中国语文教育整体弱智化的肇始(下)——审思高考语文试题和答案
2024届高三下学期第一次质量检测语文试题及答案解析
2024届高三下学期第一次质量检测语文试题及答案解析学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：文学与历史主题、时代主题紧密相连。
中华民族伟大复兴是当今中国的时代主题，也是新时代文学的主题。
心系民族复兴伟业，热忱描绘新时代新征程的恢宏气象，是当代作家的使命所在。
以脱贫攻坚为例，中国共产党团结带领中国人民打赢脱贫攻坚战，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，摆脱贫困的广袤乡土正朝着乡村振兴的目标迈进。
相应地，在文学界涌现出赵德发《经山海》、陈毅达《海边春秋》、王松《暖夏》、季栋梁《西海固笔记》等以脱贫攻坚为主题的优秀作品。
这些作品虽然题材各异，形式风格不同，但从中我们能看到因地制宜的脱贫实践，看到扶贫干部、乡村群众、创业青年、支教老师等人物故事，感受到苦干实干的奋斗精神。
与此相似，生态文明建设、中华优秀传统文化创造性转化创新性发展、构建人类命运共同体等新命题，也拓宽着我们的思想视野，给文学创作提供前所未有的广阔空间。
作家们瞄准这些命题，以文学的方式记录时代步伐，描绘发展画卷。
新时代文学的时代主题更加鲜明，源于当代作家更加强烈的历史主动精神和更加自觉地深入生活、扎根人民，同时也离不开作家在文学创作上的锤炼打磨。
“登高使人心旷，临流使人意远。
”越来越多的作家意识到，只有深刻把握民族复兴的时代主题，以文学的方式感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，不断锤炼文学深入时代、表现时代的能力水平，新时代文学才能真正做到与时代同频共振。
深刻把握民族复兴的时代主题，是当代作家贯穿创作始终的功课。
这不仅意味着作家需要以穿透现实的历史视野，认识时代主题的独特性与丰富性，书写时代主题所带来的重大社会变革以及蕴含其中的中国精神，还意味着要对文学手法进行探索打磨，更独到地切入主题，更艺术性地呈现主题，将主题高度真正转化成艺术高度。
普通高等学校招生全国统一考试语文试题精品解析(新课标Ⅱ卷)
2015年高考新课标Ⅱ卷语文试题解析（精编版）（解析版）注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（9分．每小题3分）阅读下面的文宇，完成1——3题．艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。
也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白。
接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与前理解”的统一。
高考语文新课标卷1试题及参考答案
孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19）分
承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19）分
在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。
．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。
（一）文言文阅读（19）分
（马文升）在家闲居时，没有事不曾进入州府县城。谈论到当时政事，（他）总是皱着眉头不回答。 （未尝：不曾，从来没有；时事：当时政事；辄：总是；颦蹙：皱着眉头。一词1分，补充省略1分）
背灼炎天光
力尽不知热
廊腰缦回
各抱地势
山川相缪
郁乎苍苍
请考生在第三（11）、四（12）两题中选定期中一题作答。注意：作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计分。 第Ⅰ卷 阅读题 乙 选考题
文学类文本阅读（25分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1973年长沙马王堆三号汉墓出土的帛书，内有《老子》两种版本，甲本字体较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可能抄写于文帝初。这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黄帝书》四篇，系黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。
高考全国i卷语文试题与答案.doc
语文试题第 1 页共 10页绝密★启用前2018 年一般高等学校招生全国一致考试语文注意事项1答卷前考生务势必自己的姓名、准考据号填写在答题卡上。
2回答选择题时选出每题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需变动用橡皮擦洁净后再选涂其余答案标号。
回答非选择题时将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读36 分一阐述类文本阅读此题共 3 小题9 分阅读下边的文字达成 1 3 题。
诸子之学盛行于先秦当时一大量富裕创见的思想家喷涌而出蔚为思想史之奇观。
在狭义上诸子之学与先秦时代相联系在广义上诸子之学则不限于先秦而连绵于今后中国思想发展的整个过程这一过程到现在仍没有终结。
诸子之学的内在品行是历史的承袭性以及思想的创建性和打破性。
“新子学”即新时代的诸子之学也应有相同的品行。
这能够从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言“照着讲”主假如从历史角度对过去经典作详细的实证性研究诸如训诂、校勘、文件编纂等等。
这方面的研究波及对过去思想的回首、反省既应掌握历史上的思想家实质说了些什么也应总结此中拥有创建性和生命力的内容从而为今日的思虑供给重要的思想资源。
与“照着讲”有关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关系看“接着讲”靠近诸子之学所拥有的思想打破性的内在品行它意味着持续诸子着重思想创建的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景“接着讲”没法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下“接着讲”同时睁开为中西之学的交融从更深的层次看这种交融详细睁开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源而世界文化的发展则以两者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”同时表现为世界文化发展过程中创建性的思想系统。
相对于传统的诸子之学“新子学”无疑获取了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”两者没法分别。
从逻辑上说任何新思想的形成都不可以语文试题第2 页共 10页从“无”开始它老是鉴于既有的思想演进过程并需要对既有思想范围进行反省批评。
精品解析：2018年全国普通高等学校招生统一考试语文(新课标Ⅰ卷)(解析版)
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建使用）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面3个小题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
2024届吉林省高中高三下学期教学质量检查语文试题理试题含解析
2024届吉林省高中高三下学期教学质量检查语文试题理试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、中国画注重“透视”或“想象”的艺术效果，只画一叶轻舟，却能表现出浩瀚大海，让人有无穷尽的视觉体验。
下列各选项中，最能体现出中国画特点的诗句是（）A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来B．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音C．远上寒山石径斜，白云深处有人家D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥2、下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。
①近年来，我国城市化进程的加快，②一些城市为了提高城市美誉度，开启了城市亮化工程。
③政府实施景观亮化工程的初衷也许是好的，④但人们的行为在实践中逐渐与指导思想发生了偏移，⑤存在“你亮，我比你更亮”。
⑥一些城市从卫星图像资料看，⑦纽约、巴黎等发达国家的顶尖城市夜空亮度也不如这些城市。
⑧如此过度亮化，⑨不仅助长了不良的社会风气，而且造成国家财力和社会资源的浪费。
3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）科比的性格造就了他的高峰与低谷。
，，。
，。
，都是自己找来的。
求仁得仁，如此而已。
①如果不是他这样的执拗性格，也许早就在巅峰期退役了②使他成为了 NBA 史上训练最勤苦、最顽强的球员之一③他的执拗、好胜、偏执、在意细节、某种程度上的孤僻④所以他现在的处境，他的光荣，他的低谷，他的辉煌与幽暗，甚至他的苦境⑤是这种性格使他成长为 NBA 最好的球员之一，是这种性格使他熬过了低谷⑥但也许同样，如果不是他这个执拗性格，他根本无法在 NBA 鏖战这么久A．①⑥⑤④②③B．④②⑤①⑥③C．⑤①⑥④③②D．③②⑤①⑥④4、阅读下面的文字，完成下面小题。
2024届高三下学期第二次质量检测语文试题及答案解析
2024届高三下学期第二次质量检测语文试题及答案解析（试卷满分：150分；考试时长：150分钟）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面文字，完成1~5题。
材料一：在一般人看，美是物所固有的。
有些人物生来就美，有些人物生来就丑。
比如称赞一个美人，你说她像一朵鲜花，像一颗明星，像一只轻燕，你决不说她像一个布袋，像一头犀牛或是像一只癞蛤蟆。
这就分明承认鲜花、明星和轻燕一类事物原来是美的，布袋、犀牛和癞蛤蟆一类事物原来是丑的。
说美人是美的，也犹如说她是高是矮是肥是瘦一样，她的高矮肥瘦是她从娘胎带来的，她的美也是如此，和你看者无关。
这种见解并不限于一般人，许多哲学家和科学家也是如此想。
所以他们费许多心力去实验最美的颜色是红色还是蓝色，最美的形体是曲线还是直线，最美的音调是G调还是F调。
但是这种普遍的见解显然有很大的难点，如果美本来是物的属性，则凡是长眼睛的人们应该都可以看到，应该都承认它美，好比一个人的高矮，有尺可量，是高大家就要都说高，是矮大家就要都说矮。
但是美的估定就没有一个公认的标准。
假如你说一个人美，我说她不美，你用什么方法可以说服我呢？有些人欢喜辛稼轩而讨厌温飞卿，有些人欢喜温飞卿而讨厌辛稼轩，这究竟谁是谁非呢？同是一个对象，有人说美，有人说丑，从此可知美本在物之说有些不妥了。
因此，有一派哲学家说美是心的产品。
美如何是心的产品，他们的说法却不一致。
康德以为美感判断是主观的而却有普遍性，因为人心的构造彼此相同。
黑格尔以为美是在个别事物上见出概念或理想。
比如你觉得峨眉山美，是由于它表现“庄严”“厚重”的概念。
你觉得《孔雀东南飞》美，是由于它表现“爱”与“孝”两种理想的冲突。
托尔斯泰以为美的事物都含有宗教和道德的教训。
此外还有许多其他的说法。
说法既不一致，就只有都是错误的可能而没有都是不错的可能，好比一个数学题生出许多不同的答数一样。
中国语文教育整体弱智化的肇始(上)——审思高考语文试题和答案
“ 段 第 一 句 或 最 后 一 句 一 定 是 总 括 句 或 主 旨句 ” 每
“ 问结 构 ， 定 答 承 上 启 下 ” 问 开 头 ， 是 引 人 人 胜 一 “ 不
灯和指挥棒 ！ 现 可好 ， 试题 的红绿灯 系统紊乱 ， 答 案 的指挥棒全无章法 。语 文教学 ， 或者说语 文备 考
题 中 的 诗 歌 和 文 章 根 …
一
哪份试题 不是 糊里糊涂 ， 哪份 参考答案不是莫名其
妙？
份号称“ 高考 语 文第 一 刊 ” 的杂 志 ， 样 分 析 这
我们大力倡导 素质 教育 ，但 是立足于现实 ， 又
不 能 尤 视 高 考 ， 能 无 视 高 考 对 社 会 、 心 的强 大 不 人 吸 引 力 ， 能 无 视 一 个 严 重 的 现 实 ： 考 分 数 几 乎 不 高
就是先抑后扬 ” 问结尾 ， “ 不是 画龙点睛就是提炼升 华” 问好 处 ， 定答生 动形象 ” 问为什 么 ， 定从 “ 一 “ 一
…
…
…
…
…
…
…
…
…
内容形式两方面答” 苏轼 、 “ 辛弃疾的词一定是豪迈 豁达” 陆游 的诗一定 是爱国主义” 作文 写议论文 “ “
讲座结束 ， 一位青年教师问我 ：您说不用理会 “ 那 些专业术语？ ” 我说 ：没错 ， 自己的话 回答就 “ 用 行 ， 自己的话 回答最好 ， 用 用不着去趸那些 ‘ 诗歌流 派 “表现手段 “修辞方法 ’ 等名词。 这个小伙子又 ” 问 ：那 高考答案 中的 ‘ “ 自描 ’ 呢？” 是啊 ， 那一年“ 诗歌鉴赏 ” 的参考答案 中有 “ 白 描” 这个专业术语呀 ！ 这位老师指的是 ２０ ０ ６年北京卷第 １ ２题。 目 题
2025届新课标全国卷高三下学期联考语文试题含解析
2025届新课标全国卷高三下学期联考语文试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中指出古代圣人“_______”，尚且向老师请教；现在的一般人“_______”，却以向老师学习为耻。
（2）杜牧的《阿房宫赋》中“________，_______？”两句总括秦国掠夺人民，挥霍无度。
（3）边塞诗常常通过描绘典型的物象来渲染氛围，比如李贺《雁门太守行》中的“________”，岑参《白雪歌送武判官归京》中的“_________”，都运用了“旗帜”这一物象。
2、下列各句中，没有语病的一项是A．特朗普将新政府的三个重要职务授予鹰派和建制派保守人士，兼具论功行赏和拉拢共和党人的双重意味，同时也反映出他将坚持竞选纲领中提及的强硬政策立场。
B．2018年12月的前半个月，杭州日照总时间仅7.9小时，平均日照时间为0.5小时/天，而历史同期值为4.5小时/天，少了整整9倍，创了2000年以来同期平均日照时间的新低。
C．2016年11月21日晚，巴控克什米尔靠近印巴实际控制线附近地区再次遭到印度军方越境炮火袭击，此事吸引了国内诸多媒体的极大关注。
D．当3架四轴无人机先后在马杜罗总统发表演讲的主席台周围发生爆炸的事件发生后，委内瑞拉反动派武装“法兰绒士兵”宣称随即对此次刺杀行动负责。
3、依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（）面对“雾霾之痛”，真的可以“一走了之”吗？。
，，？。
①当然，很多人可能会提出质疑②为什么非得“兴师动众”，让“全民抗霾”呢③是的，消除雾霾不仅是政府的神圣职责，更是政府的道德良知④痛击“雾霾之痛”与拔除“雾霾之根”的主要职责在于政府部门⑤不可否认的是，在抗击雾霾的“时代战役”中，政府一直在路上，也始终在努力⑥很显然，这样的消极做法只会消除一时的“痛苦”，却难以享受一辈子的“清新”A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②4、阅读下面文字，完成各题。
2024届高三下学期第二次质量检测语文试题及答案解析
2024届高三下学期第二次质量检测语文试题及答案解析学校:___________班级：___________姓名：___________学号：___________注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：中华文明根植于农耕文化。
农耕文化承载着中华文明生生不息的基因密码，彰显着中华民族的思想智慧和精神追求。
乡村振兴既要塑形，又要铸魂，就需要深入挖掘农耕文化的优秀内涵，充分发挥其作用。
农业生产将土壤、水分、空气、阳光等自然资源作为生产要素，古人在长期的农业实践中创造出天地人“三才”思想，形成了尊重自然、追求和谐天成的生态平衡观念，在此基础上强调农业生产“不违农时”，因地制宜、因物制宜，用之有度、用养结合。
在朴素的生态学思想指导下，中国传统农业形成了生态保护、物质循环利用的发展方式和技术体系，探索出适宜不同地区的发展模式，历经千年而不衰。
可以说，传统农业是生态农业的初始版本，为当前发展资源节约型、环境友好型现代生态农业，实现农业绿色转型奠定了深厚的实践基础。
中国传统小农经济的最大特点是以“家”为基础生产单位。
在生产过程中，传统农事知识的传播多依赖长者、父辈，而不是通过文字或书本，由此形成了尊重长辈的传统。
与家庭生产相关的还有耕读传统。
耕读传统在中国由来已久，《说苑》中有“曾子衣敝衣以耕”的记载。
梁漱溟在《中国文化要义》中指出：“在中国，读与耕之两事，士与农之两种人，其间气脉浑然，相通而不隔。
”士人和农民这两个传统社会的最主要阶层，通过耕与读达到相互流通。
家庭经营在农业生产上有其不可替代的优势，家庭成员的经济利益高度一致，天然形成知识技术的共享机制，也不需要精准的劳动计量和监督。
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“ 什么”是一种探究 ： 究“ 为 ， 探 原 ” 或 者 探 究 ，
“ 目的” 。和“ 意” 不多 ， 用 差 了解作 者在诗文中使用
某种 文字 、 种 方式 所要 表达 的深层 、 正 的“ 某 真 原
提出的问题 。
参考答 案 ： ①是通 往两域 边防 的关隘 ； 是古 ②
丝绸之路的必经关 口 ； ③王维《 渭城 曲》 诗中对古 阳 关的咏叹 ； ④有关 “ 阳关道” 的民谚广 为流传 。
这个答案只 罗列 了四个要点 ， 对要 点之间的关 系， 却没有必要 的认识 和表述 。 和许 多事物一样 ， 形
目往 往 会 给 ｍ “ 据 文 意 ” 限 制 ： 其 实 ， 根 据 文 根 的 “
意 ” 得并 不明 白， 说 应该是“ 据文字表而” 根 才准确 。 但是 ， 就是这种 披露于 文字表层 的探究 ， 考语 文 高 试题也很 少给 出讣我们满意 的答案 。 ［０ ８全 国卷 一 ］４ 根据 文意， ２０ １． 说说 古 阳关为
镰 裳 、 ｜ 罨ｌ 争 电
中国语文教育整体弱智化的肇始（ 下）
审思 高考语文试题和 答案
北京 市陈 经纶 中学 王大绩
大道 的 代 名 词 。
六 、 说“ 何” 也 为
“ 之所以” ，表明其后的文字就是 “ 为什么” 的
“ Ｌ ” 原 大 。 Ｊ
“ 为何 ” 有点古代汉语 的味道 ， ． 换成现代汉语 ， 就是“ 为什 么” “ 为什么” 也 是高考语 文试 题经常 ，
足。
中华 民族耐人 寻味 的历 史和 文化 了。
文本的文字 有 四个要点 。阅读 能力较 差的考 生， 可能会遗 失第一或 第 四要 点 ； 阅读能 力一般 的 考生 ， 应该能答 出 四个 要点 （ 其实 就是把相 关文字 无遗漏照抄 ）阅读能力高一些 的考 生 ， ； 应该能答 出
会像毒蛇似的偷偷袭来 。因此说“ 有孤寂之感 ” 。 为何 ， 为何 ， 年复一 年的高考语 文题 目和答案 ，
为何就不能说明白 、 弄明白这 “ 为何 ” 呢？
“ 我是不是也有孤寂之感呢？应该说是有 的。”
一
句设 问 ， 一句 回答。 后面的文字显 然就 是见诸 于
文 字表 面 的 “ 孤寂 ” 因 了 。 原
始子王维的那首《 渭城 曲》而是 因为它 自汉魏 以来 ，
就 是 通 往 西域 诸 国 最 西 边 防 上 的 重要 关 隘 ， 古 丝 是 绸 之路 南 道 的 必 经 关 口 。后 来 ， 阳 关 道 ” 为 光 明 “ 成
…
…
…Байду номын сангаас
…
一
≮
并不是那个 时代独 自住大 院子 的人 ， 会有 如此 的 都
四个 要 点 的先 后 次 序 和 内在 关 联 。 因为 阳 关 自汉 魏 以来 就 是 通 往 西 域 诸 国 最 西 边 防上 的重 要 关 隘 ， 是 古 丝 绸 之 路 南 道 的 必 经 关 又
但 是作为一 道高考题 目， 所要求 的探 究 ， 应该
只限于诗 文之 内 ， 不大可能要求溢 出诗文之外 。题
“ 孤寂之感” 。 对文本相关 内容作必要 的归纳 、 转换 ， 应该得
出这 样 的 回答 ：
真正原 因或 目的 ， 单从这三段文字 ， 读者无从探究 。 题 目也应该加上“ 仅从文字表面来看 ” 的限制才好 。 好在我们 已经习惯于高考题 目的混沌 ， 就不予深究
了。
我是 不是也有孤 寂之 感呢？应该说是 有的 。＂ ３ －
语 段最后两 句是“ 是 ， 但 一到 晚上 回家 ……” ，
由此 还有 必 要 探 究 “ ” 家 的状 况 。 就 需 要 上 溯 到 文 这 本 第 一 、 二 段 的 相关 文 字 。 第
七 、 说“ 用” 也 作
古道苍凉美》 的第二段 。
阳 关这 样 的边 塞之 地 之 所 以 闻名 遐 适 ， 不 起 并
题 目涉及的 文字首先 是 文本 《 马缨花 》 的第 ｒ 二
段 ，上溯 应延及 到第一 、第二段 。季羡林 先生 在 １６ ９ ２年 为什 么要写这 样一篇文章 ，为什么要重 温 当年 的“ 孤寂之感” 并且诉诸报章 ， 给别 人听？ ， 说 其
的大院子里 ， 这里气氛阴森凄苦 ， 没有一点活气 。 而 作者向往蓬勃 的意志和生命力 ， 渴求吸取力量和快
乐 。主观追求与客观环境有着 巨大反差。一旦离开 可 以获 取力量和快 乐 ， 回古墓般 的院子 ， 走 寂寞就
活气。 寂寞像毒蛇似的偷偷袭来 ， 折磨着我， 我无 使
所 逃 于 天地 之 间 。
时正是 “ 家墨 面没 蒿莱 ” 万 的时代 ， 京城 一片 黑 北
当时正是 “ 万家墨面没蒿莱” 的时代 ， 北京城一
片黑暗 ， 而作者又孤零零一个人住在北 京一个很深
暗。白天在 学校 同青年 同学在一起 ， 从他们 那蓬蓬
勃勃的意志和 生命 力里，还 可以吸取力量和快 乐。 但是， 一到晚上回 家， 我仿佛遗世 而独立 ， 没有一点
因” 目的 ”需要 全方位 的真正探 究 ， 和“ ， 颇费 周章 。 如果作者 真正 的“ 原 ” 目的 ” 和“ 都 诸于文 字表
面 ， 就 没 有 了文 学 ， 没 有 了汉 语 的魅 力 ， 有 ＿ 那 也 没 ｒ
间又往 往互 为因果 。这 种罗列 ， 简单 有余 ， 恰切 不
什 么 闻 名遐 迩 。
口；经王维 的著名 诗句 “ 西出 阳关无故人 ” 《 （渭城 曲》 进一步广 为传播 ， ） 到后 来 ， 阳关 道” 成为光 “ 更 明大道的代名词 。所 以才 闻名遐迩 。 ［０ ８全 国卷 二 ］４ 作者 为什 么说“ ２０ ｌ． 有孤 寂之
感” ？
既然 “ 根据文意” 或 日“ （ 根据文字表 面” ， ）我们 就来看文章 ：与题 目直 接相关的文字在文本《 阳关