大学日语专业精读日语试题
大学日语专业 综合日语试题命题单位：外国语学院 课程名称：综合日语 考生对象： 日语专业本科問題一、次の漢字のもみ方を付けなさい。
（0.5×30＝15点）1一目瞭然 2綾 3裸 4 愚見 5持参 6稲妻7大袈裟 8離れ業 9間際 10目線 11厳守 12迅速13舌鼓 14粋 15紐帯 16破廉恥 17絆 18遭遇19煩わす 20稲妻 21漠然 22洞察力 23厄介 24余興25面食らう 26真顔 27多大 28乞う 29指図 30結末問題二、次の意味に当たる日本語の連語を書きなさい。
（１×15＝15点）1.抹黑2.畅所欲言3.无法对付4.枪打出头鸟5.丢脸6.磨练7.犯错误8.遭误解9.吹毛求疵 10.口齿清晰11.标新立异 12.不显眼、不引人注目 13.畏缩、羞愧 14.发泄不满 15.宽容、宽恕問題三、次の意味に当たる日本語の外来語を書きなさい。
（0.5×10＝5点）1.礼仪、礼节2.适时、合时机3.仪式、典礼4.分类符号、记号5.欢迎宴会6.白兰地（酒）7.赠礼季节8.果仁9.巧克力沙司 10.人物、角色問題四、次の文のA、B、C、Dからもっとも適当なものを選びなさい。
（１×１0＝１0点）1．発展途上国では栄養で死亡する乳幼児が急増している。
A低調B失調C不調D変調2．これは本のお近づきのです。
どうぞ追うケチりください。
A数字B記号CしるしD符号3．相手にじっと見つめられて思わず目を。
AはずしたBそらしたCのがしたDさげた4．彼は悪いことをだまってみていられないだ。
AがらBしつCたちDもの５.魚はように焼いてください。
AこがれないBこがさないCいぶさないDもやさない6．緊張のあまり身も心もなってしまった。
AおもくBやわらかくCかたくDかるく7．国鉄運賃の値上げをにして、私鉄運賃やタクシー料金も値上げされることになった。
AてがかりBきっかけCはじまりDどうき8．最近、なぜだろう、ぜんぜん勉強に身が。
A固まらないB立たないCつかないD入らない９.日本のデパートでは買った品物を家までくれる。
AなかBうちCしたDうえ10.かれは以前によく遊びに来ていたが、最近はしかない。
AめったにBほとんどCぜんぜんDたまに問題五、次の各文を完成しなさい。
（１×１0＝１0点）1.ぼくたちは仲間同士だから、。
2．家まで帰らざるをえない。
３.何気なく買った本だが、。
4．連絡を確実にするために、電話をするだけでなく、。
5．飲みすぎは健康によくないということは百も承知だ。
かといって。
6．すみません、まだこれを買うと決めた」わけではないんですが、。
7.約束の時間を2時間も過ぎている。
彼はいったい。
８.うちの弟ときたら、勉強より。
９．日本人が外国人と違う点はたくさんあるが、よく言われるのは。
10.私はあなたが好きだといっても、。
問題六、次の中国語の文を日本語に訳しなさい。
（2×5＝１0点）1.这阵子老是感冒，头痛、浑身无力。
虽说是这样，公司有不能不去，靠工资生活的人真苦啊。
2.为了治好他的病，与其给他吃好药，还不如在精神上予以适当的治疗更为必要。
3.到国外旅游，最使我感到麻烦的是，每个国家货币各不相同。
4.赠送礼品被当作一种社会性义务，给谁送什么好，非常令人头疼。
5.大学毕业后，找工作面试时，曾有前辈提醒我，鞠躬能够体现一个人的人品，所以要做的非常诚心。
問題七、次の日本語を中国語に訳しなさい。
（４×３＝12点）1. 正しくお辞儀ができると、育ちがよくて教育もあると思われる。
“外”の人間である外国人はお辞儀などしなくていいし、お辞儀の仕方を知らなくてもいい。
しかし、日本人なら、お辞儀をし合っている人を見ただけで、二人の上下関係までわかる。
会社の新入社員、とくに受付に配属された者は正しいお辞儀の仕方を叩き込まれる。
両手は脇に置くか、前へ持ってくるか、いつ頭を上げればいいか、腰はどのぐらいの角度に曲げたらいいか、そんなことまで身につけなければならない。
2. 船はひたすら前進した．両岸の緑の山々は、たそがれの中で、うす墨色に変わり、次々と船尾に消えた。
まどろみかけた私の目に、海辺の広い緑の砂地が浮かんでくる。
その上の紺碧の空には、金色の丸い月が掛かっている。
思うに、希望とは、もともとあるものともいえぬし、まいともいえない。
それは地上の道のようなものである。
もともと地上には道はない。
歩く人が多くなれば、それが道になるのだ。
3. 日本人は、めったに自分の好みを口にしないので、相手はおのずと気持ちを察するしかなくなる。
おかげで、混乱も多くなる。
所詮は「察する」だけなのだから。
単刀直入に尋ねないので、かえって高くつくこともある。
たとえば、人を食事えい招いても、日本人は前もって食べ物の好みを聞くことをしない。
そんなことを尋ねるのはたしなみに欠けるからだ。
それで、食卓には、ありとあらゆる種類の料理をならべなければいけなくなる。
問題八、次の質問に答えなさい。
（3×3＝9点）1. 10課に「いつも他人の目が光っている」という言葉があるが、ここでどんなことなのか説明しなさい。
２．日本には贈り物は「肝心なのは中身より形式」ということがあるが、それはなぜか。
3. 日本人には「いったんお酒が入ればどんな破廉恥な行為も受け入れる」ということがある。
それはなぜか。
問題九、次の文章を読んで、後の質問に答えなさい。
（共１４点）人間らしさとは何か、人間らしく生きるにはどうすればいいかといった問題はおそらく人類に歴史を通じて常に人々の心を悩ませてきたに違いない。
しかし、この科学技術の発達した時代に至ってもその問いに対する答え方にはほとんど進歩が見られないように思われる。
いやむしろ、最先端の科学技術の成果を目の前にして、われわれの心はますます①混迷を深めているといえるのかもしれない。
かつて「鉄腕アトム」が登場したころ、われわれはあのような「人間らしい」ロボットというものに対して疑問を抱くことはなかった。
当時はまだ機械が自分で考えてしゃべるなどということはほとんど夢に等しかったように思う。
現実に存在しないものを創造し、いろいろな夢を託すことは楽しい。
たとえ十万馬力でも足からジェットを吹き出しても、アトムは確かに人間らしく振舞い、人間らしい心をわれわれに見せて感動を与えてくれたのである。
現実の生活から離れた自由な想像の世界のなかでは、「人間らしさ」生き生きと羽ばたくようにさえ見える。
（②）いまやコンピュータの進歩のおかげで、自ら考えるロポットが現実のものとなりつつある。
ロポットに限らず、さまざまな「考える機械」が出現して日常生活とかかわりをもつ時代を迎えようとしている。
そのような機械が、人間に幸福をもたらすものでなければならないことは当然であろう。
人間らしい生き方を妨げるようなものでなければならない。
（③）あらためて「人間らしさ」とは何なのかという問い直しが必要とされるようになった。
ただし、科学技術が相手である。
答えは明確でなければならない。
われわれはしばしば現実の問題に直面したときに「人間らしさ」がいかにつかみどころのないものであるかを知らされる。
病気に悩む人障害のある人、寝たきりの老人などを目の前にして、人間らしい生き方を論ずることは非常にむずかしい。
遠くからは生き生きと見えていたはずなのに、近づいて手に取ろうとすると、（④）逃れのように⑤去ってしまう。
科学技術の進歩を目のまえにした今、われわれは人間の心にかかわるきほんてきな問いに対して、明確な答えが見出せないことを改めて知らされたのである。
認知の科学は⑥このような「人間らしさ」の問いに「人間の知」という側面から答えようと試みる。
いうまでもなく、人間らしさは「知」のみにあるわけではない。
「知情意」といわれるように感情や意志も無視するわけにはいかないのは当然である。
しかし、⑦それらは「知」と密接に結びづいているはずであり、「知」を知ることによりおのずから明らかになってくるものと期待される。
⑧このような試みが成功するか否かは今後の発展を見なければわからないが、少なくとも現代科学のあたらしい挑戦であるということはできよう。
問１．①「混迷を深めている」とあるが、何が混迷を深めているのか。
(1.5点)A.人間らしさとは何かという問いに対する答えB.どう人間らしい機械を作るかの問いにたいする答えC.どう答えるロボットを作るかの問いにたいする答えD.どうやって人間に幸福をもたらすかの問いにたいする答え問２.空欄（②）にあてはまるもっとも適当な言葉を次から一つ選びなさい。
（1.5点）A.その上B.したがってC.ところがD.すなわち問3.空欄（③）にあてはまるもっとも適当な言葉を次から一つ選びなさい。
（1点）A.それにB.その上C.そしてD.そこで問4.空欄（④）にあてはまるもっとも適当な言葉を次から一つ選びなさい。
（1点）A.まったくB.まるでC.ましてD.まさか問５.⑤「去ってしまう」のは誰か、または何か。
（1.5点）A.病気に悩む人たちB.人間らしさの答えC.科学技術D.現実の問題問6.⑥「このような『人間らしさ』」とあるが、それが指す内容として最も適当なものはどれか。
（1.5点）A.幸福をもたらすような人間らしさB.生き生きとしている人間らしさC.感動を与えてくれる人間らしさD.実体が把握にくい人間らしさ問７.⑦「それら」とあるが、それが指す内容として最も適当なものはどれか。
（1.5点）A.認知科学B.感情や意志C.人間の知D.人間らしさ問８.⑧「このような試み」とは何か。
（1.5点）A.自分で答えるロボットを作る試みB.幸福をもたらすロボットを作る試みC.人間らしい生き方を論ずる試みD.人間らしさを「知」の側面から考える試み問９.筆者は人間らしさを知識で説明できると考えているか。
（1.5点）A.知の側面を考えることで説明できるかもしれないと考えているB.知の側面だけを考えても説明できないと考えているC.知の側面を考えても説明できないかもしれないと考えているD.知の側面を考えることで説明できると考えている問10.上の文章に題をつけるとすれば、次のどれがもっとも適当か。
（1.5点）A.消えてしまった人間らしさB.「考える機械」と「人間らしい機械」C.現代科学の諸問題D.認知科学が目指すもの。
日语大学考题小西老师6期
「ぬきIQとEQにとって、理工係の学生は就業の前期に一定の優位。
しかし後期職の上昇に従って、EQが優位の人は獲得してイニンアチブ。
現在大企業のＣＥＯは必ずしも、最も聡明な、あるいは技術良いですが、きっと高い情の商の人、このようにようやくをよくとらえて企業。
文係生EQ運動には、比較的優位。
」智聯求職ネット求人市場主管严菡表示。
「毎年企業のOFFERにはあのいくつの特別優秀全面の学生だから、と言って今のような場合は、気にしないでいいかどうかは文係か、就職劣勢。
もっと自分の潜在力を全面的に開発された。
企業はあなたを見て何ができるわけではない、あなたは何を勉強して。
」中国のトレーニングホットライン提案：文科生は理科生より」と書いて、就活の時を十分に利用するという点。
また、文科生ももっと鍛えて自分の文章、学習のいくつかのビジネスマナー！大体就職方向に以下のいくつかの方向に発展する1、経済貿易、マーケティング、貿易の管理、会計、物流2、都市計画、例えば庭園設計、コミュニティの管理3、国際問題、たとえば法学、家政学人類学4、教育、就学前教育、初等教育、高等教育5、言語、この説明した6、哲学、倫理学、宗教学、7によると、大学入試の誌望に記入して各大学が提供の専門とはデザイン関係の専門ですので、もし必ず試験のデザインの勉強8、通常普通文試験の申し込みは芸術大学受験後あなたの専門を証不理想あるいはあなたの芸術種類の学校に合格したくないは普通文試験の申し込みの時に改めた多くの省市の許可の芸術種類の受験生出願二類の本科及び以下の学校新聞重点校はできない9、文科生学工商管理10、中国の大学入学前の20名の管理西安交通大学、浙江大学、清華大学北京大学武漢大学南京大学中国人民大学の上海交通大学の中山大学の復旦大学厦門大学上海財経大学天津大学華中科技大学南開大学四川大学の東南大学の中国科学技術大学ハルビン工業大学中南財経政法大学対外中国語の専門の就業する世界の中国語ブーム、全世界の中国語教師の不足を背景に、対外中国語の専門の学生の就職難を形成してきた「暑い外で寒い」の「美しく見える”のばつが悪い場面、これは一体どうして？この専門にいったい何を勉強するか。
大学日语4-2试题A) 2
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※密封线※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※学年学期：2013-2014学年第二学期课程性质：☑考试□考查课程名称：大学日语4-2 A卷考试类型：□期中□期末课程编号：0602018305-2 □重考□免修☑毕业前重考□其它一、用平假名标注下列划线部分的汉字。
（10×1分＝10分）１、①旅行はとても楽しかったです。
２、奈良は②静かな町です。
３、マンションの③隣は何ですか。
４、小野さんはよく④音楽を聞きますか。
５、森さんはテニスがとても⑤上手です。
６、午後、郵便局へ⑥荷物を出しに行きます。
７、ここに⑦住所と名前を書いてください。
８、⑧飛行機の中で、タバコを吸ってはいけません。
９、ホテルの部屋は広くて、⑨明るいですか。
１０、私は、⑩新しい洋服が欲しいです。
二、请写出划线部分假名的对应汉字。
（10×1分＝10分）１、①けいたいでんわはとても小さくなりました。
２、息子は②いしゃになりました。
３、明日は③ざんぎょうしなくてもいいですよ。
４、わたしの④しゅみは切手を集めることです。
５、⑤ふゆやすみに、どこかへ行きたいです。
６、このコンピュータの操作は⑥かんたんで、便利です。
７、三ヶ月もパソコンを⑦れんしゅうしましたが、まだあまりできません。
８、この荷物は船便ですか、⑧こうくうびんですか。
９、このバスは駅前を⑨とおりますか。
１０、李さんは森さんより⑩わかいです。
三、请写出下列单词对应的日语外来语（用片假名书写）。
（10×0.5分＝5分）１、新闻２、汤３、季节４、英俊、帅气５、高尔夫６、卡拉ok ７、钢琴８、果汁９、相册１０、保龄球四、请从四个选项中选择出一个正确答案。
（20×1分＝20分）１、Ａ：そのカメラは（）ですか。
Ｂ：とてもいいです。
①こう②そう③もう④どう２、Ａ：このテレビは（）ですね。
日语专四2009真题 大学日本语専攻生四级能力试验问题(2009)
大学日本語専攻生四級能力試驗问题（2009）（試驗時間：160分）注意：解答はすべて解答用紙に書きなさい第一部分一、聴解（1×20＝20点）二﹑次の文の下線をつけたの正しい読み方や漢字を、後のA、B、C、Dから一つ選びなさい。
（1×10＝10）21．祖父の頭は、白髪で真っ白だ。
A. しらがみB. しろがみC.しらがD.しろが22．穩やかな春の一日。
A. さわB、おだC、にぎD、すみ23．秋の気配を感じる。
A. きくばりB、きはいC、けくばりD、けはい24．潮風で服が湿る。
A. しめB、じめC、なめD、ぬれ25．油断は禁物だ。
A. きんふつB、きんものC、きんぶつD、きんもつ26．ほがらかに毎日を過ごす。
A. 朗らかB、明らかC、清らかD、郎か27．こころよい風が吹いている。
A. 早いうB、快いC、好いD、清い28．30年という歳月をへだてて再会した。
A. 距B、離C、隔D、跨29．日光を全身にあびる。
A. 浴B、沐C、照D、射30．食事のしたくをする。
A. 支炊B、支度C、仕炊D、私卓三、次の文の＿＿に入れるのに最も適当な言葉を後のA,B,C,Dから一つ選びなさい。
(1×15＝15点) 31．この訪問は重要だが、滯在期間は＿＿半日です。
A. じっさいのB、ほんとうのD,なんのD、ほんの32．高速道路を走っているとこるをスピード違反で警察に＿＿。
A. とらえたB、おさえたC、まちがったD、つかまった33、彼は誠実で明るい性格を備えているが＿＿人気を集めている。
A. だけにB、くせにC、ゆえにD、のみに34、大学では勉強ばかりではなく、＿＿活動にもどんどん参加したほうがいい。
A. サークルB、サーカスC、サービスD、サーバー35、現代社会の特徵のひとつは＿＿の激しいことではなかろうか。
A. せんそうB、きょうそうC、こうそうD、とうそう36、ちょっとした失敗であんなに＿＿を落としてはだめではないか。
日语精读
1.そば 2．えんげき 3．みこ 4．ぶよう 5．そうなん 6．ちょきん 7．いじひ 8．つくだに 9．共働き 10．えいようそ 11.しんけん 12．きゅうかざん13．しょうちょう14．ようちえん 15．れきぜん 16．おうぼ 17．じどう 18．かいご19．きかん 20．しゅうしょくなん 21．外出 22．食卓 23．居眠り 24．頭痛 25．改善 26．学ぶ 27．民間 28．助教授 29．血液 30．反抗期 31．福祉 32．目覚しい 33．商売 34．表す 35．注意書き 36．建築 37．漬物 38．証拠 39．広まる 40．人間関係
但是每天都送，纸浪费了。
二、 5月第2个星期天，是向母亲表达感谢之意的“母亲节”。每逢这个时候，孩子们都会赠送礼物给母亲哄母亲开心。去年的这个时候，针对身为母亲的女性做了一项“在母亲节收到最令你开心的礼物”的调查，“感谢的话语、心意”和“鲜花”分别占第一、第二位。而今年的调查时将这两者排除在外，排行第一的是“信”（占42.1%）而紧接着第二位的是“并不需要送礼物”（占26.2%），由此可知站在母亲的立场并不盼望收到什么实质性的礼物。
１見れれる ２見られる ３見れる ４見る
（七）先生、私がその荷物を＿＿＿。
１お持ちしましょう２お持ちになりましょう３お持ちいただきましょう４お持ちくださいましょう
B-4-2
（八）このレストランは、客の予算＿＿＿いくつかのコースを用意してくれ
る。
１に比べて ２に先立って ３に応じて ４に向けて
日本从很久之前就有志愿者活动，但是由于没有什么经验所以实际上人们还不习惯。也许还要花一些时间，但我认为今后学校和父母有必要交给孩子志愿者的精神并给与他们参与活动的机会。
「五階に＿＿＿。」
日语大学考题小西老师14期
26「皇帝の新装』1、アンデルセンデンマーク；；「マッチ売りの少女』、『餓鬼』、『海の娘』2、①を誇る。
はn②に務まる）、担任の職務。
j③を得て、（言葉、動作）人を笑わせる。
n④。
だけと、肩書き、学位などの称号。
⑤病気治療できない。
たとえ人や事まで悪いと取り返しのつかない状態。
守るāiは、大臣：古代は皇帝自らに重大な事件の役人を派遣。
⑦hをi、人を聞いたのはとても驚いた（多指社会で起きた悪事）。
出版hに、自分は自分、他人の言うことについてどう言って。
3、D 4、B 5、（１）はくどい、改後表現より簡潔で、⑵は書面語、変更後の体現童話口語化特徴；⑶増えた「プライベートで」という言葉を書くことができますが、更に庶民言いたいけど枝葉の複雑な矛盾心理、6、7、作るの略「街角に立って、窓の中の人」：「乖乖！皇帝の形は本当にきれい！彼は上着の下の後のスカートはどんなに美しい！この服は本当に彼の体に合う！「子供」しかし彼はどんな服も着てないよ！『違う見方の原因は：前者」誰も人に知られたくない自分には何も見えない、自分を恐れて言われる」は不適任で、あるいはが愚か「子供の無邪気で幼稚で、思い思いのないふりをする。
8、限りは真実な思想の発露しつけによると、言で。
9、皇帝はまず「ちょっと震え」に、後は「ポーズが一副傲りの気持ち」は、彼はもともと「何も見てない」「庶民所の話は本当のように心に弱い、パニック」から、「ちょっと震えが」彼はまた自信、横暴、狡猾、利己的で、彼は自分ではない庶民や無能。
10、略（学生は葉聖陶、鲁兵紹介課外の「皇帝の新装』に続く）11、略（分析でもっとも）12、今回石像高飛車な態度を変えたの、柔らかな声調と相談の口調と小石対話；それらの相違：石像希望小石を認めている「高貴」が、主張を鋭く抉り小石は、過去の歴史になるとは限らない、人の英雄崇拝もただ虚ろなアイドル。
13、石像は小石の啓発の下で、ついに自分の価値という疑い、そして自らが倒壊し、投げ割くずし、一緒にいると小石、歩く本当に価値の敷き石。
日语语言学往年试题
2006年自学考试广外日语本科-日语语言学试题日语语言学: 满分100分，考试时间150分钟。
１．音素２.謙譲語３．国語４．時枝文法５．詞と辞現代日本語の助詞について簡単に述べなさい現代日本語の動詞は何種類がありますかアクセントの特徴は何ですか方言形成の原因と区分標準は何ですか言語の分類について述べなさい表音文字2005年自学考试广外日语本科-日语语言学试题一、例を挙げて、次の説明をしなさい。
（5*8＝40分）１、イントネーション：２、形態素：３、ローマ字：４、国語学と日本語言学：５、形式体言：二、（6*10＝60分）１、言語の分類について簡単に述べなさい。
２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。
３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。
４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。
５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。
６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい2008年1月自学考试广外日语本科-日语语言学试题一、例を挙げて、次の用語を説明しなさい。
（5*8点＝40点）1. 粘着語2. ローマ字3. 国語学と日本語学4. 心情形容詞5. イントネーション二、次の質問に答えなさい。
（6*10点＝60点）6. 現代日本語の形式体言とは何か。
述べなさい。
7. 現代日本語の敬語の体系について述べなさい。
8. 自由異音と条件異音の意味について例を挙げ説明しなさい。
9. 現代日本語の文字にどんな性質のものがあるのか。
述べなさい。
10. 現代日本語の助動詞にどんなものがあるのか。
述べなさい。
11. 橋本文法の特徴について、簡単に述べなさい。
1.粘着語靠附着在表示概念意义的词的前面或后面来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语等为代表。
2.屈折语即靠语言的词性（主要靠词尾？变化来表示该语言的语法关系，以拉丁语为代表的印欧语言大多数都属于屈折语。
3．孤立语即该语言的语法关系既不靠词形变化来表示，也不靠专门表示语法关系的后缀或前缀来表示，而主要是考次序来表示该语言的语法关系，以汉语为典型4．抱合语即该语言把各种语法关系都阻止道一个词里，往往一个词就表示一句话，也就是一句话总以一个词的形式出现，以印第安语为主。
日语专业大二上学期日语语法试卷
- 1 -安徽外国语学院 2011-2012学年第一学期期末考试试卷 系 专业 课程一、 概念填空题。
（1×10）1、现代日语的敬语通常可以分为三种类型（ ）（ ）（ ）。
2、动词音便有三种，（ ）（ ）（ ）。
3、感叹词可以表示（ ）（ ）（ ）。
4、动词、形容词、（ ），称为用言。
二、⒈⒉⒊⒋から、一番適当な答えを一つ選びなさい。
（2×30）⑴ 子供の頃嫌いだった野菜が、最近 ようになりました。
⒈食べる ⒉食べた ⒊食べられる ⒋食べられた⑵ 私は娘に と思って、この本を買いました。
⒈ 読ませよう ⒉読ませる ⒊読みたい ⒋読みたがる⑶ お腹が痛くて、病院へ行ったら、一時間も 。
⒈ 待たれさせた ⒉ 待たせさせた ⒊待たされた ⒋待たされられた⑷ 大事なことは、忘れないように手帳にメモし 。
⒈ ている ⒉ てくる ⒊ていく ⒋ておく⑸ この本には知らないこと 書いてあるます。
⒈ばかり ⒉までに ⒊しか ⒋にも⑹「消しゴム持ってる？」「うん、持ってるよ。
貸して 。
」⒈もらうよ ⒉あげるよ ⒊くれるよ ⒋くださいね⑺ 私は、先生のお宅でおいしいお酒を 。
⒈いただきました ⒉めしあがりました⒊お飲みしました ⒋お飲みになりました⑻ どうぞ、熱い 飲んでください。
⒈うちに ⒉前に ⒊ところに ⒋中で⑼ 毎日、二時間英語を復習する 。
⒈ことになった ⒉ことになっている⒊ことにした ⒋ことにしている⑽ 交通が ため、発展が遅れている。
⒈不便 ⒉不便な ⒊不便だ ⒋不便に⑾ 彼の作った料理はきっとおいしい 。
⒈違いない ⒉二違いない ⒊に違わない ⒋違わない⑿ 中日両国の文化 文章を書きました。
⒈にとっての ⒉によっての ⒊につれての ⒋についての⒀ 中国では、万里の長城 立派な建物はありません。
⒈まで ⒉までに ⒊ほど ⒋より⒁ これ すばらしい作品はほかにありません。
⒈ばかり ⒉しか ⒊ほど ⒋さえ ⒂ おかげさまで、父と母は元気して 。
《大学日语(一)》(高起专)练习题
《大学日语（一）》（高起专）练习题一一．请把下面单词的读音写在（）里。
１．本（）２．靴（）３．中国（）４．日本（）５．部屋（）６．机（）７．企画（）８．社員（）９．銀行（）10．緑色（）11．教室（）12．図書室（）13．大阪（）14．学校（）15．写真（）16．娘（）17．子供（）18．食堂（）19．先生（）20．雨（）21．生活（）22．新聞（）23．傘（）24．新幹線（）25．公園（）二．请把下面单词的汉字和送假名写在（）里。
１．よむ（）２．なまえ（）３．へんじ（）４．あつい（）５．てんき（）６．せんしゅう（）７．うえ（）８．いちにち（）９．いす（） 10．うりば（）11．ちかてつ（）12．だいがく（）13．かぞく（）14．じしょ（）15．ざっし（）16．えいご（）17．えんぴつ（）18．がくせい（）19．かいしゃ（）20．べんきょう（）21．にもつ（）22．かぞく（）23．くるま（）24．うけつけ（）25．べんきょう（）三．请把适当的仮名填入（）中。
１．私は毎日家（）日本語（）勉強しています。
２．王さん（）ちゅうごくじんです。
林さん（）ちゅうごくじんです。
３．あそこはえいがかんです（）、たいいくかんです（）。
４．「さようなら」は、日本語( )何( )いいますか。
５．王さんは山本先生（）書道（）習いました。
６．私の家（）学校（）１０分くらいかかります。
７．きのう、友達（）一緒にテニス（）しました。
８．木村さんは明日何（）中国（）行きます。
９．この町（）（）烏が多いですか。
10．ああ、きれい（）人形ですね。
これ（）ください。
11．公園（）ひだりは銀行で、みぎ（）郵便局です。
12．私（）辞書（）は無くなってしまた。
13．こちら（）部長（）田中さんです。
14．きのう、李さんは駅（）森さん（）会いました。
15．レストラン（）おいしいケーキ（）紅茶をいただきました。
16．森さんは田中さん（）花（）あげました。
第5课(《日语精读(吉大)》第1册)
第五課 家から 大学まで 20分かかります
吉田さん：佐藤(さとう）さんはたばこ＿＿吸いますか。
佐藤さん：いいえ、吸(す）いません。
吉田さん：お酒＿＿飲みますか。
佐藤さん：はい。ときどき飲みます。
吉田さん：何＿＿飲みますか。
佐藤さん：ビール＿＿日本酒(しゅ）を飲みます。
吉田さん：いつも うち＿＿晩御飯を食べますか。
第五課 家から 大学まで 20分かかります。
練習：
山田さんの一日
6:00 8:00
12:00 1:40
5:30 10:30
起きます 日本語を勉強します 休みます 勉強します
寝ます
1、山田さんは 朝 6時に＿＿＿＿＿。 2、朝 ＿＿＿＿から 勉強します。 3、山田さんは ＿＿＿から＿＿＿まで 勉強しません。 4、山田さんは ＿＿＿時間 ＿＿＿＿を勉強します。 5、仕事は ＿＿＿に 終わります。 6、山田さんは 毎晩 10時に＿＿＿＿＿＿。
佐藤さん：いいえ、うち＿＿ ＿＿食べません。
いつも外(そと）＿＿食べます。
第五課 家から 大学まで 20分かかります
第五課 家から 大学まで 20分かかります
第五課 家から 大学まで 20分かかります
1、森(もり)さんは(昨日・11日）に来ました 2、陳さんは(来年・去年）アメリカへ行きました。 3、王さんは(おととい・先週の木曜日)に 休みました。 4、わたしは(明日・9時）学校へ 行きません。 5、高野さんは(9月24日・来週）に北京へ行きます。 6、私は（午前1時・今朝）に 家へ 帰りました。
第五課 家から 大学まで 20分かかります
日语大学考题下町版7期
一、数と代数は本学の帯には、学生は勉強万以内の数、簡単な点数と小数、ありふれた量をすると、数と演算の意味を把握するのが、数の基本的な演算を探求して理解する簡単な数の関係。
授業の中で、学生を導いて連絡に具体的な、面白い物事を観察し、操作、問題解決など豊富な活動を数の意味、体が数を表すと交流の役割、初歩の建立数感重視すべき暗算するを強化し、試算を提唱して計算方は多様化、減少単純な技能的訓練を避けるために、繁雑計算と格式化に述べ「というか」。
具体的な目標（1）1 .数の認識（1）が認めて、読んで、書いて万以内の数では、数の個数や物事の順序と位置。
（2）認識符号＜、＝＞の意味で、、符号と言葉で説明万以内数の大きさ。
参見例1〕〔（3）が言える各デジタルの名称、識別の各桁に数の意味。
（4）の組み合わせを感じる現実素材大数の意味を行うことができると。
「例」参照例2と3（5）が具体的な境地の初歩的な理解を結び付けて点数の意味、認・読む・書く小数や簡単な点数。
（6）を運用できる数は日常生活の中のいくつか物事にし、交流。
例2 . 4〕〔参数演算具体的な境地を結び付けて、（1）体得する四則演算の意味。
「1」【1】について乗算：3つの5は、作文3×5、書くことも5×3。
3×5読む3に5、3と5は乗数（も行ける因数）。
についてはくれない除法：「一つ分法」「第二種類の分法」等の名称。
（2）が上手に暗算する20以内の加減法と表に乘除法、暗算する100以内の加減法。
（3）計算できる3桁の加減で、一桁の3桁の数を、二桁に二桁の乗法、3桁の数を1桁の除法。
（4）の計算と分母得点（分母未満10）の加減演算や1位の小数の加減演算。
（5）が具体的な境地の結合を試算して説明する試算の過程。
例5〕〔参照（6）して他人と交流の過程をそれぞれアルゴリズム。
（7）を活かせ異なる方法で生活の中の簡単な問題を解決して結果の合理性を判断する。