高三政治知识点课堂导练学案19
人教版高中政治必修2优质学案19：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础
教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。
认真阅读宪法所规定的我国的国家性质，并认真思考我国的国体及其本质
教学难点：法律和自由的关系
教学手段运用
教学资源选择
PPT，学案
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
新课导入
复习旧课，导入新课：
回顾上节课内容请学生回答：
1、我国的国家性质是什么？其本质是什么？
2、我国人民民主有哪些特点？
学生回答。教师总结并导入新课：新中国是人民当家作主的社会主义国家，公民与国家之间形成了和谐统一的新型关系。这种新型的关系主要体现在公民的政治权利和政治性义务的统一上。
国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障
教师任务：解释什么是人权并对人权的表现进行举例
向学生提问：人权和主权谁更高？
点评：国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障
学生认真听讲并积极思考
问题
探究四
为什么要坚持人民民主专政？
它是四项基本原则之一，是立国之本、政治基石
坚持它是社会主义现代化建设的政治保证
教师提问并让学生在课本P6至P7找到问题的『答案』，并作以点评
学生认真听阅读课本后举手回答该问题
知识拓展
民主和专政的关系：辩证统一的
民主是专政的基础，专政是民主的保障
教师活动：同学们可以看课本P7页，思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立？在什么地方相辅相成、互为前提？并运用这一道理评析观点一、二。
2019-2020年高考政治《把握思维的奥妙》复习课精品导学案
2019-2020年高考政治《把握思维的奥妙》复习课精品导学案一、考纲要求：1、物质决定意识：意识的起源，意识的生理基础，意识的内容与形式2、意识的能动作用：意识能动性的特点，意识能动性的表现3、客观规律与意识的能动作用：尊崇客观规律与发挥主观能动性，一切从实际出发，实事求是二、核心线索：一个概念：意识一个辩证关系：物质和意识的辩证关系两个方法论要求：一切从实际出发、实事求是，重视意识能动性三、命题规律：1、从内容看，意识能动作用、客观规律与意识的能动作用是历年高考的重点，几乎每年都有所涉及，物质决定意识考查较少。
2、从形式看，往年高考中，既有选择题，也有非选择题。
选择题往往以漫画、古诗文、名人名言以及热点材料为考查背景。
非选择题往往以社会热点为背景，考查物质和意识的辩证关系，一切从实际出发，尊崇客观规律与发挥主观能动性。
四、考点梳理：考点1：物质决定意识1、意识的起源(1)意识是_______长期发展的产物。
物质的反应特性___生物的反应形式__动物心理__人的意识。
(2)意识更严重的是_____发展的产物。
意识一开始就是_____产物，社会的产物。
结论：从起源看，意识是_________长期发展的产物。
2、意识的生理基础(1)人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的_________。
(2)从意识的生理基础看，意识是_____的机能。
注意问题：A、大脑不等于人脑B、意识是人脑主观自生的C、有了人脑就有意识D、电脑有意识，可以取代人脑E、区分第一信号系统和第二信号系统3、意识的内容(1)意识是_________(2)意识的本质是人脑对_________的反映。
注意问题：A、意识的内容是客观的，形式是主观的——意识不能独立存在B、正确意识和错误意识都是对客观存在的反映C、意识具有主体差异性：例外的人因立场、思维方式、方法和知识构成等例外，意识例外D、意识的形成过程：意识的形成离不开社会实践。
4、物质决定意识物质世界是先于人的意识而存在的，_____是本原的，_____是派生的，物质_____意识（意识是物质的反映）。
2015届高考政治备考知识点导学案19
1．创新是文化富有生机与活力的____________。
2．文化创新可以推动____________的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准。
3．文化创新能够促进____________的繁荣。文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
3．在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要____________、____________。我们要植根于自己民族的文化土壤，不断推动中华民族的文化创新。
判断改错题
1．文化创新在一定条件下可以离开社会实践。
2．文化创新的渊源是社会主义现代化建设。
3．文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的发展。
4．发展先进文化是文化创新的根本目的。
5．文化创新的根本途径是继承传统，推陈出新与面向世界，博采众长。
课前完成
课堂研讨
备注
[探究一]历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。
三、创新与继承的关系
1．文化创新的过程，既是一个改造传统文化的过程，又是一个创造新文化、发展先进文化的过程。对传统文化“______________、____________”，“______________、____________”，是文化创新的基本途径之一。
2．文化创新离不开对传统文化的继承，继承是创新的必要前提。对一个民族和国家来说，如果漠视对传统文化的批判性继承，其民族文化的创新，就会失去________。
人教版2019年高中政治必修一全一册导学案579页word版含答案
第一单元生活与消费第一课神奇的货币第1 课时揭开货币的神秘面纱[目标导航] 1.了解商品及其基本属性。
2.理解货币的本质及其基本职能。
(重点) 3.能够分析通货膨胀产生的原因、表现及解决措施等相关问题。
4. 通过学习培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。
课前自主学习KEQIANZIZHUXUEXI1. 商品(1)含义：商品是用于交换的劳动产品。
Ⅰ .变质食品、假冒伪劣产品是商品吗？提示：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。
变质食品、假冒伪劣产品不具有商品应有的使用价值，因而不能作为商品出售。
(2)商品的基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
Ⅱ .“企业只关心商品的价值，消费者只关心商品的使用价值。
”这种观点正确吗？提示：这种观点是片面的。
没有认识到商品是使用价值和价值的统一体。
企业不仅关心商品的价值，也关心商品的使用价值，因为商品的使用价值是价值的物质承担者。
商品的质量不好，价值则难以实现。
作为消费者，不仅关心商品的使用价值，也关心商品的价值，总是希望买到物美价廉的商品。
人们在购买商品时，总是力图找到两个方面的最佳结合点。
Ⅲ.商品的使用价值有大小之分吗？提示：不同商品的使用价值没有大小之分，因为它们在质上是不同的，不能做比较，而且在不同的时间、地点，人们的需要也不一样，人在饥饿时迫切需要食物，这时食物比其他东西更能满足人的需要。
使用价值只有高低、好坏之分，比如设计的合理性、质量的高低等。
2. 货币的产生与本质(1) 产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2) 含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3) 本质：一般等价物。
货币具有商品的基本属性，但货币主要是以自身价值表现、衡量其他商品价值，发挥一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物，不能认为是商品。
Ⅳ .对纪念币如何正确认识？提示：纪念币的种类分为普通纪念币和贵金属纪念币。
《第一课 走进思维世界》学历案-高中政治统编版19选择性必修3 逻辑与思维
《走进思维世界》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“走进思维世界”，旨在引导学生理解思维的含义、特性和作用，掌握基本的思维方法，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过本课的学习，学生将初步建立起对思维世界的认识，为后续学习打下坚实基础。
二、学习目标1. 知识与理解：了解思维的基本概念、特性和分类；理解思维在人类认识世界和改造世界中的重要作用。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，掌握基本的思维方法，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立正确的人生观、世界观和价值观，增强对思维的重视和自信心，激发学习热情和创新精神。
三、评价任务1. 知识评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对思维基本概念、特性和分类的掌握情况。
2. 能力评价：通过小组讨论和案例分析，评价学生运用思维方法解决问题的能力。
3. 表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、思维活跃度等方面，进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中的实例引导学生思考思维的含义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解思维的基本概念、特性和分类，通过案例分析加深学生对思维方法的理解。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，探讨思维在日常生活和学习中的作用，分享自己的思维方法和经验。
4. 案例分析：教师提供典型案例，学生运用所学知识进行分析，培养其独立思考和解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本课重点内容，强调思维的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂提问和课后小测验，检测学生对思维基本概念、特性和分类的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关练习题和思考题，巩固所学知识，培养学生的思维能力。
作业包括但不限于以下内容：（1）思考题：举例说明思维在日常生活和学习中的作用；分享自己的思维方法和经验。
（2）练习题：运用所学知识分析典型案例，培养其独立思考和解决问题的能力。
《第八课把握辩证分合》学历案-高中政治统编版19选择性必修3逻辑与思维
《把握辩证分合》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“辩证分合的初步理解”。
通过本课的学习，学生将掌握辩证分合的基本概念、原理及其在现实生活中的应用，理解事物发展中的分与合、局部与整体的辩证关系，从而培养全面、动态地分析问题的能力。
二、学习目标1. 理解辩证分合的基本含义，认识分与合是事物发展的两个重要方面。
2. 掌握辩证分合的原理及其在社会发展、自然现象中的体现。
3. 学会运用辩证分合的思维方法分析现实生活中的问题，提高辩证思维能力。
4. 培养从全局和局部、过程和结果等多角度思考问题的习惯。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性及对知识点的理解程度。
2. 作业评价：通过课后作业，评价学生对辩证分合原理的掌握情况及运用能力。
3. 小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，评价学生在小组讨论中的合作能力及对知识点的掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中常见的分合现象（如分裂与合并）引出课题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：讲解辩证分合的概念、原理及其在现实生活中的意义。
3. 案例分析：结合具体案例（如国家政策调整、企业发展等），分析辩证分合的实践应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对辩证分合的理解及生活中的应用实例。
5. 教师点评：教师对学生的讨论进行点评，强调重点知识点，解答学生疑问。
6. 课堂小结：总结本课时的学习内容，强调学习重点。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对辩证分合基本概念的理解程度。
2. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用辩证分合的思维方法分析一个具体问题，并写出分析报告。
3. 作业评阅：教师评阅学生作业，了解学生对知识的掌握情况及运用能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的学习情况，总结学习中的不足及改进措施。
2. 教师反思：教师应对本课时的教学过程进行反思，总结教学经验及改进措施，提高教学质量。
2019-2020年高三政治学案全套 人教版
2019-2020年高三政治学案全套人教版模块一我国的国家制度模块二我国的政党和政党制度模块三我国的民族和宗教模块四国际社会和我国的对外政策模块一我国的国家制度【知识网络】第一节我国是人民民主专政的社会主义国家【考点透视】一、考纲指要：国家的性质和职能；我国的人民民主专政；我国的国家职能。
二、命题落点：1．国家性质中的国家的主权属性、社会属性，例3。
2．我国的政府职能转变，例1。
3．我国国家职能的内容，例2。
【典例精析】例1．（2005·北京春招，30）企业是最重要的市场主体。
在市场经济条件下，企业需要政府提供的服务有①改善投资环境②加强直接管理③完善基础设施④维护市场秩序（）A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：C 该题考查的是政府的经济职能和社会公共服务职能。
“企业是最重要的市场主体”是经济常识的内容，借用过来。
教材中只讲国家职能，并没有单独讲政府职能，这就需要考生活用知识，不能照搬教材。
例2．（2005·上海单科，10）1994年以来，上海市先后免费开放122座公园，使3亿多人次更多地享受到亲近自然的机会。
这是市政府履行（）A．组织经济建设的职能B．建设政治文明的职能C．维护社会安定的职能D．组织社会公共服务的职能解析：D 国家为提高人民的生活质量创造良好的社会环境，完善公共设施属社会公共服务职能，故选D，与A、B、C无关。
例3．（2005·滇、甘等，35）国家在发展经济、教育和文化，保护资源与环境等方面发挥了重要作用，这体现了国家的（）A．统治属性B．阶级属性C．主权属性D．社会属性解析：D 主要考查识记能力，排除A、B、C。
只能选D。
【常见误区】在把握国家职能时必须从以下几个方面加以区分：一、把握本质：经济职能是围绕生产、分配、交换和消费展开的。
如财政、金融手段的运用，打击假冒伪劣、整顿市场经济秩序；社会公共服务职能侧重于为公众创造良好的社会生活、工作环境和市场运行环境。
2019届高考政治我国公民的政治参与考点复习导学案.doc
2019届高考政治我国公民的政治参与考点复习导学案第二课我国公民的政治参与导学案一、考点 1、我国的选举制度及选举方式 2、公民参与民主决策的多种方式3、公民直接参与民主决策的意义4、我国的村民自治和城市居民自治及其意义5、我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道6、公民要负责地行使民主监督权利二、考情分析公民参与民主决策的多种方式天津文综，7，4分公民直接参与民主决策的意义福建文综，30，4分海南单科，9，2分宁夏/辽宁文综，16，4分民主决策、负责行使民主监督权利海南单科，24（1），11分我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道江苏单科，14，2分广东单科，，2分我国的村民自治和城市居民自治及其意义江苏单科，15，2分【知识梳理】一、民主选举：投出理性的一票 1、民主选举面面观 2、选举方式的选择（1）直接选举、间接选举、等额选举，差额选举已经竞选的优点及局限性。
①直接选举定义，直接选举的优点和缺点。
a直接选举定义：是由选民直接投票选举被选举人的方式。
b直接选举优点：能更直接的反映民意。
实现选民的意志。
更好地调动公民参与管理国家事务的积极性。
有助于加强选民与当选者的联系。
c直接选举的局限性：在选民人数多的情况下，直接选举的组织工作和技术工作难度大。
选举成本高。
②间接选举定义，间接选举的优点和缺点 a间接选举定义：由选民选举自己的代表，再由代表选举上一级机关的代表或政府领导成员的选举方式。
b间接选举的优点：选举成本低，便于组织。
c间接选举的局限性：选民与当选者之间的联系受到一定阻隔，影响选民意愿的表达。
（2）选择选举方式的主要依据选举方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
必须采用符合人民群众根本利益的选举方式。
（3）我国采用的选举方式适合我国国情我国将在相当长的一段时间内实行直接选举和间接选举相结合的方式。
这是符合我国国情的。
我国是处于社会主义初级阶段，人口众多、幅员辽阔，发展很不平衡，这一国情决定了我国的选举方式教学资源集散地。
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第五课欧盟：区域一体化组织的典型
选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意)
1．法国作家雨果说过：“迟早有一天，欧洲大陆的所有国家会紧密地团结在一起”。
________年，欧洲煤钢共同体成立，迈出欧洲一体化的步伐，雨果的预言被印证了。
()
A．1949B．1950
C．1952 D．1951
解析：本题属于考查基础知识的识记题，应选C项。
答案：C
2．下列对欧盟宗旨的认识，正确的有()
①欧盟的宗旨是以共同体的方式，实现各成员国共同目标②促进和平，追求公民富裕生活③实现社会经济可持续发展④确保基本价值标准，加强国际合作
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
解析：本题考查学生对欧盟宗旨的识记能力。
其宗旨是以共同体的方式，实现各成员国共同目标。
①②③④都是对欧盟宗旨的正确认识，故选D项。
答案：D
3．欧盟是当今世界多极化格局中重要的一极，表现在()
①强大的经济实力②有权制定国际贸易规则③在联合国和其他国际组织中，占据重要地位④在国际事务中有重要影响，
发挥着重大作用
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：此题考查欧盟在世界多极化进程中的角色和作用。
欧盟实力首先表现在经济实力上；欧盟具有广泛国际影响力；欧盟在联合国和其他国际组织中占据重要地位。
故①③④应选。
欧盟无权制定国际贸易规则，②不选。
答案：D
4．中欧之间存在许多共同点，包括()
①主张国际关系民主化②主张建立共同的价值目标③倡导多边主义④主张加强联合国的作用
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：本题考查中国与欧盟的关系。
中国重视欧盟在地区和国际事务中的作用和影响。
中欧之间有许多共同点。
中欧都主张国际关系民主化，倡导多边主义，主张加强联合国的作用，反对国际恐怖主义，主张消除贫困，保护环境，实现可持续发展。
中欧没有主张建立共同的价值目标。
②不选。
故选C项。
答案：C
5．与其他区域性组织相比，欧盟有如下特点()
①它的发展具有深厚的历史文化积淀②未能为欧洲一体化进程奠定思想和组织基础③联合起来求和平、谋发展是启动欧洲一体化进程的直接动力④欧盟是由成员国组成的具有超国家性质的区域性组织
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
解析：①③④从不同的角度正确阐述了欧盟的特点，应选；
②说法错误，不选。
答案：D
6．扩大后的欧盟，无论是人口数量还是经济总量都超过了美国，并且欧盟成员国越来越用一个声音说话。
这表明()
A．建立政治军事同盟是任何国家都采用的一种外交手段
B．世界多极化趋势进一步加强
C．世界出现欧美两强争霸格局
D．欧盟成为一个新的主权国家
解析：扩大后的欧盟的经济总量将超过美国，成为世界上首屈一指的经济体和独一无二的政治体，这将加剧美欧在政治、经贸乃至军事领域的竞争、摩擦和矛盾，也有利于世界多极化的发展，故选B；外交并不一定都要建立政治军事同盟，故A不选；C、D两项说法错误，故排除。
答案：B
7．欧盟原有15个成员国，到2011年已扩大为27个，人口从原有的亿增加到亿；整体国内生产总值从原有的9万多亿美元增加到14万多亿美元。
欧盟的扩大()
①已使欧盟成为与美国争夺世界霸权的对手②有利于加强集团同外部世界的竞争，加速本集团的发展③有利于巩固和扩大欧盟内部市场，实现资源优化合理配置④表明欧洲经济一体化进程加快
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：欧盟的扩大说明世界经济的区域集团化趋势加强，有利于资源的优化合理配置，促进欧洲经济一体化进程的加快，所以应选②③④。
①说法错误。
答案：B
8．2011年3月，欧盟春季首脑会议在布鲁塞尔开幕。
欧盟27国领导人重点讨论了2011年的欧盟峰会欧债危机，促进经济社会和谐发展问题。
这体现了欧盟()
①是一体化程度最高的国际组织②以实现社会经济可持续发展为宗旨③在国际事务中能发挥重大作用④以磋商代替谈判的全新的合作方式
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：材料显示，欧盟首脑会议的召开，目的就是实现人类经济社会的可持续发展，故选②③。
①在材料中未体现；④并非欧盟的特点。
答案：C
9．欧盟主张通过国际合作解决国际问题，主张在解决重大国际
问题上发挥联合国的作用。
这表明()
A．欧盟是联合国领导下的专门机构
B．欧盟在联合国占据重要地位
C．欧盟主张多边主义方针
D．欧盟的宗旨是加强国际合作，维护世界和平
解析：欧盟是联合国之外的单独的国际组织，A、B两项观点错误。
题干中欧盟的主张体现了多边主义的特点，应选C项。
欧盟的宗旨是以共同体的方式，实现各成员国共同目标：促进世界和平，追求公民富裕生活，实现社会经济可持续发展，确保基本价值标准，加强国际合作。
D项观点错误。
答案：C
10．欧盟委员会和欧洲议会是欧盟的()
①政府间机构②超国家机构③代表成员国的利益④代表欧盟的整体利益
A．①③ B．②③
C．②④ D．①④
解析：考查识记题，欧盟委员会和欧洲议会是欧盟的超国家机构，它们代表欧盟的整体利益，故C符合题意。
答案：C
11．自伊朗核问题出现以来，欧盟一直扮演与伊朗谈判的主要角色，并几次化解危机。
这表明欧盟()
A．在国际和平与安全方面负有特殊责任
B．积极维护联盟内部的团结和稳定
C．坚持单边主义方针，独立解决伊朗核问题
D．力争在重大国际问题和地区热点问题上有所作为
解析：本题考查欧盟在世界多极化中的地位和作用。
欧盟积极参与解决伊朗核危机谈判体现了欧盟在重大国际问题和地区热点问题方面发挥的作用。
A、C 两项说法错误，B 项不符合题意。
故选D。
答案：D
12．欧盟已经成为中国最大的贸易伙伴，双方在国际事务、科技文化等各个领域有着广泛的合作与交流。
这是因为()
①坚持对外开放，加强国际交往是我国的基本国策②发展市场经济的内在要求③国家之间的社会制度和意识形态的差别在消失④国家之间存在着共同的利益
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：国家之间的社会制度和意识形态的差别依然很大，③本身不符合现实。
答案：C
13．近年来，我国政府领导人频繁出访欧洲，表明了对中欧关系的高度重视。
下列说法错误的是()
A．中欧结盟的目的是促使欧盟各国反对霸权主义和强权政治B．和平与发展是当今时代的主题
C．国家性质决定国家职能，而对外政策则是国家职能的具体体现
D．国际关系随着国家利益的变化而变化
解析：我国实行不结盟政策，我国高度重视中欧关系的目的不是反对霸权主义和强权政治，故A错误。
答案：A
14．历经半个世纪，欧洲联盟已成为一个集政治实体与经济实体于一身的国际组织。
成员国已经由6个发展到27个，拥有近5亿人口的共同市场，约3亿人拥有了统一的货币，对外开始“用一个声音”说话。
下列表述正确的是()
①欧盟的集团优势地位，使其具有广泛的国际影响力②欧盟的经济实力强大③在解决重大国际问题和地区热点问题上起着决定作用④欧盟在联合国和其他国际组织中都有突出的地位A．①③④ B．①②④
C．①②③ D．②③④
解析：③说法错误，在解决重大国际问题和地区热点问题上欧盟不能起决定作用。
答案：B
15．《中国对欧盟政策文件》指出，欧盟经济发达，技术先进，资金雄厚。
中国经济持续增长，市场广大，劳动力资源丰富。
双方经贸和技术合作前景广阔。
这表明()
A．中欧之间的共同点远远超过分歧
B．中国重视欧盟在地区和国际事务中的作用和影响
C．中欧各具经济优势，互补性强
D．中欧之间不存在根本利害冲突，互不构成威胁
解析：依据材料信息可以判断A、B、D项不合题意。
答案：C。