教练员教案编写
教练员科目二教案编写
教练员科目二教案编写教练员科目二教案编写教学目标：1. 熟悉科目二的考试要求和评分标准；2. 掌握科目二所需的驾驶技能和操作技巧；3. 培养学员的安全意识和交通规则遵守能力；4. 培养学员的自我评估和纠错能力。
教学内容：1. 科目二考试要求和评分标准的讲解；2. 车辆的基本操作和驾驶技巧；3. 车辆的起步、停车、变更车道、掉头等操作；4. 交通规则和交通安全知识的讲解；5. 驾驶技能的综合训练。
教学步骤：步骤一：科目二考试要求和评分标准的讲解（10分钟）- 介绍科目二考试的内容和要求；- 解释考试评分标准，包括技术动作的准确性、安全意识和交通规则遵守等方面。
步骤二：车辆的基本操作和驾驶技巧（20分钟）- 讲解车辆的各个操作部件和仪表的功能；- 演示正确的坐姿和握方向盘的姿势；- 指导学员掌握踩离合器、刹车和油门的协调操作。
步骤三：车辆的起步、停车、变更车道、掉头等操作（30分钟）- 详细解释起步和停车的步骤和技巧；- 指导学员进行起步和停车的练习；- 讲解变更车道和掉头的操作要点；- 引导学员进行变更车道和掉头的实操练习。
步骤四：交通规则和交通安全知识的讲解（15分钟）- 介绍交通规则中与科目二相关的内容，如限速、让行等；- 强调交通安全意识的重要性，如观察交通情况、注意行人等。
步骤五：驾驶技能的综合训练（45分钟）- 组织学员进行科目二的综合训练，模拟考试场景；- 指导学员根据考试评分标准进行自我评估和纠错；- 针对学员存在的问题进行个别指导和训练。
教学评估：1. 观察学员的驾驶技能和操作准确性；2. 考察学员对交通规则和交通安全知识的理解和应用能力；3. 通过学员的自我评估和纠错情况来评估其自我评估和纠错能力。
教学资源：1. 科目二考试要求和评分标准的讲解材料；2. 车辆模拟训练场地；3. 交通规则和交通安全知识的教材和宣传资料；4. 驾驶技能练习的辅助工具，如驾驶模拟器。
教学建议：1. 鼓励学员积极参与讨论和互动，提高学习兴趣和主动性；2. 给予学员充分的实操练习机会，加强技能的巩固和提高；3. 鼓励学员进行自我评估和纠错，培养其自我学习和进步的能力；4. 着重强调交通安全意识和规范的驾驶行为，培养学员的安全驾驶习惯。
优秀四会教练员教案
优秀四会教练员教案前言教练员在体育教育工作中扮演着重要的角色，他们承担着培养学生运动能力的责任。
优秀的教练员应具备良好的专业知识、教学技巧和师德师风，能够设计并实施高效的教学计划。
本文将介绍四会（意指体育技能、体育知识、体育思想和体育情感）教练员的教案设计，帮助教练员提升自己的教学水平。
一、教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，也是教练员设计教学内容和组织教学过程的基础。
在设计教案时，教练员应明确教学目标，以指导学生的学习和提高。
主要目标 - 培养学生体育技能，使其掌握基本的运动技巧； - 传授体育知识，丰富学生的体育知识储备； - 培养学生积极向上的体育思想，提高学生的体育素养；- 培养学生体育情感，增强他们对体育运动的热爱与兴趣。
具体目标 1. 体育技能目标： - 学生能够正确掌握站、立、行等基本动作； - 学生能够熟练掌握某项具体体育运动的基本技巧。
2.体育知识目标：–学生能够了解该体育运动的规则和相关知识；–学生能够掌握该体育运动的基本术语和相关概念。
3.体育思想目标：–学生能够树立正确的体育竞技观念；–学生能够明确体育锻炼对健康的重要性；–学生能够培养团队合作意识和竞争意识。
4.体育情感目标：–学生能够在体育活动中体验快乐和成就感；–学生能够培养对体育运动的热爱与兴趣。
二、教学内容与教学过程教练员在设计教案时，应结合教学目标确定相应的教学内容和教学过程。
通过合理安排教学内容和有针对性的教学过程，能够帮助学生更好地掌握知识和技能，并培养良好的体育情感与体育思想。
教学内容1.体育技能内容：–基本动作训练：站、立、行等基本动作；–具体体育运动训练：例如足球、篮球、羽毛球等，根据学生的兴趣和学校的实际情况选择具体项目。
2.体育知识内容：–规则和技巧知识：教授该体育运动的规则和基本技巧；–术语和概念知识：学生要了解该体育运动的专业术语和相关概念。
3.体育思想内容：–教育学生树立正确的体育竞技观念，注重团队合作和竞争价值；–强调体育锻炼对学生健康的重要性，培养学生进行长期的体育锻炼的意识。
教练员的教案编写
教练员的教案编写教案标题：教练员的教案编写教案目标：1. 了解教练员教案编写的重要性和作用。
2. 掌握教练员教案编写的基本步骤和要素。
3. 能够根据具体情况编写符合教育阶段要求的教练员教案。
教案内容：一、教案编写的重要性和作用（10分钟）1.1 介绍教案编写对于教练员的重要性，包括提高教学效果、规范教学过程、促进教学质量等方面。
1.2 引导学员思考教案编写对于提高教练员专业素养和教学能力的作用。
二、教练员教案编写的基本步骤（20分钟）2.1 教学目标的确定：明确教学内容、学习目标和学生预期表现。
2.2 教学资源的准备：选择适合的教材、教具和辅助材料。
2.3 教学活动的设计：根据学习目标和学生特点，设计合适的教学活动和任务。
2.4 教学过程的安排：制定教学时间表、组织教学环节和活动顺序。
2.5 教学评价的设计：确定评价方式和评价标准，以及评价内容和形式。
三、教练员教案编写的要素（30分钟）3.1 教学目标的设计：明确目标的层次和要求，确保目标具体、可测量和可达成。
3.2 教学内容的选择：根据学生的实际情况和学科要求，确定合适的教学内容。
3.3 教学方法的选择：根据学生的学习风格和能力水平，选择适合的教学方法和策略。
3.4 教学资源的利用：合理利用教材、教具和辅助材料，丰富教学内容和形式。
3.5 教学评价的设计：设计多样化的评价方式，包括课堂表现、作业评定和考试评价等。
四、教练员教案编写的实例分析（20分钟）4.1 提供一个具体的教练员教案编写实例，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
4.2 分析该教案的优点和不足之处，讨论如何改进和完善。
五、教练员教案编写的实践与反思（10分钟）5.1 学员进行小组讨论，根据自己的实际情况编写一个教练员教案。
5.2 学员分享自己的教案，并进行互相评价和反思。
教案总结：通过本课程的学习，学员将了解教练员教案编写的重要性和作用，掌握教案编写的基本步骤和要素，并能够根据具体情况编写符合教育阶段要求的教练员教案。
驾校教练员教学教案(新)
驾校教练员教学教案(新)第一章：教案编写的基本原则与要求1.1 教案编写的目的与意义1. 明确教学目标，确保教学过程的针对性和有效性。
2. 帮助教练员系统地组织教学内容和活动。
3. 提升教学质量，提高学员的驾驶技能和安全意识。
1.2 教案编写的基本原则1. 符合国家相关法律法规和驾校教学标准。
2. 以学员为中心，注重个体差异，因材施教。
3. 理论与实践相结合，突出实践教学。
4. 创新教学方法，提高教学效果。
1.3 教案编写的基本要求1. 教学目标明确，具有可操作性和可评估性。
2. 教学内容完整，逻辑清晰，层次分明。
3. 教学方法与手段合理，有利于学员的积极参与。
4. 教学评价合理，能够全面反映学员的学习效果。
第二章：教学内容与教学目标2.1 教学内容1. 教学大纲：按照国家规定的驾驶培训教材和考试大纲进行教学。
2. 教学科目：包括理论知识、场地驾驶、道路驾驶、模拟考试等。
3. 教学内容：涵盖驾驶理论、交通法规、安全驾驶技巧、应急处理等。
2.2 教学目标1. 知识与技能目标：使学员掌握驾驶基本技能，具备安全驾驶的能力。
2. 过程与方法目标：培养学员的观察能力、判断能力、操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：提高学员的安全意识，树立正确的驾驶观念。
第三章：教学方法与教学手段3.1 教学方法1. 启发式教学：引导学员主动思考，培养学员的解决问题的能力。
2. 示范教学：教练员以身示范，规范学员的操作行为。
3. 小组讨论：鼓励学员相互交流，共同提高。
3.2 教学手段1. 实物教学：利用车辆、教学模型等进行直观教学。
2. 模拟教学：利用模拟驾驶器进行模拟驾驶训练。
3. 媒体教学：利用多媒体课件、视频等进行教学。
第四章：教学过程与教学组织4.1 教学过程1. 教学导入：激发学员兴趣，引导学员进入学习状态。
2. 教学展开：按照教学内容，逐项进行教学。
3. 教学总结：对所学内容进行总结，强化记忆。
4.2 教学组织1. 教学安排：合理分配教学时间，确保教学内容的完整性。
驾校教练员如何备好课教案编写漫谈
驾校教练员如何备好课教案编写漫谈第一章：教案编写前的准备工作1.1 了解学员的基本情况1.2 确定教学目标1.3 选择合适的教学方法和教学内容1.4 准备教学资源第二章：教案结构与要素2.1 教案结构的基本组成2.2 教学目标的设计与表述2.3 教学内容的组织与安排2.4 教学方法的选择与应用2.5 教学评价的设计与实施第三章：教学方法的选择与应用3.1 讲解法的运用3.2 示范法的运用3.3 练习法的运用3.4 情景模拟法的运用3.5 互动教学法的运用第四章：教学内容的组织与呈现4.1 理论知识的教学内容组织与呈现4.2 实车操作的教学内容组织与呈现4.3 道路驾驶的教学内容组织与呈现4.4 安全文明驾驶的教学内容组织与呈现4.5 应急处理能力的教学内容组织与呈现第五章：教学评价的设计与实施5.1 学员学习效果的评价方法与工具5.2 教学过程中的即时评价与反馈5.4 教学评价的持续改进与优化第六章：教案编写实例分析6.1 实例一：理论课程教案编写6.2 实例二：实车操作教案编写6.3 实例三：道路驾驶教学教案编写6.4 实例四：安全文明驾驶教学教案编写6.5 实例五：应急处理能力教学教案编写第七章：教学资源的整合与利用7.1 教学资源的种类与来源7.2 教学资源的筛选与评估7.3 教学资源的使用与整合7.4 教学资源的更新与维护7.5 教学资源的管理与共享第八章：教学技能的提升与拓展8.1 教学观察与分析能力的提升8.2 教学沟通与表达能力的提升8.3 教学组织与控制能力的提升8.4 教学创新与研究能力的提升8.5 教学团队协作与领导能力的提升第九章：教学质量的保障与提升9.1 教学质量的内涵与标准9.2 教学质量的监控与评估9.3 教学质量的改进与优化9.4 教学质量的持续保障策略9.5 教学质量的提升路径与方法10.1 教案编写过程中的问题与反思10.3 教案编写的创新与展望10.4 教案编写的策略与建议10.5 教案编写的持续学习与成长重点和难点解析重点环节1：教学目标的设计与表述教学目标是教案编写的核心，需要明确、具体、可操作。
教练员教案编写范本
教练员教案编写范本【篇一：机动车教练员教案范本(修改版)】科目：上下车目的：使学员掌握安全上下车的方法。
内容：1、上车前的2、上车动作3、下车动作4、容易出现的错误和注意事项重点：安全检视和观察时间：10分钟方法：讲解、示范和练习要求：1、认真听，仔细看，反复练。
2、积极主动地进行模拟练习3、注意训练安全教学过程：学员们好！现在我们来学习上下车的动作，在这节课里，我们不仅要掌握上下车的动作要领，更要的是培养安全意识，养成安全检视和观察的习惯，下面我们分为四个方面讲解：一、上车前的安全检视。
安全检视的方法是按逆时针围绕车一周检视，安全检视的内容包括两个分： 1观察车辆周围有无行人和障碍物2检查车辆轮胎技术状况，车身表面有无异常、车身下的路面有无滴痕等。
二、上车。
上车包括开车前的观察和上车的动作。
1、开门前的观察。
上车打开车门前应向右转身或向右侧转头环视车后方交通的情况，在确定安全的情况下打开车门上车。
2、上车动作。
面对车门站好，左手打开车门，随身移至车门内侧，左脚向左前方迈一步，右手握住方向盘左侧，迈右腿，侧身进入驾驶室，右腿轻放在油门踏板上，身体顺势坐下，收左腿。
左腿放在离合器踏板左下方，关好门。
三、下车动作。
下车包括开门前的观察和下车动作：1、开门前的观察。
下车时先通过左后视镜，再向左转头观察左后方交通的情况，确定安全后打开车门下车。
2、下车动作。
下车时左手打开车门，然后按上车相反的动作下车。
四、容易出现的错误和注意事项1、上车前不绕车安全检视2、开、关车门前不转头向后观察下面请学员轮流上车练习安全检视和上下车动作，其他学员在下徒手模拟练习。
停，练习结束。
现在讲评：在今天的训练中，我们共同学习了上车前的安全检视、上车和下车，大家比较认真，基本掌握了上下车的方法，但也有的学员还没有完全掌握安全检视和观察的内容，课后要继续练习，我们要把今天学习的内容体现在每一次训练中，养成良好的安全习惯，在考驾驶证中，上车前不绕车安全检视，开门车门前不转头向后观察都是不合格的项目，请牢记。
汽车教练员教案怎么编写
汽车教练员教案怎么编写教案标题：汽车教练员教案编写指南引言：汽车教练员教案的编写对于教练员的教学工作至关重要。
一个合理、系统、有针对性的教案能够帮助教练员更好地组织课堂教学，提高学员的学习效果。
本文将为汽车教练员提供一份教案编写指南，帮助他们编写高质量的教案。
一、教学目标：1.明确教学目标：教练员需要明确每节课的教学目标，例如学员应该掌握的技能、知识和态度。
2.分解目标：将整体目标分解为具体的小目标，以便更好地组织教学过程。
二、教学内容：1.核心知识：列出学员需要掌握的汽车驾驶相关的核心知识，如交通规则、车辆构造、驾驶技巧等。
2.技能训练：确定需要进行的具体技能训练项目，如起步、换挡、转弯等。
3.安全意识培养：强调学员在驾驶过程中的安全意识和安全驾驶习惯的培养。
三、教学方法：1.多媒体教学：利用多媒体技术，如投影仪、模拟驾驶器等，展示相关驾驶场景和操作步骤，加强学员的理解和记忆。
2.示范教学：教练员应该进行示范，演示正确的操作方法和技巧，并引导学员模仿练习。
3.实践训练：提供充分的实践训练机会，让学员亲自驾驶汽车进行操作练习，通过实践提高技能水平。
四、教学步骤：1.引入：通过提问、讲述实例等方式引入本节课的教学内容，激发学员的学习兴趣。
2.知识讲解：对核心知识进行详细讲解，结合实际案例和图表进行说明，确保学员理解。
3.示范演示：进行实际的示范演示，让学员清楚地看到正确的操作方法和技巧。
4.学员练习：让学员进行操作练习，教练员可以逐个指导学员，纠正错误并提供反馈。
5.总结复习：对本节课的重点内容进行总结，并与学员进行互动，确保学员对所学内容的掌握。
五、评估与反馈：1.形成性评价：通过观察学员的驾驶表现、提问、小测验等方式进行形成性评价，及时发现学员的问题并进行指导。
2.终结性评价：在一定阶段结束时进行终结性评价，对学员的学习效果进行全面评估，并提供详细的反馈和建议。
六、教学资源：1.教材：选择适合的教材，如驾驶手册、教学视频等，作为教学辅助材料。
教练员教案编写范本
教练员教案编写范本教练员教案编写范本一、教学目标本课程旨在帮助学生：1.了解基本的编程概念和术语；2.掌握Python编程语言的基础知识；3.能够使用Python编写简单的程序。
二、教学内容1. 编程概念和术语介绍2. Python编程语言基础知识讲解3. Python程序设计实践三、教学方法与过程1.引入（5分钟）引导学生思考编程是什么，为什么要学习编程，以及Python是什么，有哪些应用场景等问题。
2.讲解（30分钟）（1）介绍编程概念和术语，如变量、数据类型、运算符、条件语句等。
（2）讲解Python编程语言的基础知识，包括Python的安装与配置、Python开发环境（IDE）的使用、Python程序结构等。
（3）通过实例演示，让学生了解如何使用Python进行简单的计算和输出。
3.实践操作（45分钟）（1）分组进行实践操作，要求每个小组至少完成一个简单的计算和输出程序。
（2）教练员巡回指导，并及时纠正错误。
4.总结（10分钟）让学生分享自己的编程经验和感受，总结本次课程的收获和不足，并提出改进意见。
四、教学资源1.Python编程语言教材2.Python开发环境（IDE）3.计算机实验室五、教学评估1.通过小组作业评估学生对Python基础知识的掌握情况。
2.通过个人总结评估学生对本次课程的理解和掌握情况。
六、教学注意事项1.在讲解时要注意引导学生思考，激发他们的兴趣和好奇心。
2.在实践操作中要及时纠正错误，避免形成错误习惯。
3.在总结环节中要鼓励学生积极参与，提出自己的看法和建议。
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教练员教案编写
教案编写方法第一节理论教案编写
序号教案要
素
内涵编写方法
1 教学项
目课程名称《教学大纲》中设置的理
论教学内容
2 教学目
的所要完成理论
教学任务
《考试大纲》中设置的理
论考试目标
3 教学要
求所要完成的理
论教学任务
《教学大纲》中设置的理
论教学目标
4 教学学
时所需学时及学
时分配
《教学大纲》中规定的理
论教学学时
5 教学内
容教学知识和具
体授课内容
《考试大纲》的考试要点
和教材中具体授课内容
6 重点难
点关键性问题和
难理解知识
教学中的重点内容和难理
解的知识
7 教学方
法授课时采用的
教学方法
授课的具体教学方法
8 教学工
具讲课使用的教
学设备
讲课使用的教学工具、设
备
9 教学过
程设计（1）导入新课（2）讲授新课（3）总结练习（4）作业安排
1)起步前的检查及车辆灯光标志； 2)夜间行车使用远光灯或者近光灯 3)夜间会车时的灯光使用； 4)夜间超车时的灯光使用； 5)夜间使用危险报警闪光灯、雾灯 （3）道路的识别和判断
1)灯光照射由近变远； 2)灯光照射由适变近； 3)灯光照射离开路面； 4)灯光照射由路中移到路侧
5)灯光照射由路侧移到路侧路中 （4）教练员教学指导
1）教练员配合多媒体教学软件进行演示，讲解
2） 教练员可钊对某种灯光的具体使用或灯光照射的某种具体变化情
况，先组织学员讨论，再作总结
3）教练员应结合法律法规的相关规定及驾驶证考试的评分标准进行讲解 教练员配合多媒体教学软件进行演示、讲解 4）应向学员强调夜间驾驶的风险 3.总结练习
教练员可从理论考试题库中选择典型试题组织练习 模拟练习题：
（1）夜间起步前，应当先开启
（2）夜间行车，车速在每小时30KM 以下时，应使用
（3）夜间行车中，如果灯光照射 ，有可能是车辆前方出现急转弯或大坑。
4.作业安排
要求学员认真学习《安全驾驶从这里开始》中相关内容
序号
教案要素
内 涵 编写方法
1 教学项
目
课程的名称
《教学大纲》中设置的模
拟或实际操作教学内容
2 教学目
的
所要完成的驾
驶教学任务和
培养目标
《考试大纲》中设置的实
车考试目标
3 教学要
求
需要掌握的驾
驶技能和相关
安全知识
《教学大纲》中设置的实
际操作教学目标
4 教学学
时
所需学时及学
时分配
《教学大纲》中规定的实
际操作学时
5 教学内
容
驾驶训练的具
体项目和内容
《考试大纲》的考试要点
和教材中具体训练方法
6 重点难
点
关键性驾驶操
作问题和难理
掌握的驾驶要
领和动作
教学中的重点内容和难度
大的操作动作
7 教学方
法
驾驶训练时所
采用的具体教
学方法
驾驶训练的具体教学方法
8 教学工
具
实际驾驶教学
使用的教学工
具和设备
训练使用的教学工具、设
备
第二节 实操教案编写方法
侧方停车教案
一、教学项目：小型汽车侧方停车
二、教学目的：在运动中操纵车辆正确停入道路右侧车位（库）
三、教学要求：了解掌握在运动中操纵车辆正确停入道路右侧车位（库） 四、教学学时：1学时 五、教学内容： （一）场地设置及尺寸 1.车位长：1.5倍车长加1米 2.车位宽：车宽加80厘米 3.车道宽：1.5倍车长加80厘米 （二）操纵要求
车轮不压碰车道边线、库位线的情况下，通过一进一退的方式，将整车移入右侧库中 （三）侧方停车
1.车辆沿右侧道路边缘线，相距15—20厘米低速直线行驶，过库边线后，观察右侧车窗，当车尾过边线停车，注意车要停正。
2.挂倒档，按喇叭，起步后倒，利用离合器半联动控制车速；当车尾与边线平行时，向右将方向盘打致极限位置
3.从左侧后视镜刚看到车库右侧边线，当车身2/3进入车库时，将方向盘打致极限位置
4.当车右侧与右侧边线平行时，向右回正方向盘，随即停车，拉紧手刹，挂空挡。
六、重点难点：
1.倒车进库时，车辆尾部右侧进库时与库边线距离的判断
2.进库后，向左回转方向盘的时机
9 教学过程设计 （1）讲解动作要领（2）示范动作（3）
指导练习（4）训练讲评（5）课后总结
3.利用离合器半联动控制低速平稳行驶的能力
4.车速与转向速度的匹配及观察目测能力
七、教学方法：讲授法、示范法
八、教学工具：教练车
九、教学过程设计：
（一）讲解动作要领：
向学员说明本次训练的内容、训练目标和训练安排。
（二）示范动作
动作分为4个步骤： 1．将车辆驶至容易倒车的位置：车身与右侧边线探持lm的间距，车身尾部驶过停车位约半个车眭的距离。
2．观察周边的交通情况，确保安全后．开启右转向灯准备倒车；保持直线倒车，用半联动控制车速．利用目测来判断，倒车车后保险杠与桩杆A下行。
3．将转向盘向右快转到底，继续用半联动控制车速倒车，同时交替向前和透过后风宙玻璃观察(注意车头左前测和后侧的情况），倒车至从后轮离边线约10CM左右，再将转向盘向左快转到底；继续用半联动控制车速倒车(注意右前侧的间距)，当车身与边线平行时，回正方向停车。
4．车头右恻与道路中心线成一直线时，向右转动转向牲，待车身正直时，回正方向。
5.训练的技术要求：
（1）车辆存人库停止后，车身不允许出线。
（2）倒车过程中，车身不允许碰擦桩杆，轮胎不允许触压车道。
（三）教学指导
训练的要点：
1. 在练习的初期．先放慢训练的进度，让学员进行分步骤练习；练习的关
键是让学员掌握对转向盘和速度的控制方法，以及参照点与车辆位置之间的关系。
2. 待学员完全掌握基本操作后，再让学员进行整体训练。
3.学员易犯的错误及原因分析：
（1）车辆无法正常倒入，主要是学员在倒车时，与桩杆A保持距离过远或转向盘操作失误。
（2）车头无法正常进入，主要是学员对桩杆B的选点过晚。
（四）训练讲评
（五）课后总结与分析
第三节鉴定方法和时间
一、综合评审
由交通运输部职业资格中心组织有关专家对申报人的资质、撰写的工作总结和编写的教案进行评定，并给出考评分数。
二、理论知识考试
采用闭卷笔试方法，参加考试人员在答题卡上填写答案。
题型有单选题（60分）、多选题（20分）、简答题（20分）。
考试时间为120分钟。
三、操作技能考核
参加考试人员抽签（15选1）后确定考核内容，采用现场讲解的方法进行考核。
考试时间不超过15分钟。
第四节评判标准和成绩评定
一、评判标准
（一）理论考试评判标准
1.单选题60分。
2.多选题20分。
3.简答题20分。
（二）操作技能考核评判标准（见评判表）
操作技能考核评判标准
序
评判内容分评判标准
号
值
1
教
学
摘
要教学科
目
2
未讲教学科目的扣2分，讲
不准确的扣1分
2 教学目
的
2
未讲教学目的的扣2分，讲
不准确的扣1分
3 教学内
容
2
未讲教学内容的扣2分，讲
不准确的扣1分
4 重点难
点
2
未讲重点难点的扣2分，讲
不准确的扣1分
5 教学学
时
2
未讲教学学时的扣2分，讲
不准确的扣1分
6 教学方
法
2
未讲教学方法的扣2分，讲
不准确的扣1分
7 教学工
具
2
未讲教学工具的扣2分，讲
不准确的扣1分
8 教学要
求
2
未讲教学要求的扣2分，讲
不准确的扣1分
9 授课内容65 1.未导入新课的，扣10分
2.讲解主要内容缺项的，每个扣10分
3.讲解时出现错误的，每次扣2分
4.未进行教学小结的，扣5分
5.未布置新课或复习题的，扣5分
10 仪容仪表 4 1.着装不整的，扣1分
2.表情呆板或紧张的，扣1分
3.未使用手势的，扣1分
4.姿势不端正的，扣1分
11 语言表达10 1.声音不洪亮的，扣5分
2.讲解不流畅的，扣5分
3.不用普通话讲解的，扣2分
4.逻辑性不强的，扣2分
二、成绩评定
考评成绩实行百分制，综合评审成绩占考评成绩的50%，其中工作业绩考核占30%，机动车驾驶培训教案考核占20%；职业技能鉴定成绩占考评成绩的50%，其中理论知识考试占20%，技能操作考核占30%。
三、考评合格标准
交通运输部职业技能考评专家委员会组织召开综合评审会，确定合格标准。
12 教学用时 5 超过规定时间（15分钟）的不得分。