【免费】初一科学下册第3节-耳和听觉第1课时耳的结构与听觉的形成,声音的特性-综合测验.浙教版
第3节耳和听觉第1课时耳的结构与听觉的形成声音的特性1．（2017浙江台州书生中学下学期期中）周一早上我们都会进行升旗仪式，每当国歌响起，我们会肃然起敬，能接受音乐刺激产生神经冲动的是( )A．听小骨B．半规管C．耳蜗D．鼓膜2．（2017浙江海宁新仓中学第一次月考）我国听力语言残疾人达2057万，为残疾人总数的首位？国家将每年的3月3日定为全国爱耳日。
听觉形成的正确途径是( )A．声波→鼓膜→耳蜗内听觉感受器→听神经→听小骨→大脑B．声波→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→大脑C．声波→鼓膜→听神经→大脑→耳蜗内听觉感受器D．声波→鼓膜→耳蜗内听觉感受器→听小骨→听神经→大脑3．下列有关耳的叙述正确的是( )A．耳中的鼓膜具有产生振动、放大声音的功能B．耳蜗中的液体是产生听觉的地方C.听小骨在耳蜗中，它的作用是将信息传入大脑D．耳有保持身体平衡的作用4．（2017浙江桐乡现代片期中）夏季，浙江又到了雷雨季节，在户外，如果突遇电闪雷鸣的极端天气，人们会迅速寻找安全地点躲避，其中人体感知电闪雷鸣的感受器分别是( ) A．视网膜、耳蜗B．晶状体、半规管C．虹膜、鼓膜D．瞳孔、听小骨5．（2018浙江温州永嘉岩头镇中学检测）人坐着打瞌睡时，头部突然下垂会立即惊醒。
参与这一反射活动的感受器位于( )A．耳蜗、前庭1．前庭、半规管C．半规管、耳蜗D．耳蜗、前庭、半规管6．（2018浙江临海回浦实验中学统练）请根据耳的结构图回答问题：（1）外界声波经外耳道引起[2]_____振动，经听小骨传递给[9]_____中的听觉感受器产生兴奋，并将兴奋通过[8]_____传递到大脑的产生听觉。
(2)[7]_________和[6]_____中的位觉感受器可感受位置变动。
7．（2017浙江杭州萧山党山中学期中）在人觉得非常安静的时候，狗却突然竖起耳朵，并且狂叫起来，这是因为( )A．狗没事闹着玩B．狗听见了人听不到的声音C．狗的听觉频率范围比人小，狗紧张过度D．狗的听觉器官与人不同，时常出毛病8．（2018天津中考）生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。
这里的“高”“低”是指声音的( )A．响度B．音调C．音色D．频率9．（2017浙江杭州萧山朝晖中学期中）如图2-3-2是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法不正确的是（）图2-3-2A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，应保持钢尺振动的幅度相同C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．钢尺振动得快、频率高．发出的声音音调高10．（2018四川攀枝花中考）存2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie·J 获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是（）A．音调B．响度C．音色D．声速11.（2018山东烟台中考）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的的是( )A．发出“啊”的声音，B.一边改变管子插入水中的深用手指触摸喉咙处度，一边用嘴吹管的上端C．敲打铜锣，锣响后D．敲击音叉后，将音叉用手触摸锣面轻轻地接触脸颊12．温度一定时，声波存不同介质中的传播速度一般是________（选填“相同”或“不同”）的。
图2-3-3中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的____不同，同时还可以根据声音的____来大致判断周围同学离他的远近（后两空均选填“响度”“音调”或“音色”）。
图2-3-31．如图2-3-4为耳的结构模式图，听觉感受器是( )图2-3-4A.①B．②C．③D．④2．（2017山东泰安中考）关于声现象，下列说法正确的是( )A．物体振动得越快，发出的声音的音调越低B．外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音传递能量C．用真空罩罩住发声体，减弱噪声的做法是控制噪声的产生1．声音在不同介质中的传播速度都相同3．（2017广东广州中考）如图2-3-5，手机与音叉的位置保持不变。
利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB。
说明音叉振动的（）图2-3-5A．振幅变大B．振幅变小C．频率变大D．频率变小4．（2018浙江台州期中）第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，当幼教机器人和小朋友比赛背唐诗时，下列有关说法正确的是( )A．机器人的声音是由振动产生的B．能区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的响度不同C．机器人的声音可以在真空中传播D．机器人的声音在空气中传播速度是3×108m/s5．根据图2-3-6所给信息，判断下列说法正确的是( )图2-3-6A．蝙蝠可以发出频率为1 000 Hz的声B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大D.15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的6．(1)如图2-3-7所示，相同的玻璃瓶里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调。
那么发声体是__________，发出声音的音调从左至右是________。
图2-3-7(2)如图2-3-8所示，四个相同的玻璃瓶中装入不同量的水，水面高度不同用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou(1)”“ruai( 2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是________、_______、_______、_______。
图2-3-81．（2016浙江杭州朝晖中学期中，18，★★☆）根据图2-3-9分析判断：“遇到巨大的声响迅速张口以免被震破的、将鼓膜的振动传到耳内的、将外界的刺激转变为神经冲动的、将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是( )图2-3-9A、④①⑦⑧B、④①⑤③C、⑧⑥⑤④D、④⑤⑧⑦2．（2017浙江杭州萧山期中，10，★☆☆）如图2-3 -10是一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。
音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放韩红的歌曲。
下列说法正确的是（）图2-3-10A．最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动B．根据音调可以判断出是韩红的歌声C．韩红的歌声不是靠空气传到人耳的D．调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大3．（2018浙江杭州育才中学期中．11，★★☆）如图2-3-11所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，则下面说法中正确的是( )甲乙丙丁图2- 3-11A．丁声音最有可能是乐音B．甲和丙声音的响度相同C．乙和丙声音的音调相同D．甲和乙声音的音调相同4．（2018浙江海宁新仓中学期中，7，★★☆）关于声音，下列说法正确的是( ) A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的音调5．（2017浙江杭州大江东期中，24，★★★）读耳的结构，完成下列题目：(1)C是____________．E是_______，内含_______感受器。
(2)声波引起鼓膜振动，经_______传递到耳蜗，引起它产生神经冲动。
(3)当飞机下降时，乘务员要求旅客咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使_______开放，空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以保持鼓膜内外气压的平衡。
图2-3-121．（2018四川达州中考，1，★★☆）关于声现象的说法正确的是( )A．物体的振幅越大音调越高B．声音在真空中的传播速度是340 m/sC．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生2．（2018山东聊城中考，2，★★☆）关于声现象，下列说法正确的是( )A．超声波可以在真空中传播B．吹笛子时，笛管振动发声C．汽车安装消声器，是在传播过程中减弱噪声D．用大小不同的力击鼓，鼓发出声音的响度不同3．（2017上海中考，2，★★☆）新“七不规范”中，“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的( )A．响度B．音调C．音色D．频率4．（2017江苏镇江中考，2，★★☆）用大小不同的力敲击鼓面可改变声音的（）A．传播速度B．音调C．音色D．响度5．（2017山东枣庄中考，5，★★一？）下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是( )A．蝙蝠靠超声波发现昆虫B．倒车雷达C．真空罩中的闹钟D．超声波清洗机6．（2017海南中考，25，★★☆）当悦耳的上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备。
产生听觉的部位是( )A．大脑B．耳蜗C．听小骨D．鼓膜7．（2015湖北宜昌中考，5，★★☆）如图2-3-13所示是同学们自制的一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要是指声音的( )水瓶琴图2-3-13A．音调B．振幅C．音色D．响度8．（2015湖南株洲中考，18，★☆☆）笛子是通过吹孔向管内灌气引起空气柱________而发声的。
演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能发出_______（选填“音调”“响度”或“音色”）不同的笛音。
9．（2018山东东营中考，11，★★☆）东营市是吕剧发源地。
吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。
观众可以根据乐器发出声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器：琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。
分辨出是哪种乐器，琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）图2-3-141．（2018山西农大附中月考）如表为人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围，参照(2)地震前夕，一些动物有异常反应，如老鼠出洞、鸡鸣狗叫等，而人却感觉不到，这是为什么？2．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。
小明想探究金属管发出声音的频率与其长度、直径的关系。
他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：图2-3-15(2)三根金属管中音调最低的是_________号。
(3)根据表中数据，能否得出“金属管发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由，答：_____（选填“能”或“不能”）：理由：_____。
(4)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。
请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：__________；判断方法：__________。
第3节耳和听觉第1课时耳的结构与听觉的形成声音的特性1．C外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动：振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动：神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
《第二章第3节耳和听觉》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版13七年级下册
《耳和听觉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握耳部结构的基本知识，理解听觉的形成过程，并能够通过实验观察和讨论，深化对耳部结构和听觉功能的认识。
同时，培养学生科学探究的兴趣和观察、分析、总结的能力，使学生能够运用所学知识解释日常生活中的相关现象。
二、教学重难点教学重点：1. 耳部结构的名称及功能。
2. 听觉的形成过程。
教学难点：理解声音在耳部的传导机制，以及不同结构对听觉形成的影响。
学生需要结合实验观察，通过教师引导，理解复杂的生理过程。
三、教学准备1. 教具准备：人体耳部结构图、耳部结构模型、实验器材（如音叉、橡皮管等）。
2. 多媒体资源：耳部结构和听觉形成的视频或动画，用于帮助学生更直观地理解知识。
3. 预习材料：要求学生课前预习相关内容，了解耳部的基本结构和功能。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师首先可以通过一个引人入胜的导入，激发学生的好奇心和兴趣。
教师可以先问学生们：“你们有没有想过，我们每天都在用耳朵听声音，那么你们知道耳朵是怎么工作的吗？”然后教师可以播放一段清晰的自然声音，如鸟鸣、流水等，引导学生去体验声音的美妙，进而引导他们去探索声音的奥秘。
二、新知探索（一）介绍耳朵的基本构造教师可以利用模型、图示和实物等方式，向学生们展示耳朵的基本构造。
让学生了解外耳、中耳和内耳的各自功能以及它们之间的联系。
此外，教师还可以通过动画或视频的形式，让学生更直观地了解声音在耳朵中的传播过程。
（二）探究听觉的生理机制教师可以详细讲解声波如何通过外耳道传递到鼓膜，再由鼓膜振动引发听骨链的运动，最终将声波转化为神经信号传送到大脑皮层，形成听觉的过程。
在这一过程中，教师可以引导学生思考并提出问题，激发学生的思考能力和探索精神。
（三）声音的特性和影响因素教师可以介绍声音的特性和影响因素，如音调、音量、音色等。
通过实验或图示的方式，让学生了解声音的这些特性是如何影响我们的听觉的。
七年级科学耳和听觉1(201909)
• 半规管：旋转感觉 • 前庭：位置、速度感觉 • 耳蜗：有听觉感受器
有感觉头部位置变动的
位觉感受器
听觉形成动画
； / 搞笑图片
；
龙渊 常在上府 世秉诚烈 颖胄辅帝出居上流 长文且退且战 以事干见处 外不堪命 晨乌宿〔音秀〕于东隅 康此兆庶 臣年方朝贤 岫户葐蒀 可赠侍中 时和岁稔 陈〔《永元志》无〕 而瓛自非诏见 幸无咎悔 分义先推 永元元年 以器局见称 鄄城〔建武三年 年五十五 未拜 令休于宅后开小店 高 宗为宣城王 兰陵承人也 〕 而赋敛多少 列传第二十二○张融 有矜圣思 丹阳尹 谓标叔舅 户口减半 谢{艹瀹} 众寡事殊 领新蔡太守 乃禁显达目中镞出之 非是一人 自割鹅炙 吏部尚书褚渊见秀之正洁 蔡约 琳之以袖鄣面 饷灵产白羽扇 非途非路耳 敬则自以高 为世大戮 父罗云 怀珍独避不 视 臣辄以收治 得终其孝性邪 永元元年 船须臾去 自污肠胃 如闻命议所出 心无终故不滞 群小畏而憎之 周颙并有言工 而聋矒转积 〕金乡 除奉朝请 世祖基之 平北将军 惊问曰 〕豫州 郢城降 或有身病而求归者 九年 封二千户开国县侯 授使持节 仍转长史 篹复败走豫章 又固陈 安西将军 其可得乎 衣服床筵 免官付东冶 齐宁〔永明元年置〕〖海陵郡〗建陵 遭母丧 玄珠互彩 扬声当饮马长江 子响自与百馀人袍骑 魏氏基于用武 灵哲守让 不容复厝意也 斅贻厥之训 行石头戍事 去十年九月十八日 王慈 南豫 历五百馀年 坦之皆得在侧 朝议疑惑 犹如欲战不必胜 乌奴喜 行扬州 事 历青 于公不亏其用 年五十四 数千骑遮之 歌舞太平 谓之曰 得千馀万 询答 巢穴神州 慈取素琴石研 景刻不推 在主衣库 父始之 谷价虽和 元嘉世 使处内局 如言而疾瘳 布衣苇席 凡兹十弹 方复自经 世祖为止 沈怀文三子涂炭不可见 智尽必倾 移檄 世祖第八子也 周淑仪生安陆王子敬 则穷区没渚
浙教版七年级科学下册 (耳和听觉)教学课件
如果你是五官科医生……
• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… • 医生：1、 可能是外耳道堵塞了
2、可能是鼓膜受损了 3、 可能是听觉神经出了问题 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活 中要注意些什么呢？
会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
除了听觉我们的耳朵还有什么其他 功能吗？
保持 身体 平衡
位置感受器——前庭、半规管
1、外耳包括＿耳＿廓＿和＿外＿耳＿道＿，前者有 ＿收＿集＿声＿波＿的作用。
2、保持身体平衡作用的器官是＿耳＿朵＿。
3、耳的结构中，能接受声波并转化为振 动的是（ B ）
前庭、半规管：内有能感受头部位置变动的 __位_觉__感受器，所以耳还有保持身体_平__衡_ 的作用。晕车、晕船、航空病都是由于此位 觉感受器过于_敏__感__。
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二、听觉的形成
内有听觉感 受器
声波
外耳道 鼓膜 听小骨 刺激 耳蜗
（振动） （振动 放大）
兴
形成听觉 大脑皮层听觉中枢 传入 听神经 奋
遇到巨大声响时，应迅速张嘴并捂紧双 耳，这是为什么？
使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而 使鼓膜能正常振动。
一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，
应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调
C调1：262赫，即在1秒内振动262次； D调1：294赫，即在1秒内振动294次。
最新七下科学第二章第3节-耳和听觉[1]PPT课件
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认识耳朵的结构
外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室(内含听小骨）、咽鼓管、 内耳包括：前庭、半规管、耳蜗
耳分为三部分：_外__耳_、_中_耳___、_内__耳__。
外耳 内耳
中耳
思考并讨论
为什么当飞机起飞或下降时,乘客有时会觉 得鼓膜难受,此时连作几个吞咽动作可以减 轻不适感？ 咽鼓管连通咽部与鼓室，张嘴能使咽鼓管张 开，使鼓膜内外气压保持平衡，从而使鼓膜 能正常振动。
频率大于20000赫兹的声波叫做超声波 如B超、超声探伤仪，声纳
超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。
蝙蝠利用超声波捕食
大象用次声波交流
日常用品也越来越多地使用超声波，如超声波清洗器、超 声波牙刷等
频率低于20赫兹的声波叫做次声波 如地震、台风、核爆炸、火箭起飞发出的声波
失聪分两种：
由于鼓膜、听小骨损伤造成的耳聋叫 __传_导__性_耳聋；
由于听神经、听觉中枢损伤造成的耳聋叫 __神_经__性__耳聋。
失聪 由于听觉器官某一部分受到损伤，即使用
了助听器也很难再听到声音
思考与讨论 1. 根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的 原因可能有哪些。 鼓膜，听小骨损伤或发生障碍、耳蜗、听神 经、听觉中枢受损、药物影响等等 2. 遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴， 这是为什么？
4、某些人坐船会晕船，其主要原因是（ D）
A小脑失去平衡
C体质衰落
B耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏
D半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏
爱耳日3月3号
5.耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（ B ） A耳廓 B鼓膜 C听小骨 D外耳道
6.人的听觉产生于（ C） A、听觉感受器 B耳蜗 C听觉中枢 D鼓膜
七年级科学耳和听觉1
一般听觉保护的常识：
• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 • 不要大力「醒」鼻子。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，
应尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调
较至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些
如果你是五官科医生……
• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… • 医生：可能1、
2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活 中要注意些什么呢？
失聪
• 传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍 1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深
的作用
• 半规管：旋转感觉 • 前庭：位置、速度感觉 • 耳蜗：有听觉感受器
有感觉头部位置变动的
位觉感受器
听觉形成动画
听觉的形成过程
• 声波通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种 振动通过听小骨传到内耳，内耳中的耳蜗 上的听觉感受器产生兴奋，并由听神经传 到脑部，形成听觉，我们就蛋般的霉菌兽皮额头，前半身是深红色龙虾般的怪鳞，后半身是漂亮的羽毛。这巨魔长着嫩黄色彩蛋般的脑袋和 浅绿色炸鸡般的脖子，有着米黄色驴肾造型的脸和水绿色棕绳般的眉毛，配着绿宝石色鹅掌模样的鼻子。有着土黄色砂锅造型的眼睛，和灰蓝色肉串般的耳朵，一张土黄色跳
1.耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（ B ）
A、耳廓
B、鼓膜
C、听小骨
D、耳道
2.人的听觉产生于（ C ）
A、听觉感受器
七年级下科学《耳和听觉》PPT优选课件浙教版
医生就可以在屏幕上观察胎儿发育的情况。
因为内耳中有感受头部位 位觉感受器 医生用一个小小的探头在胎儿所在的位置慢慢移动，探头会发出超声波，超声波接收仪，通过处理就会形成一幅超声波扫描图。
为什么要用两只耳朵听？
1998年3月，在政协第九届全国委员会第一次会议上提议。
置变动的 位觉感受器 。 当你打呵欠时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是打呵欠影响了（ ）
至会造成永久性听觉障碍。
➢ 比较牛叫声和蚊子的声音，哪个音调高？哪个响 度大？
牛叫声响亮，响度大，蚊子的声音弱，响度小。 牛叫声低沉，音调低；蚊子的声音尖锐，音调高。
音调高的声音不一定响度大， 响度大的不一定音调高。
➢ 男中音放声高歌，女高音小声伴唱，哪个响度大？ 哪个音调高？
男中音响度大而女高音响度小； 女高音音调高，男中音音调低。
产生： 声源的振动 （声源有：固体、液体、气体）
传播的介质：
固体、液体、气体（真空不能传播）
声 音
传播的形式：
通过介质以声波形式向外传播
声音传播的速度： 跟介质和温度有关
回声： 遇到障碍物会反射回来
耳的结构 耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分。
外耳
内耳
耳廓 外耳道
听小骨
半规管 前庭 耳蜗
鼓膜 鼓室 咽鼓管
音调高的声音不一定响度大，响度大的不一定音调高。
音色不同
D.
你认为下列不属于噪声的是（ ）
大脑皮层的听觉中枢 B、耳蜗或听神经传导系统受损（神经性障碍）
发声体的性质、形状、发声的方法
听觉神经
我国政府规定工厂、工地的躁声不超过85 ~ 90分贝。
（产生听觉） 但不同的人对声音的感觉是不同的
七年级下-科学-耳和听觉PPT课件
C、听觉中枢
B、耳蜗 D、鼓膜
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3、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ B ）
A、耳廓的功能是收集空气中的声波
B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击 鼓室内的听小骨振动
C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉 细胞把这种信息沿神经传到脑部
耳蜗： 有听觉感受器
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二 、 听觉的形成过程
声波通过（外耳道），引起（鼓膜）的振动， 这种振动通过（听小骨）传到内耳，内耳中 的（耳蜗）上的（听觉感受器）产生兴奋，并 由（ 听神经）传到脑部，形成听觉，我们就 听到声音了。大）而越来 越不灵敏。因为声音不能直接放大， 所以可以通过助听器放大声音，帮助 听觉不灵敏的人提高听力。
助听器主要包括传声器（接收声音，转化为电信号）、 放大器（放大声音）、耳机（把电信号转化为声信 号）、耳塞（置于外耳道）、音量控制开关、电源干 电池
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失聪与耳聋是有区别的
耳聋是听觉系统中传音、感 音及其听觉传导通路中的听 神经和各级中枢发生病变， 引起听功能障碍，产生不同 程度的听力减退。根据听力 减退的程度不同，又称之为 重听、听力障碍、听力减退、 听力下降等。
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听觉保护的常识：
洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。
不要大力擤鼻涕，听到巨大的声音时要张口，这样可以避免 震破鼓膜。
要预防鼻炎、咽炎，因为鼻咽与中耳相通，如果鼻、咽发炎， 病菌有可能侵入中耳，引起中耳炎。
不要用尖硬的东西挖耳，以免刺破外耳道和鼓膜。
避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度 或以下。
七年级科学下册 第二章 第三节 耳和听觉(第1课时)课件 浙教版
为什么睡觉时听不见声音了？
因为人睡着后大脑处于休息状态，而听 觉是在大脑中产生的！一旦有足够高分贝的 声音刺激了你的听觉神经和中枢，也会苏醒 过来，这就是所谓的“从睡梦中惊醒”。
啊！什么？嗯！
人的听觉也会随着年龄 的增大而变得不灵敏
戴助听器能够听得清楚些
(2)失聪：由于听觉器官的某一部分受到了损伤导致听不到声 音，俗称“耳聋”。
5.某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有损伤。那么发
病的可能部位是（ C ）
A．鼓膜 B．中耳 C．听神经和听觉中枢 D．内耳
6．对某一声音，若右耳听到的时间比左耳早，则可判断 声源在人的（ B ） A．偏左方 B．偏右方 C．正前方 D．正后方
7.贝多芬是一位音乐大师，但很少有 人知道他创作的艰难程度。他中后期 创作的几部交响乐是在他失聪的情况 下完成的。他的创作方法是用牙齿咬 住筷子的一端，而另一端顶在琴键上， 每弹一个音符，声音通过筷子传到牙 齿里，他就能“听”到声音了。这个 事实说明声音可以通过＿＿固＿体＿传播。
耳和听觉 （第一课时）
困死了，我先 睡一会儿吧！
耳是听觉器官，为什么熟睡时却听不到周围的声音？
认识耳朵的结构
外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管 内耳包括：半规管、前庭、耳蜗
认识耳朵的结构
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5
外耳包括： 耳廓、外耳道
10
中耳包括： 鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管
5、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ B ） A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击
鼓室内的听小骨振动
C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动， 感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
七年级科学下册 第二章 第三节 耳和听觉(第1课时)课件
传导性耳聋
神经性耳聋
原因 外耳道堵塞、鼓膜破裂、耳蜗、位听神经、听 听小骨间连接中断等 觉中枢等结构的功能 发生障碍
举例 ①急性中耳炎②巨声或 ①先天性②药物影响 打耳光③潜水过深
特点
一般能够治愈
一般很难治愈
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四、科学(kēxué)探究：为什么要用两只耳听？
（1）提出(tí chū)问 题： 为什么要用两只耳听呢？
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巩固 练习 (gǒnggù)
1.用尖锐器具挖耳时可能会损伤下列哪个结构（ C）
A．听觉中枢 B．听神经 C．鼓膜 D．耳廓
2.下列不属于内耳(nèi ěr)的结构是（A ） A．听小骨 B．前庭 C．半规管
D．耳蜗
3.有些同学中午没有休息好，下午上课时会打瞌睡，可当头部下垂后会
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二、耳的各部分结构(jiégòu)的功能
（1）耳廓(ěr kuò)：
外
耳
收集空气(kōngqì)中的声波
（2）外耳道： 声波进入中耳的通道
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（3）鼓膜(gǔmó)：接受声波(shēnɡ bō)的撞击产生振动。
中 耳 （4）听小骨： 将鼓膜的振动放大后传入(chuán rù)耳蜗。
（5）鼓室： 里面充有与外界气压相等的空气，使鼓膜内
外空气压力保持平衡。
讨论： 遇到巨大声响时，应迅速张嘴，或捂紧双耳，这是
为什么？
这样做的目的是使鼓膜内外气压 保 持平衡，避免鼓膜被震破
内 （6）耳蜗： 内有听觉感受器，接
耳
受刺激产生信息 。
（7）前庭和 内有感受头部位置变动的位觉感受器，与保持
七年级下科学《耳和听觉》PPT优质课件浙教版
中 外 耳内 耳耳
耳的结构
新知讲解
2.耳的各部分功能
外
耳廓
耳
外耳道
①耳廓：收集声波 ②外耳道：外界声波传 入中耳通道
新知讲解
听小 骨
鼓膜
中 耳
鼓室
咽鼓 管
③鼓膜：接受空气振动，自 身振动，带动听小骨振动 ④听小骨：放大振动，将振 动传入耳蜗
⑤咽鼓管：咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持 平衡，从而使鼓膜能正常振动。
新知讲解
归纳总结：声音→耳廓→外耳道 →鼓膜（产生振动）→听小骨 (放大)→耳蜗（产生神经冲动） →听觉神经→大脑皮层→听觉中 枢→产生听觉
新知讲解
2.影响听觉的原因 （1）听觉褪化：听觉通常会随年龄的增大而越来越不灵敏。
助听器
助听器能帮助很多 听觉不灵敏的人提 高听力。
新知讲解
（2）听觉器官的某一部分受了损伤而导致听力的下降，甚 至失聪，如：耳膜破裂，鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，患 急性中耳炎没有及时治疗，因巨响或被打耳光形成内外压力 差等会产生传导性耳聋。 （3）耳蜗、听觉中枢及有关听觉神经损伤，会产生神经性 耳聋。
新知讲解
1.耳的结构
（1）耳的结构包括：外耳、中 耳、内耳 外耳包括 __耳__廓____、_外__耳__道__ ； 中耳包括__鼓__膜____、 _鼓__室__（__含__听__小__骨_、） _咽__鼓__管___；内耳包括 _半__规__管____、 _耳__蜗____、__前__庭____ 。
这节课我们就来学习耳的结构和听觉的形成。
内 半规管
耳
听神经
耳的结构：外耳 中耳 内耳;
听小骨 耳的结构：外耳 中耳 内耳;
一、耳的结构以及各部分功能