走进互联网时代教案
《我们的互联网时代(第一课时)》教案
《我们的互联网时代（第一课时）》教案教学目标教学目标：1.理性认识各类互联网现象，提高独立思考的能力。
2.学会设计和分析调查问卷，增强研究的意识和葆有实事求是的科学态度。
教学重点：能够理性认识互联网对现代生活的影响。
教学难点：在活动中提高独立的思考能力，增强研究的意识和葆有实事求是的科学态度。
教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、问题导入，视频激趣（一）借助现实生活问题导入（二）视频激趣：播放《互联网如何改变我们的生活》20分钟二、活动引领，深入思考角度一：网络语言明确“网络语言”的含义。
活动一：搜集网络用语请根据日常积累或借助网络，搜集“2019年度十大网络用语”，并在学案上写出它们的意思，分类概括它们是怎样产生的。
活动二：我“议”网络用语结合学生文章片段，思考语言文字使用有什么特点。
角度二：电子阅读活动一：修改调查问卷比较两组同学的调查问卷，学习如何设计调查问卷并修改课前设计的调查问卷。
活动二：分析调查数据请结合这两张数据图进行分析，在学案上写下你的发现和问题。
图一不同群体花费在电子阅读和纸质阅读上的时长图二各类读物在电子阅读中的占比请你针对这两张数据图拟一个问题，并进行解答。
活动三：我“辩”网络阅读在班级中组织“我‘辩’网络阅读”活动，正反方结合材料、生活经验和调查分析，有理有据地发表观点。
角度三：网络标题活动一：我“看”网络标题请阅读学案上的文章《太可怕了！死亡率100%！很多人家里都有！》，围绕标题和内容进行一个采访活动，了解他人对“标题党”的看法，采访对象可以是同学、老师、父母或亲友。
活动二：我“改”网络标题如果你是一名优秀媒体人，请你为上面的文章修改标题，要求标题形象生动，有吸引力，同时与文章内容相符，传播准确真实的信息。
1分三、总结简单总结，梳理课堂教学重点。
钟综合训练一、积累与运用1.下列加点字的注音有误的一项是()A.鲜腴．(yú)濒．临(bīn)倔．强(jué)B.游逛．(guàng)残垣．(yuán)臼．齿(jiù)C.婆娑．(suō)蹒．跚(pán)虬．枝(qiú)D.邪祟．(suì)际．遇(jī)秀颀．(qí)2.下列各组词语中书写全都正确的一项是()A.狼籍琐屑局促井然有致B.辟邪倦怠松懈不折不挠C.遏制交卸捶炼触目伤怀D.疾驰黝黑星辰坦荡如底3.下列各项分析有误的一项是()A.“跑”“千米”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性,依次是动词、量词、副词、代词、介词。
九年级物理下册《走进互联网》教案、教学设计
4.尝试使用电子邮件或即时通讯工具与同学、老师进行一次深入的沟通，探讨互联网对人际交往的影响，并记录下沟通的过程和感受。
5.针对本节课所学内容，进行自我反思，总结自己在网络素养、网络安全、网络沟通等方面的优点和不足，并制定相应的改进计划。
（3）设计实践性强的教学活动，如网络搜索、信息安全防护等，让学生在实际操作中掌握网络技能。
2.教学组织：
（1）针对学生的个体差异，将学生分成不同的小组，每组选一个负责人，负责组织本组成员的学习和讨论。
（2）开展课堂讨论，引导学生思考网络对生活、学习的影响，培养学生的批判性思维。
（3）组织课后实践活动，鼓励学生利用网络工具进行学习交流，提高学生的实际操作能力。
3.重点：学会使用网络工具进行有效沟通，提高人际沟通能力。
难点：针对不同学生个体差异，设计合适的网络沟通实践任务，使每位学生都能得到提升。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析、讨论、小组合作等方法，引导学生主动探索互联网知识，培养学生的合作精神和思辨能力。
（2）利用多媒体教学资源，如网络视频、PPT等，直观地展示互联网的基本原理和实际应用，帮助学生理解和记忆。
3.教学评价：
（1）采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
（2）关注学生在课堂上的表现，如发言、讨论、实践操作等，及时给予反馈和指导。
（3）鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和反思能力。
4.教学拓展：
（1）结合时事热点，引入互联网领域的最新发展动态，激发学生的学习兴趣。
综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）
综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）第一篇：综合性学习我们的互联网时代教案综合性学习我们的互联网时代教案一、教学目标和重难点教学目标:1、通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
2.、在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
3、通过小组合作学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料。
4、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
二、教学方法1、调查问卷法：这是学生在实践中学语文的常用方法之一，调查并进而得出相应的结论，对培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是的科学态度都有重要意义。
2、小组合作法：以学生合作探究、自主学习为主。
要求在小组中进行合理分工，善于倾听他人意见，形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。
3、点拨指导法：在课堂展示等活动过程中，教师中适当进行指导和点拨。
三、课时安排课前准备：完成活动准备和活动指导，分配任务。
把全班分成三大组，分别完成三项任务：1．网络语言小研讨(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。
2．电子阅读面面观(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
(2)回收，统计，汇总，分析，发现。
(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？3．用互联网学语文(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。
2024年我们的互联网时代教案-(含多场景)
我们的互联网时代教案-(含多场景)我们的互联网时代教案一、教学目标1.了解互联网的发展历程，理解互联网对社会、经济、文化等方面的影响。
2.掌握互联网的基本应用，提高信息检索、分析、处理能力。
3.培养良好的网络素养，学会在互联网时代保护个人隐私、遵守法律法规。
4.激发创新意识，探索互联网在各个领域的应用潜力。
二、教学内容1.互联网的起源与发展2.互联网的基本应用3.互联网对社会的影响4.互联网时代的机遇与挑战5.网络素养与法律法规6.互联网的创新应用三、教学安排1.课时：10课时2.教学方法：讲授、讨论、案例分析、小组合作、实践操作四、教学过程第一课时：互联网的起源与发展1.讲授互联网的起源和发展历程，介绍关键人物和重要事件。
2.分析互联网发展的驱动因素，探讨互联网的未来发展趋势。
第二课时：互联网的基本应用1.介绍互联网的基本应用，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。
2.指导学生掌握基本的信息检索、分析和处理方法。
第三课时：互联网对社会的影响1.分析互联网对社会、经济、文化等方面的影响。
2.探讨互联网对传统产业和新兴产业的变革作用。
第四课时：互联网时代的机遇与挑战1.分析互联网时代带来的机遇，如创新创业、在线教育等。
2.探讨互联网时代面临的挑战，如网络安全、信息泛滥等。
第五课时：网络素养与法律法规1.培养学生良好的网络素养，教育他们保护个人隐私、遵守法律法规。
2.分析网络安全事件，提高学生的网络安全意识。
第六课时：互联网的创新应用2.鼓励学生发挥创意，探索互联网在生活中的应用潜力。
第七课时：案例分析1.分析互联网企业成功案例，学习其创新模式和经营理念。
2.探讨互联网企业面临的挑战和解决方案。
第八课时：小组合作1.分组讨论互联网时代的热点问题，如网络安全、网络营销等。
2.各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
第九课时：实践操作1.指导学生进行互联网实践操作，如搭建个人网站、开展网络营销等。
2.解答学生在实践过程中遇到的问题，提供指导和帮助。
《19.3走进互联网》教案2.doc
《走进互联网》教案教学目标1、了解有关网络知识。
2、体会网络在现代生产生活中的作用。
3、养成健康上网的良好习惯。
4、提高对网上信息的辨别能力。
教学重点1、互联网的发展史。
2、互联网给我们生活带来的便利。
3、学会收发电子邮件。
教学过程1、向同学们介绍互联网的发展历程1974年美国国防部国防前沿研究项目署（ARPA）的罗伯特•卡恩和斯坦福大学的文顿•瑟夫开发了 TCP/TP协议，定义了在电脑网络之间传送信息的方法。
这一协议于上世纪80年代初被世界广泛采用，成为互联网的核心。
1986年，美国建设了第一个互联网骨干网。
1994年前后，随着WEB技术等互联网技术的发明，第一代互联网全面成熟，也给世界互联网的领先者一一美国带来了前所未有的利益, 促进了美国以互联网为代表的新经济的繁荣。
1989年，我国正式开始了互联网建设，但因为种种原因，进展迟缓。
1994年，以中国教育和科研计算机网的建设为代表，我国互联网建设进入加速期，先后建成了中国教育与科研计算机网（CER7ET）、中国科学技术网、屮国金桥信息网和中国公用计算机互联网四大骨干网。
1998年，CERNET的研究者在我国第一次搭建了 IPV6试验床。
2001年，在国家自然科学基金委的支持下，我国笫一个下一代互联网地区试验网在北京建成并通过验收，引起社会各界关注。
2003年，国务院批复了由发展改革委主导的8部委“关于推动我国下一代互联网有关工作的请示”，随后发展改革委正式批准屮国下一代互联网示范工程（CNG1）, CNGI项目开始实施。
2、向同学们讲解电子邮件的收发及电子邮箱的注册。
3、向同学们演示网上教学，让同学们自己体会这种教学方式的利与弊。
4、向同学们介绍上网的行为规范：中国网民每年增加的人数是百万，可是越来越多的学生也早早的接触了网络，这是大人们谈网色变。
网络成就了人才，也毁坏了多少学生！中小学生应该去正规网吧，电子略览室，图使馆去上网。
在家里有电脑应该在大人的陪同下上网。
综合实践我们的互联网时代教案
综合实践：我们的互联网时代教案一、引言随着互联网的快速发展和普及，教育行业也逐渐意识到互联网的重要性，并开始将其应用于教学当中。
互联网为教育领域带来了许多新的机会和挑战。
本文将通过综合实践，探讨在互联网时代，如何设计和实施有效的教案。
二、教育的互联网时代挑战互联网时代给教育带来了前所未有的机遇，同时也带来了一系列挑战。
1. 信息过载互联网时代，学生面临着海量的信息。
如何从大量的信息中获取有价值的知识，成为了一个亟待解决的问题。
2. 个性化学习需求每个学生的学习能力和需求都存在差异。
如何根据不同学生的特点和需求，设计出个性化的教学方案，是互联网时代教育的重要任务。
3. 学生参与度不高互联网时代，学生容易分散注意力，缺乏参与度，特别是在面对传统课堂教学时。
如何引发学生的主动学习兴趣，提高学生的参与度，是互联网时代教育的一大挑战。
三、设计个性化教学方案为了应对互联网时代的教育挑战，需要设计个性化教学方案来满足不同学生的需求。
1. 利用在线教育平台在互联网时代，利用在线教育平台可以实现灵活的学习方式。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，同时还可以在平台上与其他学生和老师进行交流和讨论，提高学生的参与度。
2. 引入教学游戏化游戏化教学可以激发学生的学习兴趣和积极性。
通过将教学内容设计成游戏化的形式，可以增加学生的参与度，并提高知识的吸收和掌握。
3. 提供自主学习资源通过提供各种学习资源，如在线课程、学习资料等，可以给学生提供更多选择的机会，满足他们的个性化学习需求。
同时，还可以通过定期反馈和评估，帮助学生调整学习方法，提高学习效果。
四、实施教学方案设计好个性化的教学方案后，需要有有效的实施措施来确保教学效果。
1. 培养学生的自主学习能力在实施教学方案时，需要培养学生的自主学习能力。
这包括如何选择适合自己的学习资源、如何管理学习时间等。
通过培养学生的自主学习能力，可以提高他们的学习效果和自我管理能力。
《走进互联网》第2课时教学设计2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技七年级上册
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验互联网应用的实践操作。
8. 引导学生思考互联网与人类生活的关系，探讨互联网对人类生活方式、思维方式和社会结构的影响，培养学生的人文素养和批判性思维能力。
七、教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及对互联网应用的理解和应用能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试了解学生对互联网应用的基本原理和用法掌握程度，评价学生的学习效果。
②互动元素：加入学生可以参与的互动环节，如填空题、选择题等，让学生在课堂上主动思考和参与。
③趣味元素：加入一些幽默、搞笑的插图或句子，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
八、板书设计
九．教学反思
本节课的教学内容是《走进互联网》第2课时，主要涉及互联网的起源与发展、互联网的主要应用以及互联网与生活的关系。在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括自主学习法、讲授法、实践活动法等，以期提高学生的学习兴趣和理解能力。
（2）互联网的主要应用：了解搜索引擎、社交媒体、电子邮件等互联网应用的基本原理和用法。
举例：演示搜索引擎的的工作原理，教学如何在搜索引擎中进行有效搜索；介绍社交媒体的种类和功能，教授学生如何使用社交媒体进行交流和分享；讲解电子邮件的发送和接收过程，教授学生如何撰写和发送电子邮件。
（3）互联网与生活的关系：认识到互联网在日常生活中的重要作用，学会正确使用互联网，提高生活质量。
《走进网络时代》优教教案
《走进网络时代》优教教案【教学目标】1.了解网络交往的作用。
2.明白落落的两面性，掌握它的利弊。
【重难点】1.重点：网络交往的作用。
2.难点：网络存在利弊兼有两面性【新课讲授】一、创设情境1.你认识下面的图标吗？（PPT中展示）网络给我们打开了一个全新的空间。
在网络上，我们可以聊天、购物、休闲等等。
说到“网络”，下面的同学各有各的看法。
2.网络之我见（1）你怎样评价上述关于网络的看法和行为？（2）对照自己在网络交往中的认识和行为，与同桌交流网络交往中的注意事项。
教师点拨：互联网时代的到来，给我们提供了便利，也带来了挑战。
上网已经成为青少年生活中的重要内容之一。
网络是一个百科全书式的信息世界。
网络信息量大，实现了全球信息共享。
利用网络，我们可以了解全世界的新闻和各种信息，突破传统学习的时空限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。
3.探索与思考使用网络语言好不好？（图片资料见PPT）“坑爹”“人艰不拆”“喜大普奔”……网络上几乎每天都在产生新的词语，这些词语往往不符合语言规范，但流传广泛，使用频率高，对社会日常用语的使用影响较大。
据调查，使用网络语言最多的群体就是青少年。
老师和家长们则担心：网络语言会不会让孩子养成不规范使用语言文字的坏习惯，并造成他们和孩子沟通的障碍。
有同学认为：网络语言是网络时代的产物，拒绝网络语言就会被时代所抛弃。
但也有同学认为：使用网络语言会降低我们的文化水准，写作水平也会下降。
提问：同学们，你们怎么看？4.现如今网络发展迅速，功能日益强大（图片展示）提问：你还知道网络的哪些功能教师点拨：网络交往的快捷便利是无可比拟的。
网络让我们瞬间跨越时空，能够即时与或近或远的亲友进行联系，与全然陌生的人们进行交流，讨论共同感兴趣的话题。
网络还可以让人足不出户就能进行求医问药、购物娱乐等活动，给我们的生活带来了极大的便利和乐趣。
5.小王很喜欢在网上发帖子倾诉自己的烦恼、发表自己的意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进网络时代
山东人民版小学五年级品德与社会上册
第二单元天涯如比邻第三课时走进网络时代
课时建议：2—3课时
授课时间：2012年11月29日
教学目标
1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
3．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。
4. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
教学准备
教师准备：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。
学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
重点难点
通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
教学过程
活动一：谈话激情，导入新课。
教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？
学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。
活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？
学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
2．网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
3．如何收发电子邮件。
教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？
学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。
有条件的教师进行当场演示。
学生交流、操作后，谈谈自己的感受。
教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。
生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
但在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。
不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
活动三：分析案例，引起思考
1．教师引导：同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
2．教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。
3．教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？
学生交流、评价自己的上网行为。
4. 教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。
活动四：拒绝不良行为，做到健康上网
1. 教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？
学生讨论交流长时间的危害。
2. 教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？
3. 教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。
活动五：制定网络公约
1. 教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。
2．全班讨论，制定《网络文明公约》。
3. 教师用多媒体课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。
你拍一，我拍一，在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。
你拍二，我拍二，要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。
你拍三，我拍三，上网的时间不要超过一小时。
时间过长会影响学习和视力。
你拍四，我拍四，不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。
你拍五，我拍五，不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。
你拍六，我拍六，未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载文章、音乐、图片，以免侵犯他人著作权。
你拍七，我拍七，受到来历不明的电子邮件不要回信，尽快删除。
你拍八，我拍八，看到可疑的站点或邮件内容，马上离开。
你拍九，我拍九，不要不网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。
你拍十，我拍十，在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。
师生总结：网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。
含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。
同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。