春教科版语文一年级下册第6课《做什么事最快乐》word教学设计
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读课文《做什么事最快乐》。
2. 理解课文中的主要内容，体会故事所传达的快乐情感。
1.2 技能目标1. 能够通过课文学习，运用简单的词汇描述自己觉得快乐的事情。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
1.3 情感目标1. 培养学生积极向上的生活态度，关注自己的快乐情感。
2. 培养学生关爱他人，分享快乐的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容《做什么事最快乐》是一篇关于快乐的儿歌，通过描述不同的事情带来的快乐感受，引导学生体会什么是真正的快乐。
2.2 教学重点1. 掌握生字词：快乐、事情、做、最、玩、笑、帮助、分享。
2. 理解课文内容，能够用自己的话描述课文中发生的快乐事情。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、动作、表情等直观手段，帮助学生理解课文内容。
3.2 情境教学法创设情境，让学生在情境中感受快乐，体会课文所传达的快乐情感。
3.3 互动教学法引导学生参与课堂讨论，分享自己的快乐经历，培养学生的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生谈论自己觉得快乐的事情，激发学生的学习兴趣。
2. 引入课文《做什么事最快乐》。
4.2 朗读课文1. 让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
2. 引导学生理解课文内容，体会课文所传达的快乐情感。
4.3 学习生字词1. 教学生字词，让学生正确地朗读和书写。
2. 结合课文内容，让学生理解生字词的含义。
4.4 课堂讨论1. 让学生分享自己觉得快乐的事情，培养学生的表达能力。
2. 引导学生关注他人的快乐，培养学生的关爱他人意识。
第五章：作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，与家长一起讨论课文中的事情，分享自己的快乐经历。
3. 家长协助孩子用课文中的词汇，写一篇关于自己快乐的事情的小短文。
第六章：教学拓展6.1 小组活动让学生分组，每组选择一个课文中的快乐事情，通过绘画、表演等形式展示出来，其他组的学生观看并评价。
最新教科版一年级下册《做什么事情最快乐》教案-word文档
教科版一年级下册《做什么事情最快乐》教案教学要求：1.学会本课生字，认识新偏旁“刂”，理解由生字组成的词语。
2.练习分角色朗读课文，体会对话时的语气。
3.理解课文内容，懂得做对别人有用的事最快乐。
教学时间：三课时。
第一课时一、板书课题，提问导入1.板书课题：做什么事最快乐指名借助拼音拼读。
联系生活实际理解“快乐”，快活，感到幸福或满意。
2.漫谈：你认为做什么事最快乐?3.课文里是怎样说的呢?二、初读指导1.默读课文，圈出生字词：为什么花丛别人啄木鸟叔叔耕地觉得(1)自主拼读，同桌互相听读，共同纠正。
(2)互相交流对词语的理解。
教者侧重讲：别人：指自己或某人以外的人。
花丛：许多花长在一起。
(3)发挥群体作用，记住生字字形。
a.猜谜法：两点加个“力”，莫把“办”字猜。
(为)特别提醒：学生容易写错“为”的笔顺。
刚学时，就要强调“为”先写一点，后写撇，再写横折钩，最后写“力”字里面的“点”b.换一换：快。
“决、块”去掉左边部分，换上“忄”。
c.部件法：做、丛、别d.乐：教者书空。
(4)自主认读生字、熟记字形，理解意思，互相交流。
2.仔细看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内容。
(1)小青蛙问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐?”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。
”(2)小青蛙问水牛：“爷爷，做什么事做快乐?”水牛说：“耕地最快乐。
”(3)小青蛙问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐?”，蜜蜂说：“采蜜最快乐。
”(4)青蛙回到家，问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐?”妈妈说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
”3.各自朗读全文，按照“小青蛙想问题——小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题，他们都作了回答——小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”把课文分为三大部分。
(第一部分：第一自然段;第二部分：第二至四自然段;第三部分：第五、六自然段)4.课文朗读，学生质疑。
三、作业1.读读、写写生字词。
2.填空。
(1)小青蛙跳到( )( )问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐?”啄木鸟说：“( )最快乐。
小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例
小学一年级下册语文《做什么事最快乐》优质教案范例一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，懂得快乐来源于帮助别人。
2.能够正确地朗读课文，感知课文的语言美。
3.学会生字词，积累词语，提高识字能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会帮助别人的快乐。
2.学会生字词，朗读课文。
三、教学难点2.学会生字词，正确书写。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课题：“做什么事最快乐？”2.学生自由发言，谈谈自己认为做什么事最快乐。
（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3.教师讲解生字词，让学生正确书写。
（三）课堂讨论1.教师提问：“课文中的小明为什么觉得帮助别人最快乐？”（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第二课时（一）复习导入1.教师出示上节课的课题，让学生回忆课文内容。
2.学生分享自己的感悟。
（二）深入学习课文1.教师提问：“课文中的小明是如何帮助别人的？”3.学生分角色朗读课文，体会角色情感。
（三）课堂讨论1.教师提问：“你们在生活中有没有帮助过别人？你是怎么做的？”（四）实践活动1.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在生活中帮助别人。
2.学生分享讨论成果，教师点评。
（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第三课时（一）复习导入1.教师出示上节课的课题，让学生回忆课文内容。
2.学生分享自己的感悟。
（二）学习课文生字词1.教师出示生字词，让学生认读。
2.学生自学生字词，注意读音和意思。
3.教师讲解生字词，让学生正确书写。
（三）课堂讨论1.教师提问：“你们觉得帮助别人快乐吗？为什么？”（四）实践活动1.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。
2.学生分享扮演心得，教师点评。
（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.练习册：完成生字词练习。
六、教学反思本节课通过学习课文《做什么事最快乐》，让学生明白了帮助别人是最快乐的事情。
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《做什么事最快乐》。
2. 理解课文中的主要内容和信息。
3. 认识和掌握生字词。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文，并正确表达课文的主要内容。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介本课《做什么事最快乐》讲述了一只小猴子在森林里寻找最快乐的事情，最终明白了帮助别人是最快乐的事情。
2.2 生字词学习生字词：快乐、猴子、森林、小鸟、小鸭、帮助、别人、高兴、喜欢第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确朗读课文并表达课文主要内容。
2. 学习和掌握生字词。
3.2 教学难点1. 生字词的正确认读和书写。
2. 理解课文中的情感态度和价值观。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
4.2 教学手段1. 课文朗读：播放课文录音，指导学生正确朗读。
2. 图片展示：展示与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 利用图片或实物引导学生讨论：你们觉得什么是快乐？2. 引入课文《做什么事最快乐》。
5.2 学习课文1. 分段朗读课文，引导学生跟读。
2. 讲解生字词，让学生认读和书写。
3. 解释课文中的情感态度和价值观。
5.3 课堂互动1. 小组讨论：课文中的小猴子为什么最终认为帮助别人是最快乐的事情？2. 学生分享讨论结果，引导表达自己的观点。
5.4 总结与拓展1. 总结课文内容，强调帮助他人的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，与家人分享课文内容，并尝试做一件帮助他人的事情。
第六章：教学评估6.1 评估内容1. 学生对课文内容的掌握情况。
一年级语文下册《做什么事最快乐》教案
一年级语文下册《做什么事最快乐》教案《做什么事最快乐》是一年级语文下册中的一篇课文，通过描述小六的一天生活，让学生明白快乐来源于自己的努力和付出。
下面是一份适用于一年级学生的《做什么事最快乐》教案。
教学目标：1. 教育学生懂得快乐源于自己的努力和付出。
2. 培养学生乐于助人，分享快乐的品质。
3. 培养学生的阅读和口语表达能力。
教学重点：学生能够理解并解释课文的意思，通过课文的阅读和分析，体会到快乐源于努力和付出。
教学难点：让学生理解快乐并非源于物质上的满足，而是源于自己的努力和付出。
教学准备：1. 课文《做什么事最快乐》的课本。
2. 分组活动所需的小纸片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师以生活中的例子引出“什么事情能让你感到最快乐？”这个问题，鼓励学生分享自己的快乐经历。
Step 2：课文导读（10分钟）教师与学生一起阅读课文《做什么事最快乐》，并进行适当的解释和讨论。
鼓励学生用自己的话简单描述课文的内容。
Step 3：理解课文（15分钟）教师提问：1. 小六一天的生活有哪些事情？2. 他为什么在下午四点就去学校了？3. 他在学校做了哪些事情？4. 他疲劳地回到家后，为什么没有休息，而是马上去了街道上？Step 4：分组活动（15分钟）将学生分为小组，给每组分发小纸片。
要求每个小组成员以小六的角度，讨论并写下一天中他们感到最快乐的事情，并在纸片上写下原因。
然后，每个小组派一名代表分享自己的作品。
Step 5：展示和分享（10分钟）每个小组代表将自己所写的快乐事情和原因进行展示和分享。
其他学生可以对其进行评论和提问。
Step 6：总结和拓展（5分钟）教师总结课堂内容，让学生再次思考“什么事情能让你感到最快乐？”并简单表达自己的观点。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：鼓励学生回家继续完成小六的故事，描述自己在某一天中感到最快乐的事情，并写下原因。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过阅读课文和分组活动，更加深入地理解到快乐源于自己的努力和付出。
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇教学目标：1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
准确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。
2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。
3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最欢乐，学会关心别人。
教学重点：1、学会本课的生字，并能准确、美观地书写。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思。
教学难点：读出对话时的不同语气。
教学时间：2课时教学流程：一、课前谈话：小朋友们，大家早晨好！能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。
那就让我们高快乐兴地的上这节语文课吧！二、谜语导入：小朋友们，你们喜爱猜谜语吗？老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗？多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。
小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。
可是他却有点不快乐，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢？（播放课件）原来是“做什么事最欢乐？”请看老师板书课题，学生书空。
指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢？三、初读课文，整体感知：小青蛙不知道做什么事最欢乐？可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。
（播放课件，演示课文动画）这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最欢乐了吗？让我们再到书中去看看吧！请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁？提问学生回答，教师随机粘板贴。
下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。
全文共有几段？让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。
四、精读课文，理解感悟：（一）、学习第二自然段：小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段？谁同意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。
指名读。
小朋友们，你们听到了吗？小青蛙是怎样称呼啄木鸟的？这说明小青蛙是一个怎样的人？那小青蛙的话该用什么语气来读呢？那谁同意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟？啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是欢乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢？指名回答，教师板书：捉虫子。
《做什么事最快乐》教学设计_1年级语文教案.doc
《做什么事最快乐》教学设计_一年级语文教案一、复习导入1.上节课我们初读了课文，认识了许多生字朋友；来，让我们再来和他们打声招呼吧！（课件出示生字，生认读）2.棒极了！你们的问候让这些新朋友感到无比的快乐，可是此时的小青蛙还没有想清楚做什么事最快乐呢。
小青蛙找到答案了吗？让我们继续来学习第六课《做什么事最快乐》。
（师板书课题）二、初读课文1、整体感悟师：请同学们打开课文，认真读一读，注意一定要把课文中的新朋友的称呼读准。
生：自由大声的读课文师：看到你们这么认真的读课文，我更加感到快乐了，你们快乐吗？想再快乐一次吗？就让我们再快乐的读一遍课文，想一想，小青蛙都问了哪些人？生：（读文，回答。
）师：板书：（啄木鸟、水牛、小蜜蜂、妈妈）师：指着板书问：哪段写小青蛙问啄木鸟，（生回答）哪段写小青蛙问老牛，（生回答）哪段写小青蛙问蜜蜂。
（生回答）师：过渡：小青蛙是怎样问啄木鸟、水牛、蜜蜂的，它们又是怎么回答的呢？自己读读课文的2、3、4段。
三、精读课文师：边读边用“——”画出啄木鸟、水牛、蜜蜂回答小青蛙的话。
师：小朋友，你们看（出现课件）小青蛙跳到大树下问啄木鸟，谁愿意当小青蛙来问问啄木鸟（生举手读）师及时表扬（真是有礼貌的小青蛙）你也试试。
师：你为什么抬头了。
生；啄木鸟在树上。
师：你很认真观察，能不能加上青蛙的动作再读一次呢，生再读（师你真是一只既可爱又有礼貌的小青蛙。
师：啄木鸟看到一只这么有礼貌的小青蛙很快乐，它对青蛙说：“捉虫子最快乐。
”出现课件“——”线。
师：是这句吗？谁来读读这句。
师：你读得很快乐，能再加点表情吗。
现在感觉到你更快乐了，谁也来试试。
谁还想试试（生纷纷举手）师：这么多小朋友都想当快乐的啄木鸟，那你们都来当快乐的啄木鸟，我来当有礼貌的小青蛙。
（师生分角色读，加动作读）师：我想当快乐的啄木鸟，我们换换好吗？（师生互换角色，加动作）师：还想读吗？（想）左边的两组小朋友来当快乐的啄木鸟，右边的两组小朋友来当有礼貌的小青蛙。
一年级语文教案《做什么事最快乐》
一年级语文教案《做什么事最快乐》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够根据课文内容进行情景表演。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景等方式激发学生的学习兴趣。
（2）运用游戏、小组讨论等方法培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）引导学生通过课文内容思考做什么事最快乐，培养学生的道德观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关心他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生认识到学习的重要性和乐趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 根据课文内容进行情景表演。
难点：1. 理解课文中所表达的做快乐事的意义。
2. 运用课文内容进行情景表演。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的情景图片或道具。
4. 学生分组所需的小组标志。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或情景引出课文主题，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：你们认为做什么事最快乐呢？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）老师讲解生字词的含义，并通过示例让学生理解。
（3）引导学生跟读课文，注意语气和表情。
3. 理解课文：（1）让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。
（2）老师提问，引导学生思考课文中所表达的做快乐事的意义。
（3）分组讨论：你们认为做什么事最快乐？为什么？4. 情景表演：（1）分组进行情景表演，让学生运用课文内容进行实践。
（2）老师点评各组的表现，给予鼓励和指导。
五、作业布置：1. 回家后跟家长分享课文内容，讨论做什么事最快乐。
2. 抄写生字词，加强记忆。
3. 预习下节课文。
六、教学反思：1. 教师需要及时总结课堂教学情况，反思教学方法是否适合学生的需求。
2. 对于学生在学习中的问题，教师需要寻找合适的解决方法，以便更好地引导学生学习。
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇.doc
教科版小学一年级下册语文《做什么事最快乐》教案三篇篇一教学目标：1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。
2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。
3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思。
教学难点：读出对话时的不同语气。
教学时间：2课时教学流程：一、课前谈话：小朋友们，大家早晨好！能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。
那就让我们高高兴兴地的上这节语文课吧！二、谜语导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗？多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。
小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。
可是他却有点不高兴，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢？（播放课件）原来是“做什么事最快乐？”请看老师板书课题，学生书空。
指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢？三、初读课文，整体感知：小青蛙不知道做什么事最快乐？可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。
（播放课件，演示课文动画）这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗？让我们再到书中去看看吧！请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁？提问学生回答，教师随机粘板贴。
下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。
全文共有几段？让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。
四、精读课文，理解感悟：（一）、学习第二自然段：小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段？谁愿意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。
指名读。
小朋友们，你们听到了吗？小青蛙是怎样称呼啄木鸟的？这说明小青蛙是一个l （演示FLASH动画）小朋友们，你们看懂了什么？猜一猜，笑了的树爷爷会对啄木鸟说什么呢？听了树爷爷的夸奖，啄木鸟会怎么说？它的心情会怎么样？啄木鸟觉得自己能为生病的树爷爷捉虫子，做了一件好事，快乐极了，谁愿意来做一只快乐的啄木鸟，读一读它说的话。
《做什么事最快乐》教学设计
《做什么事最快乐》教学设计《《做什么事最快乐》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《做什么事最快乐》教学设计教材分析：《做什么事最快乐》是教科版课程标准实验教科书小学语文一年级下册第三单元第六课的一篇主体课文。
这是一篇童话故事，共有六个自然段。
讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。
这篇童话以对话的形式叙述，文章生动有趣，前显易懂。
课文以小青蛙为中心人物和线索人物，通过他的思考和行动探索“做什么事最快乐”的真正内涵。
使学生在感悟课文内容同时，受到了德育教育，懂得了今后该怎样做人，怎么做事。
设计理念1、在教学中，留给学生充足的时间，让学生朗读课文，边读边思，使学生在阅读的过程中感悟课文。
2、在教学中，给学生自由学习、合作学习的机会，鼓励学生发表独立见解，引导学生联系上下文体会青蛙妈妈的话，展开讨论，体会课文的内涵。
3、给学生展示自我的机会，让学生在读读、角色表演中加深了对课文的理解。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话的不同语气。
2、认识“最”“啄”等11个字，学会“快”“蛙”等8个字。
3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重点、难点1、抓住重点词句，使学生在读中感悟课文。
2、理解青蛙妈妈的话。
教学准备1、多媒体课件。
2、生字词卡片。
教学时间：两课时。
教学流程谈话导入揭示课题1.谈话导入师：同学们，今天老师心情怎样?你们知道老师为什么这么快乐吗?(学生自由回答)师：我觉得能为同学们服务，是我最快乐的事。
师：你做过哪些事，让你感到快乐，你愿意说给大家听听吗?师：孩子们，小青蛙也在思考：做什么事最快乐呢?下面我们和小青蛙一起到课文中寻找答案吧!(教师板书课题)2.检验字词师：同学们，现在我们用开火车的小游戏，检验一下上节课你们的预习情况吧。
有没有信心，带给老师快乐。
(小火车，开呀开，你是今天的火车头……)(课件出示字词)二、师读课文整体感知1、师配图讲故事。
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6《做什么事最快乐》教学设计
教学目的：
1、复习巩固本课会认的11个生字及8个会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、对学生进行德育教育，学习小青蛙爱动脑筋的好品质，能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重难点：
1、在多种形式的练读中渐渐学会正确、流利、有感情朗读课文，能分角色朗读课文。
2、利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习，掌握学习的方法，培养小组合作学习的能力。
教学过程：
一、课前谈话
1、（教师面带微笑看着学生）
师：小朋友们，今天老师的心情怎样？你知道老师为什么这样快乐？
2、学生自由猜想。
师：我觉得能为你们上课，是我最快乐的事。
二、复习导入
1．上节课我们初读了课文，认识了许多生字朋友；来，让我们再来和他们打声招呼吧！（课件出示生字，生认读）
2. 棒极了！你们的问候让这些新朋友感到无比的快乐，可是此时的小青蛙还没有想清楚做什么事最快乐呢。
小青蛙找到答案了吗？让我们继续来学习第六课《做什么事最快乐》。
（师板书课题）
三、读文感悟，合作探究
1、整体感悟
师：请同学们打开课文，认真读一读，注意一定要把课文中的新朋友的称呼读准。
生：自由大声的读课文
师：看到你们这么认真的读课文，我更加感到快乐了，你们快乐吗？想再快乐一次吗？就让我们再快乐的读一遍课文，想一想，小青蛙都问了哪些人？
生：（读文，回答。
）
师：板书：（啄木鸟、水牛、小蜜蜂、妈妈）
2.学习二至四自然段。
（1）自读二至四自然段，思考小青蛙来到哪里？问了谁？得到的答案是做什么事最快乐？用下面的句式回答（课件出示）
小青蛙来到，问，得到的答案是最快乐。
（2）生按要求读文。
（3）四人小组交流讨论。
要求：组长按课件上的提示逐一提问，组员发表意见，别人发表意见时请认真听。
（4）集体交流讨论结果。
（指名答、师出示答案的课件）
（5）指导朗读
重点指导其中一个自然段的朗读。
可选择生喜欢的段落，（如第二自然段）师相机提示
①小青蛙是怎么问的？
②说明小青蛙有怎样的品质？
③啄木鸟是怎么回答的？（板书：捉虫）
（看与啄木鸟或水牛、小蜜蜂对话的课件，引导生读文的语气）
④【指名体会角色朗读全段、师指导后范读再自由练读、指名读、齐读。
】
在掌握了问话和回答的语气后，另外两个自然段让学生同桌分角色练读后，请同桌表演读，评议后分男女生读。
重点提示不同角色的语气。
3. 学习五、六自然段
①小青蛙从啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹身上找到了不同的答案，它觉得非常奇怪，于是它就回家问妈妈。
它是怎么问妈妈的呢？（看与妈妈对话课件）
②结合课件指名读第5自然段。
（要读出奇怪的语气）
③学生读不好，师指导后可范读。
④我们一起做一只困惑的小青蛙读一读第5自然段。
（齐读）
⑤青蛙妈妈是怎样告诉它的呢？指名读、齐读
⑥听了妈妈的话，小青蛙明白做什么事做快乐了吗。
（只有做对别人有用的事，才会觉得最快乐！）你知道小青蛙做什么事最快乐吗？（板书：捉害虫）
⑦课文中有谁在做对别人有用的事？（啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹）
四、分角色朗读课文。
1、这些小动物都做了对别人有用的事，你喜欢他们吗？你喜欢谁就把这个角色在课文中要说的话找出来自己读一读。
（自由读文。
）
2、角色朗读展示。
五、表演
这几位同学都得真不错，不仅读的很流利，还很生动，听了他们的朗读，我似乎看到故事中的几个人物来到了我们的身边。
我们请他们来好吗？
谁愿意扮演故事中的人物，来演一演这个故事呢？（生带头饰分角色表演，注意学生的语言表达）
生表演
六、拓展
1.如果你是小青蛙你还会去问谁做什么事最快乐？如大公鸡、猫等。
学生说一说
2.你喜欢这些小动物吗？为什么？（指名答）
做了对别人有用的事，帮助了别人，所以喜欢。
3.你做了对别人有用的事吗？你快乐吗？
七、教师总结
同学们说的没错，只要我们多为别人着想，做自己能做的事，你就会得到真正的快乐！让我们再来读一遍青蛙妈妈的话：“做对别人有用的事，就会最快乐！”。