观摩说课比赛心得体会
说课讲课比赛心得体会7篇
说课讲课比赛心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、条据文书、心得体会、规章制度、演讲致辞、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, document documents, insights, rules and regulations, speeches, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!说课讲课比赛心得体会7篇在日常生活中，我们不断地积累心得体会，为自己的未来积攒智慧，优秀的心得体会是可以把积极的思想传递给广大的读者的，下面是本店铺为您分享的说课讲课比赛心得体会7篇，感谢您的参阅。
观看说课感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言说课，作为一种教学研究活动，旨在通过对教学内容的深入剖析，展示教师的教学设计、教学策略、教学方法和教学评价等方面的能力。
近日，我有幸观看了几节优秀的说课比赛，从中受益匪浅。
本文将从以下几个方面谈谈我的感悟和心得体会。
二、说课的内涵及意义1. 说课的内涵说课是指教师在课前对所教授课程进行系统、全面、深入的阐述，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等方面。
说课的目的是为了使教师更好地把握教学内容，提高教学质量。
2. 说课的意义（1）有助于教师深入理解教材，明确教学目标。
（2）有助于教师优化教学设计，提高教学效果。
（3）有助于教师反思教学过程，促进自身成长。
（4）有助于教师之间的交流与学习，共同提高。
三、观看说课的感悟1. 教学目标明确，具有可操作性在观看说课比赛中，我发现参赛教师普遍能够明确教学目标，并将目标具体化、可操作化。
例如，一位教师说：“本节课的教学目标是让学生掌握长方形的面积计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
”这种明确的教学目标有助于教师有针对性地进行教学，提高教学质量。
2. 教学内容丰富，层次分明优秀说课教师在教学内容上具有丰富性和层次性。
他们不仅关注基础知识，还注重培养学生的综合素养。
例如，一位教师在说课中提到：“本节课将结合生活实例，引导学生探究长方形面积计算方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
”这种丰富而层次分明的教学内容有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学方法多样，注重学生主体地位在说课比赛中，教师们展示了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
这些方法既注重教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体地位。
例如，一位教师在说课中提到：“本节课将采用小组合作学习的方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和团队精神。
”这种注重学生主体地位的教学方法有助于培养学生的自主学习能力。
4. 教学评价全面，关注学生发展优秀说课教师在教学评价上具有全面性，不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感态度、价值观等方面的发展。
观摩心得体会(精选27篇)
观摩心得体会（精选27篇）观摩心得体会篇1通过两天幼儿园教师课堂教学观摩研讨活动紧张而充实的学习，我受益匪浅，特别是对幼儿教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己课堂教学的经验,新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。
此次观摩研讨活动在光岳举行，活动内容有：师范课绘画活动《石拱桥》，讲座《幼儿园美术设计与实施》，《幼儿园课程与教师专业发展》，中班歌唱活动：如果我是一片云，在多元的游戏中玩唱歌曲，《现代教育理念与幼儿园活动的设计与实施》活动中，几位执教教师各具教育特色，教学设计和教学方法具有新颖性和创造性，活动材料简单、有效，能很好地贯穿整个活动；教学时，教师态度亲切，用亲切的语言启迪孩子的智慧，让幼儿在动手、动脑愉快的环境中去发现、探究、总结，为活动创设了和谐融洽的教学氛围，充分体现了《纲要》中“以幼儿为主体，尊重幼儿”的理念。
几位授课教师教学风格迥异，让大家感受到不同领域的教学策略，使大家大开眼界、受益匪浅。
课较好地解决了幼儿园教师在教育教学实践中存在的许多共性问题，对幼儿教师教育观念的转变有重要的启发和引领作用。
本次观摩研讨活动既提高了园教师的专业化素质，更拓展了教师的教学视野，有力推动一线教师的专业化成长。
让我们积累了非常宝贵的经验。
观摩心得体会篇211月，我有幸观摩了在海南省机关幼儿园举行的“海南省乡镇中心幼儿园教师基本功评比活动”。
这次活动分为两部分：规则游戏课例展示；教师讲故事分享。
活动结束园里又接着组织规则游戏活动培训，这次活动，让我认识到自身在教学中存在的问题，授课老师的展示给了我启发和引导。
老师的游戏设计结构很明显，符合幼儿的发展目标，游戏的环节紧凑，层层递进，由易到难，教具准备的也很充足。
观看了老师的游戏展示课，我明白了开展游戏时要层层递进，由易到难。
关于说课比赛心得体会五篇
关于说课比赛心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面搜集的关于说课比赛心得体会五篇，希望对你有所帮助。
关于说课比赛心得体会一今天我有幸参加了五年内青年教师的说课比赛，在这一天时间里，观摩了23节包括自己的低段和11节高段的小学数学说课。
每一位说课的老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学，很多老师的精彩说课给我留下了深刻的印象，自叹自己要学习的地方还有很多。
下面我来谈谈这次比赛的心得体会：首先我谈谈自己的说课。
今天我说课的内容是三年级下册的《年月日》，在备课之前我在三年级各班都做了前测，了解学生现有的知识经验，做到备得心中有数。
我发现孩子们对年月日方面的知识比我料想得要少得多，对于大小月的概念几乎没有人知道，那对接下来的教学目标顿时有了方向。
在备课的过程中，学校的教导和老师都给了我很多的指导，让我对这节课的教材有了更好的把握。
我在备课中也进行了一次次地思考与修改，尽可能地突出重点、突破难点，但由于自己平时积累得较少，这次的说课有很多不足，如说课的仪态不够自然可能对教材内化得还不够，也不够自信、对于学生的学说得不够，对自己备课中的闪光点未突出等。
总之，对于说课的技巧还有很多改进的地方，希望在下次的说课中能有更好的表现。
下面我再谈谈听了其他老师说课后的感受。
在本次说课中，有很多的老师都给我留下了很深的印象，他们举手投足的自然教态仿佛在脑海中重放，落落大方的仪态、侃侃而谈的表述、对教法的灵活运用、加之精湛的说课技巧、精美的课件，我深深感受着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握。
比如低段6号九曲小学的周建老师，能大胆尝试ins 业务的承载，引入知识点。
6、从波仔那里获得，教学实施从爱课程里面，说课视频里面，获得的都套不上，从项目准备，项目实施，评估总结出发就套上了。
7、自己最后在项目准备里面的第3个步骤里，说通过视频演示和设备操作讲解未解答的知识点，和难点，重点。
观摩课心得体会和感悟10篇简短
观摩课心得体会和感悟10篇简短1.观摩课心得体会和感悟简短篇一11月2—6日，在我校举行了校内体育教学说课和优质课比赛，参加展示课的教师都是来自我校的体育教师和班主任，通过观摩了这次展示课，我收获很大，给我留下很深的印象，让我清晰地认识到小学体育教学的发展趋势。
一、观摩了这三节小学体育课，他们很具有代表性，有的是教法新，教法活为代表的，有的在器材开发上有创新，打破了常规器材的运用，让一些较少见的且更加适合儿童体育活动的器材运用到了课堂，使课堂更安全更有趣，他们克服场地小，器材少的困难采用多形式的教学，自制器材的运用，让我们耳目一新，甚至还有把我们丢弃的废纸片，纸箱，塑料瓶子，泡沫板运用在教学中，我认为这都是我们老师用他们的智慧，用他们的行动谱写一堂堂孩子们喜欢的课。
二、教学中老师培养学生的兴趣。
小学体育让孩子们学得有趣，学得开心，感觉好玩，这更有利于教学目标的达成，因此很多老师在这些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮点，根据学生的年龄特点，采用不同的情景，会让课堂生动有趣，如低段的跳跃部分的教学，采用了《青蛙捉害虫》，学生的协调性练习，老师用《森林爬行运动会》的情景引入，新课程标准告诉我们，让课堂生动有趣，情景的引入更适合孩子们的学习特点，让孩子们学习更加投入。
三、很多老师在教学中，能引导学生进行自主探小组合作学习。
很多教师并不是把本节课的教学内容喂给学生，而是不断引导学生自己尝试摸索，最后得到新知识，这样不仅能让学生牢固地掌握本节课的教学内容，更重要地培养了学生自主探究能力，为学生自主学习和终身学习打下了坚实的基础，小组合作学习在这次观摩课中也有所体现。
有的老师在教学活动开始时，就将学生进行分组，有的教师在教学活动中，让学生分组完成学习任务，同组学生互相帮助，互相评价，利用小组优势学生帮助弱势学生的方式解决学生水平参差不齐的问题，以利于全体学生共同学习共同提高。
四、大部分的教学设计都把音乐和体育进行了有机的整合，各学科的整合在体育教学中，给学生美的感受，会给孩子们留下深刻的印象，整合首先一定要恰当，要科学，要有效，无效的整合会适得其反，在我们体育教学中，不仅让学生掌握，一定的运动技能，培养孩子们会学习，能学习，还要让孩子们在运动中感受体育的“美”。
观摩说课活动心得体会范文6篇
观摩说课活动心得体会范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动说课的心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，参加教研活动并参与说课环节是我职业生涯中不可或缺的一部分。
最近，我参加了一次教研活动，通过这次活动，我对教学方法和课程设计有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、教研活动的意义教研活动是教师专业成长的重要途径，它有助于教师更新教育观念，提高教学水平，促进教师之间的交流与合作。
通过教研活动，教师可以分享教学经验，共同探讨教学中的问题，寻找解决问题的方法，从而提高教学质量。
二、说课环节的重要性在教研活动中，说课环节是教师展示教学设计、教学策略和教学反思的重要平台。
以下是我对说课环节的一些心得体会：1. 提高教学设计能力通过说课，我意识到教学设计的重要性。
一个优秀的教学设计可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在说课过程中，我不仅要阐述教学目标、教学重难点，还要设计合理的教学环节，使教学活动更加有序、高效。
2. 丰富教学策略在说课过程中，我认识到教学策略的多样性。
不同的教学策略适用于不同的教学情境，教师应根据学生的实际情况选择合适的教学方法。
例如，对于基础较差的学生，可以采用分层教学；对于基础较好的学生，可以采用探究式学习。
在说课环节，我学会了如何根据学生的特点调整教学策略。
3. 深化教学反思说课环节要求教师对自己的教学过程进行反思，总结经验教训。
在说课过程中，我发现了自己在教学中的不足，如课堂管理、时间分配等方面。
通过反思，我意识到要不断改进教学方法，提高教学质量。
4. 促进教师交流与合作说课环节为教师提供了展示自己的平台，同时也为教师之间的交流与合作创造了机会。
在说课过程中，我聆听了其他教师的精彩说课，从中学习到了许多宝贵的经验。
同时，我也与其他教师分享了我在教学中的心得体会，共同探讨教学中的问题。
三、个人感悟1. 不断学习，提升自身素质参加教研活动，让我认识到教师需要不断学习，提升自身素质。
只有具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的教学技能，才能成为一名优秀的教师。
参加说课比赛后心得体会(精选5篇)
参加说课比赛后心得体会(精选5篇)参加说课比赛后心得体会（精选篇1）首先，感谢学校领导给了我这个出去学习的机会，让我开阔了视野，增长了见识，受益匪浅，感触颇多，现在将自己的一些浅显的感受和大家交流一下。
我是11月14号参加了港区说课比赛，参赛选手来自全区各个学校，共20人，比赛分两天进行。
区里的比赛完成后幸运的是我又被选上去参加市里11月23日的比赛，市里比赛选手来自各个区的学校共32人，也是分两天进行。
通过两次的比赛我收获良多，参赛教师的精彩表现给我留下了很深的印象，尤其是他们精美的课件制作，幽默风趣的语言、和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。
一、教师的教育理念普遍较高。
参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念，说课过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化，分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来，二，教师的基本素质普遍较强。
在此次说课竞赛过程中，参赛教师展现了其较强的基本素质，教态自然、得体、亲切，语言准确精炼，专业知识扎实牢固，知识面宽，熟练运用多媒体教学。
三、从教学方法和手段来看，教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率，在新课导入上能够创设各种情境，激发学生兴趣。
四、在教学内容安排，教学环节设计，重难点的处理，知识的拓展和巩固上，多数教师都有创新。
新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解。
多数教师在处理教材中重难点知识时，多采用先给学生播放视频或补充一些资料，然后根据资料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究，弄清问题的来龙去脉，加深对知识的理解，突破了重点和难点。
五、在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。
参加本次说课比赛我的最大感受是：说课赛场真可谓龙争虎斗，虽说这说课表面上看来仿佛是一种个体行为，但单打独斗的背后却隐藏着一个学校、一个区域集体教研活动的动态，前台展示的显然是后台的集体素质，无不凸显着各地教研的最新成果和教师所掌握的最新理念。
英语说课观摩心得体会7篇
英语说课观摩心得体会7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师说课教学技能大赛心得体会7篇
教师说课教学技能大赛心得体会7篇优秀的心得体会可以表达出我们内心的真实情感，只有对体会的中心主题做好深刻的理解，才能将它写得更有价值，以下是本店铺精心为您推荐的教师说课教学技能大赛心得体会7篇，供大家参考。
教师说课教学技能大赛心得体会篇1幼儿园教师教学技能大赛是幼儿园教师展示教学技能、交流教学经验的重要平台，观摩参赛选手的教学活动，能够让我们更加深入地了解幼儿学习特点和教学规律，提高我们的教学水平。
以下是我对幼儿园教师教学技能大赛观摩的心得体会：1.关注幼儿的学习特点和需求在观摩参赛选手的教学活动时，我们应该关注幼儿的学习特点和需求。
幼儿的学习特点是多方面的，包括兴趣、认知、情感、行为等，不同幼儿的学习特点也会有所不同。
在教学活动的设计和实施中，我们应该充分考虑到幼儿的实际情况，根据幼儿的年龄特点和认知水平，创设适合幼儿的教学活动。
2.注重幼儿的积极参与在观摩参赛选手的教学活动时，我们应该注重幼儿的积极参与。
幼儿的学习是主动的、积极的，他们需要在游戏中、在实践中、在与同伴的交流中不断地探索、发现和创造。
在教学活动的设计和实施中，我们应该充分考虑到幼儿的积极参与，鼓励他们探索、尝试、创造，让他们在活动中充分发挥自己的潜力。
3.注重启发幼儿的思维在观摩参赛选手的教学活动时，我们应该注重启发幼儿的思维。
幼儿的思维是活跃的、灵活的，他们需要通过各种方式去探索、发现和创造。
在教学活动的设计和实施中，我们应该注重启发幼儿的思维，提供丰富的刺激和挑战，让他们在思考、探究中不断拓展自己的视野和思维方式。
4.注重教学活动的反思在观摩参赛选手的教学活动后，我们应该注重对教学活动进行反思。
反思能够让我们更加深入地了解幼儿的学习特点和需求，提高我们的教学水平。
教师说课教学技能大赛心得体会篇2近期我参加了学校组织的教学能手选拔听课活动，这期间我听了许多优秀教师的课，让我受益匪浅。
这些课科目不同，风格迥异，但每节课对我来说都是高位引领，都有很多值得我学习和借鉴的东西。
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观摩说课比赛心得体会
说课，简单地说，就是针对一节课，不但要说清楚是怎样设计的，而且要说清楚为什么这样设计。
这里有三个关键词：一是“怎样设计的”；二是“为什么这样设计”；三是“说”。
说课不仅重视实践操作，也重视理论素养，是提高教师教育教学水平的重要途径。
如何说好课呢？
一、搞好教学设计，是说好课的前提。
说课，首先要说这堂课是怎样设计的，即设计好教学。
这是前提。
只有设计好教学，才有可能说好。
试想一下，如果教学设计不成功，再怎么说，也无法说好。
所以设计好教学显得尤为重要。
要想设计好教学，必须动脑筋，要有深厚的教学功底，是常年进行深入研究的结果。
除了要注重常规的设计外，比如说几大环节，如何导入等，还要针对重点、难点进行设计，以达到突出重点，突破难点的目的。
这是教学设计的关键所在。
如何针对重难点进行设计？
1、过程要解决重难点。
教学过程要紧紧围绕重难点进行设计，要解决重难点。
每一节课都要在把握学科目标的前提下，围绕重难点进行设计。
2、板书要突出重难点。
一个好的板书，必定体现教学重难点。
在教学过程中，要精心设计板书，让板书更好地突出重难点。
从板书设计中，看出教师与文本的对话，看出教师对教材的挖掘。
我们常说，教师对文本理解有多深，他就能引导学生走多远。
设计板书就是一个很好的体现。
教师都要精心设计板书，让板书更好地为突出教学重难点服务。
板书无论在什么时候，都要规范。
各学科的教学设计都要琢磨如何让板书更好地突出重难点。
3、课件要化解重难点。
课件有其直观形象性，运用得恰当，能够比较好地化解教学中的重难点。
关于课件的使用还要注意两点：
一要注重实效性。
要确实能为解决重难点服务。
二要注重长期性。
课件的运用是现代教师的一个重要标志，在平日的教学中，要多研究，多运用，让各种资源和设备更好地为教学服务。
二、提高理论水平，是说好课的关键
说课最显著的特征就是不仅要说怎么设计，还要说为什么这样设计。
要把做法上升到一种理论高度，使做法更加有理有据，反过来也使理论更好地指导实践。
失去了理论依据，说课就不能称之为说课。
在说课的过程中，我们发现老师们在寻找理论依据方面还存在以下的误区：
1、没有理论依据。
从头至尾，只说设计。
这不叫说课，这就说教学设计。
2、理论依据单调。
整个说课过程，只有极少的理论依据做支撑，前后重复。
随着教学研究的深入，教学实践的丰富，理论水平也在不断的提高，要不断更新。
3、理论依据缺少高度。
理论依据脱离了课标，脱离了教育学、心理学的规律等，没有高度。
怎样提高理论水平呢？就要不断地学习和研究。
首先要学好课标。
课标就是我们教学的最好的依据。
其次要多读教育教学书籍。
在读书的过程中，要做有心人。
要边读边思考，看到好的内容，要随手摘记，养成不动笔墨不读书的习惯。
另外，要多研究。
研究是实践和理论相结合的最好的方式，要在研究中提高理论水平。
三、讲究说课技巧，是说好课的保证。
设计好了教学，找好了理论依据，还要讲究说课技巧。
首先，要分清主次。
说课只有十分钟左右的时间，必须做到主次分明。
重点的地方要重点说，不要面面俱到。
其次，要直观形象。
如教材分析、教学目标、重难点、教学流程等都可以用课件的形式展现，使听说课的人一目了然。
最后，还要说得清楚。
这是说课的重要特征之一。
要精心准备说课材料，也要尽全力说好。