探索碱的性质3--浙教版

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九年级上科学常见的碱pptppt浙教版

九年级上科学常见的碱pptppt浙教版
SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O
一种粘合剂
碱能跟某些可溶性盐反应
[活动](1)在两支试管中分别注入2~3毫升的氯化 铜(CuCl2)溶液和氯化铁(FeCl3)溶液,它们各显示 什么颜色?
现象:氯化铜显__蓝__色___,氯化铁显_黄__色__。
碱能跟某些可溶性盐反应
(2)在上述两支试管中分别滴加1毫升氢氧化 钠(NaOH)溶液,试管中发生了什么变化?
A4231 C 421
B 4321 D 412
4. 有四瓶溶液: ① Ba(OH)2溶液② NaCl溶液③ Na2SO4溶液④ CuSO4溶液。不用其它试剂,可 通过实验方法将它们一一鉴别开来,鉴别出来
的先后顺序核能是 ( C )
A 1432
B134 2
C41 2
D421
5.泸州实验室有两瓶失去标签的溶液,一瓶是
2. 除去括号内少量的杂质,写出化学方程式。
氢氧化钠(氢氧化钙)
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
稀硝酸(稀盐酸)
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
3. 现有① 氯化钠 ②硝酸镁③氢氧化钠 ④氯化 铁四种溶液,不另用任何试剂,仅用观察法和 溶液之间的互相反应就可以将其区分出来,则 鉴别出来的先后顺序是 ( B )
F危e害Cl是3+__3N__a_O_H_=__F_e_(O_H__)3_↓__+_3_N。aCl
2 H【C结l+论A】gN碱O能3跟=某Ag些Cl盐↓反+应H。NO3
2
3
2
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
用 【澄结清论石 】灰 碱水 能重 跟复 某上 些述 盐试反验 应, 。将现象填入下表中。

一对一教学 浙教版九上科学 第一章第3节 探索碱的性质

一对一教学 浙教版九上科学 第一章第3节 探索碱的性质
【注意】①只有可溶性碱才能满足以上四条性质,难溶性碱只能满足第 2 条;②第 4 条参加反应的盐和碱必需都是可溶性的。
【例 1-1】下列物质不能和氢氧化钠作用生成盐和水的是( ) A、三氧化硫 B、二氧化碳 C、氧化镁 D、硫酸 【例 1-2】下列关于碱 Cu(OH)2 的性质的叙述中正确的是( ) A、Cu(OH)2 能使酚酞试液变红色 B、Cu(OH)2 能与 CO2 反应生成 CuCO3 和 H2O C、Cu(OH)2 能与盐酸反应 D、Cu(OH)2 能与 BaCl2 反应生成盐和碱 【例 1-3】滴有酚酞的氢氧化钡溶液分别与下列各物质恰好完全反应后,溶液仍显红色的是 ( ) ①Na2SO4 ②H2SO4 ③K2CO3 ④HCl A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④ 【例 1-4】下列能区别 NaOH 溶液、饱和石灰水和稀 H2SO4 三种无色溶液的是( ) A、紫色石蕊试液 B、Na2CO3 溶液 C、CuCl2 溶液 D、稀 HCl 【例 1-5】 如下图所示是某同学设计的制取纯净、 干燥的 CO2 气体的装置: 回答下列问题: (1)指出图中标明仪器的名称①是 ②是 。 (2)指出图中装置的错误 。 (3)B 中 NaHCO3 溶液的作用是除掉 CO2 中混有少量 HCl 气体,C 中浓 H2SO4 的作用是 _______ B 中的 NaHCO3 溶液不能换成石灰水,理由是 ________________________ 。
教师一对一系列 九年级上科学
浙基教育个性化教学授课教案教师: 居建忠 Nhomakorabea生: 时间:
Ⅰ、授课内容与授课目的分析: 1、了解碱的概念,知道中和反应的本质是 H +
+ OH - = H 2O

2、掌握碱的通性。掌握氢氧化钠和氢氧化钙的物理及化学性质。 3、氢氧化钠变质专题练习、相关化学计算练习、经典例题讲解。 Ⅱ、教学内容:

浙教版科学九上1.3学案

浙教版科学九上1.3学案

第三节探索碱的性质一、碱的定义:电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

如:NaOH二、氢氧化钠和氢氧化钙的性质1、NaOH①可以使酚酞变红色,使石蕊变蓝色。

②和酸反应NaOH + HCl = NaCl + H2O2NaOH + H2SO4= Na2SO4+ 2H2O③和非金属氧化物反应SO2+ 2 NaOH = Na2SO3+ H2O CO2+ 2 NaOH = Na2CO3+ H2O④和盐反应2NaOH + CuCl2= Cu(OH)2↓+ 2NaCl蓝色溶液蓝色沉淀3NaOH + FeCl3= Fe(OH)3↓+ 3NaCl黄色溶液红褐色沉淀2、Ca(OH)2①可以和使酚酞变红色,使石蕊变蓝色②和酸反应Ca(OH)2 +2HCl = CaCl2+ 2H2OCa(OH)2 + H2SO4= CaSO4+ 2H2O③和非金属氧化物反应CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O④和盐反应Ca(OH)2 + CuCl2= Cu(OH)2↓+ CaCl2Ca(OH)2 + Na2CO3= CaCO3↓+ 2NaOH三、碱的通性①可以和使酚酞变红色,使石蕊变蓝色②碱+酸=盐+水―――――――――中和反应中和反应实质:氢离子和氢氧根离子反应生成水③碱+非金属氧化物=盐+水④碱+盐=新盐+新碱四、碱的个性1、氢氧化钠(俗称烧碱、火碱和苛性钠)物性:白色固体、易溶于水,溶解时放热,有腐蚀性,易潮解——作干燥剂不可以干燥CO2、SO2等气体。

(为什么??)可以溶解动物的毛发。

氢氧化钠固体露置在空气中会吸收空气中的水潮解,还和空气中的二氧化碳反应而变质,使得NaOH质量增加。

氢氧化钠溶液露置在空气中,也会和二氧化碳反应生成碳酸钠。

2、氢氧化钙(俗称熟石灰和消石灰)其水溶液叫石灰水白色粉末,微溶于水,有腐蚀性。

Ca(OH)2 +2HCl = CaCl2+ 2H2O——反应没现象Ca(OH)2 + H2SO4= CaSO4+ 2H2O——变浑浊盛有石灰水的烧杯壁有很多的白色固体,用稀盐酸洗。

探索碱的性质 PPT教学课件 浙教版

探索碱的性质 PPT教学课件 浙教版

3.在氢氧化钠溶液里加入1~2滴酚酞试 液,然后逐渐滴入稀盐酸,直到反应完全.在 整个过程中溶液的颜色变化为( C )
A.红色→无色→红ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ B.红色→无色→无色
C.无色→红色→无色 D.无色→蓝色→无色
4.某溶液能使紫色石蕊试液变蓝色,则 该溶液能使无色酚酞试液变( D )
A.无色 B.蓝色 C.紫色 D.红色

13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。

14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。

15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!
2、用滴管吸取反应后的溶液滴在蒸发皿中,在 小火上烘干,蒸发皿上留下了什么?
白色的晶体。
化学方程式
NaOH+HCl=NaCl+H2O




2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O




性质二:碱能和酸反应生成盐和水。
结论: 碱跟酸作用生成盐和水的 反应叫做中和反应
读图: 根据下图说出中和反应的实质。
你知道这其中的奥秘吗?
探究题
被蚊虫叮咬处肿成大包,这是蚊虫 在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤 肿痛。
可涂一些碱性物质(如NH3·H2O) 的药水,可减轻痛痒,你知道其中的原 因吗?
探究题
早晨空腹时,为什么要少吃苹果 或酸性食物较好?

浙教版九年级上第一章第3节探索碱的性质(第三课时)[上学期]

浙教版九年级上第一章第3节探索碱的性质(第三课时)[上学期]
白色固体、能吸取空气中的水分而潮解。
物质暴露在空气中因吸取空气中的水分, 表面潮湿并逐渐溶解的现象叫潮解
可见:氢氧化钠固体也可以作某些气体 (如氢气、氧气)的干燥剂。
通过上述实验和分析我们可以得出氢氧化 钠有哪些个性了吗?
3、个性
①NaOH是一种白色固体, ②NaOH暴露在空气中易潮解。
潮解的概念:物质暴露在空气中因吸取 空气中的水分,表面潮湿并逐渐溶解的 现象叫潮解
1.指出下列化学方程式的错误所在: 1). SO2 + 2NaOH = Na2SO4 + H2O
SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O
2). CuO + 2KOH = Cu(OH)2↓ +K2O KOH是碱,只能跟某些非金属氧化物反 应,而不能跟金属氧化物反应,所以这 个反应不能进行.
实验C:用玻璃导管向澄清的石灰水吹气,你见到 了什么现象?
澄清的石灰水变浑浊. 化学方程式: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O
非金属氧化物 + 碱 = 盐 + 水
事例:有人用石灰乳刷墙,并在室内烧一 个炭盆,开始墙面变得潮湿,过几天墙壁 就变得又硬又白了。在这个过程产生了哪 些化学变化?写出有关的化学方程式。
化学反应方程式: Ca(OH )2 + 2HCI = Ca CI2+ 2H2O Ca(OH )2 + H2SO4= Ca SO4+2H2O 碱+ 酸 = 盐+ 水
实验B:在碳酸钠溶液和氯化铁溶液中滴加氢氧化 钙溶液,有何变化?
产生白色沉淀和红褐色沉淀 化学反应方程式:
Ca(OH )2 + Na2CO3 = CaCO3 ↓+2NaOH 3Ca(OH )2+ 2FeCl3 =2Fe(OH)3↓+3CaCI2 碱 + 盐 =另一种碱 + 另一种盐

浙教版初中科学九年级章节精讲第二讲 探索碱的性质

浙教版初中科学九年级章节精讲第二讲  探索碱的性质

第二讲探索碱的性质一、碱的性质1.碱的概念:在水溶液中电离出的阴离子都是氢氧根离子(OH??的化合物。

常见的碱有氢氧化钠、氢氧化钙、氨水(NH3·H2O)等。

2.碱的共性:由于碱在水溶液中都能电离出氢氧根离子,所以碱有一些相似的化学性质。

(1)使紫色石蕊试液变蓝,无色酚酞试液变红。

(2)碱+酸→盐+水。

(3)碱+某些非金属氧化物→盐+水。

(4)碱(可溶)+盐(可溶)→新碱+新盐。

3.氢氧化钠(俗名:烧碱、火碱或苛性钠)的特性。

(1)物理性质:白色固体,易溶于水形成碱性溶液,同时强烈放热,能吸收空气中的水分而潮解(物质暴露在空气中因吸收空气中的水分,表面潮湿并逐渐溶解的现象叫潮解)。

(2)固体NaOH、碱石灰(固体NaOH与CaO的混合物)、生石灰(主要成分为CaO)均可作为干燥剂,常用作不与它们反应的气体的干燥剂,如H2、O2、N2、CO、CH4、NH3等气体,不可以用于干燥CO2、SO2、HCl等气体。

(3)氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,能与有机物反应,使用时必须十分小心。

氢氧化钠会与玻璃的主要成分二氧化硅反应,生成硅酸钠。

硅酸钠是一种良好的玻璃黏合剂,故盛放NaOH 溶液的瓶子要使用橡胶塞而不能用玻璃塞。

4.氢氧化钙(俗名:熟石灰、消石灰)的特性。

(1)物理性质:白色粉末固体,微溶于水,它的水溶液俗称石灰水。

(2)Ca(OH)2也具有一定的腐蚀性,其腐蚀性弱于氢氧化钠。

(3)农业上常用熟石灰降低土壤酸性。

二、酸与碱的反应1.酸与碱的反应又称为中和反应,产物是盐和水,该类型的反应一般都放热。

注意点:酸与碱的反应(中和反应)一定属于复分解反应,但复分解反应不一定是中和反应。

2.酸与碱的反应的微观本质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合生成水分子的过程,可表示为:H++OH-=H2O。

1.碱的共性及其应用。

2.常见碱的特性及其应用。

3.中和反应及其应用。

考点一碱的概念人们对事物的认识常需经历一个不断修正、不断完善的过程,对碱的认识也是如此。

九年级科学上册 第1章 探索物质的变化 第3节 探索碱的性质 参考资料 碱的共性 记录单 浙教版

九年级科学上册第1章探索物质的变化第3节探索碱的性质参考资料碱的共性记录单浙教版
一.检查药品
氢氧化铜三份(已配置)、氢氧化钾溶液、紫色石蕊试剂、无色酚酞试剂、稀盐酸、氯化铁溶液、试管7支、试管架、滴管、碱与指示剂反应
在两支试管中都加入少量氢氧化钾溶液,然后分别用紫色石蕊试剂和无色酚酞试剂滴定,观察并记录现象
现象:使紫色石蕊,无色酚酞
另取一支放有氢氧化铜的试管,滴加无色酚酞试剂,观察并记录现象
现象:无色酚酞
二.碱与酸反应
氢氧化钾溶液中发生的现象:。

化学方程式:
氢氧化铜试管中现象:。

化学方程式:
四.碱与某些盐反应
取一支试管,装入少量氢氧化钾溶液,滴入几滴氯化铁溶液
现象:
化学方程式:
取一支装有氢氧化铜的试管,滴入几滴氯化铁溶液
现象:
五.碱与某些非金属氧化物反应
现象:1号瓶中
2号瓶中
3号瓶中
化学方程式:
2号瓶的作用是
1。

浙教版-科学-九年级上册-探索碱的性质 教案3

课题探索碱的性质(3)课型:新授课主备人季学祥审核人(教研组)班级姓名学习组长学习目标:1、知识点掌握:1)了解碱的主要性质,举例说明碱在日常生活中的用途和对人类的影响;2)继续练习使用试管和滴管进行物质(溶液)性质试验的操作;3)了解强碱的使用注意事项,理解中和反应的实质。

2、能力培养:通过实验操作,提高学生动手的能力。

学习重点:碱的主要性质和强酸的使用学习难点:碱的典型反应及其方程式学习过程:一、预习·导学1、检验二氧化碳的存在用__ ___,现象___ ____,化学方程式________ ___________2、用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫气体的方程式___________________________________3、氢氧化钠放在空气中变质的方程式___________________________________________4、写出化学反应方程式:1)氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液:;2)氢氧化钠溶液与氯化铁溶液:;3)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液:;4)氢氧化钡溶液与稀硫酸:;5)氢氧化钾溶液与硝酸铜溶液:。

5、固体氢氧化钠必须密闭保存,其原因是( )(1)氢氧化钠有毒;(2)氢氧化钠有强腐蚀性;(3)氢氧化钠在空气中会被氧化;(4)氢氧化钠在空气里易吸收水分而潮解;(5)氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应。

A、(1)(2)B、(3)(4)C、(4)(5)D、(2)(5)6、胃液里含有适量的盐酸可以帮助消化。

但盐酸过多,人就会感到不舒服。

下列物质中可用作治疗胃酸过多的是( )A.氢氧化钠稀溶液 B.澄清石灰水 C.氢氧化铝 D.食醋7、欲除去氢氧化钠溶液中的少量杂质氢氧化钙,可以选用的试剂是()A、氢氧化钾溶液B、稀盐酸C、氯化钡溶液D、碳酸钠溶液8、下列化学式书写错误..的是( )A.氧化镁MgO B.氯化钙CaCl C.硫酸H2SO4 D.氢氧化钠NaOH9、下列说法正确的是()A、盐酸能使紫色石蕊试液变蓝色B、生成盐和水的反应一定是中和反应C、中和反应一定生成盐和水D、测定溶液的pH值时,应先将pH试纸用蒸馏水润湿一下10、利用科学原理可以进行一些有趣的小魔术。

浙教版科学九上《探索碱的性质》word学案

浙教版科学九上《探索碱的性质》word学案【考查要点】考查要点1.碱的概念碱在水中电离时,生成的阴离子只有离子。

OH-考查要点2.碱的性质碱能使酸碱指示剂变色(使紫色石蕊试液变、无色酚酞试液变);能与某些非金属氧化物反应生成盐和水;能与酸反应;能与某些盐反应生成新的盐和新的碱。

蓝、红考查要点3.中和反应的概念氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水,像这种跟作用生成和的反应叫做中和反应。

酸、碱、盐、水考查要点4.鉴别SO42-、OH-、CO32-的方法一样的鉴别过程是“取样、加试剂、依照实验现象得出结论”。

SO42-的鉴别采纳BaCl2;OH-的鉴别采纳酸碱指示剂或CuSO4;CO32-的鉴别采纳HCl,是否产生使澄清石灰水边浑浊的气体。

考查要点5.碱的运用氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸取空气里的水分而潮解,利用那个性质它可用作某些气体的干燥剂。

利用氢氧化钙检验二氧化碳的存在。

【能力提升训练】基础巩固题1.(考查要点1、2)下列对NaOH的描述不正确的是( )A.易溶于水,水溶液有腐蚀性和滑腻感B.固体NaOH容易潮解,易吸取空气中的CO2C.NaOH的水溶液可使紫色石蕊试液变红D.NaOH与盐溶液反应,可制难溶的碱2.(考查要点2、3)下列物质中能与氢氧化钠溶液发生反应,但没有明显现象的是()A.硝酸钠溶液B.酚酞试液C.稀盐酸D.硫酸铜溶液3.(考查要点2)下列物质暴露在空气中容易变质的是()A.食盐B.硫酸铜溶液C.氧化铜粉末D.氢氧化钠固体4.(考查要点2)下列各组气体可用火碱干燥的是( )A.H2、O2、N2B.CO、SO2、H2C.CO2、HCl、N2D.CO、CO2、O25.(考查要点3)在我国南方一些地区,分布着酸性土壤,不适宜某些作物生长。

为改良作物生长条件,当地的农民常用来中和土壤酸性的物质是()A.石灰石B.熟石灰C.烧碱D.醋酸6.(考查要点2)下表为家庭中一些常见物质的pH。

蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时,会向人体射入一种叫蚁酸(具有酸的性质)的物质,使皮肤红肿、痒痒,甚至疼痛。

2021年九年级科学上册 .3 探索碱的性质教案 浙教版

教学目标:1、了解碱的主要性质,举例说明碱在日常生活中的用途和对人类的影响2、继续练习试管和滴管进行物质(溶液)性质试验的操作。

3、了解强碱使用的注意事项4、理解中和反应的实质重点难点:碱的性质、碱在日常生活中的用途和对人类的影响药品器材:稀硫酸、熟石灰、氢氧化钠、石蕊试液、酚酞试液、白醋、碳酸钠溶液、氯化铁、氢氧化铜、试管、酒精灯、铁架台、滴管、澄清石灰水教学过程:第1课时课堂引入:在上一节中介绍了一些生活中酸性的食物,其实很多食物成碱性的。

常见食物的酸性:牛肉、猪肉、鸡肉、金枪鱼、牡蛎、目鱼、奶酪、米、麦、面包、酒类、花生、薄肠、糖、饼干、白糖等。

火腿、鸡蛋、龙虾、章鱼、鱿鱼、奶油、豌豆、鳗鱼、河鱼、巧克力、葱、粉、炸豆腐等。

常见食物的碱性:牛乳、茶、柿子、黄瓜、胡萝卜、萝卜、菠菜、柑橘类、葡萄、芋头、海带、葡萄干、马铃薯、卷心菜、笋、香菇类、油菜、南瓜、豆腐、苹果、梨、香蕉、樱桃等。

实用文档食用碱性食品时会感到涩味,洗澡时不小心有肥皂泡溅到嘴里也有这种感觉,此外碱还有哪些性质呢?一、碱有哪些性质演示1:酸碱指示剂和pH试纸与碱的作用结论:碱性物质能使紫色石蕊变蓝,无色酚酞变红.一、什么是碱?学生:书写NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2KOH、Cu(OH)2电离方程式,并思考它们电离产物的共同之处碱的涵义:电离出的阴离子全部是OH-的化合物。

演示2:氢氧化钠溶液与酸反应演示实验②:氢氧化钠溶液与酸反应.1、在2支分别盛有3毫升氢氧化钠稀溶液的试管里,各滴入1滴酚酞试液,分别向2支试管里逐滴加稀盐酸和稀硫酸,边滴边振荡,直到红色刚好变成无色。

这时酸和碱没有剩余,恰好完全反应。

这说明溶液的酸碱性发生了什么变化?――变成中性。

实用文档2、用滴管吸取反应后的溶液滴在蒸发皿中,在小火上烘干,蒸发皿上留下了什么?―――白色的晶体。

化学反应方程式: NaOH + HCI = NaCI + H2O2NaOH + H2SO4= Na2SO4+ 2H2O结论:氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水,跟硫酸反应生成硫酸和水,氯化钠和硫酸钠都属于盐。

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灰浆和水泥是用碱性的氢氧 化钙制取的。园丁有时把氢 氧化钙加到土壤中,减小土 壤的酸性,以利于作物的生长
几种常见的碱
NaOH
KOH
Ca(OH)2 Cu(OH)2
第 节
一、碱的涵义:
3
探索碱的性质
NaOH = Na+ + OH— KOH = K+ + OH— Ca(OH)2 = Ca2+ +2 OH—
CuCl2 + 2NaOH = Cu(OH)2↓+ 2NaCl 蓝色溶液 蓝色絮状沉淀
FeCl3 + 3NaOH = Fe(OH)3↓+ 3NaCl 红褐色絮状沉淀 黄色溶液
二、碱的性质
1、碱性物质能使酸碱指示剂呈一定的颜色; (碱能使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红) 2、碱能跟酸作用生成盐和水,即发生中和反应; 3、碱能和某些非金属氧化物反应生成盐和水; 4、碱能和某些盐反应生成另一种碱和另一种盐。
三、碱的个性:
1、氢氧化钠(NaOH): 俗称烧碱、火碱、苛性钠 (1)物理性质:白色固体,极易溶解于水并放出大量的热; 易潮解;水溶液有肥皂似的滑腻感。 (2)暴露在空气中易变质:2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O (3)强碱,有很强的腐蚀性。
氢氧化钠是一种碱性干燥剂
干燥范围:碱性气体 (NH3) 中性气体 (H2、O2、N2等) 注意:不能干燥酸性气体(HCl、CO2、 列要求各写一个化学方程式 (1) NaOH → Cu(OH)2 (2) NaOH → Na2CO3 NaOH → NaCl
课堂练习二
5. 盛有盐酸、水、氢氧化钠的 三瓶无色液体,请选用一种 试剂将它们区别开 。
象郁金香这样的鲜花两天左右就会凋谢。怎样能使鲜花保持的时间长一些呢? 首先鲜花的根部要斜着剪口,这样吸水的部位大,能够更多地吸收水分; 其次,要每天剪去一些,保证能够更好的吸收水分; 还有,花的叶子不要泡在水里,这样叶子会烂掉,所以一定要把浸在水里的叶子摘掉; ; / 鲜花花束 jah42kbf
点燃
课堂练习二
3.
3.
下列气体中,可以用氢氧化钠 干燥的是 A (A)H2 (B)SO2 (C)CO2 (D)HCl 用天平称量固体氢氧化钠时, 应把氢氧化钠直接放在
C
(A)天平的托盘上 (C)小烧杯内
(B)滤纸上 (D)试管中
课堂练习二
3.
下列物质暴露在空气中,质量增 加且变质的是 (A)浓硫酸 (B)火碱
三、碱的个性:
1、氢氧化钠(NaOH): 俗称烧碱、火碱、苛性钠
说说氢氧化钠的用途。
氢氧化钠是一种重要的化工原料,广泛应用于肥皂、石油、 造纸、纺织、印染等工业。但是日常生中直接使用氢氧化钠 的情况是比较少的,它并不是面粉发酵后使用的“碱”,也 不是洗涤油污使用的“碱”。在饮食和洗涤方面所用的“碱” 实际上都纯碱——碳酸钠,而不是烧碱——氢氧化钠。氢氧 化钠的主要用途是在工业上。例如,我国四大发明之一的造 纸,其生产过程中氢氧化钠就起到溶解造纸原料——木材或 草类植物里的非纤维素成分的作用,从而得到以纤维素为主 要成分的纸浆。在纺织印染工业中,一般先将棉织品于适当 温度在稀氢氧化钠深液中浸泡蒸煮,这样除掉棉织品表面的 覆盖物,才能使染色均匀、牢固。在以上二例中都是利用了 氢氧化钠的腐蚀性,可见腐蚀性有其破坏性的一面,也有可 利用的一面。在精炼石油的过程中,主要是利用氢氧化钠与 酸发生中和反应的性质除去精炼过程中剩余的硫酸和其它酸 性物质。
有人用石灰乳刷墙,并在室内烧一个炭盆,开始墙面 变得潮湿,过几天墙壁就变得又硬又白了。在这个过 程中发生了哪些化学变化?写出有关的化学方程式。
因为二氧化碳可以与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙,放一盆炭火 可以使室内的二氧化碳的浓度增大,而且室内的温度也会升高有利 于反应的进行。
C+O2===CO2
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
到头了,结果又被拉回来,腹中这团血块还没掉出去,她还要疼,这次疼比上次还有力,把她笔直又拉进黑暗的波涛底。这次要死了,她 想,一定要死了,可还是没死,轻了些,放过她,回过头卷土重来,从二更到鸡鸣,从黎明到日上三竿,重复又重复,她想自己是一定会 死,没得幸免了,可死亡怎么来得这样挣扎拖延?最深的一次谷底,海洋翻转了过来,扣在她头上,整个世界把她吐了出去。她想:“到 头了。死了。”“啪”一巴掌,“呱呱”儿啼,接生婆恭喜:“姨奶奶哟,这是位 。”她不敢置信的喘着气。原来不是世界把她吐出来, 而是她把那血块终于推了出去。她生完了,活过来了?原该轻松的,却旋即更大的悲哀涌来:一位 。一个姑娘。五姨娘生的十姑娘,抵什 么用呢?无非多一个人受罪罢了。添个弟弟或者会好些?但她自认,不敢再经这么大一次痛苦,生第二个娃了。再说,她就算想,二老爷 未必给她。生过娃的诸人,二老爷就嫌弃,不太肯亲近了。她以后的日子大约也就跟这女儿相依为命了。一辈子的熬苦„„二太太手下, 不是那么好熬的。尤五姨娘睡了过去。她太累了,体力透支到虚脱的边缘。她需要好好休息,左右新生的十 自有乳娘照顾呢!可二太太、 大太太来看她了,几位姨娘、少姨娘、甚至 们都来了。这当然是为了十 面子,来看十 的,而尤五姨娘到底是十 的亲娘,那么多主子来, 她躲着睡觉,太得罪人了。好心的婆子把她推醒。她支持着,一个个的人道谢。一件件表礼,名义上是给她女儿的,珍珠、胭脂盒、檀香 骨小扇子、小金耳环、心字旃檀香,镀金铜手镜,一件礼道一声谢,道谢时要笑着,这是喜事,极大的欢喜,大家都笑着,她差不丁点没 死过去,也得笑着。笑着笑着她也真心的喜悦起来,想看看那个折腾她至深的小东西,到底长成什么样子。该生出来时婆子拎着拍打婴儿 的背,让婴儿啼哭,顺便叫尤五姨娘看过一眼,可惜她没看清,就那么红红一团,真是个血块儿,倒有头有四肢,脸皱得像个老人。她生 的女儿一点都不可爱,是看岔了吧?其实是可爱的吧?她没有信心的瞅着乳娘怀里的襁褓,婴儿贪婪的把整张脸都挤在那丰满的粮仓上, 应该在吮吸,可她听不到吞咽的声音。这小东西还活着吗?不会脸堵在乳房上窒息而死了吧?看那乳娘一脸蠢相呵„„尤五姨娘想提醒她 注意一下婴儿的鼻子,想问她奶够吗,想从她手里接过婴儿自己看看、自己抱抱,想把自己的胸口解开给这孩子。可惜这些举动都太骄矜 了。哪怕把自己胸口解给孩子,这想法都太骄矜了,必然随之一连串的质问:“你怕乳娘没奶吗?”“你自己就有奶吗?”“你姑娘最娇 贵是怎么着?人家都吃乳娘的奶,你吃不得?”“苏府请的乳娘不配奶你尤姨娘的姑
第 节
3
探索碱的性质
碱是制造许多产品的重要原料。
碱和食物
烘烤食品时,面团中的小苏打和酸 反应生成二氧化碳气体,产生的气 泡使面包、饼干、蛋糕变得光亮、 松软和美味。
水管清洁剂含有 氢氧化钠(碱液) 家用氨类清洁剂 的腐蚀性较小
碱和工业 碱和健康
像氢氧化镁和碳酸钙乳液 那样的碱可以治疗对人体 不利的胃酸过多症。
氢 氧 化 钠 必
须 密 封 保 存
NaOH固体 吸收水分 NaOH溶液
吸收二氧化碳
Na2CO3溶液
水分蒸发 Na2CO3粉末
2、氢氧化钙[Ca(OH)2]: 俗称熟石灰、消石灰,水溶液是石灰水。
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH (生成白色沉淀) 3Ca(OH)2+2FeCl3=3CaCl2+2Fe(OH)3 ↓ (生成红褐色沉淀)
Cu(OH)2 = Cu2+ +2 OH—
碱:电离时所生成的阴离子全部是氢氧根离子(OH—)
的一类化合物。
二、碱的性质
1、碱性物质能使酸碱指示剂呈一定的颜色; (碱能使紫色石蕊试液变蓝色,使无色酚酞试液变红) 2、碱能跟酸作用生成盐和水,即发生中和反应; NaOH+HCl=NaCl+H2O 酸 盐 水 碱 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 碱 酸 盐 水
每天要换水。如果是夏天,为了保持水温不升高,还可以往花瓶里放几块冰;同时,花瓶里的水最好放满,这样不仅能使水的温度保持得 长久些,还可以增加花瓶底部的重量,保证花瓶的稳定性。 为了使鲜花开的时间长一些,还可以往花瓶里放少许啤酒,或者将两片阿司匹林研成末放进去。可延长鲜花的寿命。 在一般家庭常买的几种鲜花中,郁金香的寿命最短,康乃馨的寿命最长。如果你的主人是又想漂亮又比较节约的人,你就要少买郁金香, 多买康乃馨。尤其是夏天,郁金香很快就会枯萎。 还要注意一点,家庭中一般不要买菊花。因为菊花一般是用来上供的。 买几支绢花,与鲜花混合插入花瓶中,会使鲜花显得多而豪华。不同的绢花可与不同的鲜花相配反复使用。
思考:
用什么办法能够知道在稀盐酸和氢氧化钠溶液的中和 反应过程中,酸和碱没有剩余,恰好完全反应?
用紫色石蕊试液或pH试纸来检验
根据下图说出中和反应的实质。
中和反应的实质:金属离子和酸根离子结合成盐,H+和 OH— 结合成中性的水。
3、碱能和某些非金属氧化物反应生成盐和水;
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O
现象:澄清石灰水变浑浊。 此反应常被用来检验二氧化碳的存在。
2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O 此反应可减少空气中二氧化硫的含量。
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O
4、碱能和某些盐反应生成另一种碱和另一种盐。
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