北京市青少年未来工程师博览与竞赛
【作文范文】 成长自述
成长自述在我的生活中，没有平坦的路，而是受尽了坎坷和痛苦。
一个来自农村的普通的我，从小就学会了自立自强，树立起远大的志向，发奋学习。
经过我的努力，功夫不负有心人，我的付出得到了回报。
我拥有一口好听的童声，从小学3年级，音乐老师经过几天的时间，就看重了我，就开始培育我。
开始的时候，老师教我练发声、唱歌。
刚开始时，我的精神总是无法集中，但不久后就进入了正轨，认真地跟老师学习，就这样我跟着老师一直练到４年级。
一天，音乐老师说：“都跟我练了那么久，都应该有不少的收获，敢不敢跟别人挑战一下，今年有个‘乡村小歌手大赛’，我帮你报了名，你去参加吧，你好好想想。
”说完转身就走了。
晚上我认真地想了想，突然有句歌词从我脑边闪过："不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
”但我又想，我要是失败了怎么办，多丢人。
第二天，我来到学校，告诉老师我想放弃，可是她看起来有些不高兴，她语重心长地对我说：“人的一生是搏斗的一生。
只有敢拼搏的人，才能取得成功。
在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明，在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风。
”听完后，我鼓起勇气，我就答应了。
接下来的几天里，我就跟老师练习唱歌，我唱歌的歌名是《跨世纪的新一代》。
在练习的时候很苦，每天放学后留在练歌，一直到傍晚才回家，回家后也在练习，但是我从来没放弃，也不后悔。
有一次，我的喉咙都肿了，就吃了一点药又继续跟老师练习。
比赛的那一天，我非常紧张。
初赛开始了，这是我第一次当着这么多人唱歌，还有点害怕，但没有影响我的发挥，很顺利的进入了决赛。
晚上，决赛开始了，我的心慢慢地平静下来，发挥出了自己最好的水平，最终得了第二名。
当站在领奖台上，我对着自己说：“我成功了！”为了生活的需要，我与妈妈来到北京，妈妈在北京做生意，我就在北京上学。
时间过得真快，一眨眼我上了初中。
由于我小学时的基础不错，所以上了初中的成绩也不错，但我想再搏一下，在班上当学习委员，现在我就更加努力了，功夫不负有心人，我当上了英语课代表。
第24届北京市青少年科技创新大赛二等奖获奖名单
二
EN44
防盗手机套
工程学
周硕
初三
石景山中学
王贵
二
门头沟区
BO09
植物为什么生长缓慢
植物学
张硕
六
大台中心小学
张金明
二
EV14
洗涤灵对人是否有害
环境科学
郑乐维
初二
大峪中学分校
杜瑞芬
二
ZO11
噪声对动物的影响
动物学
安雪川
初二
大峪中学分校
杜瑞芬
二
BO10
如何走出绿化的误区
植物学
李炜晔
六
黑山小学
邓锡辉
二
植物学
赵辰
高二
景山学校
何彬
二
CH01
铝元素毒性对果蝇行为的影响
化学
杜雨时、王舒婉、宋泽莹
六
府学小学
姚峰
二
EN01
三维棋
工程学
徐海
高一
22中
二
EN02பைடு நூலகம்
随看、随游、随时听——手持自动语音导览器
工程学
李沁
高二
5中
张毅
二
CH02
绿色环保型融雪剂的设计
化学
徐尧
高二
5中
严纯华
二
BI02
血管紧张素转换酶（ACE）基因多态性与高原肺水肿关联的研究
刘福华
王翠华
二
SO11
平谷方言与普通话读音比较
社会科学
张峰玮、黄峥、崔思齐
初三
平谷三中
陈宝龙、张碧霞
二
EV17
平谷区地表水源现状调查与分析
环境科学
太原市第五实验中学：坚实足迹卓越发展
业生涯在不断学习和研究中充实起来、厚重起来、 精彩起来。
首先，加强青年教师的培养。为全面提高青年教 师的综合素质和教学能力，学校对所有刚入职的青 年教师进行岗前培训。通过观摩教学、理论讲解，让 每一位青年教师在上讲台前，已经拥有一定的教育 教学能力。学校成立了青年教师培训班，坚持每周二 下午对青年教师进行职业培训。青年教师培训班的 老师，是由校领导和有经验的优秀老教师组成。他们 对青年教师传授的不只是授课技巧，还有教学方法。 为了让青年教师在教学中更快成熟，学校实施“导师 制”，导师徒弟“一对一”，导师“手把手”地对徒弟进 行教学实践和理论经验的指导。多样式、多层次的培 训和指导，有效地提升了青年教师的教学水平和综 合素质，进而促进了学校教育教学水平的整体提高。
“学习足迹”造就厚底蕴教师
谈到教师成长，校长姚世敏深有感触：“我们的 一线教育不缺少兢兢业业的教育工作者，缺少的是 殚精竭虑的教育研究者；不缺少对待工作的满腔热 忱，缺少的是对教育的理性思考。”姚校长认为，学校 要发展，就必须“守住”自己的优势， “守住”前行的力 量之源和发展之基。为此，姚校长结合自己对教育管 理的深刻理解，将“守住”的重点放到了教师队伍建 设上。
太原市第五实验中学（原西山高级中学）创建于 1985 年，现有 30 个教学班、1500 余名学生。学校确
. All立了R“ig办h职ts工满Re意s教er育v，e创d.省城知名学校，为学生的
终身发展和一生幸福奠基”的办学理念，注重学生德 的养成、智的开发、体的锻炼、美的熏陶、劳的创意， 提高学生核心素养，使学生学会学习、学会生活、学 会合作，形成“足迹教育”的特色办学体系。
北京市青少年未来工程师博览与竞赛 成绩
北京市青少年未来工程师博览与竞赛成绩北京市青少年未来工程师博览与竞赛成绩1. 背景介绍北京市青少年未来工程师博览与竞赛作为北京市青少年科技创新教育活动的一部分，旨在为青少年搭建一个展示自己科技创新成果的评台，激发他们对科技创新的兴趣和热情。
通过参加此项活动，青少年们可以全面、多角度地了解各种领域的科技成果和创新项目，提高自己的科技创新能力，培养解决问题的能力和创新精神，激发创新思维，引导他们积极参与科技创新，为我国的未来科技发展贡献力量。
2. 参赛成绩分析根据今年的比赛成绩通报，全市范围内涌现了许多优秀的作品和项目。
参赛作品主要涵盖机械、电子、信息、生命科学等多个领域，内容涉及智能机器人、科学实验、创意设计、环境保护等多个方面。
在各个科目的比赛中，涌现了一大批优秀的中小学生和他们的科技创新作品。
他们的作品不仅在整体水平上有了显著的提高，而且在具体的项目细节和创新点上也有了更加深入的展现，体现了青少年们在科技创新路上的不断探索和进步。
3. 个人观点北京市青少年未来工程师博览与竞赛成绩体现了青少年在科技创新方面的巨大潜力和创造力。
通过这项活动，他们得以展现自己的科技成果，获得了更多的实践机会和成长空间。
对于参与者而言，此次活动不仅是检验自己的成果，更是对自己能力的一次全面提升。
对于整个社会而言，这些青少年的创新作品和成果将会对促进科技创新和社会进步产生积极的推动作用。
4. 总结北京市青少年未来工程师博览与竞赛成绩的出色，无疑是对青少年科技创新能力和潜力的肯定。
希望通过这样的活动，能够引导更多的青少年参与到科技创新中来，培养更多对科技事业充满热情的青年人才，为我国科技事业的未来发展注入更多的活力和动力。
北京市青少年未来工程师博览与竞赛成绩的出色背后，是青少年们对科技创新的热情和努力。
他们不仅在各个领域展现出了自己的才华和创造力，更在不断探索和进步的路上展现出了坚定的步伐。
参赛作品的涵盖领域之广泛令人印象深刻。
北京市青少年未来工程师博览与竞赛 成绩
北京市青少年未来工程师博览与竞赛成绩近年来，北京市举办的青少年未来工程师博览与竞赛备受关注。
这项赛事旨在激发青少年对工程科学的热情，培养他们的创新能力和实践能力。
参赛者们在比赛中展示了卓越的成绩和优秀的设计作品，引发了广泛的热议与好评。
一、赛事背景北京市青少年未来工程师博览与竞赛作为北京市教育科研网的重要举措之一，旨在促进青少年对工程科学的深入了解，培养和挖掘学生的工程素养和实践创新能力。
这一赛事将学生的实践能力和创新能力进行了全方位的考察和评价，为学生提供了更大的舞台和更丰富的学习资源，有力地推动了中小学工程教育的深入发展。
二、成绩亮点在本次比赛中，参赛选手们凭借出色的设计和创新，呈现出了一系列令人惊叹的作品和成绩。
他们充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了各种令人眼前一亮的作品，涉及科学、技术、工程和数学等多个领域。
他们的成绩不仅体现在作品的技术含量和创新性上，更在于作品所展现的丰富内涵和智慧。
在参赛选手的作品中，我们看到了许多充满未来科技感的设计，如智能家居系统、无人机应用、人工智能产品等等，这些作品不仅展现了参赛选手们的技术水平，更展现了他们对未来科技发展的理解和探索。
这些作品的诞生离不开参赛选手们的刻苦钻研和积极探索，展示了他们对工程科学的热爱和追求。
三、对主题的理解和观点共享北京市青少年未来工程师博览与竞赛的成功举办，不仅为广大青少年提供了更多展示自己才华的舞台，也为我国未来工程科技的发展培养了更多的人才。
作为一名文章写手，我对这个主题的理解是，这项赛事的价值远远超出了比赛本身，它是对青少年工程素养培养和实践创新能力的一次全面考量和促进。
通过这样的比赛，可以更好地发现和培养具有工程素养和实践创新能力的人才，为未来的工程科技发展奠定坚实的基础。
北京市青少年未来工程师博览与竞赛成绩斐然，充分展现了参赛选手们的出色表现和创新能力。
这项赛事的成功举办对推动青少年工程素养的培养和实践创新能力的提升具有重要意义，相信在这样的舞台上，更多优秀的青少年工程师将脱颖而出，为未来的工程科技发展注入新的活力和力量。
2016年房山区未来工程师竞赛及创客秀场项目比赛流程
五、活动实施过程（一）各参赛队于4月17日上午8：30前到达比赛地点（学校），工作人员按照项目分类引导到比赛场地。
比赛场地包括：木梁承重项目、过山车项目、投石车项目、创意微拍1+1项目、创客秀场项目场地。
（二）各参赛队到达场地后进入比赛准备区，项目裁判组负责签到并排好比赛顺序。
（比赛顺序原则是先小学组后中学组，以报名统计表为准）（三）组织人员工作时间安排：7点50前工作人员就位， 8:20—8:40裁判会，8:30各学校代表队就位，9：00正式开始比赛。
(四）比赛步骤及办法：1、木梁承重项目比赛步骤：（1）比赛场地签到（2）由裁判长宣读比赛规则及比赛办法。
（3）裁判组对参赛队所作木梁规格进行测量并编号，包括：木梁尺寸、木梁质量。
每个参赛队最多3个木梁，木梁规格测量完毕后，各参赛队将木梁放到承重准备区。
A、木梁尺寸要求：长度必须大于500mm，高度不得超过250mm，木梁的底部与测试装置接触部分宽度至少为30mm。
制作完成后的木梁必须标注中心线，用来放置到测试装置时参照用。
B、木梁质量要求：不得大于50克，超质量的木梁不得进行承重测试。
（4）由参赛队代表抽签决定本次比赛的测量点。
（5）由裁判长主持现场加载质量环节，初始加载质量含加载装置47公斤（市级50公斤）。
每个参赛队有3次测试机会，取最高得分作为最终成绩。
（木梁测试台装置重27公斤）（6）裁判组统计比赛成绩并公布，裁判长进行项目讲评。
注：木梁称重得分=2、过山车项目比赛步骤：（1）比赛场地签到（2）由裁判长宣读比赛规则及比赛办法。
（3）裁判组对参赛队所搭“过山车”规格进行测量。
包括：A、第一个轨道起点90cmB、2个竖直平面的直径20cm的360度回旋C、1个跨距为大于等于10cm的等高点的飞跃。
D、1个向上4cm的断口（两点高度差为4cm，水平方向间距不限）的飞跃。
E、第二根轨道终点距底板高度3cmF、第二颗钢珠收集装置注：不符合以上过山车规格的参赛队，按照以上6项所列，在最终得分中每项加2秒时间。
2021年北京市青少年未来工程师博览与竞赛项目及规则
2021年北京市青少年未来工程师博览与竞赛项目设置及规则第一部分：博览与竞赛项目概述一、博览与竞赛项目设置及分组（一）博览：1、创意微拍1+1（分小学组、初中组、高中组，有全国赛）2、爱创造（分小学组、初中组、高中组，有全国赛）3、创意花窗（分小学组、中学组，有全国赛）（二）竞赛：1、木梁承重（分小学组、中学组，有全国赛）2、投石车（分小学组、中学组，有全国赛）3、过山车（分小学组、初中组、高中组，有全国赛）4、千机变（分小学组、中学组，有全国赛）5、无人机（分小学组、中学组，有全国赛）二、博览与竞赛题目规则说明为使博览与竞赛具有延续性和知识经验积累，组委会提供常规命题若干。
鼓励适当增设具有地方特色的竞赛项目。
竞赛参加者必须将实施报告纸质版提交裁判组，未提交参赛项目实施报告者，无参赛资格。
经裁判委员会判定参赛项目实施报告撰写不合格者，竞赛成绩无效。
组委会保留对比赛题目做现场调整的权力，并拥有对竞赛规则的解释权。
三、竞赛项目描述格式每个项目说明均由以下几个部分组成：（一）项目描述（二）参赛组别（三）项目规则各单位在制定地区挑战赛规程时，可根据具体情况作适当调整。
第二部分：博览项目详细说明第一项：“创意微拍1+1”项目及规则项目强调科技和艺术的完美融合，倡导用艺术的表现形式再现科技发展的历程，着重于对学生创新精神的培植和创新潜能的挖掘以及艺术素养的提升。
一、项目描述“创意微拍1+1”主题为：科技回眸 创意畅想，是通过微剧创作再现一项科技类产品或设备、设施包括自然类现象等等的发展过程，并畅想所选主题的发展未来。
微剧创作和表演中要包含以下两部分内容：第一部分也就是第一个“1”要把所选主题的发展过程以各种剧目形式呈现出来，第二部分就是第二个“1”，要在剧中对所选主题的未来发展展开畅想，要求在真实科学原理的基础上展开。
主题类型：AI（人工智能）、医疗、交通、通讯、环境、航空航天、艺术。
剧目形式：戏剧、喜剧、话剧、默剧、木偶剧等等二、参赛组别分小学组、初中组、高中组，每个参赛队由6-10名学生参赛选手组成。
北京中考物理一模分类汇编 专题五 证伪题 提出可探究的科学问题及答案
2019年中考物理一模试卷分类汇编 专题五 （1） 提出可探究的科学问题【力学】1.（2019通州一模33）. 投石车竞赛是未来工程师博览与竞赛的一个项目，即利用KT 板、PVC 管等限定器材制作模拟古代攻城的投石车，利用橡皮筋作为动力进行沙包的投掷。
图26所示为某参赛小组设计的投石车结构图。
在调试过程中，小组同学发现，当挂16根橡皮筋时沙包投掷 距离为4m ；当挂17根橡皮筋时沙包投掷距离为4.2m 。
请根据这一现象，提出一个可探究的科学问题：_____________【电学】 1．（2019.5海淀中考1模29）为了验证通过导体的电流大小跟导体两端的电压大小有关，小陆选用了下列符合实验要求的实验器材：电源、开关、导线、滑动变阻器、电压表、电流表、定值电阻，并按照要求设计了如图23所示的实验电路图。
（1）以下是他的部分实验步骤，请你帮他补充完整：①将电压表、电流表调零，断开开关S ，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑动头P 使其接入电路的电阻值最大；②闭合开关S ，调节滑动变阻器的滑动头P 到适当位置，读出并记录此时定值电阻R 两端的电压U 1及通过它的电流I 1，并将数据记录在表格中，断开开关S ；③闭合开关S ，_________，读出并记录此时定值电阻R 两端电压U 2及通过它的电流I 2，并将数据记录在表格中，断开开关S 。
（2）请根据小陆的实验步骤画出实验数据记录表格。
（3）分析实验数据，在U 2≠U 1的条件下，若I 2______I 1（选填“=”或“≠”），可以验证“通过导体的电流大小跟导体两端的电压大小有关”。
2（2019.4平谷中考1模27）在科学活动课上小明做了“水果电池”的实验：他将铜片和锌片作为电极插入柠檬中，并将铜片和锌片与电压表相连，发现电压表有示数，如图3所示；然后，他将锌片换成铝片，另一个电极的材料不变，同样连接到电压表上，发现电压表的示数发生了变化。
请根据以上的实验现象，提出一个可探究的科学问题：_________________________________。
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关于举办2011年北京市青少年未来工程师
博览与竞赛活动的通知
各区县教委：
为贯彻落实国务院颁布的《全民科学素质计划纲要》，推进北京市中小学生科技教育活动的开展，培养和促进青少年运用所学知识综合解决实际问题的实践能力和创新能力，全面提升青少年的科学与技术素养，切实推进素质教育，北京学生活动管理中心决定继续举办“2011年北京市青少年未来工程师博览与竞赛活动”。
希望各有关单位依照活动方案,把安全意识放在首位，严格落实学生在设计制作与组织竞赛中的安全工作，组织好此项活动。
附件一：2011年北京市青少年未来工程师博览与竞赛活动方案。
附件二：2011年北京市青少年未来工程师博览与竞赛教师培训通知。
附件三：2011年北京市青少年未来工程师博览与竞赛项目及规则。
附件四：2011年北京市青少年未来工程师竞赛报名表。
附件五：2011年北京市青少年未来工程师竞赛项目实验报告样本。
北京学生活动管理中心 2011年3月 20 日。