{行政总务}大学生就业能力测评与培养模式研讨
大学生就业能力培养研究
大学生就业能力培养研究引言随着社会经济的快速发展和教育水平的提高，大学生就业面临着越来越激烈的竞争。
传统的学科知识已经不能满足企业对人才的需求，因此，大学生就业能力的培养成为了教育界和企业界共同关注的焦点。
本文将探讨大学生就业能力的培养问题，并提出一些相应的对策和建议。
就业能力的定义和重要性就业能力是指个体在就业市场中能够获得就业并胜任工作的能力。
它包括多方面的能力，如专业知识、实践能力、沟通能力、创新能力、团队合作能力等。
大学生在就业时，只有具备全面的就业能力，才能更好地适应社会需求，找到理想的职业。
就业能力的培养对于大学生来说至关重要。
首先，具备良好的就业能力可以提高大学生在就业市场的竞争力，增加找工作的机会。
其次，就业能力的培养也是大学教育的一项重要任务，它关系到学校的教育质量和社会的发展需求。
因此，大学生就业能力的培养已经成为了现代教育的一个热点问题。
当前大学生就业能力存在的问题然而，目前大学生就业能力的培养工作还存在一些问题。
首先，许多大学生只注重学术成绩的取得，而忽略了实践经验的积累。
这种学术导向的教育模式使得大学生在面对实际工作时经验不足，缺乏实践能力。
其次，一些大学课程设置不够贴近社会需求，没有真正培养学生的就业能力。
另外，一些学生在校期间也没有参加任何社会实践或实习，缺乏与企业接触的机会。
因此，我们需要采取相应的对策来解决这些问题。
大学生就业能力的培养策略1. 加强实践能力的培养要提高大学生就业能力，首先要加强实践能力的培养。
学校可以通过开设实践课程、组织实践实习等方式，让学生有机会参与到实际工作中去。
实践经验是培养大学生就业能力的重要手段之一。
2. 推进课程的改革与创新为了更好地培养大学生的就业能力，学校应该进行课程的改革和创新。
通过调整课程设置，将更多的实用技能和就业指导内容加入到学科中，使课程更贴近社会需求。
此外，学校也可以邀请行业专家和成功的企业家来授课，提供更实用的教育资源。
大学生就业创业能力的评估与培养策略
大学生就业创业能力的评估与培养策略随着社会的发展，大学生就业创业能力越来越受到重视。
大学生就业创业是一个综合能力的体现，既需要具备专业知识和技能，又需要具备创新精神和实践能力。
因此，评估大学生就业创业能力的同时，也需要制定相应的培养策略，以提高大学生的竞争力和适应能力。
首先，评估大学生就业创业能力需要综合考虑多个方面因素。
大学生的专业知识和技能是就业创业的基础，因此需要重点评估其在专业学习方面的成绩和实践能力。
同时，也要考虑学生在创新意识、团队合作、沟通能力、领导才能等方面的表现。
这些都是大学生就业创业能力的重要组成部分，评估过程中需综合考虑。
其次，评估大学生就业创业能力需要灵活运用多种评估方法。
传统的试卷考核只能检测大学生的专业知识水平，而对于实践能力和创新能力的评估并不充分。
因此，可以采用综合考核、项目评估、个案分析等方法，使评估更加客观全面。
此外，在评估过程中可以结合自我评估和互评，让学生主动参与，增强评估的针对性和准确性。
接下来，针对大学生就业创业能力评估的结果，我们需要制定相应的培养策略。
培养大学生的就业创业能力是一个长期的过程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
首先，学校应加强对学生创新创业教育的培养。
可以通过开设相关的专业课程和实践项目，提升学生的实践能力和团队合作能力。
另外，还可以组织创新创业比赛和讲座，激发学生的创新精神和创业潜力。
其次，家庭也起到重要的作用。
家长应该积极引导孩子发展多元的兴趣爱好，培养他们的创新意识和实践能力。
同时，也要给予孩子充分的支持和鼓励，在他们遇到困难时提供帮助和指导。
此外，社会也应加强对大学生就业创业能力的培养。
各级政府可以制定相应的政策支持创业，鼓励大学生走出去创新创业。
同时，企业也可以提供实习机会和培训项目，帮助大学生提升就业创业能力。
最后，大学生本身也要主动参与学习和实践，不断提升自身的就业创业能力。
可以通过参加实践活动、社团组织、社会实习等方式锻炼自己的能力。
大学生就业能力的评估与提升方法研究
大学生就业能力的评估与提升方法研究大学生就业能力一直是社会关注的焦点之一。
毕业生们在踏入职场之前，需要具备一定的综合素质和职业技能，以应对竞争激烈的就业市场。
本文将从评估大学生就业能力的现状开始，探讨提升大学生就业能力的方法，并结合实例提供一些建议。
一、评估大学生就业能力的现状大学生就业能力是指学生在职业发展过程中所需的知识、技能和心理素质等方面的综合能力。
目前，对大学生就业能力的评估主要包括以下几个方面：1. 学业表现：大学阶段的学业成绩是评估学生综合能力的重要指标之一。
优秀的学业表现意味着学生具备扎实的专业知识和学习能力，这对于找到理想的工作具有积极的影响。
2. 实践经验：实践经验是大学生提升就业能力的重要途径之一。
通过社会实践、实习以及参与校内外各类活动，大学生可以培养自己的实际操作能力、人际交往能力和解决问题的能力。
3. 人际关系：良好的人际关系对于大学生就业至关重要。
学生应该积极参与团队活动，与同学、教师、校友等建立良好的人际关系，这有助于扩大人脉资源，并提供就业机会。
4. 职业规划：大学生需要明确自己的职业目标和发展方向，有计划地进行职业规划。
良好的职业规划可以让学生对自己未来的发展方向有清晰的认识，并采取有针对性的行动来提升自己的就业能力。
二、提升大学生就业能力的方法要提升大学生的就业能力，需要从多个方面入手，以下是几种常用的提升方法：1. 增强专业知识和技能：大学生应该在校期间努力学习专业知识，并辅之以实践操作。
通过参加科研项目、实验课程和实习，学生可以提升自己的专业实践能力，增加就业竞争力。
2. 培养良好的人际关系：大学生应该主动参与学校组织的各类活动，结识更多的同学和社会资源，建立广泛的人际关系。
通过社交活动，学生可以提高自己的交际能力，扩展就业机会。
3. 发展职业素养：职业素养包括自我认知、职业道德、沟通技巧等方面。
大学生应该培养自己的自信心、责任心和创新精神，学会与人合作、解决问题，并积极发展自己的职业发展规划。
毕业论文开题报告《大学生就业能力培养模式研究》
毕业论文开题报告《大学生就业能力培养模式研究》随着社会的不断发展，大学生就业问题一直备受关注。
如何提高大学生的就业能力，成为了当前教育界和社会各界共同关注的焦点。
本文旨在探讨大学生就业能力培养模式，为提升大学生就业竞争力提供理论支持和实践指导。
一、背景分析随着我国高等教育的普及和扩招，大学生人数不断增加，就业市场竞争日益激烈。
传统的教育模式在培养学生的专业知识和理论能力方面取得了一定成绩，但在实际就业中，学生往往面临着能力与需求不匹配的问题。
因此，探讨大学生就业能力培养模式，对于提高大学生的就业竞争力具有重要意义。
二、现状分析目前，大学生就业能力培养主要存在以下问题：一是学校教育与社会需求脱节。
传统的教育注重学生的专业知识和理论学习，忽视了实践能力和综合素质的培养。
二是学生自身职业规划意识不强。
许多大学生在校期间缺乏对未来职业的规划和准备，导致毕业后面临就业困难。
三是企业对大学生的就业能力要求不断提高。
企业更加注重学生的实际操作能力、团队合作能力和创新能力，传统的教育模式已经无法满足企业的需求。
三、研究内容本研究将围绕以下几个方面展开：一是分析当前大学生就业能力培养存在的问题和挑战；二是探讨国内外大学生就业能力培养的经验和做法；三是构建适合我国国情的大学生就业能力培养模式；四是提出相应的政策建议，促进大学生就业能力的提升。
四、研究方法本研究将采用文献资料法、实地调研法和专家访谈法相结合的研究方法。
通过查阅相关文献资料，了解国内外大学生就业能力培养的最新研究成果；通过实地调研，深入了解学校和企业对大学生就业能力的需求和期望；通过专家访谈，获取专业领域内的意见和建议，为研究提供理论支持和实践指导。
五、预期成果本研究的预期成果包括：一是对当前大学生就业能力培养存在的问题和挑战进行深入分析，为解决问题提供理论依据；二是总结国内外大学生就业能力培养的经验和做法，为我国大学生就业能力培养提供借鉴；三是构建适合我国国情的大学生就业能力培养模式，为提升大学生就业竞争力提供实践指导；四是提出相应的政策建议，促进大学生就业能力的提升，为我国高等教育事业的发展贡献力量。
大学生就业能力培养的策略与方法研究
大学生就业能力培养的策略与方法研究在现代社会中，大学生就业竞争激烈，如何培养和提升大学生的就业能力成为了重要课题。
本文将从多个角度探讨大学生就业能力的培养策略与方法。
一、提供实习机会实践是大学生就业能力培养的关键之一。
高校应积极与企业进行合作，为学生提供实习机会。
通过实践的方式，学生能够更好地了解职业需求和实际操作，提升自己的专业技能和实践能力。
二、开设专业课程大学应开设与就业相关的专业课程，以提高学生就业能力。
这些课程可以包括职业规划、简历撰写、面试技巧等内容，帮助学生了解就业市场的需求，提前做好准备。
三、加强实践能力训练除了提供实习机会和开设专业课程，学校还应加强学生的实践能力训练。
这种训练可以通过校内活动、实验课程、实践项目等方式进行，帮助学生培养解决问题的能力和团队合作精神。
四、拓宽就业渠道除了传统的招聘渠道，学校还应积极拓宽学生的就业渠道。
可以与各行各业的企业建立长期合作关系，提供不同行业的就业机会。
此外，学校还可以组织校园招聘会、职业咨询活动等，方便学生与企业接触和交流。
五、加强实习指导与评价在学生进行实习期间，学校需要提供实习指导和评价。
通过定期的指导和反馈，学生可以更好地了解自身的优势和不足，并且在实习期间进行进一步的提升。
六、提供职业规划服务学校应提供职业规划服务，并提供一对一的咨询。
通过职业规划，学生可以系统地了解自己的能力和兴趣，制定合适的职业目标，并采取相应的行动。
七、加强创业教育除了就业，创业也是一种就业选择。
学校可以开设相关的创业课程，提供创业教育和指导，帮助有创业意向的学生发现机会，建立和管理自己的企业。
八、加强学生心理健康教育大学生就业能力的培养不仅仅涉及专业知识和技能，还需要具备良好的心理素质。
学校应加强学生心理健康教育，培养学生的自信心和抗压能力，在面对求职压力时能够应对自如。
九、建立就业信息平台学校可以建立就业信息平台，为学生提供及时的就业信息和资源。
这个平台可以包括企业招聘信息、行业动态、就业政策等内容，帮助学生及时了解就业市场的变化，并做出合理的就业决策。
大学生就业能力培养研究
大学生就业能力培养研究一、本文概述随着高等教育的普及和高校毕业生就业市场的日益严峻，大学生就业能力的培养已成为社会关注的热点问题。
大学生就业能力不仅关系到个人职业发展的成功与否，也直接影响着国家人才战略的实施和社会经济的发展。
因此，对大学生就业能力培养的研究具有重要的理论和实践价值。
本文旨在探讨大学生就业能力培养的内涵、现状、问题及提升策略。
通过文献综述和实证研究，分析当前大学生就业能力培养的现状和不足，揭示影响大学生就业能力的主要因素，提出针对性的提升策略和建议。
本文希望为高校、政府、企业等各方提供有益的参考，共同推动大学生就业能力的培养和提升，促进毕业生顺利就业和职业发展。
二、大学生就业能力的定义与内涵大学生就业能力是一个复杂且多维度的概念，它涵盖了知识、技能、态度和个人特质等多个方面。
简单来说，大学生就业能力指的是毕业生在求职和职业发展过程中，成功获得理想工作并适应工作环境，实现个人和职业目标的能力。
从知识层面来看，大学生就业能力包括了对所学专业的深入理解和应用，以及对相关领域的广泛涉猎和了解。
这要求毕业生不仅要掌握扎实的专业基础知识，还要具备跨学科的学习能力和创新思维。
技能方面的大学生就业能力则体现在毕业生在求职过程中展现的沟通、协作、解决问题和批判性思维等实际操作能力。
这些技能不仅是求职成功的关键，也是在职场中持续发展和晋升的基础。
态度和个人特质也是大学生就业能力的重要组成部分。
积极的工作态度、良好的职业道德、强烈的责任心和自我驱动力等，都是企业在招聘时非常看重的品质。
个人的自我认知、情绪管理、适应能力和抗压能力等特质也直接影响着毕业生的职业发展。
大学生就业能力是一个综合性的概念，它要求毕业生在知识、技能、态度和个人特质等多个方面都有所建树。
因此，高校在人才培养过程中，应注重提升学生的综合素质，帮助他们更好地适应社会和职场的需求，实现个人和职业的共同发展。
三、大学生就业能力的现状分析随着我国经济社会的快速发展，大学生就业能力的培养已经成为高等教育的重要任务。
大学生就业素质与就业能力培养的探讨
大学生就业素质与就业能力培养的探讨自1999年高校扩招以来，13年已经过去了，一批又一批的大学毕业生已经在自己的工作岗位上发挥了自己的作用，但是近年来越来越多的问题也显露出来，大学生的理论知识或许比很多在职多年的人要高或者深一些，但是在实际经验上或者一些动手能力上远远比不上一些老员工，这使一些用人单位对刚毕业大学生的工作能力有了怀疑，也使学生本人产生了挫败感。
这对于用人单位和大学生本人都是不利的。
1 之前的研究存在的问题在研究的过程中没有抽取足够的样本，只是从一部分案例中挑出一些事件或者简单的一些规律事实上这些都是无法说明大学生就业的整体状况的。
抽取的样本对于研究来说并不是具有代表性的，这样就很难对于大学生就业研究的结果进行合理的统计和对真是状况进行推断。
没有将高等学校将学生培养与用人单位的需求相结合的方式来考虑，也就是之前研究的角度比较片面或者单一没有办法全方位的考查和衡量大学生就业的整体问题。
2 大学生毕业生在人才竞争中表现出的能力缺陷大学生毕业后不能主动的去寻找就业机会，只是等待用人单位来招人，还有就是有些学生对待遇的要求太高，不能摆正心态，对就业压力没有充分的思想准备去面对。
大学毕业生对自己的职业生涯和发展没有好的规划和设计，又加上不了解现代社会对于员工的整体要求，导致找工作时没有相对突出的点，也就是没有任何比其他人多的优势。
现在大学毕业生有一些体现出来的是没有团队合作意识、承受挫折和压力的能力差等等缺点，现在的社会需求恰恰需要的就是综合能力强的人。
3 大学生就业素质与就业能力培养的意义大学生就业素质与就业能力培养教育，现在已经成为将来大学生毕业时是否能够适应现在严峻的就业形势的必然条件。
大学生就业素质与就业能力培养教育，可以使大学生有全面的发展以适应将来毕业的时候就业的需求大学生就业素质与就业能力培养教育，也是加快高等院校教学教育改革的重要方式。
4 大学生就业素质与就业能力培养的方式、方法将大学生就业素质与就业能力培养作为一门课程来建立一个完整的系统化的科目体系，首先，大学应该将就业作为整个教育教学的导向，加速教育改革，就业素质与就业能力培养课程要以“单一学科”的课程模式，教师要改变的是之前都是单一以教师单独讲授的方式教课的上课方式，现在学生要采用自己主动去学习、在体验中学习、还有就是研究性学习这几种方式，并且以这几种学习方式作为重点。
高校毕业生就业能力培养研究
高校毕业生就业能力培养研究随着社会的不断发展，高校毕业生就业问题一直备受关注。
如何培养高校毕业生的就业能力，使他们能够顺利融入社会，成为各行各业的栋梁之才，是当前高校教育亟需解决的重要问题。
本文将从多个角度探讨高校毕业生就业能力培养的相关问题。
首先，高校应该注重学科知识的全面性和实用性。
高校毕业生在就业市场上竞争激烈，仅仅掌握理论知识是远远不够的。
高校应该根据社会需求，调整和优化专业设置，注重培养学生的实践能力和创新能力。
学生在校期间应该接受系统的专业知识培训，同时也要注重实践操作能力的培养，例如实习、实训等环节的设置，让学生在校期间就能够接触到真实的工作环境，提前适应社会。
其次，高校应该加强学生的综合素质教育。
除了专业知识外，高校毕业生还需要具备良好的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、领导能力等。
高校可以通过开设各类选修课程或者组织学生参加社会实践活动来培养学生的综合素质。
此外，高校还可以通过学生社团、志愿者活动等途径，培养学生的组织能力和社会责任感，使他们成为全面发展的人才。
再次，高校应该加强就业指导和职业规划教育。
高校毕业生在就业前往往缺乏足够的就业信息和职业规划意识，容易迷失在就业的海洋中。
高校可以通过开设就业指导课程、举办就业洽谈会、邀请企业人士进行讲座等方式，帮助学生了解就业市场的情况，提升他们的就业竞争力。
同时，高校还应该引导学生树立正确的职业规划观念，帮助他们明确自己的职业发展目标，制定合理的职业规划，为将来的就业打下坚实的基础。
最后，高校应该加强与企业的合作，促进校企合作，为学生提供更多的就业机会。
高校可以与企业建立实习基地、合作研究项目等合作关系，为学生提供更多的实习和就业机会。
通过与企业的合作，高校可以更好地了解企业对人才的需求，调整教学内容和方法，使教育更加贴近社会需求，为学生顺利就业提供更多的保障。
综上所述，高校毕业生就业能力培养是一个系统工程，需要高校、学生、社会各方共同努力。
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{行政总务}大学生就业能力测评与培养模式研讨目录一、绪论1（一）研究背景及目的1（二）研究现状1（三）研究方法1（四）研究内容2二、调查研究方案2（一）调查研究的可行性2（二）调查研究的有效性3（三）调查数据的处理与分析.3三、研究成果概述3（一）对大学生就业能力供需关系进行了较为全面和深入的研究3（二）基于职业胜任力的大学生就业能力模型及其测评体系构建4（三）就业能力提升与就业压力缓解问题的关系5（四）就业能力信息沟通机制6四、就业能力培养途径分析与建议7（一）基于个人就业能力构面出发的层次培养探究7（二）大学生就业能力培养的建议8（三）引导大学生树立正确的职业价值观9（四）大学生就业能力培育课程研究9五、结语10六、参考文献11七、致谢一三八、附录14附录A：项目调研问卷14附录B:研究论文36附录C:就业力测评及网络互动平台70附录D：项目研究实践（创新特色）72大学生就业能力测评及其培养模式研究摘要自2003年高等院校扩招以来，我国大学毕业生就业压力越来越大，许多大学生在从高等教育到就业转换过程中面临很多问题。
大学生的择业期望与用人单位的择人期望形成一条就业鸿沟，而且越来越明显。
我国在大学生就业能力理论研究方面起步较晚，关注力度不够。
本课题综合运用了调查法、比较法、个案法、实验法等全新的研究方法，力图从学校、企业、大学生自身等多个角度入手，探索为大学生就业能力的培养和提升提供理论主张和可行性建议，并且在此基础上，构建基于职业胜任力的大学生就业能力理论模型及其测评体系。
从而构建一套良性的人才流动和就业能力信息沟通机制，形成比较成熟的就业能力培养模式。
关键词：大学生就业；职业胜任力；就业能力测评；就业能力培养模式Studiesonemployabilityevaluationandtrainingmodelofuniv ersitystudentsAbstractSincetheexpansionofinstitutionsofhighereducationin2003,undergra duatesarebearinggrowingemploymentpressureandmanyofthestudentsarefac ingquitealotofproblemsintheconversionprocessfromhighereducationtoem ployment.Thegapbetweentheemploymentexpectationsofcollegestudentsand recruitmentexpectationsofpanieshasformedandbeeincreasinglyevident.T heoreticalstudyofemployabilityofuniversitystudentsstartslateandgain sinadequateattentioninourcountry.Wemakeprehensiveuseofnewresearchme thods,suchasinvestigation,parison,casestudyandtheexperimentalmethod,t rytoexploretheoreticalideasandpracticalremendationsoftrainingandenh ancingtheemployabilityofuniversitystudentsfromaspectsofschools,busi nessesandcollegestudentsthemselves,andbuildpetence-basedemployabili tyevaluationsystemmodelofuniversitystudentsinordertobuildahealthyfl owofhumanresourcesandemploymentinformationmunicationmechanism,andfo rmarelativelymaturetrainingmodelforjob-relatedskills.Keywords:Collegestudentsemployment;Professionalpetence;Employabilit yassessment;Employabilitytrainingmodel一、绪论（一）研究背景及目的近些年来，随着我国劳动力市场的变化和高等院校大范围扩招，许多大学毕业生在从高等教育到就业的转换中面临着越来越多的问题。
一方面，越来越多的大学毕业生找不到工作，另一方面企业却抱怨招不到合适的人才。
如此，在人才的需方和供方之间就形成了就业鸿沟。
我们该课题的研究目的便是，期望从企业、学校、大学生自身等多个角度着手，探索为改善和提升大学生就业能力而提出理论主张和实际性建议。
（二）研究现状我国在大学生就业能力的研究方面起步较晚。
在2003年扩招后的第一个就业高峰来临之前，对大学生就业能力关注的学者并不多。
随着大学生就业压力的日益增加，“就业能力”这一研究课题开始受到比较多的关注，在研究方面有了一定的突破，论文数量上也有很大的增加，但在研究主题上没有提出“就业能力”的理论模型和被广泛接受的就业能力测评方法和工具，对“就业能力”实践的培养途径也缺乏深入的探讨。
（三）研究方法1．调查法通过座谈、访谈、书面调查等形式，对学生和用人单位对于就业能力的认知，和学生就业、用人单位的选才观念等方面进行调查研究。
2．比较法主要用于不同专业的本科毕业生之间的就业能力等的对比，以及毕业生就业能力、用人单位对就业能力的需求之间的对比研究等。
3．个案法主要用于高校毕业生的就业能力现状分析、就业能力培养模式、途径与成功就业关系研究，就业行为特征、就业政策取向等问题的研究。
4．实验法通过理论联系实际，将研究成果及时在全省毕业生就业工作中进行试行，并在实践中不断完善。
（四）研究内容1．大学生就业能力供需关系研究对用人单位、学校、大学生、职业中介组织进行调查，了解不同主体的认知、偏好差异，研究大学生就业能力的供给与需求关系。
2．基于职业胜任力的大学生就业能力模型及其测评体系构建基于调查数据构建职业胜任力的就业能力模型，并对其测评指标体系、权重分配、数据处理方法和实用工具进行研究。
3．就业能力提升与就业压力缓解问题的系统动力学分析通过系统动力学建模的方法，对就业能力提升与就业压力缓解问题的作用机理进行系统意义上的研究。
4．人才流动与就业能力信息沟通机制研究构建胜任力的就业能力模型的最终目标是通过提升就业能力而实现人才有向、高效流动，这就要求本项研究还需涉及人才的供方与需方对就业能力信息沟通机制等方面进行研究。
5．就业能力培养途径分析本课题将着重研究不同主体在就业能力培养工作中的目标和作用，并对各利益主体的演进博弈过程和相应的制度设计进行分析。
力求整合各方面资源，构建复合多元化的就业能力培养途径。
二、项目实践（一）协助创办非营利性组织在本项研究开始之前我们已拥有500余份大学生就业的毕业跟踪调查数据。
在此基础上，组织了相关专家进行学术交流，与用人单位人力资源部门有着紧密的合作关系。
为了实现研究内容，我们课题组于2008年6月，采用自编的量表，在湖南大学2006、2005、2004级在校生学生生进行的调查进行了问卷调查，我们通过发放纸质的问卷，共计发放了4个不同方面的问卷，分别是关于职业价值观、职业气质、EQ、大学生职业生涯规划的调查问卷。
以职业价值观问卷为例，采用的的里克特量表五级量表的分类，有一三个大类共52个指标。
不同的问卷从不同的维度，探讨大学生就业能力的影响因素，从而为构建大学生就业能力测评模型提供依据。
（二）调查研究的有效性问卷调查方面，我们一共收集了1200余份问卷，。
此次问卷调查的回收率是百分百；我们的样本数是至少变量数的5倍以上，符合研究的要求，其中被调查的同学，涉及全校26个院系，60个专业，其中男生约占54%；女生约占46%。
同时我们也进行了个案调查，针对应届大学毕业生，选取了工商管理学院05级工商管理（投资理财、人力资源）、市场营销和电子商务三个专业毕业方向（保研、考研、找工作）中具有代表性的一五位同学作了历时一年的跟踪调查。
（三）调查数据的处理及分析在问卷分析方面，我们采用了excel、spss等统计分析软件作了分析。
为了消除量纲和数量级别的影响，进行多元统计分析时，我们用了标准化变换对原始数据进行处里，然后再作相应的因子分析，聚类分析和判别分析。
其中因子分子的基本思想就是将一些多维的指标进行分组归类，使不同性质的指标归于不同的组或类，而且在同组的各个指标用一个公共因子表达出来。
因子分析是实质在损失很小的信息量的情况下对高维信息进行降维处理。
因子分析的数学模型：Xp=ap1F1+ap2F2+…+apmFm+ep。
每个样本的综合得分为：F=w1F1+w2F2+…十wnFN，一般上我们只采用累积贡献率达到80%的主要因子。
其中进行因子分析时，若一个因素影响因子越大，说明该因素在影响大学生就业能力的作用越大。
同时我们也运用了判别分析的方法。
为了进行判别分析我们进行了适用性检验，包括判别变量之间互不相关的假设检验(可决系数和方差膨胀因子法，病态指数法)，已知总体的协方差矩阵相等的假设检验；判别变量是否服从多元正态分布的假设检验，运用了包括x量Q—Q图检验法，主成分检验法等进行检验；同时也作判别效果检验，包括均值向量相等的假设检验(两总体均值向量相等的假设检验，多个总体均值向量相等的假设检验)，判别效果评价(错判慨率，真实失误率和表观失误率，后验概率，错判代价等)。
三、研究成果概述（一）对大学生就业能力供需关系进行了较为全面和深入的研究随着我国经济体制改革的深化以及加入WTO后的战略调整，我国的市场经济体制将日益完善、成熟。
自1999年我国高校扩招之后，大学生就业难现象日益突出，尤其是贫困大学生这个弱势群体，其就业问题已经成为社会普遍关注的一个热点问题。
“就业市场化”是资源配置方式市场化在就业问题上的反映，是人力资源配置市场化在大学生就业过程中的体现。
市场化配置社会资源一方面是为了使资源配置的合理性更好地发挥作用，另一方面也能够调动人的内在的动力和积极性。
无论是就业市场化还是大学生就业市场化都体现着社会的发展和进步。
由于大学生就业市场化是就业市场化的反映，因而要想认识大学生就业市场化的内涵就必须先把握就业市场化的内涵，只有这样才能更深入全面的理解大学生就业市场化的本身，进而也才能更好地掌握大学生就业市场化中的问题。
大学生就业实际上作为市场经济体系的一个组成部分，其本身带有市场的一般特征：价格机制，竞争机制，调节供求平衡机制。