,已知∠B=∠E,要识别△ABC≌△AED,需
要添加的一个条件是
。
找夹边
已知两组角:
找一角的对边
AB=AE (ASA)
或
AC=AD BC=ED
(AAS)
擦亮眼睛,发现隐含条件
A O
A
D
D
C
6、下列条件中,不能判定两个直角三角形全等的是( D )
(A)一锐角和斜边对应相等
(B)两条直角边对应相等
(C)斜边和一直角边对应相等 (D)两个锐角对应相等
考考你,学得怎样?
7、如图,已知E在AB上,∠1=∠2, ∠3=∠4,那么AC等于AD吗?为什么?
解:AC=AD 理由:在△EBC和△EBD中
判定思路4
添加AC=AD或者 AB=AE可以吗?
A
D
C
E
4.如图,已知BC=ED,要使△ABC≌△AED,需要添 加的一个条件是__________。
已知一组边一组角(边与角相对)
找任一角
∠B=∠E (AAS) 或者
∠ACB=∠ADE (AAS)
判定思路4
要防止出现 “SSA”的错误!