必修一 第7讲 烛之武退秦师2
统编版必修下册第2课《烛之武退秦师》课件(共66张PPT)
3、正确把握句子在文中的意思，并能 翻译成现代汉语。
4、能从文中了解相关的古代文化常识
和文学常识。 5、能在通读全文的基础上分析文章 的内容，并能分析概括作者在文中的 观点态度。
6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写 法，并从中得到启发，应用到自己的 学习和生活中。
掌握常见的文言知识
1、通假字（每篇课中出现的通假字要整理
讨论探究
• 1、烛之武能言善辩，才智过人。这样的 人为何老不见用？
• 2、郑伯 作为当权者做得如何？从中要汲 取怎样的教训？ 3、佚之狐真的是慧眼识英雄的伯乐吗？ 他自己为什么不去说秦而举荐了烛之武呢？ 他对烛之武是很了解的，为什么到现在才 举荐呢？ 他这是一种什么心理？
• 当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其 阐明利害,
难也。焉用亡郑以陪邻？邻动之摇厚秦，君君. 之薄也。若舍郑以 替秦着想,
为东道主，行李之往来，共其乏困以，利君相亦诱无. 所害。且君 引史为例,
尝挑为拨晋秦君晋赐. 矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所
知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆推其测西未封来，,若 劝秦谨慎.
【适用话题】
选择、爱国、匹夫有责、口 才与成功、艺高人胆大、发 现人才、隐忍、宽容、知错 能改、义与利、变通……
• 烛之武
【运用示例】
• 1.有才无须溢于表，有志仅须喻于心。这
是中国古代一部分有识之士的处事原则，
从某种意义上来说，烛之武便是这样的人。
然而，在他身上却兼存着独善其身般之内
敛与怀才不遇般之无奈。但是，身处微不
关于《左传》
《左传》善于描写战争和记述行 人辞令.
记事条理清楚，叙述精确，详略 合宜，委曲简洁；
人教版高中语文必修一第二单元第4课《烛之武退秦师》教学课件(83张)(共83张PPT)
之：助词，主谓之间，取消句 子的独立性，不译。
辞：推辞
子：古代对 人的尊称。
无能为也已：不能干 什么了。为：做（什 么）已，同“矣”
犹：
尚且
辞曰：“臣之壮也，犹不如 人；今老矣，无能为也已。”公 而： 曰：“吾不能早用子，今急而求 子，是寡人之过也。然郑亡，子 才 亦有不利焉！”许之。
然：然而。
是寡人之过也：是，代词，这。 过，过错。也，判断句的标志。
要重视文言文的学习
知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ——《论语》 博学之，审问之，慎思之， 明辨之， 笃用之 。 ——《礼记》
好的语言 通畅的语言 规范的语言 （规 律）
利用相同
文言文
抓住相异
现代文文言文该学些什Fra bibliotek？1、认准字形字音字义。（自己利用 工具书和注释完成）
2、理解词语和句式：
（1）掌握常见实词在文中的含义. （2）了解常见的虚词的用法. （3）了解与现代汉语不同的特殊句式和 用法。
《左传》
诵读提示
关于烛之武 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终 得不到升官，在郑国一直担任“圉正” （yǔ、养马的长官），大概相当于《西 游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐 使秦时，已年过七十，须发皆白，身子 伛偻，步履蹒跚。
•
——冯梦龙《东周列国演义》
《左传》的文学常识
1.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史
以：因为。
晋侯、秦伯：晋文公、秦 穆公。五级爵位制。
于：对
无礼于晋： 于晋无礼。
九月甲午，晋侯、秦伯 围郑，以其无礼于晋，且 贰于楚也。晋军（于）函 陵，秦军（于）汜南。
军：驻扎。 名词→动词
贰于楚：从属于晋的同时又从属 于楚。贰，从属二主。数→动
人教版语文必修一 《烛之武退秦师》 课件 (共22张)
D 3、下列“其”字意义不同于其他三
项的是（ ） A.君知其难也
B.共其乏困 C.又欲肆其西封
4、与“许之”句式相同的一项是（ C
）
A.邻之厚，君之薄也 B.夫晋，何厌之有 C.敢以烦执事 D.佚之狐言于郑伯曰
7、文学常 识
编年 叙事详细的
左传 》。它是我国第一部 本文选自《
体史书，相传是春秋
晋
秦
晋 军
郑
军秦
7、晋为何退兵，原因有几个？第四段在文中 有什么作用？
晋文公
晋之所以退兵，说明晋侯并没有感情冲动，而是 保持着清醒的头脑和冷静的判断，能隐忍不发，随 机应变。之所以写这一段是为了照应前文，增加故 事的波折，同时从侧面烘托烛之武的善于辞令：说
因人之力而敝之——不仁 失其所与——不知 以乱易整——不武
秦郑无矛 盾冲突， 晋师出有 名，秦既 是友情出 演，也为 图利益。
4、烛之武为什么能临危受命？ 一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理； 一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸 图 。 5、烛之武是如何说服秦伯的？
说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层 深入。可分为五步：
第一步：示弱于秦，以退为进（郑知亡矣） 第二步：亡郑利晋，晓之以弊（邻之厚君之薄也） 第三步：舍郑利秦，诱之以利（君亦无所害） 第四步：回顾历史，言晋善变（君之所知也） 第五步：推测未来，晋人无厌（唯君图之）
课后练习 ：
1、通假字
(共，通“供”) (厌，通“餍”，满足) (说，通“悦”) （知，通“智”)
①无能为也已。 （已，通“矣”） ②共其乏困 ③何厌之有？ ④秦伯说
⑤失其所与，不知
2．古今异义 ①越国 以鄙远。 ．．
高中语文必修一《烛之武退秦师》知识点梳理
高中语文必修一《烛之武退秦师》知识点梳理学案博苑09-17 0818高中语文必修一《烛之武退秦师》知识点梳理学习目标1.参照课文注释与古汉语字典整理文言知识点；2.根据语境辨析词义，准确解释。
学习内容一、课文内容梳理第1段秦晋围郑知识点：贰：从属二主；军：名词活用作动词，驻扎；以其无礼于晋，且贰于楚也：介词结构后置句，还原后的正常句式应为“以其于晋无礼”。
“且于楚贰也”第2段：临危受命。
知识点：“已”：通“矣”，句末语气助词；佚之狐言于郑伯曰：介词结构后置句，还原后的正常句式应为“佚之狐于郑伯言曰”；辞曰：省略句，补充完整后为“（烛之武）辞曰”；是寡人之过也：判断句，“也”字表判断。
第3段：智退秦师知识点：亡：动词的使动用法；利：形容词的使动用法；阙：形容词的使动用法；鄙：名词的意动用法；封：名词的意动用法；厚：形容词活用为动词；薄：形容词活用为动词；乏困：形容词活用为动词；东：名词活用做状语；陪：通假字，通“倍”；共：通假字，通“供”；厌：通假字，通“餍”；说：通假字，通“悦”；阙：通假字，通“缺”或“掘”；以为：古今异义词，古义：把……当作；今意：认为。
行李：古今异义词，古义：出使的人；今义：出行时带的包裹。
东道主：古今异义词，古义：东方道路上的主人；今义：请客的主人。
乏困：古今异义词，古义：缺乏的东西；今义：精神不好。
何厌之有：宾语前置句，还原后应为：有何厌。
若亡郑而有益于君：介词结构后置，还原后应为：若亡郑而于君有益。
第4段：晋师撤离。
知识点：敝：形容词活用为动词；知：通假字，通“智”。
夫人：古今异义词，古义：那个人；今义：成年男子的配偶。
去：古今异义词，古义：离开；今义：到，往。
因人之力而敝之，不仁：判断句。
二、人物形象1．烛之武：（1）深明大义的爱国志士。
（2）知难而上，义无返顾的勇士。
（3）口若悬河，巧言善辩的辩士。
2．郑伯：（1）善于纳谏。
（2）勇于自责。
（3）善于言辩。
3．秦伯：贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。
烛之武退秦师教案一等奖(高一必修一)
烛之武退秦师教案一等奖(高一必修一)1、烛之武退秦师教案一等奖(高一必修一)作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的烛之武退秦师教案(人教版高一必修一)，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标1、积累重点文言词汇，了解文言文的一些重要语法知识。
2、赏析人物形象和写作技巧，培养对文言文词句的语感。
3、学习古人国难当头时顾全大局不计个人安危的爱国主义精神。
教学重点、难点1、重点：烛之武人物形象的把握。
波澜起伏，生动活泼的情节。
2、难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。
教学方法：朗读法。
课时:2课时教学过程：第一课时教学目标：1、了解《左传》2、学习课文1、2、3段。
3、积累一些文言知识。
4、学习烛之武机敏善辩的外交才能。
上个单元我们学习了现代的一些诗歌，这个单元，我们将学习古代的一些散文。
那么，学习古文，我们需要掌握的最基本的知识是什么呢？通过初中的学习，想必大家都有一定了解。
（板书）文言文所要掌握的知识：①通假字。
②一词多义。
③古今异义。
④特殊句式（倒装句、被字句等）。
⑤实词和虚词的使用（使动用法、意动用法、之子的使用等）。
这些就是我们学习文言文需要掌握的最基本的知识了。
好，下面我们开始上新课。
一、导入自古中国便有“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄兵”之说，在一九五五年也有这样一个流传，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。
”五个师是多少人呢，相当于11万人，一个人的力量真的能抵得上11万人吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答案。
请同学们打开《语文》第一册第16页，跟着录音一起勾出难点字词。
（板书：烛之武退秦师《左传》）二、关于《左传》在进入课文之前，我先来带同们玩一个游戏（PPT展示内容）。
人教版高中语文必修一第2单元第4课《烛之武退秦师》教学设计及反思
《烛之武退秦师》教学设计【教学构想】《烛之武退秦师》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修1第二单元的一篇精读课文，也是学生升入高中后接触到的第一篇文言文。
选自先秦历史散文《左传》，记述了秦晋大军兵临城下，郑国危若累卵。
受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋两国盟散约毁，两支人马自动撤离的故事。
学生由初中刚刚步入高中阶段，首次接触高中文言文学习，指导学生学好这篇课文，教给学生学习文言文的基本方法，对于帮助学生树立学好文言文的信心显得尤为重要。
教学目标：知识与能力目标：了解《左传》有关知识，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。
过程与方法目标：在教师的引导下诵读、理解课文，引领学生理解关键词句的含义，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。
情感与态度目标：学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神和雄辩的口才。
教学重点与难点：教学重点：在诵读中把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。
教学难点：烛之武的说辞赏析。
教学时数：两课时第一课时教学设想：本课时以学生自学和自主探究为主，初读课文，整理字词；诵读感知；疏通文意。
一、导入二、学生自学课文1.通读文章，借助工具书和注释，理解课文内容，完成课后练习2。
2.查阅有关资料，了解《左传》、春秋五霸、晋公子重耳之亡、秦晋之好、郑楚结盟等与课文相关内容。
3.初步了解故事情节。
完成课后练习1。
4.画出自己不理解的句子，提出问题。
完成思考和练习3。
（设置以上预习立足于培养学生自学文言文的习惯，重视学生的语文实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探索。
）三、整理自学卡片，积累文言字词（设计以上预习是为了培养学生动手、动脑能力，督促学生养成日积月累的好习惯。
自学卡片可统一印制，也可由学生自主设计。
）第二课时教学设想：分析形象，赏析说辞。
高一语文必修一 二文言文知识点梳理
高一语文必修一二文言文知识点梳理高一语文必修一二文言文知识点梳理高一语文必修一.二文言文知识点梳理《烛之武退秦师》文言知识点一、通假字：1懦弱为也已：2共其乏困：3何厌之有：4秦伯说道：5失掉其所与，无人知晓：二、实词活用：1夜献城而出来：2既东封郑3晋军函陵：4越国以鄙远：5共其乏困:6肆其西封：7烛之武退秦师：8若亡郑而有利于君：9阙秦以利晋：10朝济而夕设版焉11越国以鄙远：12既东封郑：三、特定句式：1、就是寡人之过也。
2因人之力而敝之，不仁。
3晋军函陵，秦军氾南4敢于以愁神职5以其不敬于晋：6且贰于楚也：7若亡郑而有利于君：8何厌之有：何存有贱？四重点虚词：之2、是寡人之过也3西南边之薄，君之薄也4何厌之有以１、以乱易整2、以其不敬于晋3若舍郑以为东道主4、越国以鄙远5焉用亡郑以陪邻？1今旧矣，懦弱为也已2若舍郑以为东道主3且君尝为晋君赐矣1夫晋，何厌之有？2微夫人之力不及此矣1焉用亡郑以陪邻？2子亦有不利焉3太少矣，月自身利益东山之上，停留于斗牛之间。
4朝济而夕设版焉5三人行，必有我师焉6若不阙秦，将矣挑之？五译者1以其无礼于晋，且贰于楚也。
2若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
3越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。
4若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害5既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
6微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失掉其所与，无人知晓；以乱易整，不武。
吾其还也《荆轲刺秦王》文言知识点一、通假字：1秦王必说见臣：2今日往而不反者：3燕王诚振怖大王之威：4图穷而匕首见：5秦王还柱而走：10太子及宾客知其事者11群臣侍殿上者12使毕使于前13嘉为先言于秦王曰切齿拊心：又并作“切齿腐心”。
形容怨恨到极点。
一去之后就不再回来。
后亦称人或者已成陈迹。
6卒起不意：二、实词活用：1、回师北略地：北，向北。
2秦兵旦暮渡易水：3函封之：4箕踞以怒骂曰：5樊於期实乃前曰：6并使畸节言大王：7太子晚之：8群臣鬼之：9发尽上指冠10乃朝服11实乃欲以生劫之12其人居远未来13今行及而无信，则秦王未慈祥也三、特定句式：1此臣日夜切齿拊心也2今日往而不反者，竖子也37见燕使者咸阳宫8秦王购之金千斤9取之百金发上指冠：毛发举起的样子。
人教高中语文必修一2.4《烛之武退秦师》字词解释版
烛之武退秦师知识点归纳晋侯、秦伯．【春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位】围．【围攻】郑，以．【因为】其．【代指郑国】无礼于晋【状后】，且．【并且】贰．【数词作动词，从属二主】于楚也。
晋军．【名词作动词，驻军，驻扎】函陵，秦军．【名词作动词，驻军】氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危．【危急】矣，若．【假如】使．【派遣】烛之武见．【拜见】秦君，师．【军队】必．【一定】退。
”公从．【听从】之。
辞．【推辞】曰【省略句】：“臣之．【主谓之间，取消句子独立性】壮也，犹．【尚且】不如．．【比不上】人；今．【现在】老矣，无能为也已【已，同“矣”】。
”公曰：“吾不能早用．【重用】子．【古代对男子的尊称，您】，今．【现在】急．【危急】而求子，是．【这】寡人【诸侯的谦称，寡德之人。
】之过．【过错】也【判断句】。
然．【然而】郑亡，子亦．【也】有不利焉！”许．【答应】之。
夜．【名词作状语在夜里】缒．【用绳子拴着人或物从上往下送】而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既．【已经】知亡矣。
若．【假如】亡．【使动用法，使……灭亡】郑而有益于君，敢以烦执事．．【办事的官吏，这里是对对方的尊称】。
越国以鄙．【名词意动，把……当作边邑】远．【形容词作名词，远地】，君知其难也，焉．【何；为什么】用亡．【使动用法，使……灭亡】郑以陪．【增加】邻？邻之厚．【形容词作动词，变雄厚】，君之薄．【形容词作动词，变薄弱】也。
若舍郑以为．．．【古今异义，东方道路上的主人】，行李．．【古今异义，．．【把......作为】东道主出使的人】之往来，共．【“共”通“供”供给】其【指代使者】乏．困．【形容词作名词，缺少的东西】，君亦无所害。
且君尝．【曾经】为．【给予】晋君赐．【动词作名词，恩惠】矣，许君焦、瑕，朝．【名词作状语在早晨】济．【渡河】而夕．【名词作状语在傍晚】设版．．【修筑防御工事】焉，君之所知也。
夫晋，【宾语前置】？既．【在……之后】东．【名作状，在东边】封．【使动，使.......成为疆界】郑，又欲．【想要】肆．【扩张】其西．【西面】封．【疆界】，若不阙．【侵损、削减】秦，将焉．【哪里】取之【指代土地】？阙．【动词使动用法，使……削弱】秦以利．【名词使动用法，使……获利】晋，唯．【句首发语词，表示希望】君图．【考虑】之【指代阙秦以利晋这件事】。
烛之武退秦师知识点
烛之武退秦师知识点很多学生在学习了《高中语文》第一卷《烛光归秦》课文后，发现很难掌握这节课的知识点，下面小编为大家分享了关于烛之武退秦师知识点，希望能帮助到大家！《烛之武退秦师》文言文知识点归纳一、通假字1.今老矣，无能为也已(通“矣”)2.行李之往来，共其乏困(通“供”，供给)3.秦伯说(同“悦”)4.失其所与，不知 (同“智”，明智)二、古今异义1.夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称)2.行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”)三、特殊句式1.状语后置(介词结构后置)A.以其无礼于晋B. 若亡郑而有益于君C.佚之狐言于郑伯2.省略句A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”)B.()许君焦、瑕(省主语“晋惠公”)C.敢以(之)烦执事(省略介词宾语，以之)D.夜缒()而出(省宾语“烛之武”)E.(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;……” (省略主语)3.宾语前置夫晋，何厌之有(“之”作宾语前置的标志)四、词类活用(例句)1.晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)2.既东封郑(封，疆界。
名作动，使…成为疆界;东，名作状，在东边)3.若不阙秦(使动用法，使……削减)4.且贰于楚也5.越国以鄙远(鄙―名词边邑，意动，把……当作边邑;远―远地，形作名)6.若亡郑而有益于君(使动，使…灭亡)7.烛之武退秦师(使动，使…撤兵)8.不仁，不知(智)，不武(仁―不符合仁道;智―不算明智;武―不是英武)9.臣之壮也(壮?D壮年人)10.今老矣(老―老年人)11.邻之厚，君之薄也(厚―雄厚的'势力，薄―单薄的力量)12.共其乏困(乏用―缺少的东西)13.君亦无所害(所害―害处)14.且君尝为晋君赐矣(赐―恩惠，好处)15.与郑人盟(盟―订(建)立同盟)16.唯君图之(图―计划、考虑)17.因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)五、一词多义：“之、夫、以、而、焉、其、若、说、辞、鄙、微”高一语文必修一《烛之武退秦师》的重难点1、把握全文中心事件，理顺故事情节的发展线索：全文以烛之武说退秦军为中心。
[高一语文]文言文复习必修一必修二yPPT课件
• 使使以闻大王 使动，使......听见
• 乃朝服，设九宾 名作动，穿上朝服
• 群臣怪之 意动，认为……奇怪
• 图穷而匕首见 通“现”，出 • 因左手把秦王之袖现 趁机
• 秦王还柱而走 通“环”，绕着
• 卒起不意 通“猝”，突然
11
• 而卒惶急无以击轲 卒同猝,突然 • 箕踞以骂曰 名作状,象箕一样 • 左右既前 名作动,上前
• 何辞为?” 宾语前置，辞何为，辞别什么呢？ • 大王来何操 ？
宾语前置：来操何，来时带了什么礼物。
• 沛公安在?” 宾语前置：在安，在哪里。
• 吾属今为之虏矣!”
被动句，“为”我们就要被他俘虏了 23
。
24
2012年文言文复习 必修二
25
பைடு நூலகம்
• 孔雀东南飞 • 文学常识：《孔雀东南飞》是保存下
• 今日往而不反者
通‘返”
• 固定词组
• 仆所以留者，待吾客与(之)俱。
......的原因
9
• 第九段 • 皆白衣冠以送之。
名作动,穿上白衣戴上白帽 • 发尽上指冠。 名作动，往上
• 特殊句型 • 太子及宾客知其事者
定后，知其事的宾客
10
• 第十段到十八段
• 持千金之资币物 古今异义，礼品
• 燕王诚振怖大王之威 通“震”
• 将军战河北 古今异义，黄河以北 • 令将军与臣有郤 通“隙”，隔阂，嫌 • 范增数目项王 名作怨动，使眼色
• 若入前为寿 方位名词作动词，上前
• 因击沛公于坐 趁机 通“座” • 不者，若属皆且为(之)所虏!
通“否”，如果不这 你们
18
• 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公
名作状，像鸟的翅膀一样