幼儿园大班拼音教案声母b
大班拼音b的拼读教案8篇
大班拼音b的拼读教案8篇大班拼音b的拼读教案篇1教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。
2、通过察看课件中的插图，帮忙学生记忆声母的音、形。
3、养成良好的坐姿和写姿。
教学重点：1、bpmf的发音方法。
2、在四线格里正确书写bpmf。
教学难点：区别bp两个声母的认读和书写。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习检查。
1、“拍手念儿歌”。
（上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii；嘴巴突突：uuu；口吹哨子：üüü。
加拍手伴奏。
）轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。
〕二、学习新内容。
（一）学习声母b。
1、出示课件——文中的第一幅插图。
图上的小女孩在干什么？2、出示声母卡片b，告知学生广“播”的“播”和我们今日要学的“b”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。
3、老师示范发音，学生察看、模仿、体会发音要领。
4、个别读，师正音。
5、启发记忆字形：b像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像b的样子？6、老师依据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。
大家一起读一读。
”（一）学习声母pmf。
1、出示课件——文中剩下的三幅图。
每幅图上画了谁？他们在干什么？2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”引导发音。
3、老师逐个发音，学生察看，模仿，体会发音要领。
4、点名读，师正音，相机区别bp的读音。
（让学生对动手掌发音，感觉一下气流的大小。
）5、开火车读。
6、猜口形。
（同桌两个人，一个读声母，但不能作声，另一个通过口形、气流判别读的是哪个声母。
）这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。
同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的乐观性。
〕（二）认形，书写。
1、合作记忆bpmf的字形。
幼儿园拼音声母教案(精选
幼儿园拼音声母教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第四章《声母乐园》的内容，详细涵盖了拼音中的声母概念，重点学习字母“b、p、m、f”的发音及其相关词汇。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握字母“b、p、m、f”的正确发音，并能准确区分。
2. 能力目标：培养幼儿运用声母拼读简单词汇的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：字母“b、p、m、f”的发音及区分。
教学重点：声母的概念及运用，简单词汇的拼读。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、磁性黑板、挂图、录音机、拼音卡片。
学具：幼儿用书、拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小动物找妈妈的故事，引出声母的概念，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：（1）教师展示字母卡片，引导幼儿观察并讲述字母“b、p、m、f”的发音特点。
（2）教师示范发音，让幼儿跟随模仿，并及时纠正发音错误。
3. 实践活动（10分钟）：（1）小组合作：幼儿分成小组，用拼音卡片拼出不同的词汇，互相交流分享。
（2）个人展示：邀请幼儿上台展示拼读成果，给予表扬和鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）：教师通过例题讲解，引导幼儿运用声母拼读简单词汇。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿根据磁性黑板上的声母，拼读挂图上的词汇，教师巡回指导。
六、板书设计1. 声母：b、p、m、f2. 例词：爸爸、妈妈、朋友、房子3. 拼音卡片：展示字母“b、p、m、f”的卡片七、作业设计1. 作业题目：用字母“b、p、m、f”拼出一个自己喜欢的词汇，并写在拼音练习本上。
2. 答案示例：bābā（爸爸）、péipéi（朋友）、māmā（妈妈）、fángfáng（房子）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿课堂表现，针对发音不准确、拼读困难等问题，进行个别辅导。
声母b的教案5篇
声母b的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!声母b的教案5篇一份优质的教案能够帮助教师更好地调整教学节奏，确保学生的学习效果最大化，在制定教案中需要教师对教学过程进行细致的计划和安排，增强时间管理能力，以下是本店铺精心为您推荐的声母b的教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班的拼音教案
幼儿园大班拼音教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地读准声母、韵母和声调。
2. 培养学生能够流利地拼读音节，提高他们的语言表达能力。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉字的兴趣，培养他们的阅读习惯。
二、教学内容：1. 第一课：学习声母b、p、m、f（1）讲解声母b、p、m、f的发音方法。
（2）练习拼读音节，如：ba、pa、ma、fa。
2. 第二课：学习韵母a、o、e、i、u、ü（1）讲解韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法。
（2）练习拼读音节，如：、ei、ui、ao、ou、iu、üe。
3. 第三课：学习声母d、t、n、l（1）讲解声母d、t、n、l的发音方法。
（2）练习拼读音节，如：da、ta、na、la、di、ti、ni、li。
4. 第四课：学习韵母ü、er、en、in、un、ün（1）讲解韵母ü、er、en、in、un、ün的发音方法。
（2）练习拼读音节，如：üer、enen、inun、ünün。
5. 第五课：综合练习（1）复习已学的声母、韵母，进行音节拼读练习。
（2）引导学生发现拼音规律，提高拼读能力。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的发音口型，掌握正确的发音方法。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行拼音练习，培养他们的团队协作能力。
四、教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，向家长展示所学拼音知识，加强家校互动。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读能力。
3. 定期测试：进行拼音测试，了解学生对所学知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 拼音卡片：用于让学生直观地认识声母、韵母和音节。
2. 拼音教材：提供给学生课后自主学习的内容。
3. 拼音游戏：通过游戏的形式，巩固所学知识。
幼儿园大班拼音声母b的教案
幼儿园大班拼音声母b的教案一、教学目标通过本次教学，使幼儿能够正确地掌握拼音声母“b”的发音，认识与“b”有关的汉字，并能熟练运用它们进行朗读和拼写。
二、教学准备1.教学材料：课本、练习册、卡片（卡片上写有与“b”有关的字母和汉字）、拼音表。
2.教学环境：安静、整洁的教室。
三、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）•老师先通过谈话的形式，与幼儿一起回顾上次学习的拼音声母“p”。
•通过提问，激发幼儿的学习兴趣：“今天我们将学习一个新的声母，它是什么？它与哪些字母有联系？”步骤二：学习发音（10分钟）•老师出示拼音表，向幼儿介绍声母“b”的发音特点。
•老师教授正确的发音方法，引导幼儿模仿老师的发音，进行口语练习。
步骤三：认识声母“b”（15分钟）1.老师出示卡片上的“b”字母，向幼儿解释其形状，并示范书写方法。
2.老师请幼儿用手指在空中模仿写出“b”字母的形状。
步骤四：学习与“b”有关的字母（15分钟）1.老师出示卡片上的与“b”有关的字母，如“ba”，“bi”，“bo”等。
2.老师教授这些字母的发音，并引导幼儿模仿发音。
步骤五：学习与“b”有关的汉字（15分钟）1.老师出示卡片上的与“b”有关的汉字，如“巴”，“爸”，“笔”等。
2.老师教授这些汉字的写法和发音，并向幼儿展示相应的图片。
3.老师引导幼儿根据字形和发音进行朗读和拼写。
步骤六：巩固与拓展（10分钟）1.老师与幼儿一起复习声母“b”的发音、字母和汉字。
2.老师出示一些带“b”字母的字卡，让幼儿根据发音选择正确的字卡，并进行拼写练习。
步骤七：总结活动（5分钟）•老师与幼儿一起总结今天学习的内容，并鼓励幼儿积极参与。
•老师以歌曲、绘本或诗歌的形式进行复习，加深幼儿对所学内容的记忆。
四、教学评估教师观察幼儿在课堂上的表现，包括正确发音、字母与汉字的辨认和运用能力。
根据幼儿的学习情况，及时给予肯定和指导，帮助他们克服困难。
五、教学延伸•在日常生活中，让幼儿发现和读出以“b”开头的字母、词语。
拼音b教案大班教案6篇
拼音b教案大班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园拼音声母b教案
幼儿园拼音声母b教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握拼音声母 b 的发音和书写方法；
2.技能目标：能够正确朗读和书写拼音声母 b；
3.情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿学习拼音的积极性和主动性。
二、教学重点和难点
教学重点：拼音声母 b 的发音和书写。
教学难点：发音准确、书写规范。
三、教学内容和步骤
1. 教学内容
1.掌握拼音声母 b 的基本知识；
2.学习 b 的发音方法；
3.学习 b 的书写方法。
2. 教学步骤
步骤一：导入
介绍今天的教学内容，并引导幼儿重温已学过的拼音声母。
步骤二：学习
1.拼音声母 b 的发音方法：（1）双唇轻闭，气流堵住；（2）把口中气体积聚到一定量，使唇与唇轻轻分开，气体爆破，发出爆破音 [b]；（3）注意发音时舌尖伸出，下巴不要太低，舌头抵在下齿龈上。
2.拼音声母 b 的书写方法：（1）先写半圆形，再在半圆形以下写一条短线；（2）半圆形的左侧略凹，表现出双唇半合状态，短线表示爆破音。
步骤三：巩固
通过游戏、练习等方式巩固拼音声母 b 的发音和书写方法。
步骤四：作业
布置作业：练习书写拼音声母 b。
四、教学评估
1.教师观察幼儿在学习中的表现；
2.课后检查幼儿的作业。
五、教学资源
1.拼音卡片；
2.拼音练习册。
大班声母b的教案
大班声母b的教案《大班声母 b 的教案》一、教学目标1、让幼儿学会认读声母“b”，能够准确发音。
2、能够认清声母“b”的形，并能在四线三格中正确书写。
3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
二、教学重难点1、重点掌握声母“b”的发音方法。
认清“b”的形，并能正确书写。
2、难点区分“b”与“p”的发音。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法四、教学准备1、声母“b”的卡片。
2、多媒体课件，包含与“b”相关的图片、动画等。
3、四线三格黑板贴。
4、幼儿练习本、铅笔。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段欢快的儿歌，引起幼儿的兴趣，让他们集中注意力。
提问幼儿在儿歌中听到了哪些声音，引导幼儿关注拼音的发音。
2、学习声母“b”的发音（7 分钟）出示声母“b”的卡片，引导幼儿观察卡片上的形状。
教师示范发音，让幼儿注意观察老师的口型。
发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
幼儿模仿老师的发音，老师逐一纠正幼儿的发音。
可以通过开小火车的方式，让每个幼儿都有机会单独发音，加强练习。
3、学习声母“b”的形（7 分钟）再次出示“b”的卡片，让幼儿观察“b”像什么。
引导幼儿想象，如“b 像数字 6 倒过来”“b 像收音机的天线”等。
利用多媒体课件展示一些与“b”形状相似的物品图片，加深幼儿的印象。
让幼儿用手指在空中比划“b”的形状，强化记忆。
4、书写声母“b”（10 分钟）教师在四线三格黑板贴上示范书写“b”，让幼儿观察书写的笔顺和占格位置。
“b”占中上格，先写竖，再写右半圆。
竖要写直，右半圆要写饱满。
幼儿在练习本上进行书写练习，教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔顺。
展示写得好的幼儿作品，给予表扬和鼓励。
5、游戏巩固（10 分钟）“找朋友”游戏：教师将声母“b”的卡片和一些韵母卡片分别发给幼儿，让拿到声母和韵母卡片的幼儿站出来，组成拼音，如“bā”“bᔓbǎ”“bà”等，读对的幼儿为获胜者。
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幼儿园大班拼音教案：声母b、p
(一)复习检查：
1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读。
(二)新课导入。
我们学习单韵母是为了跟声母拼音。
一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。
如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。
从今天开始，我们将要学会23个声母以及它们和单韵母拼音的方法。
(三)教学声母b。
1、看图，引出声母 b ：图上画了谁在干什么?
幼儿练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”
师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。
板书：b
2、教学b的发音，记清形。
声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。
(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。
(2)记字形：覆盖b在收音机上。
“b”像什么?(b像一个大肚子。
b像个6。
) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。
(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。
结合四线三格的位置讲解。
(四)教学b和a的拼音。
1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么?
2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。
)
3、卡片演示，两音相碰。
b—á→bá
拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。
声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。
拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
四声练习：b—ǎ→bǎ
(五)课中操。
念儿歌：
小白兔，小白兔，
两只耳朵高高竖，
红红的眼睛三瓣嘴，
来到地里拔( bá )萝卜，
拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá )，
拔(bá)了一个大萝。
(可边做动作边念。
)
(六)教学声母p。
1、看图引入：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。
)爬山的“爬”声母是p，板书p。
2、教学p的发音，认清形。
(1)教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。
讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。
发出p的声音，要轻而短。
(2)请幼儿读，开小火车。
(3)b p对比读。
看老师读 b p时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。
)
(4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。
p像停车的记号。
p像个反写的“9”。
)教口诀：“9”字反写p p p。
(5)指导书写，并抄写。
p的笔顺是一笔写成。
(七)教学p和a 的拼音。
1、看图说话，引出pá。
2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?
3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。
一口气读出，就是pá。
组词读：爬山的“爬”。
4、举一反三，拼读卡片。
p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕
5、复习巩固。
(八)小结。
这节课，我们又学会了2个声母b p。
声母发音要注意轻、短。
还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。
小朋友学得很好，回去好好地复习。