秋季部编九年级历史教学计划
部编版九年级上册历史教学计划
部编版九年级上册历史教学计划一、教学目标1.了解九年级上册历史课程的教学内容和学习要求。
2.培养学生对历史的兴趣和探究精神，激发学生学习历史的能动性。
3.提高学生的历史文化素养和历史思维能力。
4.培养学生的认知能力、分析能力和综合思考能力。
二、教学内容1. 中国古代史•单元一：古代史概述–了解中国古代史的起源、演变和特点。
•单元二：古代文明与帝国的兴衰–介绍夏、商、周及中国古代帝国的兴衰。
•单元三：中国古代农业文明与商贸文明–探索古代农业和商贸的发展，并了解其对中国历史的影响。
2. 世界古代史•单元四：古代希腊–了解希腊古代城邦的兴起和民主的发展。
•单元五：古代罗马–探究罗马帝国的建立和罗马文化的传播。
•单元六：古代印度–介绍古代印度的宗教、文化和政治制度。
三、教学方法与手段1.讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍历史知识，并引导学生理解和分析。
2.唤起法：利用图片、视频等多媒体材料，激发学生对历史的兴趣和探索欲望。
3.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，培养学生的合作与沟通能力。
4.实践体验法：组织实地考察、模拟实验等活动，提供直接的历史体验。
四、教学资源1.教科书：使用《历史》部编版九年级上册教材。
2.多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备播放图片、视频等教学辅助资料。
3.图书馆资源：利用图书馆中的相关历史书籍和期刊进行补充阅读。
五、教学评估1.期中/期末考试：以书面形式测试学生对历史知识的掌握程度。
2.课堂表现：根据学生的课堂参与情况、讨论发言、作业完成情况等进行评估。
3.课堂小测：随堂进行的小测验，检查学生对重要概念和内容的理解程度。
4.课程设计和报告：要求学生根据历史知识进行课程设计和撰写报告，评估综合能力。
六、教学进度安排单元学时安排教学内容单元一 4 学时古代史概述单元二 6 学时古代文明与帝国的兴衰单元三8 学时中国古代农业文明与商贸文明单元四 6 学时古代希腊单元五8 学时古代罗马单元六 6 学时古代印度七、教学参考1.《历史》部编版九年级上册教材。
部编版九年级历史上册教学计划
部编版九年级历史上册教学计划一、教学目标通过本教学计划的实施，使学生掌握以下知识和能力：1. 熟练掌握《部编版九年级历史上册》中的基本内容。
2. 掌握历史学的基本知识和基本方法，培养学生的历史思维能力。
3. 培养学生对历史事件的理性思考和批判性思维能力。
4. 提高学生的历史敏感性和历史文化素养，增强对民族历史和文化传承的自豪感。
二、教学内容1. 第一单元：人类社会的起源与发展- 从人类的起源讲起，介绍人类社会的发展和演变过程。
- 主要内容包括人类的进化和石器时代、农业革命与城市文明、古代文明的交往与融合等。
2. 第二单元：中国古代政治制度与农业经济- 介绍中国古代各个时期的政治制度演变。
- 探讨中国古代农业经济的发展和变革。
- 主要内容包括夏商周三代的政治制度演变、奴隶社会与封建社会的区别、农业经济的发展与变革等。
3. 第三单元：古代中国的科技与文化- 介绍古代中国的科技和文化发展。
- 探讨古代中国的科技创新和文化传承。
- 主要内容包括古代中国的农业技术、造纸术、指南针和火药的发明与应用等。
4. 第四单元：中国古代历史时期- 介绍中国古代各个历史时期的特点和主要事件。
- 探讨中国古代历史时期的政治、经济、文化等方面的变革。
- 主要内容包括夏商周的兴衰、春秋战国时期的显学盛衰、秦汉的统一与变革等。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解的形式，系统、全面地介绍教材内容。
2. 探究法：通过师生互动、学生讨论等方式，激发学生的研究兴趣，培养学生的自主研究能力。
3. 实践法：通过实地考察、实验操作等形式，让学生亲身体验历史文化，加深对知识的理解和记忆。
四、教学评估1. 定期作业：每个单元结束后，布置一定数量的作业，检验学生对知识的掌握情况。
2. 课堂讨论：在课堂上设置一定的问题进行讨论，评估学生对历史事件的理解和分析能力。
3. 期中考试和期末考试：分别在学期中和学期末进行考试，全面评估学生对各个单元知识的掌握情况。
2023年秋九上历史教学计划
2023年秋九上历史教学计划2023年秋季，九年级上学期历史教学计划将会全面升级，为学生们带来更加丰富、深入的历史知识。
以下是本学期历史教学计划的详细内容。
第一单元：古代中国的文明本单元主要介绍中国古代文明的起源和发展。
学生们将会学习到黄河流域的文化，如仰韶文化、龙山文化和商代文化，以及长江流域的文化，如良渚文化和春秋战国时期的文化。
此外，学生们还将学习到伏羲、神农、黄帝和尧舜禹等中华民族的先民和伟大领袖，以及他们对中国古代文明的贡献。
第二单元：中华民族的崛起和发展本单元主要介绍中国古代历史上的重要事件和人物。
学生们将学习到夏、商、周三代的建立和更替，以及秦始皇统一六国、汉武帝开辟丝绸之路、唐朝的开放和繁荣等重要历史事件。
此外，本单元还将介绍中国历史上的杰出人物，如孔子、孟子、鲁迅、毛泽东等，以及他们对中国历史和文化的影响。
第三单元：世界的变革与中国的命运本单元主要介绍世界历史上的重要事件和影响，以及中国在这些事件中的角色和命运。
学生们将学习到欧洲文艺复兴、工业革命、世界大战和冷战等事件，以及这些事件对中国的影响和启示。
此外，本单元还将介绍中国近代史上的重要事件和人物，如太平天国、辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立等，以及这些事件和人物对中国的历史和现实产生的影响。
第四单元：中国的改革与发展本单元主要介绍中国改革开放以来的历史和现实。
学生们将学习到中国改革开放的背景和意义，以及中国在改革开放中所取得的成就和面临的挑战。
此外，本单元还将介绍中国在国际舞台上的地位和影响，以及中国未来的发展和前景。
除此之外，本学期历史教学将注重学生的思考和探究能力的培养。
教师将通过各种方式，如课堂讨论、小组合作、研究报告等，引导学生积极思考和探究历史知识，培养学生的批判性思维和综合能力。
同时，教师还将注重学生的情感教育，通过历史故事和人物的介绍，引导学生培养爱国主义精神和民族自信心。
本学期历史教学计划将为学生们带来更加丰富、深入的历史知识，同时培养学生的思考和探究能力，以及情感教育。
部编版九年级历史教学计划【优秀3篇】
部编版九年级历史教学计划【优秀3篇】安排形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来肯定时期内关于行动方向、内容和方式支配的管理事。
下面是白话文整理的部编版九年级历史教学安排【优秀3篇】，希望能够赐予您一些参考与帮助。
篇一：历史教学安排篇一本学期我担当了九年级（1）、（3）两个班级的历史教学任务。
我的目标只有一个，那就是夯实基础，培育学生实力，争取中考成果稳中有升，打好中考这场攻坚战。
为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作安排如下：一、指导思想:以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。
主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。
着眼于学生的发展。
二、教学目标：以我校整体工作安排为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教化教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。
留意引导学生进行自主学习，探究学习，注意培育学生中考的应试实力。
力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。
三、学情分析：我任教的两个班，从上学期的教学状况分析，（1）班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成果两极分化严峻。
大部分学生思路比较活跃，但是学困生厌学心情严峻，且基础学问不够扎实；（3）班整体较沉闷，只有个别成果优秀的学生情愿动脑思索，其他学生遇到问题存在严峻的等靠思想，自己解决问题比较困难；但（3）班整体素养还可以，只是达优率不高。
目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有惊慌感和学习的迫切感。
针对以上状况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教化，相识到中考的重要性和燃眉之急的惊慌感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。
在教学上重点注意对基础学问的巩固，多注意对基础学问的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。
四、复习安排:（一）复习要求：1、仔细研读《历史新课程标准》与《考试说明》，切实把握中考历史的方向。
九年级历史秋季教学计划
新2024秋季九年级历史秋季教学计划一、教学目标1.知识与技能：使学生能够掌握九年级历史的基本知识和核心概念，包括历史事件、人物、文化、社会制度等方面。
2.过程与方法：培养学生通过探究、分析和归纳等方法，提高历史思维能力和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对历史学科的兴趣和热爱，培养其批判性思维和人文素养，树立正确的历史观和价值观。
二、教学内容1.中国古代史：重点讲述秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代等时期的历史发展脉络和重大事件。
2.中国近代史：介绍晚清至民国时期的政治、经济、文化变革以及重大历史事件。
3.世界历史：概述古代文明、中世纪、近代和现代世界历史的主要阶段和特征。
三、教学方法与手段1.讲授法：通过教师的系统讲解，使学生掌握基本的历史知识。
2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和见解。
3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
4.多媒体教学：利用课件、视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学进度安排1.第一学期：重点讲授中国古代史和中国近代史，每两周完成一个单元的教学任务。
2.第二学期：学习世界历史，同时复习和巩固前期学习的内容，每三周完成一个单元的教学任务。
五、作业与评估1.作业：布置适量的课后作业，包括阅读、思考和练习题等，以巩固和拓展学生的历史知识。
2.评估：通过课堂表现、作业完成情况、期中考试和期末考试等多种方式，全面评估学生的学习成果。
六、教学难点与对策1.难点：学生对历史事件和人物的理解和分析能力较弱。
对策：通过案例分析、角色扮演等方法，引导学生深入理解和分析历史事件和人物。
2.难点：学生对历史知识的记忆和应用能力有待提高。
对策：加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高其记忆和应用能力。
七、教学反思与改进在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，不断反思和改进教学方法和手段，以提高教学效果和质量。
部编版九年级历史上册教学计划
部编版九年级历史上册教学计划一、教材内容与目标本册历史教材主要涵盖中国古代史、中国近代史以及世界史的部分内容，旨在帮助学生建立系统的历史知识体系，培养历史思维能力和分析问题的能力。
具体目标如下：1.掌握中国古代重要历史事件、人物和制度，理解其对后世的影响。
2.了解中国近代史的主要事件和变革，认识中华民族在近代的抗争与探索。
3.简要了解世界史的重要事件和趋势，增强国际视野和跨文化交流能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.中国古代史的主要阶段特征和重要事件。
2.中国近代史的主要变革及其历史意义。
教学难点：1.复杂历史事件的深层原因和内在联系。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
三、教学方法与手段1.采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.结合多媒体教学资源，如视频、图片、地图等，辅助历史教学。
3.组织学生开展小组探究学习，培养合作学习和自主学习能力。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个章节都能得到充分的讲解和讨论。
同时，留出一定的时间用于复习、测试和实践活动。
五、考核评价与反馈1.通过课堂小测验、期中考试、期末考试等方式，评估学生的学习效果。
2.结合学生的作业完成情况、课堂表现等进行综合评价。
3.定期与学生进行个别或集体反馈，指出他们在学习中的问题和不足，并提供改进建议。
六、备课资料与辅助材料1.教材及配套练习册2.历史地图、图片、视频等多媒体教学资源3.相关历史文献、著作和论文4.教学辅助软件、在线学习平台等七、教学反思与调整在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和考核成绩，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
同时，也鼓励学生在学习过程中进行自我反思和调整，形成良好的学习习惯和能力。
通过以上教学计划的实施，我们将努力培养学生的历史素养和综合能力，为他们成为有历史担当和文化自信的新时代青少年打下坚实的基础。
2024秋初中历史七、八、九年级上册教学计划及进度表(可打印)
一、学情分析七年级学生刚刚从小学升入初中，对历史学科的认知还比较有限。
但这个阶段的学生通常具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
因此，在教学过程中，要充分激发学生的学习积极性，引导他们逐步建立起对历史学科的兴趣和学习方法。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解中国古代史的基本线索和重要史实，如夏商周的更替、秦汉的统一等。
- 培养学生阅读历史材料、分析历史问题的能力。
- 使学生能够初步运用历史知识解释现实问题。
2. 过程与方法目标- 通过课堂讲授、小组讨论、历史故事分享等多种教学方法，提高学生的学习参与度。
- 引导学生进行历史探究，培养学生的自主学习和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标- 让学生感受中国古代文明的辉煌，增强民族自豪感和文化自信心。
- 培养学生的历史责任感和使命感，树立正确的历史观。
三、教学内容本学期的教学内容主要涵盖中国古代史的先秦时期至三国两晋南北朝时期，包括以下重要知识点：1. 史前时期：原始人类的生活、北京人、山顶洞人等。
2. 夏商周时期：夏朝的建立、商朝的青铜器、西周的分封制等。
3. 秦汉时期：秦始皇统一六国、汉武帝的统治、丝绸之路等。
4. 三国两晋南北朝时期：政权更替、江南地区的开发等。
四、教学方法1. 讲授法：系统地讲解历史知识，让学生形成清晰的知识框架。
2. 讨论法：组织学生对历史问题进行讨论，培养他们的思维能力和合作精神。
3. 直观教学法：运用图片、地图、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
4. 探究法：引导学生进行历史探究活动，提高他们的自主学习能力。
五、教学进度安排1. 第1-3 周：史前时期- 介绍原始人类的生活方式和特点。
- 讲解北京人、山顶洞人的发现和意义。
2. 第4-6 周：夏商周时期- 讲述夏朝的建立和世袭制的产生。
- 分析商朝青铜器的特点和文化内涵。
- 探讨西周分封制的作用和影响。
3. 第7-9 周：秦汉时期- 讲述秦始皇统一六国的过程和意义。
2024九年级下学期历史教学工作计划
2024九年级下学期历史教学工作计划以下是2024年九年级下学期历史教学工作计划的大致安排：1. 教学目标设定：1. 学生能够理解历史事件的发展过程，掌握相关历史知识；2. 提高学生的历史分析、综合思维能力；3. 培养学生对历史文化的兴趣和热爱。
2. 教学内容安排：1. 中国现代史- 辛亥革命与中华民国的建立- 五四运动与新文化运动- 第一次国共合作与北伐战争2. 世界现代史- 第一次世界大战与巴黎和约- 二战前的政治与经济形势- 二战与联合国的成立3. 教学方法与手段：1. 理论讲解：通过讲解历史事件的背景、过程和影响，让学生对历史有一个全面的了解；2. 图片和视频展示：通过展示相关图片和视频素材，让学生更加直观地感受历史的真实性；3. 分组讨论：将学生分成小组，进行历史事件的讨论和分析，培养他们的合作能力和思辨能力；4. 观看纪录片与影视作品：通过观看相关的纪录片和影视作品，让学生更好地了解历史事件的背景和细节。
4. 教学评估：1. 定期小测与作业：对学生的基础知识进行检测；2. 课堂表现：评估学生的参与度、发言能力以及对历史知识的掌握程度；3. 学期末考试：对整个学期所学内容进行综合性考核。
5. 教学辅助资源：1. 教科书和参考书籍；2. 多媒体教学设备；3. 图片和视频素材；4. 纪录片和影视作品。
6. 教学进度安排：1. 第一单元：中国现代史（2周）2. 第二单元：世界现代史（2周）3. 复习与总结（1周）4. 考试与评估（1周）请注意，以上仅为一个大致的教学安排，具体的教学安排和教学内容还需要根据学校的教学计划和实际情况来确定。
部编版九年级历史教学计划【最新6篇】
部编版九年级历史教学计划【最新6篇】历史教学计划篇一一、指导思想本学期，我们将根据学校工作精神，在全面推进试教教学的指导下，在学校教学部门的领导下，以创建高效课堂、注重自学能力为目标，加强常规教学的研究，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、基本情况（a）学生分析七年级学生刚从小学升入初中，表现为：好奇、主动、上进心强、学习积极性高；但是他们不能听课，不能自学，不能做笔记，有些学生不交作业，上课吵闹，学习习惯差。
四个班各45人左右，每个班的班级风格和学风都有差异。
许多学生不重视历史的学习。
虽然大部分学生上课都能把老师的思路转过来，但还是有学生答非所问。
由于学习态度不当、习惯差、理解不足，很难达到预期的教学目标。
一般来说，有很多人不愿意学习，智力低下。
因此，从年级开始，就要注意定期的课堂管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，下大力气备课，做好每一个课件，及时巩固和消化，争取每一节课都能取得实效。
（2）教材分析1、教材的特点这学期第一天的第一册历史是人教版教材，集思想政治科学知识于一体。
可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2、教材内容本学期的中国历史教学内容分为四个单元，讲述了从祖国古代中华文明的起源到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史，共22节课。
本教材旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，探索新的教学方式和方法。
文字有特色，色彩丰富。
克服了重教法轻学法的弊端。
注重学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、有趣。
教材第一单元主要讲人类文明的起源，从最早的人类讲座到华夏民族的形成，共三课。
让学生了解我国古代人的生活，激发学生的民族自豪感。
第二单元主要讲述奴隶制社会的产生、发展、衰落和社会变迁，让学生深刻理解国家的产生和社会变迁对人类文明进步的影响。
第三单元主要讲述秦汉时期政治、经济、文化的发展，让学生从学习中了解秦汉对后世的影响。
第四单元讲述政权分离和民族融合。
2024版部编版历史九年级全册教案
3
民族融合及意义 深入探讨秦汉时期民族融合的过程和意义，分析 其对统一多民族国家形成的重要贡献。
2024/1/27
14
04
中国古代史：三国两晋南北朝时期
2024/1/27
15
三国鼎立局面形成及原因
2024/1/27
经济发展及成就
详细介绍汉朝农业、手工 业、商业等方面的发展状 况，探讨其对汉朝经济的 贡献和影响。
文化艺术及科技
概述汉朝文化艺术和科技 方面的成就，如汉赋、乐 府诗、造纸术等，分析其 对后世的影响。
13
秦汉时期民族关系及对外交往
1 2
民族关系及政策 阐述秦汉时期民族关系的状况和特点，分析统治 者采取的民族政策及其影响，如和亲、设置郡县 等。
隋朝大运河开凿及意义
大运河开凿背景
隋朝统一全国后，为了 加强南北交通，巩固统 治，隋炀帝开凿了大运 河。
2024/1/27
大运河开凿过程
大运河以洛阳为中心， 北达涿郡（今北京）， 南至余杭（今杭州）， 全长2000多公里，是古 代世界最长的运河。
大运河开凿意义
大运河的开通，加强了 南北地区的政治、经济 和文化交流，对中国以 后经济的发展有重大意 义。
2024/1/27
3
教材内容与结构
2024/1/27
教材概述
本册历史教材以时间为线索，通过 讲述世界历史的重要事件、人物和 文化，帮助学生了解人类社会的发 展历程和多元文化。
教材结构
教材共分为若干单元，每个单元围 绕一个主题展开，包括导言、正文、 图像、图表、注释、思考题等部分。
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2018年秋部编九年级《世界历史》上册教学工作计划
一、指导思想
以党的教育方针为指导,紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文，重视学生的思想情感教，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习 , 开展丰富多彩的教学实践活，营造良好的教学环境。
在历史与其他学科之间建立对话的能力 ,努力提升教学的境界；实施综合性学，提高学生的综合分析能力。
全面落实党的教育方针，全面推进素质教育。
根据这些思想，今年要在学校的领导下，以新课程标准为纲领，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化历史教学改革，努力提高教学质量。
二、教学内容及整体安排
本期学习部编人民教育出版社《世界历史》九年级上册。
期中考试前授完第1－16课，期末时完成全部教学任务。
开学第一周，教师要安排时间引导学生通览教材，整体感知教材内容和编排体例，师生共同制定新的学习计划和策略。
除学习新课外，全期用2－3周的时间组织学生进行期中、期末复习和考试。
三、教学目标
本期通过九年级上册的历史教学，要让学生了解世界古代、近代史的重要历史人物、重大历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索；能够使学生学会初步处理历史材料、多角度思考历史问题；认识重要的世界古代文明，了解资本主义产生、发展的历史，认识到资产阶级革命的进步的历史作用以及资本主义的历史局限性，从中理解世界革命的复杂性、曲折性，坚定社会主义信念，在社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。
四、教材分析
1.教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括：“古代亚非文明”、“古代欧洲文明”、“封建时代的欧洲”、“封建时代的亚非国家”、“步入近代”、“资本主义制度的初步确立”、“工业革命和工人运动的兴起”七个单元。
图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。
新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。
根据教学目标要求，近代史部分是重点、难点。
2、人教版《世界历史》着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的优秀文化，为更始地理解中国历史提供了世界背景，有利培养具有国际视野的新世纪人才；教材还重视学生的思想情感教育，可以帮助学生形成正确的价值观、世界观、人生观；教材还注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径、不断改进教学、提高教学质量。
因此，成为教和学的最重要的工具。
3、教材重点、难点：教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
世界古代史从古代亚非文明的起源展开，随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
世界近代史及 16 世纪前后至 20 世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶
段，进而产生了真正意义上的世界历史。
五、学生分析
经过七、八年级两年的历史学习，学生具备了一定的历史知识，也掌握了一些学习历史的好方法，这为九年级的历史学习打下了较好的基础。
但是，初三年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。
世界历史容量大，时间空间跨度大，地名、人名难记，有些历史概念难以掌握。
再加上九年级学生学科门类多，学业负担重，历史课的开设时间又有限（每周两节），这些因素综合在一起，给学生在知识记忆方面提高了要求的同时也增加了难度。
鉴于这些，教学过程中必须充分考虑学生的年龄特征和依据知识特点，采取合适的教学方法来提高学习的效率。
六、教学原则
根据以上分析，结合新课改的要求，转变传统的教学理念，在教学中关注学生作为“整体的人”的发展，回归学生的生活世界，必须遵循以下原则：面向全体学生的原则、教学目标的主导性原则、教学的针对性原则、直观性原则、加强联系的原则、评价的教育性原则等。
七、主要工作
备好课：认真学习新课程标准，认真钻研教材，认真分析学生的年龄特征和心理特征，认真备好每一堂课。
力求达到课堂教学规范化，历史学科知识专业化的目的。
说好课：积极开展教学研讨活动，相互学习，取长补短，不断提高，尽可能杜绝历史课堂上可能出现的不良状况，防患于未然。
上好课：教学手段尽量多样化，课程资源的利用合理化，教学语言生动简练化，师生配合默契化。
课堂程序的组织做到有条不紊。
思好课：课堂教学结束后，及时总结反思，把成功的“亮点”或不成功的疑惑告诉同行，共同发扬和改进。
做好单元小结，帮学生梳理知识脉络，帮他们把握重点和知识脉络，构建知识框架体系，以便更好地掌握相关内容。
上好活动课，提高学生学习历史的兴趣，培养学生的各种能力，提高他们的认知水平，促使全体学生的全面发展。
另外:进行期中、期末测试的具体时间和内容以学校统一安排为准。