九年级英语Shopping教案1
九年级英语Shopping教案
初三英语备课组Unit 14 Shopping教材分析本单元的中心话题是“购物”，所有的对话、课文及练习都是围绕这一话题展开的。
我们要能熟练运用有关“挑选物品、询问价格、做出决定”的购物交际用语，同时还得学会通过互联网进行购物的方法和技巧。
“Shopping on-line”给我们提供了典型的范例。
本单元着重讲述了过去完成时的基本概念、构成以及它的肯定、否定和疑问句式及其简略答语，区别了so that 和so…that…的不同用法。
结合自己的实际情况，参考Lesson 56，进行英文日记的写作训练，也可以写一篇自己经历过的shopping活动。
教学目标1.学习过去完成时态的基本概念、构成，掌握它的肯定、否定和疑问形式及其简略答语;并能比较出现在完成时态与过去完成时态的不同。
2.掌握且能熟练运用有关挑选物品、询问价格、做出决定等购物的交际用语，学会安全地在网上购物。
3.能完全区别so that和so…that的用法。
4.结合自己的实际情况，进行写日记的训练。
要学生学会自我总结书写日记的格式。
课时安排The first period(Lesson 53); The second period (Lesson 54);The third period (Lesson 55); The fourth period( Lesson 56);The fifth period(Grammar & Writing);The sixth period(Test)教材引入Lesson 53 Presentation：Today I want to buy a new pair of shoes. Do you know why? Because my leather shoes are old enough(they are made of leather), they are worn out, I can’t wear themto school or any other places. Now I want to go to the shop. What ideas would you like to give me? Let the students give some good advice (quality, color, price, style, etc). What do I have to do before I decide to take them. (You’d better try them on)Lesson 54Do you like going shopping? Maybe sometimes you haven’t enough time to go to the supermarkets or shopping malls. What shall we do? Now there’s a way to make shopping much easier---shopping online.Can you shop in this way? Suppose that you want to visit some places of interest, so a digital camera is necessary for you. Here are some ads(advertisement).Look at them carefully, and you can make a decision which one to buy. Then you can fill in the form with your personal information. By the way, you need to provide your credit card number as well. After allis done, you can get the camera successfully some time later. Today there’s a girl named Miyoko shopping on the net. Let’s see whether she is successful or not.Lesson 55Make up some examples: 1. Miyoko bought a camera so that she could take pictures in Beijing. 2. Tom got up early so that he could catch the early bus. Ask the students to pay attention to the structure. Let the students make up some sentences with so that....；1.I am so angry that I can’t say a word.2. The teacher spoke so fast that we couldn’t understand him. Ask the students to pay attention to the structure. So + adj./ adv. + that + . . . Let them make up some sentences with it.Ask students to have a competition to see who can make more sentences with them.Lesson 56Have you been to Beijing? Have you been to the Great wall?/the Great Hall of the People(It is a huge house.)/the Palace Museum, ? (showing a list of pictures).Do you like pop songs? Maybe you know many famous singing stars. But can you enjoy Peking Opera? Do you know anything about it? It is really one of our traditional arts. More and more people like to learn and sing it.重点难点Lesson 531．My leather tennis shoes are worn out. 我的皮网球鞋穿破了。
《shopping》英语教案
《shopping》英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与购物相关的词汇，如：shopping, supermarket, clothes, shoes, hat, bag, fruit, vegetable等。
（2）学生能够运用所学词汇进行简单的购物对话，如：询问价格、挑选商品、付款等。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确回答与购物相关的问题。
（2）学生能够在真实场景中运用所学知识进行购物。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于交流的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）购物词汇的掌握。
（2）购物对话的运用。
2. 教学难点：（1）购物场景中口语表达的灵活运用。
（2）购物对话中交际策略的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实环境中学习与应用英语。
2. 交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生与他人交流的能力。
3. 任务型教学法：通过完成购物任务，提高学生的实践操作能力。
四、教学步骤1. 导入：（1）教师展示一系列购物场景的图片，引导学生猜测主题。
（2）学生分享与购物相关的经历或故事。
2. 呈现：（1）教师展示词汇卡片，教授购物相关词汇。
（2）学生跟读、模仿，确保正确掌握词汇。
3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物对话。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 应用：（1）教师创设购物场景，学生分组进行实际操作。
（2）学生运用所学知识进行购物，教师观察并给予反馈。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获及感悟。
五、作业布置1. 学生分组编写一个购物对话，下周课堂分享。
2. 学生回家后，与家人或朋友用英语进行一次购物模拟练习。
3. 家长签字确认，下周一带回学校检查。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性和合作精神。
2. 语言准确性：评估学生在购物对话中的语言表达是否准确、流畅。
九年级英语Shopping教案
九年级英语Shopping教案教学内容：shopping经点答疑【学法旨要】1.学好本单元学问的关键是什么?谨慎复习以前学过的此时此刻完成时，通过旧学问引出新学问，留意二者的联系和区分：过去完成时的根本用法与此时此刻完成时根本相像，所不同的是：此时此刻完成时的动作在此时此刻以前完成，过去完成时的动作在过去某一时间以前完成，那么，运用过去完成时就非先有这样一个过去某一时间不行。
例如：i had done my homework before lunch.. 我在午饭前把作业做完了。
句中的lunch即是过去某一时间，而过去完成时had done这一动作就是在lunch之前完成的。
假如只说i had done my homework. 听者就会觉得难以理解。
由此可见，过去完成时可以说是一个相对的时态，它不能离开过去时间而独立存在。
再如：by the end of that year wendy had collected more than a thousand foreign stamps.到那年年底，温迪已收集了一千多张外国邮票。
但过去某一时间也可以暗含在上下文中而不表示出来。
例如：the roads were full of people. we hadn' t foreseen that.路上都是人，这是我们事先未料到的。
2.学习本单元学问的目标是什么?〔1〕驾驭过去完成时的用法。
〔2〕懂得现代购物手段。
〔3〕驾驭目的状语从句。
【经点答疑】1.怎样理解so...that和so that构造?〔1〕so...that构造中，that引导结果状语从句。
例如：she was so tired that she fell.她累得倒下了。
〔她是如此的疲惫以致于倒下了〕〔2〕so that既可引导目的状语从句，也可引导结果状语从句。
例如：i stopped so that you could catch up.我停下来以便你能赶上。
《shopping》英语教案
《Shopping》英语教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过购物主题的学习，使学生能够掌握与购物相关的核心词汇和句型，提高学生在实际购物场景中的英语口语表达能力。
1.2 适用对象本课程适用于初级英语学习者，学生需具备基本的英语语法和词汇知识。
第二章：教学内容2.1 教学词汇Clothes: t-shirt, pants, dress, shoes, hat, scarfAccessories: watch, necklace, bracelet, earringsColors: red, blue, yellow, green, black, whiteSize: small, medium, large, extra-large2.2 教学句型How much is it?It's too expensive/cheap.I'll take this one.Can I try it on?What size do you need?第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
3.2 互动式教学法教师与学生进行角色扮演，引导学生积极参与课堂讨论，增加学生对购物场景的理解。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对购物的看法，引导学生进入学习状态。
4.2 词汇教学（10分钟）教师展示购物相关的图片，引导学生说出对应的词汇，并进行小组竞赛。
4.3 句型练习（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。
4.4 课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行购物场景的角色扮演，教师巡回指导并进行点评。
第五章：作业布置5.1 口语作业学生与同伴一起录制购物场景的对话视频，至学习平台。
5.2 书面作业学生完成一篇关于购物的短文，描述自己的购物经历。
人教版九年级英语Shopping单元教案.doc
人教版九年级英语Shopping单元教案Shopping
教学目标与要点
1.掌握本单元的词汇和短语。
特别是be worn out，a pair of，tryon，think about等的用法。
2.学习过去完成时态的基本概念、构成，掌握它的肯定、否定和疑问形式及其简略答语。
3.掌握且能熟练运用有关挑选物品、询问价格、做出决定等购物的交际用语，学会安全地在网上购物。
4.能完全区别so that和sothat的用法。
5.比较现在完成时态与过去完成时态的不同：一个是表示现在的时态，一个是表示过去的时态。
结构区别仅在助动词的不同。
本单元词组、句型及交际用语
(一)本单元词组及短语
be excited about 关于而兴奋
a place of interest 名胜
go over 过一遍;仔细检查
make a mistake 犯错误
drop off 放下(某物);下车
Beijing Opera 京剧
the Great Hall of the People 人民大会堂
the Palace Museum 故宫
the Great Wall 长城
a pair of leather tennis shoes 一双皮面的网球鞋。
shopping教案初中
shopping教案初中教学目标：1. 学习并掌握与购物相关的词汇和表达方式。
2. 提高学生的听说读写能力，能够运用所学知识进行实际购物场景的沟通。
3. 培养学生独立购物的能力，提高他们的生活技能。
教学内容：1. 购物词汇：商品（clothes, shoes, books, etc.）、价格（price, expensive, cheap）、数量（quantity, one, two, etc.）、支付方式（cash, credit card, etc.）2. 购物表达：问候（hello, good morning, etc.）、介绍商品（this is..., it's...）、询问需求（do you need..., what size do you need...）、推荐商品（this is a good choice, I recommend...）、询问价格（how much is...）、打包（would you like me to pack it for you...）、道别（goodbye, have a nice day, etc.）教学步骤：Step 1: 引入话题1. 向学生展示一些商品图片，引导学生谈论他们最喜欢的商品。
2. 询问学生他们是否喜欢购物，为什么？不喜欢，为什么？Step 2: 学习词汇1. 教授购物相关的词汇，让学生通过看图片、听录音等方式学习并掌握。
2. 进行词汇练习，如填空、 matching, etc.Step 3: 情景模拟1. 分成小组，让学生扮演顾客和售货员，进行购物场景的模拟。
2. 要求学生在模拟过程中使用所学词汇和表达方式，鼓励他们大胆开口说英语。
Step 4: 听力练习1. 播放一段购物场景的录音，要求学生听懂并复述。
2. 进行听力练习，如选择题、填空题等。
Step 5: 阅读理解1. 给学生发放一篇关于购物的阅读材料，要求他们阅读并回答相关问题。
《Shopping》最新教案
《Shopping》最新教案《Shopping》最新教案一、教学内容ShppingA: Hell! Can I help u?B: es, I want a sweater fr daughter, please.A: Hw abut this ne?B: Oh, gd. The size is O.C: Mu, I dn't lie the clur.A: D u lie this purple ne?C: Cl! That's favurite clur.B: Hw uch is it?A: Sixt-eight uan.B: Here's the ne.A: Thans.size 尺寸；大小purple 紫色的cl 棒的二、教学目的与要求1. 能听懂、会说本篇对话；2. 能运用会话中的句型进行扩展性的.情景会话；3. 能听懂、会说新单词：purple, size, cl。
三、教学重点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段运用多媒体辅助教学。
五、教具准备一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。
六、教学步骤Step 1. GreetingsT: Gd rning, bs and girls. glad t eet u.Step 2. Presentatin(1) Lead-inT: u nw, I' new here. I thught it wuld be ht in Zhuha.But tda it is cld. I' ust in a bluse.Nw I' feeling a little cld. S I want t g shpping and bu se war clthes. (Read the title "shipping".)(2) Pla a guessing gae （：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣）T: What a I ging t bu? What d I want? ust guess and sa: "Ou want ..."(3)(：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。
英语教案-unit9 Shopping教学目标
英语教案－Unit9Shopping教学目标一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇，如：shop,buy,sell,expensive,cheap,market,departmentstore等。
学生能够熟练运用本单元的重点句型，如：CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?Howmuchisit?等。
学生能够了解购物的基本流程和礼仪。
2.能力目标：学生能够在真实场景中，运用所学知识进行购物交流。
学生能够通过本单元的学习，提高自己的听说读写能力。
3.情感目标：学生能够增强合作意识，学会与人沟通交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：核心词汇的掌握。
重点句型的运用。
购物场景的模拟。
2.教学难点：价格表达法的掌握。
购物场景中，真实语言的运用。
三、教学过程第一课时1.导入利用图片或实物，引导学生谈论购物经历，激发学生兴趣。
2.新课讲解教师展示购物场景的图片，引导学生学习核心词汇。
教师讲解重点句型，并进行示范。
3.情境练习学生分成小组，模拟购物场景，进行角色扮演。
4.小组讨论学生讨论购物中的注意事项，如：如何讨价还价、如何选择合适的商品等。
第二课时1.复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
2.角色扮演学生分成小组，模拟购物场景，进行角色扮演。
3.课堂活动教师设计一个小游戏，如：猜价格、购物大比拼等，让学生在游戏中巩固所学知识。
第三课时1.课堂复习教师提问，检查学生对前两节课内容的掌握。
2.情境模拟学生模拟购物场景，进行真实语言交流。
3.小组讨论学生讨论如何在购物中提高自己的英语水平。
4.课堂小结第四课时1.课堂复习教师提问，检查学生对前几节课内容的掌握。
2.情境模拟学生模拟购物场景，进行真实语言交流。
3.小组讨论学生讨论如何在购物中运用所学知识，提高自己的英语水平。
4.作业布置教师布置相关作业，巩固所学内容。
四、教学反思1.学生在购物场景中，运用所学知识的能力还有待提高。
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教学内容：Shopping经点答疑【学法旨要】1．学好本单元知识的关键是什么?认真复习以前学过的现在完成时，通过旧知识引出新知识，注意二者的联系和区别：过去完成时的基本用法与现在完成时基本相似，所不同的是：现在完成时的动作在现在以前完成，过去完成时的动作在过去某一时间以前完成，那么，使用过去完成时就非先有这样一个过去某一时间不可。
例如：I had done my homework before lunch.. 我在午饭前把作业做完了。
句中的lunch即是过去某一时间，而过去完成时had done这一动作就是在lunch之前完成的。
如果只说I had done my homework. 听者就会觉得难以理解。
由此可见，过去完成时可以说是一个相对的时态，它不能离开过去时间而独立存在。
再如：By the end of that year Wendy had collected more than a thousand foreign stamps.到那年年底，温迪已收集了一千多张外国邮票。
但过去某一时间也可以暗含在上下文中而不表示出来。
例如：The roads were full of people. We hadn' t foreseen that.路上都是人，这是我们事先未料到的。
2．学习本单元知识的目标是什么?（1）掌握过去完成时的用法。
（2）懂得现代购物手段。
（3）掌握目的状语从句。
【经点答疑】1．怎样理解so...that和so that结构?（1）so...that结构中，that引导结果状语从句。
例如：She was so tired that she fell．她累得倒下了。
（她是如此的疲劳以致于倒下了）（2）so that既可引导目的状语从句，也可引导结果状语从句。
例如：I stopped so that you could catch up．我停下来以便你能赶上。
（目的）Nothing more was heard of him, so that people thought he was dead.未再听到他的消息，因此人们以为他死了。
（结果）2．“Would you like me to look in the back?”一句中would是什么用法？是would like sb.to do结构，意为“想要某人做某事”。
例如：I would like you to help me. 我想要你帮助我。
另外，could和would都可用来表示非常礼貌的委婉的请求。
例如：Could you answer my question? 你能回答我的问题吗?Would you please do me a favor？请帮个忙，好吗?注can和will也可用于上述句子，但语气没有could和would那么委婉，因此，疑问句中常用could代替can，would代替will，以表示礼貌的请求。
3．在This camera seemed to offer the most at the best price. 句中，price的用法及其他常用短语是什么?（1）n.价格，代价，价值。
例如：What is the price of this diamond ring? 这只钻戒的价格是多少?A life of toil is generally the price of fame and success.劳苦的一生通常是声望和成功的代价。
a price on one's head 悬赏缉拿某人have one's price 向人开价做坏事（价钱合适便做）（2）vt. 定价，标价。
例如：The beauty parlour priced itself out of the market by charging so much.那美容院自己定价过高，以致无人问津。
In any shop all goods should be clearly priced. 任何一家商店所有的货物都应该标明价目。
（3）关于price的常用短语：be worth the price 是值这个价钱的agree upon a price 议定价格reduce（raise）a price 降（提）价price current 时价表price cutting 大减价price line 价格相同的一批货物beyond price 宝贵的，无价的without price 宝贵的，无价的at a price 付出很大代价，昂贵at any price 无论花多大代价；无论如何at the price of 以……的代价；以高于正常的价格，以高于市场的价格4．When do you want to go shopping?类似go shopping的短语还有哪些?go＋现在分词表示去进行某项活动。
例如：go swimming 去游泳go skating 去滑冰go boating 去划船go climbing 去登山go sightseeing 去观光go fishing 去钓鱼5．order 作动词时的用法是什么?（1）命令；指挥。
例如：They ordered him to stop. 他们命令他停下。
（2）下令。
例如：to order an attack 下令进攻If you make any more noise, I shall order you out of the hall！如果你再吵，我就叫你离开礼堂!（3）吩咐，嘱咐。
例如：The doctor ordered me to rest for a week or two. 医生嘱咐我休息一两个星期。
（4）要求；定购，预定。
例如：Would you like to order some more food? 你要不要再来点菜?You'd better order a taxi．你最好还是去预定一辆出租汽车。
（5）安排；处理。
例如：We must order our affairs better before we leave for Rome.我们去罗马前必须把事情安排妥当。
6．go over 的用法是什么?（1）视察；查看。
例如：We went over the building．我们查看了这座大楼。
（2）查阅。
例如：We must go over the accounts carefully before we settle them.在结账之前，我们必须仔细查阅账目。
You must go over the instructions of how it works before you use the micro-wave oven.在使用微波炉前要先看看它的使用说明。
（3）复习。
例如：Go over the lesson again．把功课再复习一遍。
（4）（表演）很受欢迎。
例如：His speech went over well．他的演说很受欢迎。
7．fill in 的用法是什么?用fill组成的其他短语有那些?（1）填充，填补。
例如：We'll have to find someone to fill in for Francis tonight as he's ill．弗朗西斯病了，我们得找个人今晚顶替他。
（2）填写。
例如：to fill in one's income tax form 填写所得税申报表Please fill in／out／up this form, giving your name, age, and address．请在这份表格上填上你的姓名、年龄和地址。
（3）提供信息。
例如：Please fill me in on what happened. 请你告诉我发生的事。
（4）补缺；暂代。
例如：to fill in a emergency 紧急时作为替代（5）其他短语：①fill out 长胖。
例如：Her face is beginning to fill out．她的脸开始发胖。
②fill up 装满；填满。
例如：He filled up the bucket with water．他把水桶装满水。
We'd better first fill the car up with petrol at the petrol station．我们最好先到加油站去给汽车加满汽油。
8．“drop off”短语中的drop的用法及其他常用短语是什么？▲作动词（1）滴；滴落；使滴落。
例如：The rain was dripping from the trees．雨从树上滴下。
（2）扔下；降低；丢下。
例如：The plate dropped from her hands．盘子从她手中掉了下来。
She dropped the plate．她摔掉了盘子。
（3）下降；转弱。
例如：The wind has dropped. 风势已减。
Prices dropped. 价格降低了。
（4）让某人下车。
例如：Where shall I drop you? 我应在什么地方让你下车?（5）放弃；断绝（往来）；停止同某人交往。
例如：He seems to have dropped most of his friends．他好像与大多数的朋友不再来往了。
（6）顺便走访。
例如：Drop over to our house for a visit sometime．有时间请到我们家来玩。
▲常用短语：（1）drop behind 落后。
例如：Our car dropped behind. 我们的车落后了。
（2）drop into 滴入。
例如：drop liquids into the test tube 把液体滴入试管（3）drop off 放下（某物），下车。
例如：The bus will drop you off at the station. 这公共汽车送你到车站下车。
▲习惯用语：drop a curtain 落幕drop a letter 漏掉一个字母drop drinking 戒酒drop one's relatives（friends）与某人的亲戚（朋友）停止往来drop a hint 暗示drop a bird with every shot 每枪打落一只鸟9．advertisement的用法是什么?（1）n.广告（＝ad.）。
例如：The wall was covered with advertisements．墙上贴满了广告。
The newspaper has many advertisements and many different sections．这种报纸上有很多广告和许多栏目。