2019届高三语文一轮复习第三部分古诗文阅读专题一文言文阅读第四节文言句式五大类型ppt版本
二、被动句——看清关键词，翻译成“被”的意思 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动 词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。被动 句主要有以下形式：
形式
例句
“于”字句：谓 六艺经传皆通习之，不拘于时(《师
语＋于
说》)
“见”字句：见 秦城恐不可得，徒见欺(《廉颇蔺相
句式标志
翻译格式
怎么办？把……怎么办？怎么？为 奈何？奈……何？
什么？
何如？
怎么？怎么样？怎么办？
何以……？
根据什么……？凭什么……？为什 么？怎么会？
何所……？
所……的是什么？
如……何
对(把)……怎么办？
孰与……，与…… 跟……比较，哪一个……？与……相
孰？
比，谁更……？
何故？
什么原因？为什么？怎么？
无标志句
①蔓草犹不可除(《左传》) ②而刘夙婴疾病(《陈情表》)
[即时演练] 2．阅读下面的文言文，完成后面题目。 郭劝，字仲褒，郓州须城人。举进士，累迁太常博士，特迁尚 书屯田员外郎，以母老固辞，复为通判莱州。州民霍亮为仇人诬罪 死，吏受赇傅致之，劝为辨理得免。时宋绶出知应天府，杜衍在荆 南，劝言：“绶有辞学，衍清直，不宜处外。”又言：“武胜军节 度使钱惟演迁延不赴陈州，觊望相位；弟惟济定州总管，自请就迁 留后；胡则以罪罢三司使，乃迁工部侍郎。请趣惟演上道，罢惟济 兵权，追则除命。”又论刘从德遗奏恩滥，贬太常博士、监潍州税。 改祠部员外郎、知莱州。
四、宾语前置句——判定形式，调整宾语到动词后
现代汉语中宾语一般处于谓语之后，用来回答“谁”或者“什
么”；而在古代汉语中，却常常出现宾语放在谓语动词之前的情况，
这种现象就叫宾语前置。其常见的类型有三种：
类型
例句
疑问句中代词作宾语
大王来何操？(《鸿门宴》)
否定句中代词作宾语 然而不王者，未之有也《( 寡人之于国也》)
又说：“武胜军节度使钱惟演在京拖延不去陈州，觊觎宰相之位； 其弟钱惟济现任定州总管，自己申请改派留后；胡则因罪被免除三 司使，却又升任工部侍郎。请催促钱惟演立即返回任所，罢免钱惟 济的兵权，追回对胡则的任命。”又批评对刘从德遗奏的恩典太滥， 被贬为太常博士、监潍州税。 改任祠部员外郎、莱州知州。
三、省略句——分析上下文，补充成完整的句子 文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。 有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。省略句主 要有五种类型：
[参考译文] 过了五天，没有愿意承担藏匿太子这件事的人。孙傅说：“我 是太子傅，应当和太子同生共死。金人虽然没有点名要我，我却应 该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。” 于是跟随太子出城。守门的金兵说：“金人想得到的是太子，留守 何必参与呢？”孙傅说：“我是宋的大臣，并且是太子傅，应该跟 太子一起死。”这天晚上，住在城门下；第二天，金人带他们离开。
＋谓语
如列传》)
“受”字句：受 吾不能举全吴之地，十万之众，受制 ＋谓语＋于 于人(《赤壁之战》)
“为”字句：为 身死人手，为天下笑者，何也？(《过
＋动词
秦论》)
①悲夫！有如此之势，而为秦人积威
“为……所”句 之所劫(《六国论》)
②不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
“被”字句
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去(《永 遇乐·京口北固亭怀古》)
友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。 译文：______________________________________________ ____________________________________________________ 答案：朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章 马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。 [“友人以经书题相商”，后面就没有再出现“经书题”，在翻译时 要补出来；“入耳”应为“入(于)耳”，省略介词“于”；“辄塞 耳……”前省略主语]
[参考译文] 甲午年正月初一，祖父就进入南都，在鸡鸣山读书，日夜不止， 患了眼病，在帏下安静地打坐了三个月。朋友用经书中的考题彼此 商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题) 的，他就堵住耳朵不敢听了。参加科举考试，还没有到中午，就写 完了文章，文章分发到一位老教谕房内。老教谕拿自己选取的文章， 呈给大主考官李九我。李九我责骂文章不够好，下令第二次呈上文
形式
例句
楚左尹项伯者，项羽季父也(《鸿门 “……者……也”句
宴》) “者”“者也”句 莲，花之君子者也《爱莲说》
“也”字句
君子生非异也，善假于物也《( 劝学》)
无标志句
①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝 学》)②臣本布衣(《出师表》)
“为”字句
如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门 宴》)
用“乃、即、则、皆、 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可 济。
译文：_________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两 名首领当面指责他们，或许有成功的可能。(“不吾索”是否定句中 代词作宾语，宾语前置，“不吾索”即“不索吾”)
[参考译文] 楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从三代以来就是这样，现 在更为严重了。一切疾病不考虑病的时间长短轻重，药一旦入口不 奏效，立即就摒弃不用。至于巫术，反复试验十几次没有效果，也 不悔改，并且把过失归在自己身上沉痛自责，用尽他们的钱财，耗 尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医 生的失误，而找巫师太晚了。最终没有一句话是归罪于巫师的。所 以功劳永远归于巫师，而失败永远归于医生。
(1)州民霍亮为仇人诬罪死，吏受赇傅致之，劝为辨理得免。 译文：____________________________________________ ____________________________________________________ (2)胡则以罪罢三司使，乃迁工部侍郎。 译文：_________________________________________________ _______________________________________________________ (3)又论刘从德遗奏恩滥，贬太常博士、监潍州税。 译文：__________________________________________________ _______________________________________________________
解析：(1)“州民霍亮为仇人诬罪死”中的“为”表被动。 (2)“胡则以罪罢三司使”为无被动标志词的被动句，句中的 “罢”要译为“被免除”。(3)“贬太常博士、监潍州税”为无被动 标志词的被动句，句中的“贬”要译为“被贬为”。
答案：(1)州民霍亮被仇人诬陷应处死，差役们从中收受财物造 成冤狱，郭劝替他昭雪免罪。
章，呈上的文章不够优秀，又一次呈上，第四次、第五次呈上文章， 房中的文章快要送完了，教谕恼怒地哭泣起来。主考官检查他呈上 的文章还缺少七卷，询问教谕，教谕说：“那七卷文章很不通顺， 只能留下来当作笑料罢了。”主考官说：“赶紧取那些所谓的笑料 来！”李公一见(祖父的)文章，拍手称赞，认为文章写得很妙，洗掉 原来的评分另用丹铅重新打分。《易经》这一科目把祖父划作第一， 龚三益第二，其他的都划归高等。
(2)胡则因罪被免除三司使，却又升任工部侍郎。 (3)又批评对刘从德遗奏的恩典太滥，被贬为太常博士、监潍州 税。
[参考译文] 郭劝字仲褒，郓州须城人。考中进士屡经升迁为太常博士，特 旨升职为尚书屯田员外郎，因为母亲年老而坚决推辞，又改任通判 莱州。州民霍亮被仇人诬陷应处死，差役们从中收受财物造成冤狱， 郭劝替他昭雪免罪。当时宋绶出朝为应天府知府，杜衍在荆南任职， 郭劝说：“宋绶有文才学问，杜衍清廉正直，不应派到地方任职。”
[即时演练] 5．(导学号 42136250)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈．何．？”(《鸿门宴》) 译文：__________________________________________________ (2)以五十步笑百步，则何．如．？(《寡人之于国也》) 译文：_________________________________________________
必”等副词表判断，用 城非不高也，池非不深也，兵革非
“非”表否定判断 不坚利也(《得道多助，失道寡助》)
“是”字句
巨是凡人(《赤壁之战》)
[即时演练] 1．阅读下面的文言文，完成后面题目。 楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅 深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引 咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之 误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于 医。
解析：(1)“楚俗信巫不信医”是无标志的判断句；“自三代以 来为然”是“为”表判断的判断句。(2)“是医之误，而用巫之晚也” 是用“……也”表判断的判断句。
答案：(1)楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从三代以来就是 这样，现在更为严重了。
(2)用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了， 反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。
用“之”或“是”为 ①句读之不知，惑之不解(《师说》)；②
标志，强调宾语
唯利是图
[即时演练] 4．阅读下面的文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语。 越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金 人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。” 遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我 宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召 之去。
2019年高考语文大一轮复习 第3部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读 第一节 文言实词训练定时规
2019年高考语文大一轮复习 第3部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读第一节 文言实词训练定时规范1．下列各组句子中，加点的词语意思有相同的一组是( )(3分)A.⎩⎨⎧①单于使卫律召武（苏武）受辞．②臣以供养无主，辞．不赴命③我从去年辞．帝京④明于治乱，娴于辞．令 B.⎩⎨⎧①贫贱有此女，始适．还家门②处分适．兄意，那得自任专③而吾与子之所共适．④彼且奚适．也C.⎩⎨⎧①自可断来信．，徐徐更谓之②低眉信．手续续弹③海客谈瀛洲，烟涛微茫信．难求④信．可乐也 D.⎩⎨⎧①操军不利，引．次江北②控蛮荆而引．瓯越③引．赵使者蔺相如④以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引．节 解析 C 项，①使者，指媒人。
②随意，随便。
③④的确，实在。
A 项，①口供，引申为“审讯”。
②辞谢。
③辞别，离开。
④应酬的言辞。
B 项，①出嫁。
②适合、依照。
③享用，享受。
④到。
D 项，①后退。
②连接。
③延请。
④自杀。
答案 C2．下列各组句子中，加点词的解释有误的一组是( )(3分)A.⎩⎨⎧①戍卒叫，函谷举．（攻占）②杀人如不能举．（尽） B.⎩⎨⎧①数月之后，时时而间．进（有时，偶然）②谗人间．之，可谓穷矣（离间） C.⎩⎨⎧①汝真女子之见．（见识，见解）②生孩六月，慈父见．背（偏指“我”） D.⎩⎨⎧①臣诚恐见欺于王而负．赵（欺负）②胜负．之数，存亡之理（失败） 解析 D 项，①负：辜负，对不起。
答案 D3．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )(3分)A ．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．B ．白露．．横江，水光接天 C ．臣所以去亲戚．．而事君者 D ．野马也，尘埃．．也，生物之以息相吹也 解析 A 项，古义：儿女亲家。
今义：因结婚而产生的夫妻关系。
B 项，古义：白茫茫的水气。
今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日。
C 项，古义：包括父母兄弟在内的内外亲属，重在父母兄弟。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员，主要指旁系亲属。
(全国通用版)19版高考语文一轮复习专题五文言文阅读与名篇名句默写第5讲题型研究_文言文翻译题
第5讲题型研究——文言文翻译题文言文翻译题的综合性较强，涉及文言知识点多，是检查考生文言文阅读能力的重要手段，属必考题。
文言翻译集中考查了实词、虚词、词类活用、特殊句式、古文化常识等多方面的知识，考查了考生文言文的综合能力，是高考文言文阅读的重点和难点。
做好文言文翻译题，可按以下两步骤进行。
一、找准3处着眼点——明确考查点在哪里文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。
文言翻译语句的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。
[应用体验](2017·山东高考·有节选)阅读下面的文言文，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(提示：①第2句翻译为编者补加；②在翻译句子之前，请先找出“关键实词”“关键虚词”“文言句式”并加以解释。
)谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。
父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。
贞幼聪敏，有至性。
祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食。
贞时年七岁，祖母不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。
母王氏，授贞《论语》《孝经》，读讫便诵。
太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。
及高祖受禅，暠还乡里，供养贞母，将二十年。
太建五年，贞乃还朝。
及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。
贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。
叔陵雅钦重之，弗之罪也。
俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。
后主乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。
府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为让表。
后主览而奇之，尝因宴席问确曰：“卿表自制邪？”确对曰：“臣表谢贞所作。
”后主因敕舍人施文庆曰：“谢贞在王处，未有禄秩，可赐米百石。
”至德三年，以母忧去职。
顷之，敕起还府。
贞累启固辞。
敕报曰：“虽知哀茕在疚，而官俟得才，可便力疾还府也。
”贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。
时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。
2019届高三语文一轮复习第三部分古诗文阅读专题一文言文阅读第四节文言句式五大类型课件
必”等副词表判断，用 城非不高也，池非不深也，兵革非
“非”表否定判断 不坚利也(《得道多助，失道寡助》)
“是”字句
巨是凡人(《赤壁之战》)
[即时演练] 1．阅读下面的文言文，完成后面题目。 楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅 深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引 咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之 误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于 医。
高考总复习
第 4 节 文言句式五大类型 《考试说明》明确规定的需掌握的 4 类与现代汉语不同的句式： 判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。其他如状语后置、主 谓倒装等高考翻译时不作要求这 4 类句式与固定句式是翻译题中对 有关句式的要求和采分点。
一、判断句——分清类别，添加成含有“是”的句子 文言文判断句最显著的特点就是基本不用判断动词“是”来表 示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。 文言文中常用以下几种形式表示判断：
(1)州民霍亮为仇人诬罪死，吏受赇傅致之，劝为辨理得免。 译文：____________________________________________ ____________________________________________________ (2)胡则以罪罢三司使，乃迁工部侍郎。 译文：_________________________________________________ _______________________________________________________ (3)又论刘从德遗奏恩滥，贬太常博士、监潍州税。 译文：__________________________________________________ _______________________________________________________
2019届高三一轮复习单元测试 文言文阅读
2019届高三一轮复习单元测试文言文阅读(一)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(19分)刘承规，字大方，楚州山阳人。
建隆中补高班，太宗即位，超拜北作坊副使。
会土民啸聚为寇，承规与知州乔维岳率兵讨定之。
真宗即位，为胜州刺史。
大中祥符初，议封泰山．．．，以掌发运使迁昭宣使、长州防御使。
会修玉清昭应宫，以承规为副使。
祀汾阴复命督运议者以自京至河中由陆则山险具舟则湍悍承规决议水运凡百供应悉安流而达礼成当进秩表求休致手诏敦勉仍作七言诗赐之。
拜宣政使、应州观察使。
五年，以疾求致仕。
修宫使丁谓言：“承规领宫职，藉其督辖，望勿许所请，第优赐告诏，特置景福殿使名以宠之，班在客省使上。
”仍改新州观察使，上作歌以赐。
承规以廉使月禀．．归于有司，手诏褒美，复定殿使奉以给之。
本名承珪，以久疾羸瘵，上为取道家易名度厄之义，改珪为规。
疾甚，请解务还私第，听之。
七月卒，年六十四。
废朝．．，赠左卫上将军、镇江军节度，谥曰忠肃。
承规事三朝，以精力闻，乐校簿领，孜孜无倦。
自掌内藏仅三十年，检察精密，动著条式。
又制定权衡法。
性沈毅徇公，深所倚信，尤好伺察，人多畏之。
上崇瑞命，修祠祀，饰宫观，承规悉预闻。
作玉清昭应宫，尤为精丽。
屋室有少不中程，虽金碧已具，必毁而更造，有司不敢计所费。
二圣殿塑配飨．．功臣，特诏塑其像太宗之侧。
承规颇好儒学，喜聚书，间接文士质访故实，其有名于朝者多见礼待，或密为延荐。
自寝疾惟以公家之务为念，遗奏求免赠赙诏葬，上甚嗟惜之，遣内臣与鸿胪典丧，亲为祭文。
玉清昭应宫成，加赠侍中，遣内侍邓守恩就墓告祭。
(选自《宋史》卷四六六，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．祀汾阴/复命督运/议者以自京至河中/由陆则山险/具舟则湍悍/承规决议水运/凡百供应/悉安流而达/礼成/当进秩/表求休致/手诏敦勉/仍作七言诗赐之/B．祀汾阴/复命督运议者/以自京至河中由陆/则山险具舟则湍悍/承规决议水运/凡百供应/悉安流而达/礼成/当进秩/表求休致/手诏敦勉/仍作七言诗赐之/C．祀汾阴/复命督运/议者以自京至河中/由陆则山险/具舟则湍悍/承规决议水运/凡百供应悉安流/而达礼成/当进秩/表求休致/手诏敦勉/仍作七言诗赐之/D．祀汾阴/复命督运议者/以自京至河中由陆/则山险具舟则湍悍/承规决议水运/凡百供应/悉安流而达/礼成/当进秩表/求休致手诏/敦勉仍作七言诗赐之/答案 A解析“督运”意为“监督运输(物资)”，是一个动宾短语。
江苏省2019届高考语文一轮复习教案文言复习 含解析
高考文言文复习课题●教学目标阅读浅易的古代诗文1．理解常见文言实词在文中的含义2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法3．理解与现代汉语不同的句式和用法4．理解并翻译文中的句子5．辨析文句意义，归纳内容要点，概括中心意思●重点、难点重点：1.识记运用常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
2.翻译与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
难点：1.在语境中对相关实词迁移运用的能力2.整体把握语段，归纳内容要点，概括中心意思●教学设计第一课时课堂反馈●一、请解释下列句中的划横线的字：、相如持其璧睨柱，欲以击柱。
1 2、农人告余以春及，将有事于西畴。
3、又安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？ 4、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之玉盘珍馐直万钱。
、金樽清酒斗十千,5） 6、生而眇者不识日（《日喻》二、请解释下列句中的划横线的字： 1则思慎始而敬终、忧懈怠,、忠不必用兮，贤不必以2 3、据崤函之固，拥雍州之地、不使内有余帛，外有赢财。
4三、请解释下列句中的划横线的字1、腥臊并御，芳不得薄兮2、至丹以荆卿为计，如速祸焉3、势拔五岳掩赤城4、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰5、殚其地之出，竭其庐之入6、登高而呼，声非加疾也7、每责一头，辄倾数家之产●课后测评薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。
翻译划线的句子● PPT （见附件）第二课时●课堂反馈解释下文中加点的词语。
邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。
越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。
已而谓予曰：“吾家之鸡或夜．．鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。
或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖．．汝以时夜也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足．．．取祸也。
2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习5必修三(三)、必修四讲义
学案5 必修三(三)、必修四——《秋水(节选)》《非攻(节选)》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》[学案目标] 1.掌握文中重要实词(过、相、窃、凶等)、虚词(焉、之、以等)、活用等文言基础知识。
背诵相关名句。
2.重点辨析“焉”的用法，掌握否定句中宾语前置的特点。
3.翻译重点句式(如“无乃尔是过与”“何以伐为”等)。
1．下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是( )A．季氏将有事于颛臾．．B．河内凶，则移其民于河东．．C．数口之家可以无饥矣．．东蒙主D．昔者先王以为．．答案 C解析A项“有事”是“用兵”之意。
B项“河东”是“黄河以东”之意。
D项“以为”是“把……作为”之意。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是①( )A.⎩⎪⎨⎪⎧是谁之过与无乃尔是过与 B.⎩⎪⎨⎪⎧秋水时至斧斤以时入山林 C.⎩⎪⎨⎪⎧以亏人自利也亏无为之大道哉 D.⎩⎪⎨⎪⎧入人园圃，窃其桃李臣窃以为其人勇士，宜可使答案 C解析 C 项均为损害，毁坏。
A 项过错/责备。
B 项按时节/时节。
D 项偷窃/私下，表谦副词。
②( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧夫如是，故远人不服无乃尔是过与 B.⎩⎪⎨⎪⎧河内凶臣以险衅，夙遭闵凶 C.⎩⎪⎨⎪⎧今由与求也，相夫子则将焉用彼相矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧材木不可胜用也刑人如恐不胜答案 D解析 D 项均为尽，全。
A 项这样/与“尔”同义。
B 项收成不好，荒年/不幸。
C 项辅佐/搀扶盲人走路的人。
③( )A.⎩⎪⎨⎪⎧昔者先王以为东蒙主颁白者不负戴于道路矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧则无望民之多于邻国也今我睹子之难穷也 C.⎩⎪⎨⎪⎧固而近于费狗彘食人食而不知检 D.⎩⎪⎨⎪⎧虎兕出于柙移其粟于河内 答案 B解析 B 项均为取消句子独立性，不译。
A 项……的时候/……的人。
C 项表递进/表转折。
D 项从/到。
3．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A ．然而不王．者，未之有也 B ．填然鼓．之，兵刃既接 C ．五十者可以衣．帛矣 D ．既来之，则安．之 答案 D解析 D 项为使动用法，其他三项均为名词用作动词。
(全国通用版)2019年高考语文一轮复习 文言文阅读 文言文断句教案
文言文断句一、自我诊断知己知彼阅读下面的文言文，完成10-13题。
(2017年新课标Ⅲ卷高考试题)兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。
将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。
万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。
”遂命将诣枢密院阅文书。
及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元．．。
”及肄射，将先破的。
契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。
禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。
”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。
归报，神宗善之。
明年，知秦州，又改郓州。
上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。
”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。
父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。
”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。
召为兵部侍郎。
上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。
”及西方用兵，神宗遣近侍．．问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。
绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。
哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。
”知颍昌府，移大名。
在大名六年，数告老．．，召为佑神观使。
政和初，卒，年七十五。
赠开府仪同三司，谥曰文定。
（节选自《宋史·许将传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/B．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/C．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/D．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/【答案】D【解析】原句的大意“当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考察没有法度，官吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。
(全国通用版)2019年高考语文一轮复习 文言文阅读 常见文言句式和用法教案
常见文言句式和用法一、自我诊断知己知彼阅读下面的文言文，完成1-4题。
（2015年新课标I高考试题）孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。
时蔡脩为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。
脩不能用。
迁至中书舍人。
宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。
靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。
上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。
”时谓名言。
十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。
金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。
是日，金人遂登城。
二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。
帝兼旬不返，傅属贻书请之。
及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太予。
因帅兵讨定，斩其为乱者以献。
苟不已，则以死继之。
”越五日，无肯承其事者。
傅曰：“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下；明日，金人召之去。
明年二月，死于朔廷。
绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。
（节选自《宋史•孙傅传》）1.列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置/C.宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D.宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/【答案】A【解析】文言文断句一是看句意，一是分析动词和附近名词的关系。
2019年高考语文学业水平测试一轮复习 专题九 文言文阅读 第四节 文言文分析综合知识整合
2019年
第四节文言文分析综合
一、筛选信息
“筛选文中的信息”，就是要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析和归纳，准确把握文中的重要信息。
这些重要信息，一是文章中的基本概念和新的认识，二是对重要概念和知识的解释和阐释，三是最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。
还有一些语句能有力地表现作者的观点，集中反映文章的主旨，它们也是重要信息。
筛选文中的信息，其考查范围一般是文中所写的人物、时间、地点、议论、事情、道理、情感等，考查的重点是对人物言行主张、品德形象的概括能力。
二、归纳概括
归纳要点，概括中心，考查学生对选文整体或某关键环节的理解。
这是文言文阅读中的重点，是考查学生在理解的基础上进一步深化了的对选文整体或某关键环节的信息的提炼和分析的综合能力，其难度比正确把握文意又高了一层。
如果单纯理解语言方面的内容，则只能讲通字句，无法对阅读材料的主旨有进一步的深入领会，更无法对之进行鉴赏评价。
因而在分析基础上的综合，对文意的归纳概括就显得十分重要。
近年来，这种归纳概括往往是通过对文章的理解来进行考查的。
对内容要点的归纳，考题选项往往是对原文内容的概述，或符合原文或不符合原文，需要考生准确地分析文章的内
容，仔细体会，反复推敲，做出正确的判断。
新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题5文言文阅读分点理解文言实词课件
【参考译文】 吴王赦免了越王以后，越王勾践返回越国，(时时刻刻想着如何复 国)于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂 在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要仰头看看苦胆，吃饭喝 水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽 山上所受的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布；吃饭从未有荤 菜，从不穿有两种颜色以上的衣服；对贤人彬彬有礼，能委曲求全，对 待宾客热情诚恳；能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。越王想让 范蠡管理国家政务，范蠡回答说：“用兵打仗之事，文种不如我；镇定
文言文中使用古今异义词，翻译的时候就要按照古义进行翻译。特 别注意单音节词和复音节词的不同。同一个词，古今意义不同，最容易 出现望文生义、曲解文意的错误。尤其需要注意不要把古代的两个词当 成现代的一个词，如“妻子”“指示”“地方”“至于”等。当然，也 不要把古代的一个词当成两个词拆开来理解，如“布衣”“社稷”“左 右”“足下”等。
【参考译文】 徐绩字元功，是宣州南陵人。考中进士，选任为桂州教授。朝廷的 军队讨伐交趾，转运使发文征召徐绩从军。运军饷的道路凶险瘴气弥 漫，应当服役的百姓大多躲避藏匿，(官府)捕获一千多人，使者命徐绩 杖打百姓，徐绩说：“这些人的确有罪，但都是些饥饿瘦弱困乏之人， 不能承受杖打，姑且染黑臂膀以示警诫，这样做就可以了。”使者发 怒，想要连同徐绩一起弹劾，徐绩据理力争，秉持自己的主张，使者不 能让他改变主张。
偏义复词在意义上偏向其中一个语素，完全由特定的语言环境决 定，并不是所有情况下都是偏义的，因此判定偏义复词的“偏义”和 “正义”需要从以下几点入手：分析上下文词语的照应；联系前后文相 承贯通的句意；考虑遣词造句的语法关系；忽略单纯为凑足音节需要而 连带提及的偏义词。对于偏义复词，翻译时，要将“陪衬义”去掉。