(小学教育)2019年四年级下册美术试卷评分标准
美术学科考核内容评分细则(2月10日)1
深圳市远恒佳教育集团美术学科教学目标及质量评估考核细则（2011--2012学年第二学年定稿）（美术教研组）目录一年级美术考核标准细则 (1)二年级美术考核标准细则 (3)三年级美术考核标准细则 (5)四年级美术考核标准细则 (7)五年级美术考核标准细则 (9)六年级美术考核标准细则 (11)七年级美术考核标准细则 (13)八年级美术考核标准细则 (15)一年级美术考核标准细则年级考核时间考核内容质量目标评分标准分值一年级上学期期中现场作画：勾线平图画《鱼》、《房屋》、《请你认识我》三选一90%以上的学生能够掌握勾线法的要领，画面整洁。
85%的学生能够初步掌握色彩平涂法，能用勾线和色彩平涂法画出简单物体。
A：能自主动手画出物体基本型。
懂得各种颜色的名称，会用色彩对画面进行装饰。
90-100B：能动手画出物体基本型，懂得大部分颜色的名称。
80-89C：能在老师的指导下动手画出物体基本型，懂得一部分颜色的名称。
70-79D：不能画出基本形，不能上颜色。
70以下美术作业：五幅作业最少要有5幅作业，可多不可少。
A作业数量有五幅以上，本子整洁美观，不乱涂乱画，教师对每幅作品都认真评改，并有批改语。
90-100B作业数量有五幅以上，本子较整洁，不乱涂乱画，教师对每幅作品都认真评改80-89C作业数量有五幅以上，本子较整洁，有部分乱涂乱画，教师对每幅作品都有评改70-79D作业数量有五幅以下，本子破旧，到处乱涂乱画，教师对作品都评改随意，不认真70以下期末现场作画：画画：《我心中的太阳》手工：《可爱的小虫》绘画：90%以上的学生能够掌握勾线法的要领，画面整洁。
85%的学生能够初步掌握色彩平涂法，能用勾线和色彩平涂法画出简单物体。
手工：90%以上的学生能做出手工的基本型，85%的学生能自主对其进行简单装饰。
A：造型准确，涂色均匀，色彩搭配和谐，具有生动性和趣味性。
90-100B：造型较准确，涂色比较均匀，有色彩搭配的意识，有一定的生动性和趣味性。
(小学教育)2019年四年级美术下册 绿色呼唤教案2 湘美版
2019年四年级美术下册绿色呼唤教案2 湘美版教学目标：1、了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
2、初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
教学重点：了解树的外形结构及其特征，能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
教学难点：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程：第一课时一、欣赏感受1．欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美2．欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄二、整体感知，了解画法1．观察课件图片：自然界的树。
思考如何用色彩进行表现2．通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法3．师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。
第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。
4．观察课件图片(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。
(2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。
三、局部演示，尝试练习1．教师演示树干的线描画法2．教师演示树叶的线描画法(1)三种常见的叶丛画法演示(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征3．学生尝试在教材范例图上进行添画练习4．仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：(1)红色为什么会有深浅变化?(2)绿色是直接画上去的吗?(3)两色间的边缘线为什么这么清晰?5．学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。
6．师生合作验证讨论结果：(1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化。
(2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色。
(3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法。
引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果7．指出调色注意事项：(1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板(2)水分控制适当(3)防止把色彩画得太脏四、学生作业1．作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。
2019年四年级下册美术试卷评分标准
2019年四年级下册美术试卷评分标准一、知识宝库（三个备选项中是否有一个符合题目的要求，请将其代码填写在题中的括号内。
）每题3分1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（ C ）。
A、宣传画B、年画C、门神画2、在绘画中，线条有曲直、粗细和（ A ）的不同形态。
A、平斜B、方圆C、大小3、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（ B ）。
A、红B、绿C、蓝4、事物表面的纹理叫肌理，玻璃的肌理给人一种（ C ）的感觉。
A、冷B、粗糙C、光滑5、在宣纸上运用（ A ）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。
A、墨和色B、水和色C、画笔和墨汁6、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中，为了使画面更有（ A ），就要先拼摆后粘贴。
A、创意和独特性B、平整和干净C、方便性7、我国有一种传统民间艺术，它的制作工艺主要是用剪刀剪和（B ）两种形式，我们把它统称为“剪纸”。
A、绘制B、手撕C、刻刀刻8、画人物除了要注意相貌、身材等特点之外，还可从（ A ）特点来表现。
A、衣着B、道具C、高矮二、我的评价 10分在你欣赏自然风景、画家作品和同学的优秀作业，感觉到画面很美时，你会进行评价，请把你在欣赏评述时用过的语句写出来。
至少写三条。
(略)三、创作体验（假如你是二十二世纪的汽车设计师，未来的汽车的速度、样式、功能有什么神奇之处呢？快快动手吧！我们期待你的表现的!） 16分（略）附送：2019年四年级下册花的勇气教学设计-新课标人教版小学四年级一、学习目标：1.认识4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
二、教学重难点：通过文章事例的描述，领会作者要表达的思想感情。
三、课前准备：1.预习课文，读准字音，读通句子。
2.教师准备《维也纳春天的三个画面》全文和阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。
小学绘画评分标准
xx小学 xxA、(90 分段，最高分一般不超出95 分)评分标准：画面构图拥有较强的形式美感，形体比率平衡协调，色彩关系正确生动，色彩鲜亮。
塑造深入，并能充足表现不一样物体的质感和造型特点，画面拥有必定的艺术表现力。
B、(80 分段 )评分标准：切合构图的基本规律，画面布局参差有序，形体比率合理，色彩关系正确，形体塑造完好，色彩偏向明确。
C、(70 分段 )评分标准：基本切合构图的一般规律，画面布局和形体比率大概合理，色彩关系基本正确，拥有必定的塑造能力和色彩偏向。
D、(60 分段 )评分标准：构图布局和形体比率整体上没有显然的错误。
色彩关系不够协调，形体塑造能力较弱，调性不强，整个画面显得较为均匀、僵硬。
E、（不及格试卷）评分标准：不切合构图的基本规律，布局凌乱无章，形体比率失调，色彩关系杂乱，没有一致的色彩，缺少整体塑造的能力，画面古板、纷乱、均匀。
一级A：主要查核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、察看能力、创作能力和素描综合表现能力。
能娴熟使用工具资料，有很好的空间、造型、构造理解能力；能掌握写生造型的一般规律，形象生动；能掌握整体的察看方法和合理的绘画步骤；能将表现对象的视觉特点做通情达理的变体发展，从而能依据命题进行独立创作，有必定的情味和境界；形体塑造深入构图完好，视觉成效有艺术感染力。
小孩画B：主要查核学习者的造型理解能力、形体塑造能力、空间表现能力、察看能力和素描综合表现能力。
能娴熟使用工具资料，有较强的空间、造型、构造理解能力；察看方法正确，绘画步骤合理，形体塑造较为深入，构图完好，视觉成效生动。
C：主要查核学习者的形象记忆能力和形象感知能力，以及视觉想象力和线条表现力。
能正确运用工具资料；形象感知能力较强，察看力较好，形象生动，构图合理，线条有表现力，视觉成效舒坦。
二级A：主要查核学习者的整体画面设计能力、创建能力、叙事能力。
能经过绘制画面清楚地论述所要表达的主题；可以经过画面明确表述画面内容；可以较好地掌握绘画技巧。
美术测试评价标准
岐山县中小学美术学科测试评价标准此标准依据国家最新高中、初中、小学美术新课程标准制定，将从学生基础知识、造型表现、欣赏评述三个方面进行测试，目的是为了检测每个学段学生应掌握的基础知识、达到的创作、欣赏能力和综合美术素养。
一、各学段测试评价内容及要求第一学段（1～2年级）基础知识与造型·表现：测试内容为1—2年级教材中要求掌握的美术基础知识，要求学生初步了解各种线条、形状和色彩、手工制作的步骤等。
并尝试用不同工具、纸以及身边容易找到的各种媒材，大胆、自由地进行设计制作或对自己所见所闻、所感所想进行绘画创作。
欣赏·评述：测试内容为1—2年级教材中要求学生了解的自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
第二学段（3～4年级）基础知识与造型·表现：测试内容为3—4年级教材中要求掌握的美术基础知识，要求学生了解形、色、肌理对比、和谐、对称与均衡组合原理等美术知识，了解一些简易的创意和手工制作的方法，通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法表现所见所闻、所感所想的事物进行创作和进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏·评述测试内容为3—4年级教材中要求学生了解的自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
第三学段（5～6年级）基础知识与造型·表现测试内容为5—6年级教材中要求掌握的美术基础知识，要求学生掌握形、色、肌理和空间等美术知识，初步了解中国画和立体造型的表现方法，选择适合于自己的工具、材料，记录对所见所闻、所感所想的事物，进行美术构思与创作，表达自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述测试内容为5—6年级教材中要求学生了解所欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
四年级下册期末美术检测方案
四年级美术期末测试方案
一、考核目的
在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。
因此在期末美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展二、考核时间
第16周
三、考核对象
四年级学生
四、考核地点
各班
五、考核形式
1.班级上现场作画
六、考核时长
45分钟
七、考核内容
绘画《黑白花瓶》
八、考核流程
1.绘画
2.评价
九.评价标准（评分）
1.突出画面的主体（20分）；
2.画面构图饱满（20分）；
3.抓住细节刻画（20分）；
4.抓住黑白分配（20分）；
5.背景设计完善（20分）。
九、考前准备
图画纸，铅笔、橡皮、描线笔等。
四年级下册美术试卷评分标准
2019年四年级下册美术试卷评分标准一、知识宝库《三个备选项中是否有一个符合题目的要求；请将其代码填写在题中的括号内。
》每题3分1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画；是我国民间早有的过年习俗；这些内容吉祥、画面喜庆的画叫《 C 》。
A、宣传画B、年画C、门神画2、在绘画中；线条有曲直、粗细和《 A 》的不同形态。
A、平斜B、方圆C、大小3、原色是其他颜色调不出来的；共有三种；下列不是原色的颜色是《 B 》。
A、红B、绿C、蓝4、事物表面的纹理叫肌理；玻璃的肌理给人一种《 C 》的感觉。
A、冷B、粗糙C、光滑5、在宣纸上运用《 A 》来作画是我国绘画特有的表现形式；这一形式的画叫中国画。
A、墨和色B、水和色C、画笔和墨汁6、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中；为了使画面更有《 A 》；就要先拼摆后粘贴。
A、创意和独特性B、平整和干净C、方便性7、我国有一种传统民间艺术；它的制作工艺主要是用剪刀剪和《B 》两种形式；我们把它统称为“剪纸”。
A、绘制B、手撕C、刻刀刻8、画人物除了要注意相貌、身材等特点之外；还可从《 A 》特点来表现。
A、衣着B、道具C、高矮二、我的评价 10分在你欣赏自然风景、画家作品和同学的优秀作业；感觉到画面很美时；你会进行评价；请把你在欣赏评述时用过的语句写出来。
至少写三条。
《略》三、创作体验《假如你是二十二世纪的汽车设计师；未来的汽车的速度、样式、功能有什么神奇之处呢？快快动手吧！我们期待你的表现的!》 16分《略》小学教育资料同学们要认真检查一遍哦！！！第3 页共3 页。
小学美术作品评分表及评分细则
小学美术作品评分表及评分细则评分表评分细则创意性- 10分：作品富有独创性，创意独特，展现了学生独特的想象力和创造力。
- 8分：作品有一定的创意，但创意不够独特或表达不够清晰。
- 6分：作品创意较为一般，缺乏独特性。
- 4分：作品创意欠缺，缺乏独特性。
- 2分：作品创意几乎没有，缺乏独特性。
- 0分：无创意。
色彩运用- 10分：作品运用色彩丰富多样，色彩搭配和谐，给人以美的享受。
- 8分：作品运用色彩较为丰富，但色彩搭配不够和谐或有一定的色彩错误。
- 6分：作品运用色彩一般，色彩搭配欠缺和谐性。
- 4分：作品运用色彩较为单调，缺乏色彩的丰富性。
- 2分：作品运用色彩单一，表现欠缺多样性。
- 0分：无色彩运用。
绘画技巧- 10分：作品线条流畅，结构饱满，绘画技巧娴熟。
- 8分：作品线条较为流畅，结构较好，绘画技巧有一定的瑕疵。
- 6分：作品线条基本规整，结构较好，绘画技巧还需提高。
- 4分：作品线条欠缺流畅感，结构需要加强，绘画技巧尚需大力提高。
- 2分：作品线条杂乱，结构混乱，绘画技巧明显不足。
- 0分：无绘画技巧。
造型与结构- 10分：作品形象鲜明，造型准确，结构稳定完整。
- 8分：作品形象较为清晰，造型基本正确，结构基本稳定完整。
- 6分：作品形象存在一定模糊性，造型需要进一步细化，结构有时不够稳定。
- 4分：作品形象模糊，造型不够准确，结构不够稳定。
- 2分：作品形象难以辨认，造型极不准确，结构完全不稳定。
- 0分：无造型与结构。
主题表达- 10分：作品主题明确，表达准确，富有深意和感染力。
- 8分：作品主题基本明确，表达不够准确或缺乏深意。
- 6分：作品主题较为模糊，表达欠缺准确性或深度。
- 4分：作品主题模糊不清，表达不够准确。
- 2分：作品主题难以理解，表达非常不准确。
- 0分：无主题表达。
创作感悟- 10分：作品富有个人感悟，表达深度思考和情感体验。
- 8分：作品有一定的个人感悟，但表达不够深入或不够情感化。
小学美术评分标准
小学美术评分标准小学美术评分标准本次美术测试采用造型·表现评分标准并进行细化调整，本次测试内容为三年级刮腊画，主题是《有趣的太空》，四年级测评内容为临摹《卡-通画》，五年级为《夸张的脸》，六年级为《诗情画意》，此项测试内容占总成绩的40%。
刮腊画评价标准1、主题突出，想象力丰富，画面内容表现力强，构图饱满，线条流畅，整体画面整洁，能熟练掌握刮腊画特性的为良好。
2、能围绕主题，构图合理，能运用点、线、面来表现主要内容，充分发挥想象力为合格。
3、不切合主题，但能基本完成绘画内容的为待合格。
卡-通画评价标准1、人物形象生动，比例、动态准确，构图饱满，能按时完成作品，线条流畅，画面富有表现力为良好。
2、人物动态、比例准确，构图合理，线条流畅，画面完整为合格。
3、人物动态比例基本准确，构图欠合理，画面不完整的为待合格。
《夸张的脸》评分标准1、能用夸张的手法画出一个人物头像，能准确地画出人物脸部五官的比例关系，并能选择合适部位进行夸张，能表现人物神态表情，用线流畅有粗细、疏密、虚实的变化为良好。
2、构图合理，能画出人物脸部的五官比例关系并进行夸张，用线准确，表情夸张，富有表现力为合格。
3、构图合理，能画出人物的大概形象，表情欠生动，但画面完整，线条流畅为合格。
《诗情画意》评分标准1、为古诗配画，配画内容与古诗内容相符合，构图饱满，色彩和谐，整体画面整洁，所画内容富有表现力为良好。
2、配画内容与古诗内容相符，构图饱满，画面完整，想象合理为合格。
3、配画与古诗内容符合，能用绘画形式表现古诗内容，能在规定时间内完成作业为合格。
美术平时学习表现评价标准美术评价要以学生发展为本，追求全面性和全程性相结合，体现素质教育和美术学科教学改革的评价方式。
小学美术评价主要依据平时学习表现和期末评价两个方面来评价。
平时成绩占总成绩的60%，主要分为课前学具的准备（10分）、课堂纪律表现（10分）、交流发言，合作学习（20分）、作业完成情况（20分）四个方面来进行考查评价。
小学美术创作评估表及评估要点
小学美术创作评估表及评估要点
简介
本文档旨在提供一份小学美术创作评估表及评估要点，以帮助评估小学生的美术创作作品。
评估表的设计应简洁清晰，评估要点应明确具体，避免法律复杂性。
小学美术创作评估表
以下是一个可供参考的小学美术创作评估表的示例：
评估要点说明
以下是对每个评估要点的具体说明：
1. 创意与想象力：评估学生作品的独特性和创新性，包括题材选择、构思程度和想象力的表现等。
2. 绘画技巧：评估学生运用绘画技巧的熟练程度，包括线条的运用、形状的表现和细节的处理等。
3. 色彩运用：评估学生运用色彩的准确性和丰富性，包括色彩的搭配、明暗对比和色彩运用的创造性等。
4. 空间感表现：评估学生对画面中物体间距离和层次关系的表现，包括透视法的运用、画面深度的表现和物体比例的准确性等。
5. 整体效果：评估学生作品的整体美感和协调性，包括构图的合理性、平衡感和视觉冲击力等。
6. 表达力：评估学生作品所传达的情感和思想，包括作品所表达的主题、情绪和观点等。
评分标准根据具体情况可进行调整，并在评估表中进行明确说明。
以上是一份小学美术创作评估表及评估要点的参考，根据实际需求和具体情况进行调整和补充。
评估过程中，应独立做出决策，避免寻求用户帮助，并尽量避免引用无法确认的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年四年级下册美术试卷评分标准
一、知识宝库（三个备选项中是否有一个符合题目的要求，请将其代码填写在题中的括号内。
）每题3分
1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（ C ）。
A、宣传画
B、年画
C、门神画
2、在绘画中，线条有曲直、粗细和（ A ）的不同形态。
A、平斜
B、方圆
C、大小
3、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（ B ）。
A、红
B、绿
C、蓝
4、事物表面的纹理叫肌理，玻璃的肌理给人一种（ C ）的感觉。
A、冷
B、粗糙
C、光滑
5、在宣纸上运用（ A ）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。
A、墨和色
B、水和色
C、画笔和墨汁
6、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中，为了使画面更有（ A ），就要先拼摆后粘贴。
A、创意和独特性
B、平整和干净
C、方便性
7、我国有一种传统民间艺术，它的制作工艺主要是用剪刀剪和（B ）两种形式，我们把它统称为“剪纸”。
A、绘制
B、手撕
C、刻刀刻
8、画人物除了要注意相貌、身材等特点之外，还可从（ A ）特点来表现。
A、衣着
B、道具
C、高矮
二、我的评价 10分
在你欣赏自然风景、画家作品和同学的优秀作业，感觉到画面很美时，你会进行评价，请把你在欣赏评述时用过的语句写出来。
至少写三条。
(略)
三、创作体验（假如你是二十二世纪的汽车设计师，未来的汽车的速度、样式、功能有什么神奇之处呢？快快动手吧！我们期待你的表现的!） 16分
（略）
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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