2019高考限时训练(十一)语言文字运用+名句名篇默写+实用类文本阅读

全校师生愤而离校,并谋创光华大学。张寿镛先生任校长,知名学 者如钱基博、胡适等激于爱国热忱,纷纷执教光华。当时已应沪 江大学之聘的先生,看到光华初创,便决定赴光华任教,为中国人自 己办的大学出一把力,争一口气。从此,几与光华终身相伴。 他进光华后,每周上课十多节,先后开过中国通史、中国民族 史、文字学等十余门课程。他常穿深色长衫或袍子,戴一副深色 近视眼镜,谦逊、质朴、睿智而又自信,具有东方学者的风度和气 质。他的课极富魅力,很多受业学生认为听他讲课是一种享受。 他上课时带几本古籍上堂,先以刚劲挺拔的书法板书一两段提纲, 然后边踱方步边缓缓讲授,言辞清晰,语气平和,引经据典,脱口而出 。先生虽自称是个专门读书的人,但他历来反对死读书。他认为 读书不能脱离实际,学问在空间,不在纸上。 1937年7月7日,抗日战争全面爆发。同年11月29日常州沦陷 。当时他对女儿说:“我已年过半百,决不向日本人低头!”他虽然 生活清苦,但是立身持正,志节凛然。那时候常州,城门口有日本兵 的岗哨,行人经过时要脱帽,他“遂不帽,誓言吾必光复后戴帽”。 1945年日本侵略军投降后,光华大学复校,翌年他特地在上海买了
——语言文字运用+名句名篇默写+实用类文本阅读 时间:45分钟 分值:34分
2019高考限时训练（十一）
1.(2018山西临汾三模)下列各句中加点成语的使用,全部正确的一 项是(3分)( B ) ①实现共同富裕,缩小贫富差距,先富起来的地区绝不能再有人一己 . . . . 百的心理,要尽可能保证贫困地区优先获得发展的机会,享受优惠政 策。 ②与同时期那些名噪一时的作品相比 ,他的作品因大多远离现实生 . . . . 活,又无重大、敏感的主题,并未立即产生大的轰动。 ③从奴隶社会末期到封建制度解体,上下三千余年的历史,王朝更迭, 内忧外扰,古代政治局面一直风雨如晦,很少有光风霁月的时候。 . . . . ④自拍杆可与手机、照相机配用,但其发出的电磁波却可能对人体 有害,于是遭到多国封杀,但我国许多市民却不以为然,依旧热衷于使 . . . . 用自拍杆。 ⑤《人民的名义》受到热烈追捧。实力演员张丰毅、吴刚、张志 坚等以其精湛的演技,挥洒自如地演绎着剧本中的角色。 . . . . A.X ①② B.√ ②③ C.③④ ④⑤ √ X D.X ⑤挥洒自如 ,不受拘束 ,也用来形容写文章流 ④不以为然 不认为是对的 ,表示不同意。应改为“不以为意”。 ③光风霁月 ②名噪一时 ①人一己百::形容书写作画运笔自如 雨过天晴时风清月明的景象 在一个时期很有名。 别人花一分力量 ,自己花百倍的力量 ,比喻开阔的胸襟和坦白的 ,指不惜代价,拼尽 畅洒脱。使用错误。 心地 全力。使用错误。 ,也比喻太平清明的政治局面。
5.(2017湖南师大附中模拟)阅读下面的文字并仔细观察漫画, 简析漫画内涵,并拟题(不得以“无题”为题,不超过8字)。(5) 新闻背景:支付宝公告,将发布年度电子对账单。消息甫出,网 友纷纷求饶——花钱太多,无法直面对账单。
(1)简析漫画内涵。(不超过80字)(3分) 解析 女子面对自己长长的网购账单惊讶不已 ;科技的发展、生活方 答: 作答时,要根据漫画中账单的长度、人物的表情和图中配的 文字来对漫画的内涵进行解读 ,要一分为二地看漫画 ,一则是人们在 式的变化,推动着人们消费观念的更新 ,享受购物便利的同时 , 享受购物 ,二则是消费的非理性。命标题则要求有一定的语言技巧 , 更应量入为出 ,理性消费。
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)( B ) A.吕思勉父亲依照苏常一带读书人家教子弟读书的常用方法, 指导吕思勉通读《四库全书总目提要》,以便他在做学问之初 对整个学问概况及分类有了解。 B.吕思勉六岁开始读经书,八岁接触史学,十六七岁开始阅读 《四库全书总目提要》,二十岁开始研读辽金元史,这些都是在 X 父母的启蒙和指导下进行的。 C.吕思勉治学领域广泛,对中国通史和多项专史以及文字学都 颇有研究,他在光华大学曾开设中国通史、中国民族史、文字 学等十余门课程。 D.吕思勉关注国事,爱国忧民,光华大学初创之际,已应沪江大 学之聘的他毅然决定赴光华任教,为中国人自己办的大学出一 把力,争一口气。
三、实用类文本阅读(12分)
(2017辽宁大连二模)阅读下面的文字,完成问题。(12分) 史学家吕思勉先生 陈吉龙 六岁,他就开始读经书、学八股;八岁起开始接触史学,启蒙者 是他的母亲。后来在父亲的指导下,他从头至尾点读完了《纲鉴 易知录》,后来又花了半年时间,点读了《通鉴辑览》,对中国历史 有了一个概略的了解。与此同时,他还跟母亲学习了《说文解 字》。 他就是著名史学家吕思勉先生。 1894年,甲午战争爆发,先生十岁,已开始读报,关心时事。 1898年戊戌变法,风云人物康有为、梁启超成了他心目中的楷模。 他读梁启超、康有为等人的文章,思想上受了很大影响。 他十五岁开始阅读正史,或抄录或点读,极其认真,且阅读速度 惊人,能日读十四卷,每读书必从头至尾看完。十六七岁间,其父按 苏常一带读书人家教子弟读书的常用方法,要他将《四库全书总
2.(2018四川成都九校四模)下列各句中,没有语病的一句是(3 分)( D) A.《巴黎协定》生效,使得国际上又有了一个具有法律约束力 的气候协议,解决了《京都议定书》第一承诺期到期后一直存 在的空白。 B.根据瑞士出台的《动物权益保护法规》来看,为了维护动物 的尊严和保障动物的福利,只养一条金鱼,置它于“孤单”的境 地属违法行为。 C.中国经济正经历L型发展阶段,从2016年下半年数据来看,银 行业不良资产有见底迹象,但是霾”作为最大的民生工程,出台了一系列 “铁腕”措施,大力治理水污染和大气污染,还百姓碧水蓝天。
B.“已将‘二十四史’读了几遍”错。 D.原文并没有他“不齿于行人”行为的意思。
9.作为一位优秀的史学家,吕思勉先生治学成功的要素有哪些? 请结合材料简要分析。(4分)
(1)父母启蒙指导,名家引领:吕先生在母亲的启蒙和父亲的指导下 读了很多史书;治学中得到经学家丁桂征先生、史学家屠寄先生的 指引。 (2)治学态度勤奋执着:吕先生治学中阅读了大量书籍,积累了大量 史学知识;潜心钻研,五十年如一日。 (3)治学方法科学严谨:吕先生为了治史,还学习了经学、文字学,学 习了阅读史书以及写札记的方法。 (4)治学领域广泛:他在光华大学先后开过中国通史、中国民族史、 文字学等十余门课程。 (5)甘于平凡:不喜欢走访名士,不涉无谓的社会交际。 解析 回答“治学成功的要素”从两个角度考虑,一是外界对他治 学成功的帮助,如亲人;二是他自身方面的因素,如自己勤奋刻苦、 执着、顽强等。
一顶六合帽戴上,扬眉吐气,昂然归故乡。 (有删改) 相关链接: (1)吕思勉(1884—1957),字诚之,历史学家,国学大师。他学 识渊博,具有深厚的国学根底,同时又极富获取新知的热情。治学 领域广泛,在中国通史与多项专史的研究上都有建树,并撰写了大 量教学用书和通俗读物,同时关注国事,心系民生。 (摘编自李波《吕思勉与二十世纪前半期的新史学》) (2)先生不喜走访知名人士,自述见名人辄自远,不涉无谓的社 会交际。没有学历学位,无党无派,遵从父训,一生唯好教书授业,小 学、中学、大专、大学都教过。1926年进入光华大学,不久即受 聘为新办的史学系系主任,遂自托为终身归宿,重要的学术创作都 是在这里完成的,前后凡30余年。 (摘编自王家范《中国历史通论》)
不能只是给出相关的信息。
(2)标题:
淘宝“付翁”
(2分)
二、名句名篇默写(5分) 6.(2017全国百校联盟联考)(改编)补写出下列句子中的空 缺部分。(5分) (1)《诗经·氓》中“ 总角之宴 , 言笑晏晏 ”写女子回忆 小时候与男子嬉戏玩耍的快乐场景。 (2)范仲淹在《渔家傲·秋思》中写出战争尚未结束、塞外 四面边声连角起 特殊景象的句 千嶂里 长烟落日孤城闭 子 :“ , , 。”
知道天下学问有哪几种,每种源流派别如何,对学术史做一鸟瞰。 他读得很认真,花了两年多时间,将经、史、子三部全部读完,只是 集部读了一半。 在父亲的指导下,他又阅读了《日知录》《廿二史札记》等书 ,着重学习怎样阅读史书及写作札记的方法。后来在经学名家丁 桂征先生的指引下,他又花了三四年工夫,将有关小学的书及《十 三经注疏》精读一遍,使经学、文字学成为治史的得力工具。 1904年,他在邑人创设的“读书阅报社”听了元史专家屠寄先生 的一次讲座,深受影响,开始研读辽金元史,从此爱好民族问题的研 究。他二十多岁,便读遍了“二十四史”。 先生每读书必用朱笔圈识,或眉批,或将材料抄录,加题识或按 语,分类保存,在此基础上写成读书笔记。待有心得,意见成熟,即写 成札记、论文或专著。如此五十年如一日,形成了先生扎实的治 学功力及精切严谨的学风和文风。 1925年“五卅”惨案之后,上海圣约翰大学爱国师生为悼念 被杀害工人举行罢课,并在校内下半旗志哀,以示对帝国主义的抗 议。美籍校长卜芳济竟蛮横地将当时的国旗拉下,踩在地上。于 是
A.搭配不当,将“解决”改为“填补”。 B. C.结构混乱 语意重复,,去掉“来看”。 删掉“一时”。
3.(2018原创)下列各句中,表达得体的一句是(3分)( A ) A.有位海外游子给其祖父写的信,落款是:××顿首。 B.有位长辈给侄儿写信说:“此事望你钧裁。” C.她小时候承蒙我父母的照顾,所以经常来看望他们。 D.我刚在姐姐家坐下来,她有事失陪了,我只好自己看看电 视。
B 研读辽金元史是在屠寄先生的影响下进行的。
8.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)(CE ) A.吕思勉十几岁时就结识戊戌变法风云人物康有为、梁启超,阅读 他们的文章,受他们的思想影响,把他们奉为心目中的楷模。 B.吕思勉读书认真且速度惊人,每读一书,必从头至尾看完,到二十 多岁时已将“二十四史”读了几遍,奠定了他成为史学家的坚实基 础。 C.吕思勉学识渊博,国学根底深厚,具有东方学者的风度和气质,在 光华大学先后开设十余门课程,他讲课引经据典,深受学生喜爱。 D.1937年抗日战争全面爆发后,身居沦陷区常州的吕思勉,不齿于 行人向城门口的日本岗哨脱帽行礼的行为,发誓光复后才戴帽子。 E.吕思勉不喜走访知名人士,更不涉足无谓的社会交际,没有学历学 位,遵从父训,一生唯好教书,从小学到大学各学段学生都教过。 A.吕思勉并没有结识康、梁二人,也不是读了二人的文章,受其思 想影响才奉其为楷模的。