幼儿园：学年度第二学期学前班数学教学计划
幼儿园学前班下学期数学教学计划
幼儿园学前班下学期数学教学计划学前班是幼儿园的起始阶段，是为孩子们打下数学思维和基础概念的阶段。
下面是一份的学前班下学期数学教学计划。
教学目标：1. 学习数学的基本概念，如数字、形状、大小等。
2. 培养孩子对数学的兴趣和好奇心。
3. 培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
4. 培养孩子的逻辑思维和推理能力。
5. 培养孩子的数学自信心和合作意识。
教学内容：1. 数字和数量- 1-10的认识和书写。
- 数字的大小和顺序。
- 数字和物体数量的对应关系。
2. 形状和空间- 了解常见的二维和三维形状。
- 通过游戏和实物认识各种形状。
- 比较和分类不同的形状。
3. 排序和比较- 按照大小、长度、颜色等进行排序和比较。
- 学习使用“大、中、小”、“长、短”等描述词语。
4. 图形的分解和组合第1页/共4页- 通过积木、图纸等教具，学习将图形分解和组合。
- 学会用图形表示物体。
5. 计数和简单运算- 通过游戏和实际情境，进行简单的加减法运算。
- 学习使用计数工具，如算盘、计数棒等。
6. 时间和顺序- 学习一天中的不同时间段和顺序。
- 通过游戏和绘画，理解过去、现在和将来的概念。
7. 数据的收集和分析- 通过观察和实验，收集数据。
- 通过图表和图形，进行简单的数据分析。
教学策略：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，培养孩子对数学的兴趣。
2. 操作教学法：通过操作实物和教具，帮助孩子理解数学概念。
3. 情境教学法：通过情境设置，让孩子在生活中运用数学知识。
4. 合作学习法：通过小组合作学习，培养孩子的合作意识和团队精神。
5. 体验式学习法：通过亲身体验和实践，让孩子主动探索和发现数学规律。
评估方法：1. 日常观察评估孩子对概念的理解和应用能力。
2. 作品评估孩子完成的绘画、手工等作品。
3. 游戏评估孩子参与数学游戏的积极性和表现。
4. 小组合作评估孩子在小组合作中的贡献和合作态度。
教学活动：1. 数字和数量- 数字识别游戏：通过数独、数码拼图等，培养孩子的数字识别能力。
2023年下学期学前班数学教学工作计划范文
2023年下学期学前班数学教学工作计划范文一、教学目标：1. 培养学龄前儿童对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 培养学龄前儿童的数学基本操作能力。
3. 培养学龄前儿童的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学龄前儿童的观察、分析、推理和创造能力。
5. 培养学龄前儿童的团队协作和沟通能力。
二、教学内容：1. 数字认知：通过游戏和互动活动，培养学龄前儿童识别数字的能力，掌握1-10的数字顺序和数量的概念。
2. 数字运算：通过故事、游戏和实物操作，培养学龄前儿童的加法和减法概念，并进行简单的计算。
3. 数形关系：通过故事、游戏和实物操作，培养学龄前儿童的形状认知和分类能力，掌握几何图形的名称和特征。
4. 数量比较：通过游戏和实物操作，培养学龄前儿童的数量比较和排序能力。
5. 时间和空间：通过故事和实物操纵，培养学龄前儿童的时间感知和空间方向感。
三、教学方法：1. 游戏教学法：在课堂中使用游戏来教授数学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 故事导入法：通过讲故事的方式引入数学概念，激发学生的好奇心和想象力。
3. 实物操作法：使用具体的教具和实物让学生进行操作，加深他们对数学概念的理解。
4. 分组合作法：在团队合作中进行数学活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学手段：1. 教学课件：编写适合学前班学生的数学课件，图文并茂、形象生动。
2. 教具教材：选择适合学前班的数学教材和教具，丰富教学内容和形式。
3. 实物材料：准备适合学生年龄的实物材料，如积木、磁力片、拼图等。
4. 多媒体设备：利用多媒体设备展示数字、图形和动画，增强学习效果。
五、教学步骤：1. 导入：通过趣味故事或游戏，引起学生的兴趣和注意力，为后续的学习做好准备。
2. 课堂活动：根据教学内容，设计一系列的课堂活动，包括说故事、唱儿歌、数数、比大小等。
3. 实物操作：使用教具和实物进行操作，让学生亲自参与，增加学习的深度和体验感。
4. 讨论和总结：引导学生进行讨论和总结，帮助他们巩固所学的知识和理解。
学前班数学第二学期教学计划
学前班数学第二学期教学计划导语：学前教育在培养幼儿综合素质和发展潜能方面扮演着重要的角色。
而数学教育是学前教育中不可或缺的一部分。
通过数学教育，幼儿可以培养逻辑思维、观察力和解决问题能力。
本篇文档将介绍学前班数学第二学期的教学计划。
一、学前班数学教育的特点学前班的幼儿正处于敏感期，他们对于周围环境的观察和认知能力较强。
因此，数学教育应在幼儿生活的日常环境中展开，培养幼儿对数学的兴趣和主动学习的意识。
二、学前班数学第二学期教学目标1. 培养幼儿对数字的理解和认识能力。
2. 培养幼儿对形状、大小、颜色等几何概念的理解。
3. 培养幼儿对简单加减法的掌握。
4. 培养幼儿对时间、空间的概念的理解。
5. 培养幼儿观察、思维和解决问题的能力。
三、学前班数学第二学期教学内容1. 数字认知与操作教师将通过游戏和实物教具来帮助幼儿了解数字的性质、大小顺序和数量关系。
幼儿通过有趣的活动，掌握基本的数字认知和操作能力。
例如，通过数数游戏、配对游戏、猜数字游戏等，让幼儿在有趣的环境中学习和巩固数字的概念。
2. 形状与几何概念通过观察、比较和分类，幼儿将学习不同形状的基本特征和几何概念。
教师将与幼儿一起进行形状的识别游戏、几何图形拼接游戏等，帮助幼儿掌握不同形状的名称、特征和分类方法。
3. 简单加减法在幼儿认识数字的基础上，可以开始引入简单的加减法概念。
通过使用教具、实物和游戏，让幼儿学习和理解加法和减法的基本原理。
例如，通过玩具、小饼干等实物计数，让幼儿体会加法的概念；通过游戏和故事来引入减法的概念。
4. 时间与空间概念在日常生活中，教师可以利用幼儿的观察力和经验，让他们感知时间和空间的概念。
例如，通过观察天气、季节的变化，让幼儿了解时间的概念；通过游戏和活动，让幼儿探索并认识空间的概念。
5. 观察、思维和解决问题通过丰富的观察材料、游戏和故事，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教师可以通过提问、讨论和合作活动来激发幼儿的思考和创造力。
学前班数学教学计划_学前班数学下册计划
学前班数学教学计划_学前班数学下册计划一、教学目标1.培养幼儿的数感和数学思维能力。
2.让幼儿认识和学会简单的数学概念和基础知识。
3.让幼儿掌握数的大小顺序、数的加减法和简单的分数概念。
4.培养幼儿的观察能力、分类能力和综合运用能力。
5.让幼儿了解数学在日常生活中的应用。
二、教学内容本学期的学前班数学下册内容包括：数与数相比较、加减法、长方形、上下左右、把一张图纸折成两半、三角形、四边形、圆形、分数等。
三、教学重点四、教学方法1.童话故事法通过讲故事的形式来让幼儿学习数学知识，既能激发幼儿的兴趣，又能让他们在愉快的氛围中学会知识。
2.游戏教学法通过游戏中的互动体验，让幼儿融入到数学教学中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.电子教学法利用互联网等现代技术手段，让幼儿在轻松愉快的环境中学习数学知识，提高学习效率。
五、教学资源1.音乐教学资源通过激趣生动的音乐和歌曲，创造轻松欢快的氛围，激发幼儿的情感，提高学习效率。
通过图片、卡通形象等形式，把数学知识呈现在幼儿眼前，提高他们的学习兴趣和识字能力。
六、教学过程1.认识数比较通过图片、卡通形象等形式，让幼儿掌握数的大小顺序；让幼儿进行小组活动，用不同的物品进行数的比较，提高观察能力和综合运用能力。
2.加减法通过家具、玩具等实物和棋盘等游戏，让幼儿学习简单的加减法；提高幼儿的观察能力和逻辑推理能力，培养综合运用能力。
3.图形认知通过图片、游戏等形式，让幼儿认识长方形、三角形、四边形、圆形等基本图形，提高幼儿的形象思维和分类能力。
4.分数概念通过图片、游戏等形式，让幼儿认识一半、一四分之一等简单的分数概念，提高幼儿的计算能力和综合运用能力。
七、教学评价1.教师评价教师应通过课堂测试、作业测试等形式进行评价，及时发现幼儿的学习进步和不足之处，进行针对性教学。
2.家长评价家长可以通过家访、家长会等形式了解幼儿的学习情况和进步情况，与教师进行交流，共同促进幼儿的成长和发展。
2023学年度第二学期学前班数学教学计划
2023学年度第二学期学前班数学教学计划简介学前班是儿童教育的重要阶段，对于学前儿童的学习能力、心智发展和习惯养成都非常关键。
数学教育早期的学习可以培养学生的逻辑思维、观察力、记忆力以及解决问题的能力。
本篇文档将对2023学年度第二学期学前班数学教学计划进行详细阐述。
教学目标及范围本学期数学教学的主要目标是引导学生建立数学思维，培养基本的数学思维能力。
为此，需要围绕以下几个方面进行教学:1.数字认知：包括数字的名称、大小、数量和大小与数量的联系等方面，要求学生能够理解1~10的大小关系，能够进行简单的加减运算，并理解加减运算的意义。
2.几何图形认知：包括平面图形（如圆形、三角形、长方形等）、立体图形（如正方体、长方体等）、方位、位置方面的认知。
要求学生能够通过图形进行分类、比较和排序。
3.排序和分类能力：包括大小、形状、颜色等方面的排列和分类，可以培养学生的逻辑思维和归纳能力，提高词汇量。
教学内容及安排第一周1.数字认知：对1~10的数字名称、大小的认知；通过数字的分类和比较培养学生的排序和分类的能力。
2.几何图形认知：学习圆形、三角形、正方形和长方形等常见的平面图形，然后比较不同图形之间的异同点以及大小关系，并在绘画活动中练习。
第二周1.数字认知：通过加减运算和数字的排列、分组比较来加深对数字之间大小关系的理解，提高运算能力。
2.几何图形认知：学习如何用常见的平面图形组成简单图案，同时提高对平面图形的辨识能力，使学生能对不同的平面图形进行判断与分类。
第三周1.排序和分类能力：通过形状、大小、颜色等分类要素进行排列和归纳, 提高学生的归纳思维和分类选择能力。
2.数字认知：深入理解比较含干扰项的数量，使学生在实际情境中运用所学数学知识。
第四周1.数字认知：通过拟声、数字算式练习，增强学生的数字感知能力，提高数字初始值的灵活应用能力。
2.几何图形认知：进一步学习圆形、三角形、长方形等平面图形的生活实际应用。
学年度第二学期学前班数学教学计划7篇
学年度第二学期学前班数学教学方案学年度第二学期学前班数学教学方案精选7篇〔一〕学年度第二学期学前班数学教学方案引言：数学是一门重要的学科，是人类文明进步的重要支柱之一。
数学不仅仅是一种实用的工具，更是一种深化的思维方式和思想体系。
尤其是对于学前儿童来说，数学教育不仅是一个学科的教育，更是一个思维才能和开展全面的综合教育。
因此，本文将为大家详细介绍学年度第二学期学前班数学教学方案。
1.培养孩子的观察才能和数感2.让孩子掌握根本数学概念, 例如：数目、加减、形状等3.培养孩子的逻辑思维才能4.让孩子掌握一些简单的计算方法5.进步孩子的综合才能和学习兴趣1.数目认识通过数目一样、不同的练习，让孩子明确数目的概念，理解数字的意义。
2.形状认识让孩子学会观察不同形状，寻找形状中的共性和差异。
同时，老师可以让学生自由绘制形状，促进孩子的想象力和自由创作才能。
3.加减法通过举办简单的理论活动，让孩子们初步理解加减法。
这些练习可以在游戏和童谣中进展，以吸引孩子的注意力。
4.计数方法老师会通过一些常见的用例来向学生展示计数方法，例如：星星、糖果等等。
通过这些有趣的教育，孩子们将可以轻松掌握计数的根本方法。
5.时间认识通过时间轴的讲解，让孩子们理解一些日常生活中的时间观念，例如清晨、晚上、午饭等等。
此外，老师还会教授孩子们记时方法，如采用闹钟、日历等。
1.情景教学：在学习数目，形状等【关键词】：^p 语的时候，通常会采用系列教学练习的方法。
老师可以通过实际操作和演示，让孩子们在理论中理解和掌握数学概念，同时感受到数学的乐趣。
2.游戏教学：学前班的孩子不应该被严肃的教育方式所束缚，所以老师给孩子们设置一些小游戏，让孩子们在游戏中愉快的学习，同时潜移默化地掌握数学的知识。
3.手工制作：学前班的孩子们喜欢制作手工，通过这种方式，可以锻炼孩子们的操作才能。
在制作过程中，老师可以教给孩子们简单的数学知识和计算方法，同时加以稳固和练习。
2024年下学期学前班数学教学工作计划（二篇）
2024年下学期学前班数学教学工作计划一、指导思想学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情况分析在过去的半年里，通过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行10以内数的加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。
对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
三、教材分析1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。
2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。
3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。
4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。
5、继续学习10以内的加减运算。
四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行10以内加减运算。
五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。
六、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
2024年下学期学前班数学教学工作计划（二）一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和探索能力；2. 培养学生基本的数学概念和技能；3. 培养学生解决问题的能力；4. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
2024年幼儿园学前班下学期数学教学计划
2024年幼儿园学前班下学期数学教学计划教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
2. 培养幼儿对数字的认识、理解和运用能力。
3. 培养幼儿对几何形态的认知和描述能力。
4. 培养幼儿的排序、分类和比较能力。
5. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
6. 培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
教学内容：1. 数字认知：从1到10的认识和书写，通过故事、游戏等形式帮助幼儿理解每个数字的数量含义和位置意义。
2. 数字运算：通过一些简单的加法和减法计算，让幼儿初步了解数字间的关系和运算规律。
3. 数量和形状：通过比较和排序的活动，让幼儿了解不同数量之间的大小关系，并认识一些基本的几何形状。
4. 计量和度量：通过日常生活中的实践活动，让幼儿认识一些简单的计量单位，如长度、重量和时间等。
5. 逻辑思维：通过谜题、迷宫等游戏，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
6. 数学游戏：通过数学游戏，激发幼儿的学习兴趣，增加他们对数学的喜爱和信心。
教学方法：1. 情境教学法：通过场景的设置，创造具体的情境，让幼儿在实际生活中体验数学的应用。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式引导幼儿参与教学活动，增加参与度和积极性。
3. 合作学习法：鼓励幼儿之间的合作和互动，通过小组活动和合作解决问题，增加幼儿的交流和表达能力。
4. 图形化教学法：使用图片、图表等形象化的教学工具，让幼儿更直观地理解和掌握数学知识。
5. 基于问题的教学法：通过提出问题和解决问题的过程，培养幼儿的解决问题的能力和数学思维。
教学步骤：第一周：数字认知1. 通过数字卡片游戏，让幼儿认识数字1~5，并学习数字的书写形式。
2. 通过拼图游戏，让幼儿认识数字6~10，并通过拼图完成数字的拼写。
3. 通过数学故事《小猫咪的一天》，让幼儿理解每个数字的数量含义和位置意义。
第二周：数字运算1. 通过加法跳绳游戏，让幼儿初步了解加法运算，如1+1=2、2+2=4。
2. 通过减法小游戏，让幼儿理解减法运算，如4-1=3、3-2=1。
2024年学前班数学教学计划范文（六篇）
2024年学前班数学教学计划范文新的学年已然开启，我们的学前班有幸接纳了一批活泼可爱的新学员。
他们的眼眸中闪烁着对知识的热切期盼。
面对这群聪明伶俐且乖巧可人的孩子们，我们的教师将以慈母般的关怀，精心教导和呵护他们。
为此，我制定了如下的规划：一、教学评估通过对孩子们的初步评估，我注意到我们班级中大部分儿童的基础知识稍显薄弱。
尽管他们已进入学前班阶段，但仍有个别孩子无法完全识别10以内的数字，也存在能写不能认的情况。
因此，我将在本学期的教学中，有针对性地强化基础教育。
二、教学内容1. 区分并按照物体的高矮、粗细进行排序。
2. 了解并辨认几种基本平面图形的特性。
3. 理解相邻数的概念。
4. 熟练掌握10以内数字的倒数。
5. 通过实践操作，探索、总结并记录10以内的数的组成和分解。
6. 认识加减运算符号，加深对加减法实际意义的理解。
7. 进一步学习10以内数字的组成，运用已知知识推导总结其组成规律。
8. 学习解答应用题，列出算式，掌握加法和减法的应用。
9. 认识常见的几何体，深化对几何形状特征的认识。
10. 识别整点与半点，理解并记录一小时与半小时的区别。
11. 学习查看日历，明确一周包含的天数。
三、教育目标我们致力于在学期结束时，确保每个孩子都能取得显著的进步，收获优异的成绩。
我们期望每个孩子都能在我们的教育下取得可见的成长，让每位家长都能认可我们的工作，对我们的教学成果感到满意。
为此，我将持续不懈地努力。
2024年学前班数学教学计划范文（二）一、指导原则学前班的数学教育旨在通过设计丰富的活动，教师引导幼儿整合和扩展他们在日常生活中积累的数学经验，掌握初步的数学概念，激发对数学的兴趣，以及培养他们运用基本数学知识认识事物的能力，为即将开始的小学学习做好充分准备。
二、学生状况评估作为新任幼儿教师，我对孩子们的了解尚在探索阶段。
然而，经过两周的观察，我发现学前班的孩子们表现出很高的智慧。
他们大多数能在教师的指导下积极参与数学活动，对数字的理解较为扎实，能正确执行加减运算。
2024年学前班老师数学教学计划样本（3篇）
2024年学前班老师数学教学计划样本随着新学期的开启，我所在的学前班迎来了新一届充满活力的小朋友。
他们眼中映射出对知识的渴望和对世界的好奇。
作为他们的教育工作者，我们秉承着一颗满怀关爱与责任的心，致力于呵护他们的成长，启迪他们的智慧。
在教学工作的初步规划中，我进行了如下分析：一、教学现状分析通过对孩子们的初步评估，我注意到大部分孩子在基础知识方面存在薄弱环节。
尽管他们已经步入学前班，但仍有部分孩子未能熟练掌握10以内的数字识别和书写能力。
鉴于此，我将在本学期的教学活动中，针对性地强化基础知识的教学。
二、教学内容规划以下是我为孩子们设定的教学内容：1. 培养孩子们识别物体的高低、粗细，并能够根据这些特征对10以内的物体进行排序。
2. 引导孩子们感知几种平面图形的基本特征。
3. 使孩子们理解相邻数的基本概念。
4. 加强孩子们对10以内数字倒数的熟练掌握。
5. 通过操作活动，让孩子们探索、总结并记录10以内的数的组合与分解。
6. 引导孩子们认识加减符号及算式，并在具体情境中深化加减法的理解。
7. 进一步学习10以内的数的组合，运用已有知识推导出特定数的组合方式。
8. 指导孩子们解答应用题，学习列出算式，分解加法和减法的应用题。
9. 认识几种常见的几何体，并进一步感知其特征。
10. 培养孩子们认识整点和半点，理解一小时与半小时的区别，并尝试记录时间。
11. 教育孩子们学会查看日历，了解一周的天数。
三、教学目标我们致力于确保每一个孩子在学期结束时都能取得显著的成绩，实现明显的进步。
我们的目标是，让每一位家长都能认可我们的教育成果，对我们的教学给予肯定与满意。
为此，我们将不懈努力，持续提升教学质量，以实现这一宏伟目标。
2024年学前班老师数学教学计划样本（二）在学前教育阶段，数学教育的核心宗旨在于通过精心设计的多样化活动，拓展及梳理儿童在日常生活中积累的数学相关知识，奠定基本的数学概念基础，激发儿童对数学的浓厚兴趣，并初步培养其运用数学知识认知世界的能力，为儿童顺利过渡至小学阶段的学习奠定坚实基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿教育 / 幼儿园工作计划
编订：XX文讯教育机构
学年度第二学期学前班数学教学计划
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
xx--xx
一、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，学生在身心发展上存在个体之间的差异，不同的学生逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。
因此根据学生的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展学生的能力，带领学生认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
学生通过初步认识加减法和10以内的加减法。
另外，学生对物体的形体产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力，在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合知识和趣味。
二、通过数学活动培养学生的认识能力
通过提供充分的条件，为学生设计多种活动，引导学生运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让学生去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。
学前班数学教育
的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及有趣的数问题,让学生明白在生活中处处有数学，并可以利用数学的知识解决生活中的问题。
三、教学目的要求
1. 教学生认识加减法及加减法的使用。
2、认识比20大的数字。
3. 正确迅速地掌握10以内的数的加减运算及组成。
4. 学生学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近、空间的位置。
5. 教学生认识正方体、长方体、圆柱体、球体。
6. 引导学生学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。
7. 培养学生能清楚讲述活动的过程和结果。
8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9. 培养学生积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。
10.在活动中培养学生的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
，
四、教学重难点
1、能理解加减的含义并能准确计算10以内的加减法。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
五、教学进度
单元
教学内容
时间
一单元
单数、双数
2.8—2.9
相等于不相等
2.10—2.11
认识加法
2.12—2.13
认识减法
2.14—2.15
5以内的加法和减法2.16—2.17
6的加法和减法
2.20—2.24
7的加法和减法
2.27—2.28
第一次月考
2.29
8的加法和减法
3.1—3.2
9的加法和减法
3.5—3.7
10的加法和减法3.8—3.12
认识11~20的各数3.13—3.16
计算十几加几和相应减法3.19—3.23
第二次月考
4.1
认识比20大的数
4.2—4.6
第二单元
认识长方体、正方体
4.9—4.13
认识圆柱体、球体
4.16—4.20
空间位置
4.23—4.27
第三次月考
4.30
第三单元
认识几时半
5.7—5.9
第四单元
苹果少了吗？
5.10—5.11
出口在哪？
5.14—5.18
数、摆、填
5.20—5.23
期中考试
5.24—5.25
你能一笔画出来吗？
5.28—5.31
给它几个就同样多？
6.4—6.8
每个蘑菇房里住几只？
6.11—6.15
哪个数与众不同？
6.18—6.22
多在哪了？
6.25—6.29
期末考试
7月
六、教学措施：
学生的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。
所以在数学教学活动中，把数学知识与学生的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护学生对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助学生合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。