八年级信息技术下册认识FLASH
新浙教版 八年级下册 信息技术第二课《走进Flash》
二、介绍flash的工作界面
上一堂课，我们初步认识了一下flash，今天我们再一起熟悉一下flash这个软件的操作界面。（出示ppt，flash的工作界面）
请完成的同学，将文件以“自己的名字.fla”作为文件名保存到桌面，并且上交
若有时间，就对学生上交的作品进行点评。
课后总结与回顾
实训操作
欣赏优秀的Flash作品
导入素材，特别导入序列文件，区别导入序列文件和文件的区别。
教学反思
将图片导入库后，我们就要开始学习如何将这些图片制作成动画了。选中第一帧，把第一张拖到舞台的中间，选中第二帧，鼠标右键-插入空白关键帧，把第二张图片拖到舞台同一个位置，第三张。接下去请同学们利用老师提供的图片素材，完成前面6张的动画制作。（学生操作）
大部分同学都完成的差不多了我请一位同学上来为大家演示一下。我们一起播放下这个视频，你们觉得有什么问题？有同学说，几张图片的位置没有放在一起，接下去，老师教你们一个方法，将他们可以放在同一个水平位置。选中第一帧，再选中第一张图片，查看属性面板，将X值改为90，Y改为16,。接着对第二张图片进行设置。请同学们接下去完成第四个任务。
属性面板：对文档属性进行基本设置。
三、设置文档属性
在制作flash之前，我们要先对flash进行属性设置。
请同学们根据书本8-9页的书本，自主学习完成任务清单中第一个任务。完成之后，我请一个同学上来演示一遍。
四、制作动画
（1）、介绍flash里的三种动画
完成文档属性的设置之后，我们就要正式的进行动画的制作了。Flash动画分为逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画。其中，逐帧动画是较为基础的动画。逐帧动画是指在每个关键帧上都有变化的动画，即直接由一系列相互关联的图片制作而成的动画。其中，图片可以直接在flash中绘制，也可以导入。
浙教版(广西、宁波)信息技术八年级下册教案：第二课认识flash
为了帮助学生与其他学习者交流学习经验，提供了以下拓展交流建议。首先，学生可以加入Flash动画制作的社区或论坛，与其他学习者一起讨论学习问题，分享学习心得。通过交流，学生可以更好地了解Flash动画制作的前沿动态和技术进展，提高自己的学习效果。此外，学生还可以参加Flash动画制作的相关线上或线下活动，与其他学习者一起交流学习经验。
5. 行为习惯分析：
学生在学习本节课之前，已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，他们在课堂纪律和自律方面仍需加强。部分学生在课堂中可能出现分心、玩手机等现象，对课程学习产生一定影响。
6. 对课程学习的影响：
学生的知识层次、能力、素质等方面的差异，对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要针对不同层次的学生制定分层教学策略，确保每位学生都能在本节课中有所收获。同时，教师需要关注学生的行为习惯，加强课堂纪律管理，营造一个良好的学习氛围。
七、板书设计
1. Flash动画制作的基本概念
- Flash动画制作：通过Flash软件，将静态图像、声音和文字等元素制作成动态的动画作品。
- 基本元素：图像、声音、文字等。
- 动画制作流程：设计、制作、测试、发布等。
2. Flash动画制作的特点和应用领域
- 特点：创意性强、表现力丰富、制作便捷等。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《认识Flash》的章节内容，学生可以从中了解Flash的基本概念、特点和应用领域。此外，教材中还提供了实例演示，帮助学生更好地理解和掌握Flash动画的制作过程。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地了解Flash的特点和应用领域，同时也可以通过实例演示，让学生更加深入地了解Flash动画的制作过程。
浙教版信息技术八年级下 第二课 走进Flash 课程教学设计
第二课走进Flash一．教学目标认识FLASH的界面组成，并且会修改文档属性，认识时间轴和图层；将gif图片导入到库中，掌握用这张图片制作逐帧动画的方法；学会将各帧画面精确定位到坐标的某一位置；保存FLASH动画。
二．重点难点【重点】利用导入到库中的图片制作一个逐帧动画，动画要求连贯并且所有帧的画面都在同一位置【难点】理解帧和画面的对应关系；利用导入到库中的图片制作一个逐帧动画，动画要求连贯并且所有帧的画面都在同一位置。
三．教学过程活动1【导入】动画形成原理第一课认识了FLASH，这节课要使用FLASH制作一个简单的动画，动画非常简单，一起看一段简单的动画：摇摆的花盆；看完动画，提问：这个动画形成的原理是什么？答：视觉暂留原理。
多幅画面快速的切换。
活动2【讲授】认识FLASH做动画之前，我们首先认识一下FLAS的界面组成。
界面由菜单栏、工具栏、舞台、时间轴、属性面板以及右侧的浮动面板组成。
1、设置舞台大小、背景颜色、帧频率介绍舞台的功能和特点。
演示设置以上舞台参数的步骤。
学生自己设置舞台的大小、背景、帧频率2、介绍帧频率3、介绍时间轴和图层时间轴是帧，而不是多少秒；图层的相关操作，介绍增加图层，删除图层等活动3【讲授】制作动画的前提制作动画首先需要有素材，制作作品的素材来源可以是自己制作，也可以是从外面导入，本节课将介绍怎么样导入素材。
活动4【讲授】导入素材到库导入素材到“库”。
A、首先我们要找到库。
指示库的位置，并且演示如何打开“库”。
介绍库的作用。
B、演示把素材图片导入到库。
“文件”菜单下面的“导入”->“到库”活动5【练习】学生把素材导入到库花2分钟左右的时间将素材导入到库中，查看库当中的素材图片活动6【讲授】制作逐帧动画问：怎么样才会形成动画？答：利用视觉暂留原理，通过把多幅静止画面快速的切换（播放）形成动画。
问：：怎么样让这些素材图片画面快速的播放出来呢？有3种方式：帧、关键帧、空白关键帧。
大连版(2015)信息技术八年级下册第一课Flash动画初探—动画原理与逐帧动画(教案)
结合动画制作内容，引导学生思考动画制作与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习动画制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小Байду номын сангаас（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的动画制作内容，强调动画制作的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的动画制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解动画制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动画制作内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确动画制作教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保动画制作教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习动画制作的积极性。
3. 互动探究环节：我设计了小组讨论环节，鼓励学生围绕动画制作问题展开讨论。我发现学生在小组合作中能够更好地理解和掌握知识，但也存在一些问题。例如，有些小组成员过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。我需要进一步指导学生如何有效地进行小组合作，并鼓励他们积极参与讨论和分享自己的观点。
4. 技能训练环节：我通过实践练习和实验来让学生体验动画制作的实际应用。我发现学生在实践中能够更好地理解和掌握知识，但也存在一些问题。例如，有些学生对Flash软件的操作不够熟练，影响他们的实践效果。我需要提供更详细的操作指南和示例，帮助学生更好地掌握Flash软件的使用技巧。
5. 总结归纳环节：我简要回顾了本节课学习的动画制作内容，并强调了重点和难点。然而，我发现有些学生在总结归纳环节过于被动，缺乏主动思考和总结的能力。我需要更加注重培养学生的自主学习和总结能力，鼓励他们主动思考和总结所学知识。
八年级信息技术《初识flash动画软件》教案
⼋年级信息技术《初识flash动画软件》教案flash动画软件》教案教学重难点：重点：掌握制作逐帧动画的⽅法。
难点：帧、关键帧、空⽩关键帧等概念的理解。
教学过程：⼀、创设情境，导⼊新课同学们⼀定很喜欢在⽹上看Flash动画，⽼师也下载了⼀些，我们⼀起来欣赏⼏个精彩的动画。
（播放⼏个Flash逐帧动画动画）激发学⽣的学习兴趣和求知欲。
这些动画是⽤什么软件做出来的呢？今天我们就⼀起来学习Flash软件的相关知识，并试着⽤它做出⼀些简单的逐帧动画，你们有信⼼吗?学⽣回答：有⼆、讲授新课，⾃主实践，探究创新（⼀）.启动Flash8，对其界⾯及基本操作进⾏简单介绍。
1.Flash的特点师：Flash是⼀个功能强⼤、简单易学的⽹页动画制作⼯具。
⽤Flash制作出来的动画不但占⽤的空间⼩，⽽且动画品质⾼，不管怎样放⼤、缩⼩，都不会影响画⾯质量。
师：Flash动画的迷⼈之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚⾄可以制作成⼩游戏。
正是有了这些优点，使得Flash在⽹络上⾮常流⾏。
那么怎么启动flash软件呢？请同学们试⼀试。
【学⽣探究】：flash的启动，教师提⽰⽅法与⼀般的软件启动⽅法相同。
【学⽣演⽰】：flash的启动。
【教师总结】：单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。
师：启动了flash后，我们⼀起来认识⼀下flash窗⼝，同学们先观察它与我们学过的excel窗⼝的不同。
【学⽣活动】：启动flash。
2.学⽣⾃主学习，认识Flash 8编辑窗⼝3.打开Flash动画源⽂件，了解舞台、时间轴、关键帧等概念。
【教师操作】打开并播放⼀个Flash动画源⽂件，分析Flash动画的创建思想⽅法，⽤⽣动的语⾔和通俗形象的⽐喻讲解相关的概念。
舞台是编辑动画内容的区域，舞台外的灰⾊的区域称为⼯作区。
⼯作区中的内容在播放动画时不会显⽰出来。
时间轴由播放指针、帧、时间轴标尺及状态栏组成。
人教(蒙教版)八下信息技术2.1认识Flash动画教案
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括人教（蒙教版）八下信息技术教材第2.1章节的内容，以及Flash动画制作的基本概念、特点和应用实例。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖Flash动画的定义、特点、应用领域等关键知识点，以及一些简单的Flash动画实例。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、Flash软件安装包、移动硬盘等。在实验前，教师应检查计算机的运行状况，确保Flash软件的安装和运行正常，以保证实验的顺利进行。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组配备一台计算机，以便于学生进行分组讨论和实验操作。同时，设置实验操作台，为学生提供足够的空间进行实践操作。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.实践与理论结合：通过实践活动和小组讨论，使学生在动手操作中学习理论知识，提高学习兴趣和主动性。
2.趣味性教学：通过生动形象的插图和色彩搭配，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.个性化教学：鼓励学生发挥个人创意，制作具有个性的Flash动画作品，培养创新思维和动手实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）Flash动画的基本概念
在本节课中，学生需要理解Flash动画的定义，明确它是一种以帧为基础，通过逐帧播放的方式展现动态效果的动画形式。通过举例，如《熊出没》等动画片，让学生直观感受Flash动画的特点，加深对基本概念的理解。
（2）Flash动画的基本特点
学生需要掌握Flash动画的几个关键特点，如：矢量图绘制、帧动画、动作脚本编程等。通过实例分析，如“奔跑的小猫”动画，让学生了解如何利用这些特点制作简单的Flash动画，增强实践能力。
初二信息技术Flash教案
初二信息技术 Flash 教案一、教案简介本教案适用于初二信息技术课程，主要介绍 Flash 软件的使用方法和基本概念。
通过本教案的学习，学生将能够掌握 Flash 的基本操作及常用功能，并能够运用 Flash 制作简单的动画和互动内容。
二、教学目标1.了解 Flash 软件的基本概念和功能；2.熟悉 Flash 软件的界面和操作方法；3.掌握 Flash 制作动画和互动内容的基本步骤；4.能够独立使用 Flash 软件进行简单的创作。
三、教学内容1.Flash 软件介绍–Flash 软件的定义和历史背景–Flash 在动画和互动内容制作中的应用领域2.Flash 软件界面和操作方法–Flash 软件的主要界面元素和布局–Flash 软件的工具栏和菜单栏–Flash 软件的常用快捷键3.制作简单动画–新建 Flash 文件和设置舞台参数–使用绘图工具绘制基本形状–使用帧和图层管理动画–添加动画效果和过渡效果–导出动画为 SWF 格式4.制作互动内容–添加按钮和链接–制作简单的动作脚本–添加声音和视频–导出互动内容为可执行文件四、教学步骤第一课时：Flash 软件介绍和界面操作1.导入课程介绍和目标，激发学生的学习兴趣。
2.介绍 Flash 软件的定义和历史背景，让学生了解 Flash 的重要性和应用领域。
3.展示 Flash 软件的界面和主要功能区域，介绍工具栏和菜单栏的基本用途。
4.指导学生进行 Flash 软件的基本操作练习，包括创建新文件、设置舞台参数等。
5.带领学生探索 Flash 软件的绘图工具和属性设置，进行绘图实践。
第二课时：制作简单动画1.复习 Flash 软件的界面和操作方法，检查学生掌握情况。
2.引导学生了解帧和图层的概念，讲解如何使用帧和图层管理动画。
3.结合示例，指导学生制作简单的动画，并添加动画效果和过渡效果。
4.检查学生制作的动画效果，提供反馈和改进建议。
5.指导学生将动画导出为 SWF 格式，并进行播放和分享。
八年级信息技术下册第二单元制作Flash动画第一节帧和逐帧动画教案
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了Flash动画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Flash动画制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，在总结回顾环节，我简要回顾了本节课的主要知识点，并提醒学生要注意巩固所学知识。这个环节学生的反应良好，他们对于所学知识有了更深的理解。
课堂
课堂评价：
1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对帧和逐帧动画的理解程度。例如，我会问学生帧的作用是什么，逐帧动画的制作方法有哪些。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况，并及时解答他们的疑问。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作Flash动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解帧和逐帧动画的概念，掌握Flash软件的操作方法，以及如何将自己的创意转化为实际的动画作品。此外，部分学生可能会对动画制作过程中的细节处理感到困难，如角色动作的流畅性和动画场景的过渡效果等。教师需要关注这些学生的学习情况，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高动画制作能力。
答案：在Flash软件中，关键帧用于定义动画中的关键动作或变化。创建关键帧的方法是在时间轴上选择一个帧，然后在该帧上进行对象的操作或设置属性。关键帧在动画制作中的作用包括：1）定义动画的起始和结束状态；2）控制动画的过渡效果；3）为动画提供精确的定时和控制。
例题4：请解释Flash动画中的空白帧的概念，并说明空白帧在动画制作中的作用。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作Flash动画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经看过有趣的Flash动画，并想过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Flash动画制作的奥秘。
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八年级信息技术下册《第1课认识Flash动画》学案
【学习目标】
1.认识动画的特性和分类，了解动画的发展与应用。
2.认识Flash窗口结构。
3.初步了解Flash工具箱中工具的用法。
【学习过程】
一、欣赏Flash动画
（一）自学（限时5分钟）
（1）打开【作业素材】文件夹，双击文件夹里的三个动画文件，并从内容结构、画面布局、颜色搭配和技术实现等方面体会作品的风格、特色。
欣赏完动画后，并进行适当的分析和评价，然后与同桌交流想法，最后完成下面的填空题。
（2）填空题（1分）
星星历险记-地球战动画文件的扩展名是（），尊师重教动画文件的扩展名是（），鸭行走动画文件的扩展名是（）。
小知识
如何查看文件的扩展名技巧：
（1）打开C盘(或任何一个文件夹)，执行菜单【工具】——【文件夹选项】。
（2）
（3）
二、动画的原理和分类
学法:自学、精讲
（一）知识精讲
1.观看教学视频，了解动画的原理和分类。
2.欣赏三维动画片《Big Buck Bunny》。
（二）自学填空（限时5分钟）
1.阅读教材P3-4页，完成下面的填空题。
2.填空题（1分）
（1）传统制作动画的基本过程：先根据人物运动的()，()绘制一系列人物动画的静止画面，然后把这些画面制成一幅幅胶片，在利用放映设备以每秒()幅左右的速度播放，就可以在银幕上看到连续动作的影像了。
主要原理用的是人类视觉()特性。
缺点：传统的制作方法不仅()，而且需要制作者具有很高的()。
（2）动画软件优点:只需绘制()的画面，然后由软件()相邻两个动画之间的()，就很容易制作一段动画。
（3）动画分类：
1）二维动画：也叫(),主要指运用静态图像在平面上构建的动画。
例如前面欣赏的(Flash 动画)。
2）三维动画：也叫（），它的背景和画面具有空间透视效果，给人以立体感觉，能够产生逼真的视觉效果。
例如CS、魔兽世界等3D游戏、3D电影等。
三、认识Flash软件
学法:自学、精讲
（一）知识精讲
1.观看教学视频，了解Flash动画软件的窗口结构。
（二）自学填空（限时5分钟）
1.阅读教材P4-5页，完成下面的填空题。
（1分）
2.填空题
（1）Flash文档一般为()格式，生成的动画主要是()格式，同时可以输出（）、（）、（）和（）等多种格式。
（2）执行【开始菜单】-【初二】——【Flash8】，打开Flash软件，仔细观察Flash窗口结构，最后完成下图的填空。
（三）自主探究（限时5分钟）（作品1分；填空1分）
1.预习课本第6页，结合美术知识，请尝试使用Flash工具箱的各种工具绘制一些图形。
2.画完后，执行菜单【文件】——【导出】——【导出图像】，文件名：姓名，格式：swf，位置：电脑桌面。
导出的文件格式很多，请随意举例三个（）、（）、（），导出的文件就是生成动画文件，请问生成动画文件能再次被Flash软件打开并重新修改吗？（）【学习评价】
（一）提交作业
1.通过“凌波多媒体教学网”将姓名动画文件(SWF文件)（1分）、和《指导教学书》（4分）传上去。
（一）展示作品
2.展示前3位同学完成的作品，随机抽查1—3组同学的作品，并按作业完成情况加减分。
（二）知识小结
3.老师总结本节知识点、点评学生学习情况。