最新教科版小学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》公开课教学设计2 (1)
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课主要是让学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征，培养学生对生物的兴趣和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在观察和思考中掌握昆虫的特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在教学过程中，教师需要引导学生观察细致，思考深入，激发他们对生物的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解昆虫的主要特征，包括昆虫的身体结构、触角、翅膀等。
2.培养学生细致观察、积极思考的能力。
3.激发学生对生物的兴趣，培养他们关爱自然、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征。
2.难点：昆虫身体的各个部分的功能和特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察昆虫图片，了解昆虫的特征。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对昆虫的认识和观察心得。
3.实践法：让学生动手操作，观察昆虫实物，加深对昆虫特征的理解。
六. 教学准备1.昆虫图片：收集各种昆虫的图片，用于教学展示。
2.昆虫实物：准备一些昆虫标本或活体昆虫，供学生观察。
3.观察记录表：制定观察昆虫的特征记录表，方便学生进行观察和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的多样性，激发他们对昆虫的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道昆虫有哪些特征吗？”让学生思考昆虫的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示昆虫实物的图片，引导学生观察昆虫的身体结构，找出昆虫的主要特征。
学生分小组进行讨论，分享自己的观察心得。
3.操练（10分钟）学生分组观察昆虫实物，用观察记录表记录昆虫的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生汇报观察结果，大家一起总结昆虫的主要特征。
同时，教师通过讲解昆虫的身体各个部分的功能和特点，加深学生对昆虫的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
《放大镜下的昆虫世界》教学设计
教科版科学六年级下册第一单元《微小世界》第2课《放大镜下的昆虫世界》教学设计【教学目标】科学概念：使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：1.使用放大镜观察昆虫身体结构的细节部位，用文字或者图记录。
2.观察图片和阅读资料，加深对昆虫身体奇特构造的认识。
3.查阅资料，提升书写科学报告的能力。
情感态度价值观：1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。
2.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。
【教学难点】用图或文字记录放大镜下昆虫的身体构造及生活习性。
【教学准备】小组材料：1份苍蝇的标本、1份蝴蝶的标本、2个放大镜。
教师准备材料：有关昆虫身体构造和生活习性的图片或视频资料。
【教学过程】一、引入：观察苍蝇的眼睛师出示朱宣咸的木刻版画：打苍蝇。
提出问题：打苍蝇容易吗？生（预测）：难。
师：原因呢？（预设：和苍蝇的眼睛有关。
设计意图：利用打苍蝇不容易这个生活经验引出观察苍蝇眼睛。
）生用放大镜观察苍蝇标本的眼睛。
（预设：有很多小眼。
）师指出：由许多结构相同的小眼组成称之为复眼。
（板书复眼。
）师展示马蝇、蚊子和蜻蜓的复眼图片，生观察。
师：观察放大后苍蝇、马蝇、蚊子和蜻蜓的复眼，这些复眼中的小眼是什么形状？生观察。
（预设：小眼一般是六角形。
）师：昆虫的复眼有什么作用？生讨论。
（师引导：出示小资料。
）（小资料：复眼对光和闪烁特敏感。
复眼中小眼的数目、大小和形状在各种昆虫中变异很大,雄性介壳虫的复眼仅由数个圆形小眼组成。
家蝇的复眼由4000个小眼组成，蝶、蛾类的复眼有28000个小眼。
小眼的大小，不但在不同种的昆虫中不同，而且同一个复眼中不同部位的小眼也不同，如雄性牛虻，复眼背面的小眼较大；有些毛蚊，其前后部的小眼面的大小也不同，可划分为两个区域。
这些变化与它们的生活习性等有关。
比如，蜻蜓为单复眼，其晶体达1万个。
有些复眼能同时处理图像，每个晶体传送自己的信号给昆虫或节肢动物的大脑。
六年级科学下册教学设计《1.2放大镜下的昆虫世界》2-教科版
六年级科学下册教学设计《1.2放大镜下的昆虫世界》2-教科版一. 教材分析《1.2放大镜下的昆虫世界》是六年级科学下册的教学内容，主要让学生通过观察昆虫的世界，了解昆虫的基本特征和习性。
教材以放大镜为工具，引导学生走进昆虫世界，观察昆虫的形态结构和生活方式，从而培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察和探究能力，对于昆虫有一定的了解。
但是，他们对昆虫世界的认识还不够深入，需要通过观察和实践活动来进一步拓展。
此外，学生对于使用放大镜等工具进行观察的技巧还需要指导和练习。
三. 教学目标1.了解昆虫的基本特征和习性。
2.学会使用放大镜观察昆虫，提高观察能力。
3.培养学生的科学思维和探究能力。
四. 教学重难点1.昆虫的基本特征和习性的理解。
2.使用放大镜观察昆虫的技巧。
五. 教学方法1.观察法：通过观察昆虫的形态结构和生活方式，了解昆虫的基本特征和习性。
2.实践法：学生亲自动手使用放大镜观察昆虫，培养观察和操作能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察昆虫的发现和感受，提高交流和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的昆虫标本或者图片。
2.为每个学生准备一个放大镜。
3.准备观察昆虫的场所，如校园内的花园或者草地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生关注昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关的昆虫标本或者图片，引导学生观察昆虫的形态结构，让学生对昆虫有一个直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组，每组发放一个放大镜，指导学生如何正确使用放大镜观察昆虫。
教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察昆虫的发现和感受，教师引导学生总结昆虫的基本特征和习性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：昆虫为什么会具有这样的特征和习性？让学生联系生活实际，思考昆虫与人类的关系。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的基本特征和习性。
教科版小学六年级科学下册教案放大镜下的昆虫世界_教案2
放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重难点】重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。
【教学准备】学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。
【教学过程】一、视频导入1．师：今天那么多老师来听我们的课，同学们紧张吗？下面我们就来观看一个视频，轻松一下，但是同学们脑子别放松，想一想，视频告诉了我们什么？2．播放视频《昆虫记—与人类共处》片断（视频来自优酷网）3．提问：观看了视频，你知道了什么？4．生答5．课件出示：昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。
让我们用放大镜观察昆虫，看看能发现什么？6．师：那么，我们今天来学习放大镜下的昆虫世界（板书课题）二、奇特的身体构造1．课件出示问题，“想一想：人在冰面上行走，常常被滑倒，而苍蝇在垂直的玻璃上，不但不滑落，而且能自由地爬行，这是为什么？”2．生答：3．师：也许看了这幅图片，4．课件出示：苍蝇脚放大后的细节图(图片来自百度图片)5．简述苍蝇脚的构造6．师：用肉眼和放大镜看苍蝇的脚一样吗？三、观察与发现1．师：同学们，平时生活中你们认识那些常见的昆虫？2．生答3．师：今天，老师也为同学们准备了一份昆虫标本，请同学们拿出实验材料一来看看4．师：老师现在最想知道同学们看到蝴蝶标本后，最想观察蝴蝶的哪一个部位？5．生答6．师：观察前，老师还想知道同学们准备怎么去观察昆虫？还有，观察过程中我们还要注意些什么？7．生答（师选择板书）8．生小组观察，师巡视观察9．小组展示汇报：观察什么？发现什么？不同的请其他小组补充。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》word教案
1、2放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：●使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：●使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
情感、态度、价值观：●认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
●发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
【教学难点】使用放大镜观察昆虫的活动和生活习性。
【教学准备】教师演示：昆虫身体结构方面的相关图片或课件学生分组：放大镜，蝴蝶、苍蝇、蚂蚁等常见昆虫的实物或标本，记录用纸，制定观察方案用纸。
【教学过程】一、引入激趣1、投影出示蟋蟀足的图片，这是什么？学生猜测。
这是蟋蟀足的图片，它的“耳朵”长在足的内侧，奇妙吧！2、揭题：蟋蟀、蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，它们都是昆虫。
它们有着与其他动物不同的身体构造和本领，有着各种各样的形态和生活习性。
昆虫是自然界中种类繁多，分布很广的生物。
昆虫学家法布尔用整整一生的时间来观察昆虫，研究昆虫，发现了许多昆虫有趣的事情。
今天，我们也来做一个像法布尔一样的观察家，借助放大镜来探索昆虫的奇妙世界——“放大镜下的昆虫世界”。
二、用放大镜观察昆虫的身体构造1、分组选择观察内容：蝴蝶的翅、蝴蝶的触角、苍蝇的眼睛、苍蝇的眼睛等等。
2、分组观察，在记录单上用图文进行详细记录。
3、在完成小组观察任务后可以交换观察的实物或标本。
4、交流观察结果，教师小结评价。
5、教师利用课件补充有关的知识，激发兴趣。
三、观察昆虫的活动和习性1、刚才观察的都是昆虫的标本，都是“死”的昆虫。
如果我们到大自然中去，像法布尔一样在蔚蓝的天空下、在蝉鸣的歌声中去观察，一定会发现许多非常有趣的事，发现更多的秘密。
2、投影出示“蚜虫生小蚜虫”的图片。
从这张图上看到了什么？（不容易确定）教师解释：“蚜虫生小蚜虫”是一个过程，一张图片只是一个静止的画面，无法显示一个活动的过程。
想了解整个过程就要去观察活生生的昆虫。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是教科版科学六下的第五单元，主要内容包括昆虫的形态结构、生活习性以及昆虫的分类。
本课内容旨在让学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对昆虫有了初步的了解，知道昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、翅膀和足等。
但学生对昆虫的生活习性、分类以及昆虫的特点等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解昆虫的特点，提高学生的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.了解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生的观察能力、操作能力和科学思维。
3.激发学生对昆虫的兴趣，提高学生探究科学的热情。
四. 教学重难点1.昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生观察、操作和科学思维能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点。
2.操作法：让学生通过操作放大镜等工具，亲身体验观察昆虫的过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
4.讲授法：教师讲解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
六. 教学准备1.教具：昆虫标本、放大镜、显微镜、教学课件等。
2.学具：学生自带放大镜、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本，引导学生关注昆虫的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍昆虫的形态结构、生活习性和分类特点，为学生提供丰富的感性材料。
3.操练（10分钟）学生分组使用放大镜观察昆虫标本，了解昆虫的形态结构和生活习性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
教师总结昆虫的特点，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考昆虫与人类生活的关系，探讨昆虫在生态系统中的作用。
新教科版学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计
新教科版学科学六年级下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是新教科版学科学六年级下册的一篇课文，通过描述昆虫的外形、生活习性、繁殖方式等特点，让学生了解昆虫的特点和生态习性，激发学生对自然科学的兴趣。
本文语言生动有趣，插图精美，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对昆虫有一定的了解，但可能对昆虫的内部结构和生态习性了解不多。
学生通过观察图片和阅读课文，能够提高对昆虫的认识和观察能力。
三. 教学目标1.知识目标：了解昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式。
2.能力目标：培养学生观察、思考、分析和表达能力。
3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式。
2.教学难点：昆虫内部结构的理解和生态习性的探究。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入昆虫的世界，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括昆虫的图片、视频等。
2.教学素材：准备相关的昆虫标本或模型。
3.教学工具：放大镜、望远镜等观察工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的世界。
提问：“你们对昆虫有什么了解？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现昆虫的特点、分类、生活习性和繁殖方式等内容，让学生初步了解昆虫。
同时，展示昆虫标本或模型，让学生更直观地认识昆虫。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，结合课文内容，分析昆虫的特点和生态习性。
教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“昆虫为什么会蜕皮？”“昆虫是如何繁殖的？”等。
4.巩固（10分钟）学生通过观察昆虫标本或模型，巩固对昆虫内部结构的理解。
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计优质课
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教学设计优质课一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征及其与植物的关系。
教材内容丰富，插图精美，激发了学生探索昆虫世界的兴趣。
本节课的内容与学生的生活息息相关，便于学生进行观察和思考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对昆虫有一定的了解。
但在观察昆虫时，可能存在观察不细致、观察方法不当等问题。
此外，部分学生可能对昆虫的习性、特点了解不全面，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解昆虫的主要特征，如昆虫的身体结构、翅膀、触角等。
2.培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
3.引导学生关注昆虫与植物的关系，树立生态保护意识。
四. 教学重难点1.昆虫的主要特征及其与植物的关系。
2.培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.小组合作：培养学生团队合作精神，提高观察和交流能力。
3.实例分析：结合图片和实物，让学生更直观地了解昆虫的特征。
4.讨论交流：引导学生分享自己的观察心得，拓展视野。
六. 教学准备1.教材、PPT、图片、实物等教学资源。
2.放大镜、显微镜等观察工具。
3.昆虫标本或活体昆虫。
4.植物标本或活体植物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注昆虫，激发学生对本节课的兴趣。
提出问题：“你们知道昆虫有哪些特征吗？”让学生回顾已知的昆虫知识。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示昆虫的图片，引导学生观察昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征。
同时，教师简要介绍昆虫的主要特征，为学生学习打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组，每组配备放大镜、显微镜等观察工具。
让学生在教师的指导下，观察昆虫标本或活体昆虫，深入了解昆虫的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论昆虫与植物的关系。
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教学设计
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课是教科版六年级科学下册第一单元的第二课。
本课的主要内容是引导学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征，并学会使用放大镜进行观察。
教材中提供了丰富的图片和实物，帮助学生更好地理解和掌握昆虫的特点。
本课的教学内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的好奇心和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的观察和系统的认识。
学生在生活中接触过昆虫，对昆虫有一定的兴趣，但可能对昆虫的特点和分类不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行观察和思考，帮助他们建立昆虫的特点和分类的知识体系。
三. 教学目标1.能够正确使用放大镜观察昆虫，了解昆虫的主要特征。
2.能够通过观察和比较，对昆虫进行分类。
3.培养学生的观察能力和科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确使用放大镜观察昆虫，了解昆虫的主要特征，学会对昆虫进行分类。
2.教学难点：如何引导学生进行深入观察和比较，帮助他们建立昆虫的特点和分类的知识体系。
五. 教学方法1.观察法：引导学生使用放大镜观察昆虫，培养学生的观察能力。
2.比较法：引导学生对昆虫进行比较，帮助他们发现昆虫的特点和分类。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和科学思维。
六. 教学准备1.准备一些昆虫的实物和图片，用于展示和观察。
2.准备放大镜，确保每个学生都能使用。
3.准备记录，用于学生记录观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些昆虫的实物和图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些是什么昆虫吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并引出本课的主题《放大镜下的昆虫世界》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍放大镜的使用方法，并展示如何用放大镜观察昆虫。
然后，教师将学生分成小组，每组提供一些昆虫的实物和图片，让学生用放大镜进行观察。
2024年六年级科学教案放大镜下的昆虫世界通用
2024年六年级科学教案放大镜下的昆虫世界通用一、教学内容本节课选自六年级科学教材第三章《生物的多样性》第三节“放大镜下的昆虫世界”。
详细内容包括：昆虫的基本特征、昆虫的分类、常见昆虫的识别以及昆虫的生活习性。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的基本特征，掌握昆虫的分类方法，能够识别常见的昆虫，并了解它们的生活习性。
2. 过程与方法：培养学生运用放大镜观察昆虫的能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对昆虫世界的兴趣，培养学生关爱自然、保护生物多样性的意识。
三、教学难点与重点重点：昆虫的基本特征、分类方法以及常见昆虫的识别。
难点：运用放大镜观察昆虫，理解昆虫的生活习性。
四、教具与学具准备教师准备：昆虫标本、放大镜、多媒体课件、教学挂图。
学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示昆虫世界的图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些昆虫吗？它们有什么共同的特点？”从而引入新课。
2. 教学新课（1）昆虫的基本特征通过讲解、展示昆虫标本和教学挂图，让学生了解昆虫的基本特征。
（2）昆虫的分类介绍昆虫的分类方法，引导学生运用放大镜观察昆虫，学会分类。
（3）常见昆虫的识别（4）昆虫的生活习性通过例题讲解、随堂练习，让学生了解昆虫的生活习性。
回顾本节课所学内容，让学生分享学习收获。
引导学生关注昆虫世界的奥秘，激发学生课后自主探索的兴趣。
六、板书设计1. 板书放大镜下的昆虫世界2. 内容：昆虫的基本特征昆虫的分类常见昆虫的识别昆虫的生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种你认识的昆虫，并描述它们的特点。
（2）运用放大镜观察身边的昆虫，尝试进行分类。
（3）以“我眼中的昆虫世界”为主题，绘制一幅科学插图。
2. 答案：（1）示例：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
特点：蝴蝶翅膀色彩斑斓，蜻蜓有透明的翅膀，蚂蚁善于搬运食物。
（2）学生根据观察结果进行分类，教师批改并给予反馈。
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《放大镜下的昆虫世界》教案
【教材分析】
这是教科版六年级下册一单元——微小世界的教学內容，昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
学习目标
科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节
过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动
情感态度价值观
认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣
课时安排
1课时
教学准备
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料
教学过程
一、视频导入
1.师：今天那么多老师来听我们的课，同学们紧张吗？下面我们就来观看一个视频，轻松一下，但是同学们脑子别放松，想一想，视频告诉了我们什么？
2、播放视频《昆虫记—与人类共处》片断（视频来自优酷网）
3、提问：观看了视频，你知道了什么？
4、生答
5、课件出示：
昆虫在自然界中种类繁多，分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。
让我们用放大镜观察昆虫，看看能发现什么？
6、师：那么，我们今天来学习放大镜下的昆虫世界（板书课题）
二、奇特的身体构造
1、课件出示问题，“想一想：人在冰面上行走，常常被滑倒，而苍蝇在垂直的玻璃上，不但不滑落，而且能自由地爬行，这是为什么？”
2、生答：
3、师：也许看了这幅图片，
4、课件出示：苍蝇脚放大后的细节图(图片来自百度图片)
5、简述苍蝇脚的构造
6、师：用肉眼和放大镜看苍蝇的脚一样吗？
三、观察与发现
1、师：同学们，平时生活中你们认识那些常见的昆虫？
2、生答
3、师：今天，老师也为同学们准备了一份昆虫标本，请同学们拿出实验材料一来看看
4、师：老师现在最想知道同学们看到蝴蝶标本后，最想观察蝴蝶的哪一个
部位？
5、生答
6、师：观察前，老师还想知道同学们准备怎么去观察昆虫？还有，观察过程中我们还要注意些什么？
7、生答（师选择板书）
8、生小组观察，师巡视观察
9、小组展示汇报：观察什么？发现什么？不同的请其他小组补充。
（黑板上小组展示栏里记录下观察到的细节）
10、师：课件出示高清蝴蝶放大细节图片和蝴蝶视频。
（图片、视频来自百度图片和教师用书配套光碟）
11、师：请同学们比较一下，用肉眼和放大镜观察有什么不同？
12、生答:
13、师小结：是啊！放大镜可以帮助我们看到许多用肉眼看不到的细节。
四、再观察
1、师：老师今天还带了一些其它标本，同学们想观察吗？
2、生拿出实验二的昆虫标本
3、师：请每个小组的同学选择一种昆虫的一个部位进行观察，并认真记录到观察记录表中
4、小组自主观察，师巡视
5、小组展示汇报观察中的发现
6、师小结：观察昆虫就要像同学们那样，用肉眼和放大镜对昆虫进行多方位、多角度观察，才能获得更丰富、更完整的昆虫信息。
7、师：老师还为同学们带来了一些图片，想不想看？
8、师播放课件，并给同学们讲解一些有趣的昆虫奇特身体构造
阅读拓展
1、播放视频（视频来自教师用书配套光碟）
2、师：视频中告诉了我们什么？
3、师：对！观察昆虫要注意安全，我们不仅要认真的观察昆虫，还要认真记录，把我们的发现整理好成观察报告。
4、阅读课文第六页范例。
5、师：同学们，昆虫世界是一个奇妙的世界，要想真正走进昆虫的世界，还需要同学们走进大自然。
老师期待同学们有更多的发现，相信同学们能真正揭开昆虫世界更多的秘密。