骨干教师个人研修计划
2024年骨干教师个人研修计划范例（四篇）
2024年骨干教师个人研修计划范例在园领导的关怀及同仁们的鼎力支持下，我有幸被评选为骨干教师。
作为教育战线上的中坚力量，我深感责任重大，必须更加勤勉地工作，为教育事业贡献自己的力量。
一、现状分析：自担任教育工作以来，我始终兢兢业业，充满工作热情，坚持求真务实，注重团队合作，善于反思，勤于实践，并对幼儿怀有深厚的情感。
我拥有符合个人特色的教学风格，我将坚持发扬自身优势，同时努力弥补存在的不足。
二、目标设定：作为骨干教师，本学期我将深入学习园内新学期的工作计划与教学计划，以幼儿为本，以《指南》为指导，注重课堂常规教学，致力于在学习中成长，在反思中进步。
我将以培养幼儿的“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适宜幼儿发展的环境，促进每位幼儿在现有基础上获得成长。
三、具体目标：1. 持续提升理论素养，积极阅读教育相关的报刊、杂志和专业书籍，并撰写读后感。
2. 增强科研意识，提升科研能力，积极投身科研活动。
3. 精心准备并讲授园内公开课，认真总结教育教学经验。
4. 合理运用教育信息技术，与幼儿进行平等交流，增强教学效果。
四、实施措施：1. 本学期将阅读教育理论书籍，并撰写读后感。
2. 积极向经验丰富的教师学习，借鉴其教学经验，内化为自己的教学能力，以期迅速提升。
3. 平日里与园内教师相互听课，交流思想，相互学习，共同提高。
4. 在教学过程中实施“三反思”：即实践前的反思、实践中的反思、实践后的反思。
5. 改变传统教学方式，根据幼儿实际情况创新活动，转变教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
6. 采用多种形式学习教育理论和新课标，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
7. 运用信息技术辅助课堂教学，灵活合理地制作和使用课件，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
8. 结合面向全体幼儿与关注个别差异，加强环境保护教育，促进幼儿良好行为习惯的养成。
9. 继续利用业余时间广泛阅读，不断提升教育教学水平及个人修养。
以上为我作为园骨干教师在本学期的工作计划。
骨干教师研修班个人计划
骨干教师研修班个人计划目标设定在研修班开始之前，明确学习目标是关键的第一步。
我的学习目标主要包括以下几个方面：1. 掌握最新的教育理念和教学方法，以便更好地适应新时代教育的需求。
2. 提高课堂教学效率，通过学习先进的教学技巧，使学生能够在课堂上获得更有效的学习体验。
3. 加强学科专业知识，深化对所教学科的理解，提升自己的学科竞争力。
4. 增强个人的研究能力，通过参与或主持教研项目，提升自己的科研水平。
学习内容根据研修班的课程安排和个人学习目标，我将重点关注以下几个方面的学习内容：- 现代教育技术的应用，如多媒体教学、网络教学资源的利用等。
- 学生心理发展规律及其在教学中的应用。
- 跨学科教学模式的探索与实践。
- 教育评价理论与方法，特别是形成性评价的实施策略。
- 学科前沿知识的更新与拓展。
学习方式为了最大化学习效果，我将采取以下几种学习方式：- 主动参与课堂讨论，与同行交流心得，拓宽视野。
- 结合教学实践，将所学理论应用到实际教学中，进行反思和总结。
- 定期阅读专业书籍和期刊，保持知识的更新和补充。
- 利用业余时间参加在线课程和研讨会，扩展学习的渠道和范围。
时间规划为了保证学习计划的执行，我将对时间进行严格规划：- 每天至少安排1小时的自主学习时间，用于阅读和研究。
- 每周至少参与一次同行教师的交流活动，分享学习经验。
- 每个月至少完成一项与教学实践相关的小型研究或项目。
成果展示学习的成果需要通过一定的形式展现出来，以便检验学习效果：- 在研修班结束时，提交一份个人学习报告，总结学习收获和未来的发展计划。
- 在校内外的教学活动中，展示新的教学方法和技术的应用。
- 发表教学研究论文，参与学术交流，提升个人学术影响力。
结语。
骨干教师个人研修计划
骨干教师个人研修计划骨干教师个人研修计划范文（通用6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的骨干教师个人研修计划范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
骨干教师个人研修计划1我被评为市级骨干教师，这既是一种荣誉，同时也一种压力，一种无形的压力。
它迫使我去思考：怎样才对得起“市级骨干教师”这种荣誉？自己对今后的个人发展有何打算？经过思考，思路逐渐清晰，目标已经明确。
自我分析：一、主要优势本人从事教育教学工作已经14年了，在这14年的工作历程中，每一步都是踏踏实实地在前进。
在对教材的分析和处理上、对课堂的教学方法和学法指导上，都有自己独特的见解和方法，形成了有自己特色的课堂教学风格，有自己的教育理想和教育思想，积累了丰富的教育教学经验，取得了不少成绩和获得了一些荣誉，赢得了同事们的赞誉和学生的喜爱，对自己有信心和自知自明，看问题比较理性和全面。
二、主要劣势安于现状，认为自己是一名普通校的教师，面对的学生层次较弱，所以缺乏自我发展的动力；创新精神不足，思想相对保守，表现在工作中不太主动采用新方法、新措施；系统的理论学习还不够，教育理论水平亟待提高，科研成果的数量和质量都有待于提高；主动为学生和教师服务的意识不强，服务的能力不高。
发展规划：三、学习与培训为达到更好地在教育教学中实践“自主、探究、合作”的新课程理念，我要认真研读各类教育理论书籍，确立自身发展计划。
教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。
为此，我要认真参加每一次教育理论学习，珍惜每一次教师培训，主动学习教育教学理论，多研读相关的教育理论文章。
通过学习与培训，提高理论水平和师德修养，开拓视野，转变教育观念，改革教学方法，提高教学能力，努力转变学习方式，不断提高课堂效率。
2024年骨干教师个人研修计划样本（五篇）
2024年骨干教师个人研修计划样本个人教学特点：1. 拥有丰富的中学音乐教学经验自____年起至今，担任初中音乐教师已有____年，主要面对来自农村地区的学生。
我负责初一至初三的循环教学，并多次经历课程改革。
期间，我曾多次参与市级和县级的教学研讨，并进行了十多次的公开课，荣获县级“中小学音乐教学带头人”称号。
2. 教学中强调知识、技能与审美情感的结合音乐是美的传递者，我致力于使每一堂课都成为一件“精美”的“艺术品”，巧妙融合知识、技能与审美情感，以提升学生的才能和德性。
情感与技巧的结合构成了我的教学特色。
3. 拥有良好的师德，对学生和职业充满热爱“将微笑带入课堂，将音乐留给学生”是我对音乐教师职业的热爱体现。
在课堂上，我如同一只快乐的小鸟，面对学生纯真的面孔，我深感自己是世界上最幸福的人。
我以真诚待人，具有强烈的亲和力，并以满腔热情投身于中学音乐教育事业，坚信在平凡的工作中可以创造非凡的成就。
个人发展目标：1. 师德目标：坚持教学研究以学生为本，热爱每一位学生，热爱教育事业，将激发学生对音乐学习的兴趣和提升其音乐学习能力视为己任，并能在团队中发挥师德的引领作用。
2. 教学科研目标：1) 致力于教育科研领域的发展，成为科研型教师教育科研一直是我需要加强的领域。
通过骨干教师培训、专家指导和同行间的相互学习，我将努力提升教育科研意识，不断丰富学科知识结构，深化理论基础，进行有深度和价值的教育研究。
具体目标：A、每年阅读至少5本教学相关书籍，其中精读3本。
B、通过实践和反思，每年至少发表论文____篇，并参与市级或县级课题研究。
2) 提升个人音乐素养和专业技能，成为音乐教学的推动力教师的音乐素养和专业技能是音乐课堂教学质量的保障。
县教育局为我们骨干教师提供了学习平台，市教育学院聘请资深专家进行指导，以拓宽我们的音乐视野，并将课外学习内容有效融入课堂教学。
实施方法：A、认真记录专家辅导内容，并进行反思。
B、坚持每天练习钢琴一小时，练唱半小时，并积极参与市、县组织的各类艺术体育活动。
骨干教师个人研修计划书
骨干教师个人研修计划书研修计划的核心在于明确目标、规划路径、实施行动、评估效果。
以下是一份骨干教师个人研修计划书的范本，旨在为教师们提供一个参考框架，以便更好地规划自己的专业发展。
一、研修目标在制定研修目标时，骨干教师应结合自身的教学实践和专业发展方向，设定具体、可衡量、可实现的目标。
例如，提升课堂教学互动性、掌握新的教育技术工具、深化学科专业知识等。
二、研修内容研修内容的确定应与目标紧密相连，涵盖理论学习、教学观摩、实践操作等多个方面。
例如，阅读教育学、心理学相关书籍，参加在线或线下的教育研讨会，观摩优秀教师的教学案例，开展小型教学实验等。
三、研修方式研修方式的选择应注重实效性和可操作性。
可以采取自学、同伴互助、专家指导等多种形式。
自学可以通过网络资源、图书馆藏书等方式进行；同伴互助则是通过教研组活动、教师社区等形式，相互学习、共同进步；专家指导则是邀请有经验的教育专家进行面对面的指导或远程辅导。
四、时间安排合理的时间安排是保证研修计划得以顺利执行的关键。
骨干教师应根据自己的工作和生活节奏，合理分配研修时间，既要保证研修的连续性，也要避免影响日常教学工作。
五、资源准备研修过程中可能需要的资源包括教育类书籍、教学软件、网络课程等。
骨干教师应提前做好准备，确保所需资源的可获得性。
六、成果展示与反馈研修的成果应当通过一定形式展现出来，如撰写教学反思、发表教育文章、参与教学比赛等。
同时，骨干教师应主动寻求同事、学生、家长等各方面的反馈，以便及时调整研修计划。
七、总结与展望在研修周期结束时，骨干教师应对整个研修过程进行总结，分析成功经验和存在的问题，并对未来的职业发展进行展望，为下一阶段的研修活动奠定基础。
通过以上七个步骤，骨干教师可以有序地推进个人研修计划的实施。
在这个过程中，教师不仅能够提升自身的教育教学能力，还能够为学生的成长提供更加坚实的支持，最终实现教师与学生共同成长的美好愿景。
2024骨干教师个人研修计划范文（7篇）
4、指导、培养所在学校的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。积极承担培养青年教师的任务，带徒不少于____人;每学期在学校或县内教研活动中评课不少于15课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。
5、积极参与市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动，承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。
2、积极向上级部门申请课题研究，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型教师转换成科研型教师。
总之，我时时处处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累经验，为教育事业贡献自己微薄力量。
2024骨干教师个人研修计划范文（五）
在这万物复苏的春季，我能有幸参加天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训的学习，倍感荣幸。开学典礼上蔡主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。接下来各位专家老师的发言更是使我坚定努力学习，认真参加培训的决心。班主任邹老师等老师们用独特的形式为我们上了第一次课，我们玩了久违的游戏，认识了更多的朋友，好像又回到了学生时代……从班主任的课程介绍中我认识到，此次培训意在培养一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干教师，这次难得的学习机会，我将倍加珍惜。希望通过自身的努力，理论水平和专业能力都能得到一定提高。现制定学习计划如下：
一、帮扶对象：金福实老师
对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标
1.努力克服教育教学中的低效行为。
2024年骨干教师个人研修计划（六篇）
2024年骨干教师个人研修计划自投身教育事业以来，虽略有微薄成就，但距离成为一名优秀的教师、骨干教师的标准仍有较大差距。
选择教师这一职业，即意味着我将终身与知识为伴，与人为伍。
超常的工作时间、提前的学习、超越常规的思考是我必须具备的修养和习惯。
具备与任何人协作的能力，是身为教师的我所必备的处世哲学。
这种修养和习惯带有一定程度的自我驱动力，它促使我主动寻找时间学习，克服惰性，强迫自己与他人在工作和生活中建立和谐的协作关系。
日积月累，我养成了勤于思考、勤于动手、善于联想和勇于创新的习惯，这些习惯的形成实际上也贯穿于我的生活和工作中，彰显出我处理事务的能力和与人合作的品格修养。
此次有幸参与广东省骨干教师培训，再次为我提供了提升专业素养的平台。
因此，我制定了____年度的个人研修计划，内容如下：1. 深化阅读，进行学术研习。
广泛涉猎各类书籍，不断充实和更新专业知识，领悟生活化、情境化教学的真谛，提升教学能力。
同时，我将深入研读《新课程标准(____版)》、《新课程标准解读》、《细节决定成败》、《听名师讲课》等教育书籍，及时更新教育理念。
我计划阅读文学作品，撰写读书心得，以丰富自我。
2. 在实践中提升教学研讨能力。
积极参与新课改，把握这一挑战带来的机遇，积极参与校内外的教学研讨活动，与同行交流教学中的突发情况、反思和学生的管理策略，以提升教学能力。
3. 加强教育科研，成为创新型教师。
在教学中尝试多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
定期反思教学，每学期撰写高质量的教学反思和教学设计。
同时，注重日常积累，及时归纳总结，撰写教育教学研究论文，争取在专业期刊上发表文章。
4. 制定具体实施策略：(1) 持之以恒地学习，树立终身学习的观念。
(2) 多元化地学习，广泛汲取知识，增强理论基础。
(3) 广泛学习，阅读各类书籍，特别是现代信息科技，以丰富知识结构。
5. 深入思考，实践中探索和感悟。
将反思、审视和前瞻融入工作中，使工作与思考相结合，创新性地开展工作。
2024年骨干教师个人研修计划范例（六篇）
2024年骨干教师个人研修计划范例新课程改革的核心在于教师，尤其是中小学骨干教师，他们是提升基础教育质量的核心力量，是推动新课程改革的主力军，也是确保改革深入发展的关键因素。
我有幸被选为骨干教师培训的参与者，深感自身责任重大。
为了更有效地履行职责，我制定了以下自我专业发展计划：一、发展目标：确立终身学习的信念，充分利用时间进行自我提升，使学习成为个人的内在需求。
通过学习提高师德素质，丰富知识体系，增强理论基础。
在工作中，我将积极参与教育科研改革，从学生全面发展的角度探索创新的教学方法。
在实践中，不断探索、反思，时刻以创新思维工作，努力成为研究型、创新型的教师。
二、研修计划：1、坚定终身学习的观念，持之以恒地学习。
秉持活到老学到老的精神，树立终身学习的意识。
广泛地学习，从书本中学习政治思想、教育理论和专业知识，增强理论底蕴；同时，从实践中学习，借鉴他人的高尚师德和教学经验，以达到互补不足的目的。
广泛阅读各类书籍，学习不同领域的知识和技能，特别是现代信息技术，不断丰富自己的知识结构。
2、立足课堂教学，善于思考，实践中探索和感悟。
对教学实践进行反思，反思教学理念，反思教学效果。
探索有效的教学模式，思考教育的现实问题，特别是理论与实践相结合的问题。
3、强化专业技能，乐于亲自动手，发扬长处，弥补短处。
加强基本功训练，确保在指导学生之前，自身的专业能力已达到高标准。
积极参与专家讲座，精炼科学语言，深入解析关键例题。
每天坚持写作，提升自我，以充实的内涵影响学生。
4、始终保持积极乐观的心态，以积极的心态面对工作和学生。
三、具体措施：1、积极参与____名骨干教师培训的集中培训，认真记录，积极参与讨论，积极反思，确保每次学习都有所收获。
2、结合教学实践，撰写论文，将专题研究从实践提升到理论层面，提高论文质量，力争每学期都有论文发表。
在研修期间，充分利用____名骨干教师研修网络，积极反思，与同行分享教学经验。
3、全力以赴做好本职工作，引领本校教师提升教育教学水平，以务实的态度学习和工作。
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骨干教师个人研修计划【篇一】一、指导思想：认真学习和贯彻《xx区教育系统教师队伍建设“十三五”规划》等文件精神，切实落实xx区20xx——20xx学年中青年骨干教师培训任务，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底，提高教育教学实践能力，促进综合素质的提升。
二、个人情况分析：我从事教师工作已有二十年，回顾这充满酸甜苦辣二十载，我的感受就是要让学生获取知识，就要从培养学生的兴趣和习惯入手，赏识、激励学生，为学生搭建舞台，充分发挥学生的主体性。
xx年x 月，我有幸被评为局拓展型学科的骨干教师。
对我来说，应该珍惜这次机遇，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。
因为只有在不断的发展中我才能更好地适应教育教学的要求，才能满足学生的需求。
也只有这样，才能在不断的发展中提升自我。
三、个人发展目标：1、教育教学实践与研究：全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用;准确定位，“用活”和“活用”教材;提高研究，反思教学，创作教学，发展教学的能力，形成具有自身特色的课堂教学风格。
2、积极实践，提升教学科研能力：参加校内外教科研培训活动，积极参与学校的课题研究，同时开展自己的课题研究工作，参与一项区域相关课题的子课题研究，提升教学研究能力。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，20xx年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表2篇相关论文。
3、专业发展：进一步提高自己的专业素养、政治素养和管理水平，每日保证至少1小时学习时间，认真抓住每个学习的机会，促进自己专业发展，永不停步。
认真撰写教育随笔、教案、教学案例，在网络平台上发表相关文章。
具体措施：1、教学研究与实践在校极、区级层面或更高层面开设拓展型学科研究课，在增强教学有效性和推进新课程的有效实施方面起到示范和引领的作用。
每年至少一次，任期内完成至少3次。
每年精心设计每一堂实践课，将教学有效性真正落实在平时的教学中。
在这个基础上将其中的精品教案(课堂实录)或授课录像及相关文字材料在中青年骨干教师网络平台上展示，任期内完成至少3次。
2.校本培训发挥自身特长，在学校范围内继续承担校本课程(项目)的设计与培训任务，在任期内完成一个校本课程培训。
3.带教指导带教本校内教师，签订协议，明确带教目标，并在带教指导后能形成带教成果。
4.课题研究结合区重点推进工作，在任期内积极进行课题(项目)研究，至少参与一项区域相关课题的子课题研究，通过课题研究，探索实施新课程的教学方法，总结推进多种有效教学模式;探索德育与学科教学有机整合的策略，推进新课程的有效实施。
20xx年x月x日前完成开题报告。
20xx年下半年完成与课题相关的课堂实践。
20xx年围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取发表2篇相关论文。
【篇二】从教xx年来，虽然取得了一些小小的成绩，但这远远不能达到一个好教师，骨干教师的要求。
选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。
超时工作，超前学习，超时思维的劳动创造是教师必备的修养和习惯。
能够与任何人合作是教师必备的处事哲学。
这种修养与习惯多少都带有强制性，强制自己找时间学习，强制自己克服懒散的陋习，强制自己与他人协调工作，协调生活。
天长日久也就养成了勤于动脑、勤于动手的、勤于联想、勤于开拓创新的习惯，这种习惯的形成实际上也贯穿于自己的生活工作中，处处体现出一个人的做事能力，与他人合作的人格修养。
此次参加了广东省骨干教师培训，再次给了我一个专业发展提升的平台，于是我制定了2012年度个人研修计划，内容如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《新课程标准(2011版)》、《新课程标准解读》、《细节决定成败》、《听名师讲课》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文，力争发表一到两篇文章。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。
学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。
我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
【篇san】新课程改革的关键在于教师，中小学骨干教师是提高基础教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深发展的重要力量。
我有幸成为一名骨干教师培训对象，深感自己肩上的责任重大，为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定自我专业发展规划如下：一、发展目标：树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。
听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施1、认真按时参加150名骨干教师培训对象的集中培训，并认真学习，做好笔记，积极发言，积极讨论，积极反思。
争取每一次研修活动都有所收获。
2、结合实践，积极撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，争取每学期有论文发表。
在研修期间，充分利用自己150名骨干教师研修网，积极反思，与同行交流分享教育教学中的得失。
3、做好自己的本职工作，带领本校教师做好教育教学工作，踏踏实实地学习、工作。
努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。
4、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
用理论联系教学实践，备好每堂课，课后有反思敢于挑战自我，运用不同的教学方法进行教学实验。
开设各种公开课，在公开教学的反思中于其他老师进行交流。
【篇si】为了更好的发挥骨干教师的带头、引领、辐射作用，适应当代教育对教师的新要求，不断提高教育教学水平和学术水平，增强教育创新意识和教育教学技能，从教育教学各个方面不断完善自己，提高自身专业素养，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、完善自我，师德为先。
师，以德育人，以理服人，以情感人。
故此，作为骨干教师要认真学习党的教育方针，观看优秀教师爱岗敬业的先进事迹的影片，比照自身之不足，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。
并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的骨干教师。
不断的提高自己的科研能力，平时多研读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累，积极做好课题研究。
二、完善自我，提高教育教学技能是重中之重。
教育教学技能是骨干教师不断提高自己的重要方面。
为了使自己成为优秀的骨干教师，在教育教学中起好带头作用，要认真履行自己的职责，加强和团队教师的交流与合作，上好校级示范课和专题讲座，积极地为学校的教学工作贡献力量。
本人在一线工作数年，已经有一定的教育教学,科研能力与经验，但是还需要进一步的充电。
17年的工作经历，我感觉到自身能力及学识上欠缺很多,虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了进一步的提高。
但是中国的教育在飞速的发展，因此,非常有必要认真、全面提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修。
1、积极参加县、镇、校的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水平。
2、和组内的教师结成团队，认真听好课，互相取长补短，发挥团队的作用。