第3节能量转化的量度(第1课时)课件01
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浙教版科学《能量转化的量度》_ppt1
功
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
F支 F阻
F支 F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
5 m，他做了多少功？
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 5 m，他做了多少功？
s
5 m，他做了多少功？
（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。
（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J×
例2 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
A．750 J
意（义3）：有1力N的，力也使有物距体离在 ，但力是的力方和向距上离，方通向过1是m相的互距垂离直时的所。做的功为1 J。
（31）有当力你，抱也着有一距摞离书， 不但动是时力，和你距累离吗方？向你是对相书互做垂功直了的吗。？为什么？
（31）有力，也但有是距在离力， 的但方是向力上和通距过离的方距向离是为相零互。垂直的。
5 m，他做了多少功？
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
F支 F阻
F支 F 对小车 做了功
Ｆ F阻
F支
Ｆ
Ｇ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
5 m，他做了多少功？
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 5 m，他做了多少功？
s
5 m，他做了多少功？
（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。
（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J×
例2 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
A．750 J
意（义3）：有1力N的，力也使有物距体离在 ，但力是的力方和向距上离，方通向过1是m相的互距垂离直时的所。做的功为1 J。
（31）有当力你，抱也着有一距摞离书， 不但动是时力，和你距累离吗方？向你是对相书互做垂功直了的吗。？为什么？
（31）有力，也但有是距在离力， 的但方是向力上和通距过离的方距向离是为相零互。垂直的。
5 m，他做了多少功？
最新浙教版九年级科学《能量转化的量度》第一课时优秀课件
实验教学
通过实验探究活动，培养学生的实 践能力和科学素养，提高学生对能 量转化的认识和理解。
问题式教学
通过设置问题串，引导学生积极思 考、主动回答，培养学生的思维能 力和语言表达能力。
练习反馈
通过针对性的练习和及时的反馈， 帮助学生巩固所学知识和技能，提 高学生的解题能力和应试技巧。
04
教学内容及过程
引导学生自主探究，培养学生的科学素养和创新精神。
情境式教学
02
通过创设贴近生活的情境，帮助学生理解抽象的科学概念，激
发学生的学习兴趣和动力。
合作学习
03
通过小组讨论、分工合作等形式，培养学生的合作精神和团队
协作能力。
教学手段
多媒体辅助
运用多媒体技术呈现生动的图片、 视频、动画等资源，增强教学的趣 味性和实效性。
引入新课
复习旧知
回顾能量和能量的形式
提出问题
能量如何量度？如何判断能量 的多少？
引导思考
通过展示各种形式的能量，让 学生感受能量的存在和转化
基本概念教学
总结能量：定义、单位、分类 （动能、势能、内能等）
重点强调能量的单位和各种能 量的特点
通过例题解析，帮助学生加深 对能量的理解
实验探究教学
实验目标
最新浙教版九年级科学《能量转化 的量度》第一课时优秀课件
xx年xx月xx日
目 录
• 教学目标 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学内容及过程
01
教学目标
知识与技能
掌握能量的转化与 守恒的基本概念；
熟悉能量转化的常 见形式及其应用。
理解能量转化过程 中的相互关系；
过程与方法
通过实验观察和探究能量的转 化过程；
浙教版_《能量转化的量度》精讲PPT1
下答解图：所 拉 W1示力=的做Fs四功=8幅4000图000是N0×J小。5新m提=4包00回00家J的情景，小新提包的力不做功的是 ( ) 下答一图：个所 拉 人示力用的做50四功N的幅40力图00治是0J水小。平新方提向包匀回速家推的一情辆景重，2小00新N提的包车的前力进不2m做，功求的这是个(人对) 车做功多少？重力对车做功多少？
扛着重物沿水平方向前进 一个人用50N的力治水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？ １．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积． 答：拉力做功40000J。
• 有距离无力 功的两个必要因素 ：1.
一个人用50N的力治水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？ 扛着重物沿水平方向前进 物体沿力的方向移动的距离
小结：
功的定义：一个力作用在物体上,使 这个物体在力的方 向上移动了一 答 即 物：体拉功沿力 ＝做 力 的功 × 方距 向40离 移00动0J的。距离 段距离,就说这个力对物体做了功 有一W2力个=有 人Fs距用=8离5000，N0的但N×力不0治是m水沿=0平力J方的向方匀向速移推动一的辆距重离200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？
功的两个必要因素 ：1.
有力有距离，但不是沿力的方向移动的距离
即：功＝力×距离 下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( )
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功． 物体沿力的方向移动的距离
起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？
功的计算：Ｗ＝Ｆ×s 扛下着图重 所物示沿的水四平幅方图向是前小进新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( )
扛着重物沿水平方向前进 一个人用50N的力治水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？ １．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积． 答：拉力做功40000J。
• 有距离无力 功的两个必要因素 ：1.
一个人用50N的力治水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？ 扛着重物沿水平方向前进 物体沿力的方向移动的距离
小结：
功的定义：一个力作用在物体上,使 这个物体在力的方 向上移动了一 答 即 物：体拉功沿力 ＝做 力 的功 × 方距 向40离 移00动0J的。距离 段距离,就说这个力对物体做了功 有一W2力个=有 人Fs距用=8离5000，N0的但N×力不0治是m水沿=0平力J方的向方匀向速移推动一的辆距重离200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？
功的两个必要因素 ：1.
有力有距离，但不是沿力的方向移动的距离
即：功＝力×距离 下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( )
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功． 物体沿力的方向移动的距离
起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？
功的计算：Ｗ＝Ｆ×s 扛下着图重 所物示沿的水四平幅方图向是前小进新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( )
能量转化的量度第1课时(PPT课件(初中科学)26张)
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。Fra bibliotek课堂小结
科学上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？ 功和能的关系是什么？
（J） （N） （m）
即1 J＝1 N ·m
物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m 的距离时所做的功为1 J。
下列各物体在竖起向上的拉力作用下匀速上升一段距离，拉力所做 的功谁大？
3m
W1=F1s1=30牛×3m=90焦 W2=F2s2=10牛×3m=30焦 W3=F3s3=10牛×6m=60焦
(3) 距离与力垂直。（s⊥F） （如：物体在竖直的拉力作用下水平移动）
二、功的计算
下列各物体在竖起向上的拉力作用下匀速上升一段距离， 拉力所做的功谁大？
3m
功的计算
1.功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
推导式:
2．功的单位和物理意义
W = Fs
焦耳
牛米
(1)作用在物体上的 力（F） (2)物体在力的方向上通过的距离（s）
分析
F≠0 s＝0
人用力推打石头 而没推动
有力无距离（劳而无功）
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？ 为什么？
（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了 吗？
分析 F=0 s≠0
冰壶在平滑的冰面上滑行
力做功也常说成物体做功
在这两个实例中有什么共同特点？
人用力搬石头，没有搬动
人提书包在水平路面上匀速 通过一段距离
最新浙教版九年级上册科学3.3《能量转化的量度》第一课时PPT课件
搬运工在平地上行走， 他对货物向上的支持力对货 物做功吗？
拉而不动
下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：
× （1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起
（√2）人再一次用力把箱子提起
× （3）人用力提着皮箱在原地不动 × （4）人提着箱子在水平路面上走了50米 × （5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上 × （6）人把箱子放在电梯上,电梯从1楼上升到10楼
《能量转化的量度》
.-.
学习目标
• 1.理解功的概念，知道功的两个必要的因素。 理解能的转化跟做功的关系。
• 2.知道功的计算公式，知道功的单位，初步掌 握功的计算方法。
• 氢氧化钠在水中溶解,温度要升高; • 硝酸铵在水中溶解,温度要降低。 这两种物质在溶解过程中,能量的形式各发 生了怎样的转化？
已知： F 50N G 200N s 2m 求： W重 ? W人＝？
解： W人 F s 50N 2m 100J
W重 G s 200N 0m 0J
答 ：人对车做功100J，重力对车没有做功。
1、做功的两个必要因素 1）作用在物体上的力 2）物体在力的方向上通过的距离
2、用W=FS计算时，力和距离要一一对应。
前者：化学能→热能 后者：热能→化学能
到底有多少的能量发生了转化，并用什
么来量度呢？
功 能量转化的多少用
来量度
（即对物体做了多少功就有多少能量发生了转化）
活动一：把书本举高 举高书本的过程中你用力了吗？方向朝哪？
书本移动了一定距离吗？移动方向与力的方 向有何关系？
结论：如果你对书本用了力，而书本在力的方向 上又通过了一定的距离那么你就对书本做了功。
（√7）人提着皮箱在电梯中上升
能量转化的量度ppt1 浙教版优质课件优质课件
朱启南 2004雅典奥运会射击冠军
利用身边的物体例举做功和 不做功的例子
例举做功和不做功的生活场 景或活动场景
利用身边的物体例举做功和 不做功的例子
例举做功和不做功的生活场 景或活动场景
探究:功的大小和哪些因素有关
哑铃5千克 举高50厘米
001 长江1号
哑铃10千克 举高50厘米
002 黄河2号
/xsjmcz 以茶代酒
课后延伸：揭秘人体漂浮术
探讨：用所学的知识说明，真的可以像影片中那样， 没有任何支撑就可以使人匀速抬起吗？
/xsjmcz 以茶代酒
5 、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 15 、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有成! 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
哑铃10千克 举高60厘米
003 风云3号
二、功的公式及单位
1.科学上规定，功等于力跟物体在力的方向 上通过的距离的乘积。
浙教版科学《能量转化的量度》优秀公开课ppt1
） 耕地时，牵引力为2000牛，计算
挖土比赛
挖土比赛
该如何描述做功快慢的问题呢？
回忆
比较物体运动快慢的方法
方法一: 比较在相同的时间内通过的路程 方法二: 比较在通过相同的路程内所花的时间
定义: 单位时间内通过的路程 ------- 速度
公式：V=
s t
做功的快慢用什么来表示呢？又叫做什么？
瓦特 JamesWatt (1736~1819)
姓 名:詹姆斯·瓦特 国 籍:英国 出生年代:1736 成就：蒸汽机
在瓦特之前，已经有纽科门发明的 蒸汽机，但是消耗大而效率低，瓦 特花了10年时间，研制出精巧实 用的新型蒸汽机，由此把英国带入 了工业革命。无论是冶金、矿山、 纺织还是交通运输，都开始使用蒸 汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦 特这位伟大的发明家，人们把常用 的功率单位定为瓦特，简称瓦。
2×3000牛=600牛 ⑴机器的功率越大，做的功越多。 v = 80 m/s 则表示1s内通过的距离是80m。
桌面所做的功大约为 1焦耳 2、小明和爸爸为了测试爬山时的功率，你认为他们应该带哪些工具？记录哪些数据？
该如何描述做功快慢的问题呢？ 同一辆汽车能够输出的最大功率是有限的，故在输出功率不能增加的情况下，为了增大牵引力以利于爬坡,一般汽车采用的方法是（
登高望远:
建筑工地上，用一台功率为16千瓦的起重
机把重为8000牛的钢材匀速提到60米高的楼房 黄 2、亮小和明潘和杰爸想爸比为一了比测谁试上爬楼山的时功的率功大率。，你认为他们应该带哪些工具？记录哪些数据？
3率、的已多知少马？车（重g=30100N牛/K，g）匀速行驶时，受到的阻力为重力的0. 3拖、拉已机知耕马地车的重功3率00。0牛，匀速行驶时，受到的阻力为重力的0.
挖土比赛
挖土比赛
该如何描述做功快慢的问题呢？
回忆
比较物体运动快慢的方法
方法一: 比较在相同的时间内通过的路程 方法二: 比较在通过相同的路程内所花的时间
定义: 单位时间内通过的路程 ------- 速度
公式：V=
s t
做功的快慢用什么来表示呢？又叫做什么？
瓦特 JamesWatt (1736~1819)
姓 名:詹姆斯·瓦特 国 籍:英国 出生年代:1736 成就：蒸汽机
在瓦特之前，已经有纽科门发明的 蒸汽机，但是消耗大而效率低，瓦 特花了10年时间，研制出精巧实 用的新型蒸汽机，由此把英国带入 了工业革命。无论是冶金、矿山、 纺织还是交通运输，都开始使用蒸 汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦 特这位伟大的发明家，人们把常用 的功率单位定为瓦特，简称瓦。
2×3000牛=600牛 ⑴机器的功率越大，做的功越多。 v = 80 m/s 则表示1s内通过的距离是80m。
桌面所做的功大约为 1焦耳 2、小明和爸爸为了测试爬山时的功率，你认为他们应该带哪些工具？记录哪些数据？
该如何描述做功快慢的问题呢？ 同一辆汽车能够输出的最大功率是有限的，故在输出功率不能增加的情况下，为了增大牵引力以利于爬坡,一般汽车采用的方法是（
登高望远:
建筑工地上，用一台功率为16千瓦的起重
机把重为8000牛的钢材匀速提到60米高的楼房 黄 2、亮小和明潘和杰爸想爸比为一了比测谁试上爬楼山的时功的率功大率。，你认为他们应该带哪些工具？记录哪些数据？
3率、的已多知少马？车（重g=30100N牛/K，g）匀速行驶时，受到的阻力为重力的0. 3拖、拉已机知耕马地车的重功3率00。0牛，匀速行驶时，受到的阻力为重力的0.
初中九年级科学课件： 能量转化的量度第一课时 浙教版
A
Bபைடு நூலகம்
C
D
图中的小孩做功了吗?
你认为力对物体做功的多少与什么有关呢?
做功的两个要素
一是作用在物体上的力 二是物体在力的方向上通过的距离
1.某同学踢足球，球离开脚后飞出了100m远， 足球飞出100m远的过程中人有没有做功？
2.一静止的汽车，一个人用很大的力也推不动它， 推力对汽车有没有做功？
W＝Fs
W=Gh=mgh
3.手提水桶在水平面上行走， 手的提力对水桶有没有做功？
功的计算式
功等于力跟物体在力的方向上 通过的距离的乘积。
计算公式：W＝Fs 功的单位：焦耳，简称焦
例题：如图一物体重100牛，把该物体从地面匀 速举到高为1米的桌子上，需要做多少功？如果 将这个物体用50牛的力沿不平地面拖动10米，需 要做多少功？
第2节 能量转化的量度
请将下列生活现象与对应的 能量转化情况用线连起来
电流通过电炉,电炉发热 水壶中水蒸气将壶盖顶起 用毛巾擦背,背发热 万物生长靠太阳
光能转化为化学能 电能转化为热能 内能转化为机械能 机械能转化为热能
读图：P73图3—8、9从能量、力 和运动的角度分析，举重运动员 向上举起杠铃和马向前拉车两种 情景有什么共同的特点？
你 如能 果讲物述体一受下到什力么的叫作功用吗,并?在功这是个用力来的描方述向什 么 上的 通物 过理 了量一段? 距离,我们就说这个力对物体做了 功.功的大小用来描述能量转换的多少.
讨论: 1、做功跟我们日常所说的“做工”或工作一样 吗？ 2、塔式起重机下挂着重物，在重物静止不动、 匀速向上运动、沿水平方向 匀速移动三种情形中，钢索 的拉力是否都对重物做了功？
能量转化的量度精品PPT教学课件
马力指一匹马在一分钟内把15000千克的物体举 高到0.3米所做的功，其功率相当于746瓦。
2020/12/8
18
例题分析
一台起重机在30秒的时间内把重为8000 牛的钢材提到75米高的楼房的顶部，问 起重机的功率是多少？
电动机用10000牛的力在5秒内把升降电 梯升到了6米高的地方，问电动机的功率 是多少？
在以上描述中，包含哪些能量之间的转化？
在以上的能量转化中，有多少能量被转化了呢？
2020/12/8
2
暴风雨过后，你家邻居装满货的汽车陷 进了门口的淤泥里。你帮他把车轮周围的泥 铲开，并试着把车子往前推，司机则发动了 车子，但车轮只是嘎嘎嘎空转。尽管你已使 出了全身的力气，车子还是纹丝不动。10分 钟后，你已是筋疲力尽，而车子还是卡在淤 泥里。
在这一过程中，尽管你用了很多力， 铲泥时也做了一些功，但从科学的角度来 看，整个过程你并没有做功。
2020/12/8
3
你家书房的地上有满满的一箱书，你要把 它搬到房间的另一个角落里去。于是你走过去， 把这箱书从地上抬起来，并从这个位置走到房 间的另一个角落，再将书放下。
在这个过程中，你将书抬起来时对这箱 书做了功，但在搬运这箱书时并没有做功。
足球运动员用400牛的力将足球踢出50米， 足球运动员对足球做了多少功？
某同学用力将重为200牛的物体在水平地 面上推动了10米，该同学做了多少功？
2020/12/8
13
例题分析
某轻型卡车和货物的总质量为3吨，在水 平公路上匀速前进，若汽车受到的阻力 是车重的0.05倍，当卡车前进200米时， 汽车克服阻力做了多少功？
2020/12/8
11
例题分析
有一物体重100牛，把该物体从地面匀速 提到高1米的桌面上，需要做多少功？如 果将这个物体用50牛的力沿水平地面拖 动10米，需要做多少功？
2020/12/8
18
例题分析
一台起重机在30秒的时间内把重为8000 牛的钢材提到75米高的楼房的顶部，问 起重机的功率是多少？
电动机用10000牛的力在5秒内把升降电 梯升到了6米高的地方，问电动机的功率 是多少？
在以上描述中，包含哪些能量之间的转化？
在以上的能量转化中，有多少能量被转化了呢？
2020/12/8
2
暴风雨过后，你家邻居装满货的汽车陷 进了门口的淤泥里。你帮他把车轮周围的泥 铲开，并试着把车子往前推，司机则发动了 车子，但车轮只是嘎嘎嘎空转。尽管你已使 出了全身的力气，车子还是纹丝不动。10分 钟后，你已是筋疲力尽，而车子还是卡在淤 泥里。
在这一过程中，尽管你用了很多力， 铲泥时也做了一些功，但从科学的角度来 看，整个过程你并没有做功。
2020/12/8
3
你家书房的地上有满满的一箱书，你要把 它搬到房间的另一个角落里去。于是你走过去， 把这箱书从地上抬起来，并从这个位置走到房 间的另一个角落，再将书放下。
在这个过程中，你将书抬起来时对这箱 书做了功，但在搬运这箱书时并没有做功。
足球运动员用400牛的力将足球踢出50米， 足球运动员对足球做了多少功？
某同学用力将重为200牛的物体在水平地 面上推动了10米，该同学做了多少功？
2020/12/8
13
例题分析
某轻型卡车和货物的总质量为3吨，在水 平公路上匀速前进，若汽车受到的阻力 是车重的0.05倍，当卡车前进200米时， 汽车克服阻力做了多少功？
2020/12/8
11
例题分析
有一物体重100牛，把该物体从地面匀速 提到高1米的桌面上，需要做多少功？如 果将这个物体用50牛的力沿水平地面拖 动10米，需要做多少功？
能量转化的量度 第1课时(课件ppt32页学案）
新知讲解
思考与讨论 结合举重和人推车等事例，谈谈能量的转化与做功的关系。 举重运动员具有能量才能对杠铃做功，做功时消耗的能量转化为杠 铃的势能；推车的人有能量才能对车做功，做功时消耗的能量转化 为车的动能以及由于摩擦而产生的热能。 关系：做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做了多少 功，就有多少能量发生了转化。
新知讲解
例题： 如图所示，有一物体重 100 牛，把该物体从地面匀速举到高为 1 米的桌面上，做了多少功？如果将这个物体用 30 牛的力沿水平 地面匀速拖动 10 米，做了多少功？
F1
F2
两个过程各做多少功？
新知讲解
解析：匀速提升物体所用的向上的力：F 1 ＝ G ＝ 100 牛 物体在力的方向上通过的距离：s 1 ＝ 1 米 所以，力 F 1 所做的功为：W 1 ＝ F 1 s 1 ＝ 100 牛 ×1 米＝ 100 焦 拖动物体所用的水平拉力：F 2 ＝ 30 牛 物体在力的方向上通过的距离：s 2 ＝ 10 米 所以，力 F 2 所做的功为： W 2 ＝ F 2 s 2 ＝ 30 牛 ×10 米＝ 300 焦 答：举高物体做功 100 焦；拖动物体做功 300 焦
新知讲解
二、功的计算 功有大小。作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大，这个力的 成效越显著，说明这个力做的功越多。
例如：叉车抬起的货物越重，作 用的力越大，它做的功就越多； 叉车把货物从地面上抬升的高度 越高，它做的功也越多。
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1.科学上规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
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焦耳
焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生 于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从 小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利 用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学 和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国 曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。
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起重机按下图所示的三种方式三次将物体匀速吊起
思考：第二次与第一次比较说明了什么？ 在力一样大时，功的大小跟物体沿力的 方向移动的距离成正比．
起重机按下图所示的三种方式三次将物体匀速吊起
思考：第三次与第一次比较说明了什么？
在力的方向移动的距离一样大时，功的大 小跟物体受力的大小成正比．
二、功的计算
F
F
例1：用水平力将质量为50 千克物体沿水平地面匀速拖 动5米，受到阻力为物体重 F 1 的0.2倍，则这个水平力需 要做多少功？重力做多少功？
s1 G
G
s
G
F
2
s
2
举重运动员将60千克的杠 铃匀速举高2米，运动员 对杠铃至少做多少功？(g 取10牛/千克)
F
G h
解： G=mg=60千克×10牛/千克=600牛 W=Gh=600牛×2米=1200焦
答：…..
杠铃的势能增加1200焦。也指有1200焦的化学能
转化为机械能。
推车的人有能量才能对车做功 人对车做功消耗的能量转化为车的动 能和摩擦产生的热能
思考和讨论： 能量的转化和功的关系？
物体对外界做功时，要消耗其自身的能， 所以做功的实质是能量转化的过程。 力对物体做了多少功，就有多少能量发生 了转化。 可以用功来量度能量转化的多少，能量的 单位与功的单位一样，也是焦耳。
斜面
3、运动员用50牛的力把重为6牛的足球踢出去20米， 运动员对球做的功为（ ） D A、1000焦 B、880焦 C、1120焦 D、缺少条件，无法计算
思考:
某同学用80N的力猛题一个静止在水平地 面上的足球,球离脚后向前滚动了5m.人对球 作了多少功？
（1）脚踢球的瞬间，脚对球做了功吗？
（2）足球在滚动的5m过程中，脚对球做了 功吗？为什么？ （3）足球在滚动的过程中，重力对球做了功 吗？为什么？
做功的两个必要因素：
1、作用在物体上的力
2、物体在力的方向上通过一段距离
（力对物体做功也可以说成物体对物体做功）
F
物体在力的作用下做功的实例 F
S S
物体在力的作用下不做功的实例 F
F
S
人推车 做功
推车 未动 静止
人对书
不做功
人对车
不做功
判断下列是否做功？
人推车在 水平路面 上通过一 段路程 叉车把货物从地面 抬升到一定高度 大人提着 书包在水 平路面上 匀速通过 一段距离
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离 的乘积。 2、功的公式： 功=力×距离 W=F· S （注意S是指在 F的方向上移动的距离） （焦） 1焦耳=1牛顿· 3、功的单位：焦耳 米 （意义：1牛的力使物体在力的方向上，通 过1米的距离时所做的功为1焦。）
1）把一只鸡蛋举高2米所做的功大约 为 1焦耳 2）把一本<科学>书从地面捡起放回桌面 所做的功大约为 2焦耳
人提包正 站在地上
人提包正在站在自动 上自升的电梯
滑行中的冰壶是否受到力？此时是否做功？ 滑行中的冰壶是由于惯性而移动一段距离的， 此时不受到推力的作用(即F=0)。
F
不做功 不做功
F
做功 S与F同方向
S
F
不做功 S⊥F
S=0
静 止 空 中
S
竖 起 向 上 提
水 平 移 动
思考：
人提着箱子从底端走到斜面顶端， 人的拉力有没有对箱子做功？
a F b F c
A、对a做功多 B、对b做功多 C、对c做功多
D、做功一样多
2、某物体在力F作用下分别在光滑平面、粗糙平面和斜 面上沿力的方向移动了相同的距离，做功分别为W1、 W2、W3则（ D ） W1 W2 W3 F
F F
光滑平面 A 、 W1〉W2〉W3 C、W2 〉W3〉W1
粗糙平面 B、W1〈W2〈W3 D、W1=W2=W3
3.3能量转化的量度（1）
能量如何转化？ 化学能→机械能（势能） 运动员的化学能 →杠铃的势能
举重运动员将60千克的杠铃举高2米，至少有多少化学 能转化为杠铃的势能？
运动员举起杠铃
F
运动员对杠铃做功
S
举着杠铃不动，为什么没做功
问题：什么时候力对物体做了功？
物体在力的作用下，沿力的方向通过 一段距离，我们就说这个力对物体做 了功.
例题3：物体重50牛，在拉力30牛的作用下， 把物体由底端接到高为3米，长为6米的斜面顶 端，则（1）拉力做功多少？（2）克服重力做 功多少？ F=30牛
3米 6米
G=50牛
如右图，人提着重100N的 桶，沿楼梯（楼梯长5米） 从一楼上到三楼，人对桶 做了多少功？
5米
5米
1、如图，ma〉mb〉mc，三个物体在同样大的力F作用下， 都沿着力F的方向移动距离s,比较F对三个物体所做功，结 F 论是（ ） D
F
s
注意：力对物体不做功的情形：
物体没有受到力的作用，如冰球由于 A.不劳无功： 惯性在冰面上通过一段距离； 物体受到了力，但没有移动距离； B.劳而无功： 如推车而不动。
C.张冠李戴：物体受到了力，同时物体也移动了距离
但力的方向始终跟运动方向垂直；如手 提水桶水平移动
思考与讨论
做功与我们日常生活中所说的“做 工”或 “工作”一样吗？