滕王阁序.(共三课时)
滕王阁序优秀PPT课件
3、鹤汀（ tīng）
4、凫（ fú）渚（ ）
z5h、ŭ川泽纡（ ）
6、孤鹜（ ）
7、樽（ ）yū
8、迥（ w）ù
9、盛筵（zūn ）
10、梓（ jiŏ）ng泽
11、襜（ yán ）帷 12、睢（ zĭ）园
13、瓯（ chān）越
15、睇眄（ōu
）
17、披绣闼（dì mi）ǎn
对
tà
19、遄（ chuán ）飞
萍水相逢,尽是他乡之客。
•——流露出仕途失意之悲、怀才 不遇之恨；从中既可感受王勃强 烈的用世之心又看到他抱负落空、 政治失意后内心的悲哀和孤独。 这也是一切“失路之人”共有的 悲哀和孤独的心绪,充满了自我悲
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参考译文
㈣登高望远的胸怀感到舒畅，飘逸脱俗的兴致立即兴起。宴会上，排箫的声
骈文的主要特点是通篇文章的句法结 构相互对称，词语对偶；讲究平仄音律和 谐；注重藻饰和用典。
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序，文体的一种。有书序，赠序，宴集序等。 书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南 朝梁萧统的《<文选>序》。 赠序是指亲友间以作文相赠，表达惜别， 祝愿。 劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送 东阳马生序》等。 宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公 推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之的《兰亭 集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的 文章。
14、骖騑（suī
）
16、棨戟（ cān fē）i
18、叨（ qǐ）jǐ陪鲤
tāo
20、命运多舛（
）
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第二课时
本文是中国文学的一道
靓丽景致。其语言流光溢彩、
美不胜收，品读该文，是一次
滕王阁序(3课时)
老当益壮，宁移白首之心？
穷且益坚，不坠青云之志。
这是全文最具有思想意义的警句。历来有 志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难 执著地追求，就算在郁郁不得志的逆境中，也 不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷 且益坚，老当益壮。”作者在此化用，强调 “失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自 暴自弃。表明了克服一切困难执着追求自己的 理想，就算身处逆境也不轻言放弃的积极、乐 观、坚定的品质。作者在行文中采用的是对偶 句中比较难的正对写法，对仗工稳，语韵铿锵， 句中“老当益壮”“穷且益坚”，现代均作为 成语使用。
七字句的情况则更复杂一些，如：
襟三江/而带五湖， 控蛮荆/而引瓯越。 物华天宝，龙光/射/牛斗之墟； 人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。
课文研读
第１段小结：
概写洪州的地理风貌，引出参加 宴会的人物。
第2段小结： 写驾着马车造访滕王阁时所见到
的优美的环境和雄伟的气势。
第3段小结： 写登高望远所见到的滕王阁的自
朗读感知
本文有四字句、六字句、七字句等。
其中四字句只有一种情况，即二二式， 如：豫章/故郡，洪都/新府。
星分/翼轸，地接/衡庐。
六字句的情况大致有四种，如： 腾蛟起凤，孟学士/之词宗； 紫电清霜，王将军/之武库。 临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。 山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。 闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家； 舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。
②“四六”：即骈体文一般是四字句和六字句。
基本结构有五种：①四四；②六六；③四四四四； ④四六四六；⑤六四六四。 四四四四式： 家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 六四六四式： 屈贾谊于长沙，非无圣主， 窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
（２）用词方面的特点：用典与藻饰。 ①用典：不仅要用得恰当，而且善 于把古代事典与眼前的情景巧妙结合起 来 ，使文章内容充实、语言简练，风格 典雅、含蓄。 ②藻饰：即追求词藻华丽。颜色、 金玉、灵禽、奇兽、香花等类词是骈体 文用得最多的词语。
滕王阁序教师版三课时(DOC)
编写：伍煜平 刘珍荣第一课时【学习目标】1、 介绍滕王阁，介绍王勃的生平以及这篇课文的写作背景，借助注释疏通课文第1—3段。
2、 初步感知骈文的特点、感悟王勃怀才不遇的感慨和积极乐观的人生态度。
【知识线索】1、 作家作品简历：王勃（650—675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
工文词，为“初唐四杰”之一。
他反对浮靡诗风，锐意革新。
诗作题材较广泛，意境开阔，风格清新。
作品：以《送杜少府之任蜀州》为代表作，其中“海内存知己，天涯若比邻”一联更是千古传诵的名句。
绝句《山中》也比较著名。
擅骈文，《滕王阁序》是其佳作，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，以写景新巧，为世所称道。
课文背景：唐上元二年，王勃的父亲任交趾县县令，王勃前往看望父亲，路过南昌时所作。
当时正赶上阎都督重修滕王阁，在阁上大宴宾客，王勃当场写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府藤王阁饯别序》（即《滕王阁序》）。
2、 骈体文骈体文是中国文学史上特有的一种文体，又称骈俪文。
骈文多以四六字句为主，兼用杂言，所以唐宋以后也称骈文为“四六文”。
这种文体的基本特点在于：全篇以对偶句为主，注重辞采，句法整齐，多用典故，讲究声律。
骈体文形成于魏晋，南北朝是全盛时代，成为文章的正宗，中唐古文运动兴起才逐渐走向衰落。
语句方面的特点：骈偶与“四六”。
（1）骈偶：即对仗。
骈偶的基本要求是句法结构的相互对称，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，复句对复句。
例如：○1、雄州雾列，俊采星驰 ○2、披绣闼，俯雕甍 ○3、北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚 骈体文一般是上下句相对。
也有句中自对，然后两句相对，这种“当句对”的句式显得更加工整。
例如：○1、腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库 ○2、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 （2）“四六”：即骈体文一般是四字句和六字句，对仗的句式特点相应为四字句对四字句，六字句对六字句。
课时目标呈现【知识建构】检查预习1、 找同学背诵王勃的《送杜少府之任蜀州》2、 找同学朗读课文，正音 棨(qǐ )戟(jǐ) 懿(yì)范 襜(chān)帷(wéi) 笺（ji ān ）骖（cān ）騑（fēi ） 闼（tà） 甍（méng ） 孤鹜．（wù） 鹤汀．（t īng ） 凫（fú）渚（zhǔ） 云销雨霁．（jì） 樽（z ūn ） 天高地迥．（ji ǒng ） 东隅．（yú） 盛筵．（yán ） （另见本课“非常学案”）【课文研读】一、播放课文磁带，初步整体感知1、 教师播放课文录音听完全文，给我们的第一个感觉是这篇文字在句式上采用大量对偶、排比、夸张等修辞手法，大量用典，而且词藻华丽，节奏鲜明。
《腾王阁序》教案完成版
《滕王阁序》教学设计教学目标1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3．领会情景交融的写法，感悟语言。
4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。
教学重点：理解典故；理解内容和观点。
教学难点：骈体文的特点教学方法：朗读背诵与赏析相结合的方法。
课时安排: 三课时第一课时一、导入新课江南三大名楼：湖南岳阳的岳阳楼，湖北武汉的黄鹤楼，江西南昌的滕王阁。
大家学过有关岳阳楼的有范仲淹写的《岳阳楼记》，有关黄鹤楼的有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、崔颢的《黄鹤楼》，今天我们来学一篇《滕王阁序》。
二、背景介绍（一）、关于作者王勃（649—675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。
王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。
沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。
后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。
公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。
王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。
随后前往交趾途中溺水惊悸而死。
本文遂成为他的“绝唱”（二）、关于滕王阁滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。
民国十五年（1926年）终毁于兵燹。
其间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达28次之多。
今日的滕王阁重建于1989年。
唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。
文中“童子何知，躬逢胜饯”可佐证。
还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十岁左右之作。
课文采用这种说法。
（三）、时人对王勃的评价九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。
都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。
一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。
人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》 课件112张
层峦耸翠，上出重霄；
飞阁流丹，Leabharlann 临无地。名句仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽
欣 赏
。“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔 法突出楼之高，水之深。“翠”本是翠绿的 琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳
悦目。“飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞
，“流” 字形容彩画势形貌。
第二段
齐读翻译，总结段意
时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空 凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。
第二段
1.举行宴会的时间 ➢时维九月，序属三秋。 时间是在九月，季节属于三秋。 ➢潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 地面的积水消尽而寒潭清澈见底，晚 霞的余光凝聚而暮山一片青紫。
2.王勃来参加宴会的过程
➢俨骖騑于上路，访风景于崇阿；
在高高的大路上驾着整齐的马车，到 高耸的山岭中寻访美景; ➢临帝子之长洲，得天人之旧馆。 亲临滕王阁前的沙洲，找到仙人旧日 的馆阁。
人有英杰，地有灵秀（之气），徐孺子在太守 陈蕃家中下榻。
名句：前者高度概括江西各地繁华富庶；后者 形象说明南昌一带人才济济。
都督阎公之雅望，棨戟遥临； 宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
点的描写
借代修辞
点
棨戟：棨戟代阎公。
面
襜帷：代宇文新州的 车驾，
结 合
十旬休假，胜友如云； 千里逢迎，高朋满座。
面的描写
“控”“引” 将洪
州的气势写出
由古及今，写出历史的久远；由天及地， 写出界域的广大。
形作动：“具有……”，“显示……”
物华天宝，龙光射牛斗之墟；
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州 雾 列，俊 采 星驰。
名作状：
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。像……一样
高三上册语文第五课《滕王阁序》课文原文、教案及知识点(优秀3篇)
高三上册语文第五课《滕王阁序》课文原文、教案及知识点（优秀3篇）高三上册语文第五课《滕王阁序》课文原文篇一豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！勃，三尺微命，一介书生。
无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。
舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。
非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。
他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。
【文库精品】高中语文 第05课 滕王阁序(第3课时)(含解析)新人教版必修5
第05课滕王阁序（第3课时）1．阅读课文第6、7段，给下列加线的字注音。
（1）等终军之弱冠（）（2）慕宗悫之长风（）（3）舍簪笏于百龄（）（4）叨陪鲤对（）（5）今兹捧袂（）（6）盛筵难再（）2．阅读课文第6、7段，解释下面句子中加线词语的意思。
（1）三尺微命（__________）（2）慕宗悫之长风（__________）（3）舍簪笏①于百龄②（①这里代指__________。
②__________。
）（4）接孟氏之芳邻（__________）（5）叨陪鲤对（__________）（6）今兹捧袂（__________）（7）杨意不逢①，抚②凌云而自惜③（①__________。
②__________。
③__________。
）（8）钟期既遇（__________）（9）胜①地不常，盛筵难再②（①__________。
②__________。
）（10）梓泽丘墟（名词用作动词，__________）（11）敢①竭②鄙怀，恭疏③短引④（①谦辞，__________。
②使动用法__________。
③__________。
④__________。
）3．翻译下面的句子并体会句式特点。
（1）勃，三尺微命，一介书生。
（判断句。
无标志判断句）（2）奉晨昏于万里。
（状语后置句，“奉”的状语“于万里”后置。
“于”是状语后置的标志）1．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”脱胎于庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，但前者更为出色，请赏析这一句。
这是全文的文眼句，历来被视为千古绝唱。
青天碧水，天水相接，上下浑然一色。
彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。
如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”。
两句一动一静，有声有色，意境深远。
四个简单的景物，通过“齐飞”“一色”点睛，整个画面都活了起来，产生了强烈的视觉冲击感，成为千古名句。
《滕王阁序》详细讲解
（3）钟鸣/鼎食/之家
（5）扶/凌云/而自惜
（4）气凌/彭泽之樽
七字句的读法有四种：
（1）襟三江/而带五湖 （2）宾主/尽/东南之美
（3）秋水/共长天/一色 （4）都督/阎公/之雅望
再读奇文
方式：集体齐读课文 注意：诵读节奏和 语气的准确 步骤： 1、个人诵读 2、集体齐读
ōu 瓯越 lǎo 潦水 tà 绣闼 chuán 遄飞
xiān
qǐ 棨戟
yì 懿范
chān 襜帷 tīng 鹤汀 zhǔ 骇瞩 zānhù 簪 笏
è
zhěn 翼轸 fú zhǔ 凫 渚 lǘ 闾阎 wù 孤鹜
lài
zhú jì 舳 云销雨霁 pǔ gě mí 浦 舸舰弥津 yán lĭ 盛筵 míng 南溟
可见当时王勃年轻气盛，才华横 溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。
课 时
王勃著《滕王阁序》时年十四（应为26 岁）。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属 子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾 客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其 下笔。第一报云“ 南昌故郡，洪都新府 ”，公 曰：“ 是亦老生谈。” 又报云“ 星分翼轸，地 接衡庐”，公闻之，沈(沉)吟不言。又云“落霞 与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”，公矍然而起 ， 曰：“ 此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所， 极欢而罢。 ——《唐摭言•卷五 》
长洲，得天人之旧馆。(到滕王阁的经过 ) 在高高的路上驾着马车，到高耸的山岭寻访美景； 都指唐高 “俨”通“严”， 来到皇子营建的长洲，看到了他当年修建的楼阁。 祖的儿子 意思是驾驭 滕王李婴
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下
临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回； 桂殿兰宫，即冈峦之体势。
人教版高中语文必修5 《滕王阁序》公开课 课件(共73张PPT)
滕王阁与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼， 唐永徽四年（653年），唐太宗之弟、滕王李元婴任洪 州都督时所建，因王勃所作《滕王阁序》而名传千古。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都 督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写 下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》 （即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记， 王绪作赋，历史上称为“三王文章”。从此，序以阁 而闻名，阁以序而著称。
全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已 有的文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》 一字不漏地背了出来，使得在座之人，也对他非 凡的记忆力惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服， 但灵机一动，问道：“序文之后还有一诗，能否 也将诗背将出来？”那位女婿一听，不禁张口结 舌了。王勃挥笔疾书，将诗写了出来：
了写（宴东会晋欢时饮的娱）乐陶场渊明景；：（管好弦像之后盛汉，时歌）邺声水河 畔之（美曹，植人）才咏之荷多花。的才气，文采（好像）超过了 南引朝用的典临故川，刺暗史示谢出灵运宴。会的豪华，人物的 高雅，含蓄凝练。
• 四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱 游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷； 兴尽悲来，识盈虚之有数。
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在，槛外长江空自流。
位置气势 宴乐情景 秀美景色
慨叹:物是人非
世事多变
注意读准字音，读的通顺，读准 节奏，读的有感情，体会骈体文的 特以点自。己喜欢的方式朗读课文， 享受声音的辞采之美，享受滕王 阁的美景。
9瑕1岁4》岁鉴以应赏正举力其及超失第群骆。，与并，宾受杨称读王朝炯"古王以散、注杨文郎卢《卢词。照汉骆齐1邻书7"名岁，、》，为，沛作王《侍指读。 做王府侍读一年亦多称后"初，唐“四戏杰为"《。檄英王鸡》”， 触怒唐高宗被逐。
第5课《滕王阁序》课时课件人教版
一词多义
矣
兰亭已矣，梓泽丘墟 前人之述备矣
语气词，=“了”
太后曰：年几何矣？ 语气词，表示疑问
穷
穷岛屿之萦回 动词，穷尽
穷且益坚 名词，处境困难
日暮途穷 动词，阻塞不通
不忍穷竟其事 动词，穷究
一词多义
且
穷且益坚 北愚公者，年且九十
存者且偷生 臣死且不避 不者，若属皆且为所虏
诵读感知
本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少 数七字。 四字句的停顿只有一种模式：
二二
六字句的读法有五种：
（1）孟学士/之词宗 （2）临/帝子之长洲 （3）钟鸣/鼎食/之家（4）气凌/彭泽之樽 （5）扶/凌云/而自惜
七字句的读法有四种：
（1）襟三江/而带五湖 （2）宾主/尽/东南之美 （3）秋水/共长天/一色（4）都督/阎公/之雅望
阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随 时通报。很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎 都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡 庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开 怀畅饮，尽欢而散。
连词，可是 副词，将近 副词，姑且，暂且 连词，尚且 副词，将要
一词多义
数
识盈虚之有数 一曲红绡不知数 今夫弈之为数，小数也 数吕师孟叔侄为逆 而公子亲数存之
名词，定数 名词，数量 名词，技术 动词，列举罪状 副词，屡次
shù
shǔ shuò
词类活用
使动用法
徐孺下陈蕃之榻 腾蛟起凤
屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲
写作背景
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《滕王阁序》学案主备人：王玉莲审核人：高二语文备课组学习目标1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识2．掌握文中常见文言实词的意义或用法。
3．鉴赏名句4．准确把握诗人在文中表达的思想感情学习重点、难点1．理解本文用典的内涵；梳理相关的文言文知识；2．熟读本文直至背诵，感受文章的内容美和形式美。
学习课时3课时学习方法：自主、合作、探究。
学习过程第一课时学习目标：1、了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识2、诵读课文，解决生字生词一、知识积累1.作者王勃：王勃(650—676)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。
唐代诗人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。
乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。
随即出游巴蜀。
咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。
其父亦受累贬为交趾令。
上元二年(675)或三年(676)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。
其中写离别怀乡之作较为著名。
《送杜少府之任蜀州》写离别之情，以“海内存知己，天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。
王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈体，其中亦不乏佳作。
《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作(《唐摭言》)。
今存有《王子安集》。
2. 中国古代四大名楼：滕王阁：在江西南昌赣江之滨，为唐太宗之弟滕王李元婴所建，历代屡有兴废为三大名楼之首，现楼高25米，为明三暗五层结构。
诗文以王勃的《滕王阁序》和《滕王阁》诗最著名。
滕王阁建成后，历经唐、宋、元、明、清等封建王朝，一千多年来毁而复建几十次。
最近一次毁灭是在民国十五年(1926)，毁于战火。
1989年10月8日又重新建成，屹立于鄱阳湖畔，赣水之滨。
新阁离唐代旧址仅百余米，离清代阁址约三百米，地理环境与当年应该差不多，能体现出王勃《滕王阁序》的意境。
《滕王阁序》中的一些名句，已成为匾额。
如“雄州雾列”“俊采星驰”“千里逢迎”“高朋满座”“胜友如云”等。
黄鹤楼：在武汉长江边的蛇山上，隔江遥对龟山，始建于公元223年，传费文伟于此驾鹤成仙而得名，此楼屡建屡废，现楼高51.4米，共五层，古色古香，诗文以催颢的《黄鹤楼》诗和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗最为著名岳阳楼：在湖南岳阳洞庭湖边，遥对湖心岛君山，原为三国吴将鲁肃的阅兵台，亦屡有兴废，现楼高19.72米，共三层，诗文以杜甫的《登岳阳楼》诗和范仲淹的《岳阳楼记》文最为著名。
鹳鹊楼：是山西永济市著名的景观。
该楼始建于北周（公元557--580），废毁于元初。
可惜鹳雀楼到宋以后被水淹没，后水退却后，失去往日的繁华和兴盛，遂于元初毁于战乱。
鹳鹊楼以其临江远眺的优越位置和历代文人在此的兴衰感叹而闻名于世，现今的鹳鹊楼已经过系统的重建，有望恢复曾经的辉煌。
3、课文涉及的语文知识：文体复习：序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等书序，是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
骈文：是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文，为“四六文”。
骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。
骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
骈文句子的节奏：①四字句的读法有“二二式”。
②六字句的读法大致有五种：“三三式”；“一四式”；“二二二式”；“二四式”；“一二三式”。
③七字句大致有四种读法：“三四式”；“二一四式”；“二三二式”；“二二三式”。
二、诵读课文，解决生字生词（一）给加点的字注音：翼轸．( ) 骖騑．．( ) 睇．眄．( ) 捧袂．( )瓯．越( ) 潦．水( ) 簪．笏( ) 桑梓．( )台隍．( ) 舸．舰( ) 帝阍．( ) 叨．陪( )懿．范( ) 彭蠡．( ) 虢．州( ) 遄．飞( )（二）解释文章中部分相关的成语。
【胜友如云】胜友：良友；许多良友聚集一处。
【人杰地灵】杰：杰出；灵：好。
指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。
[语法]联合式；作主语、宾语、定语；含褒义【高朋满座】出自王勃《滕王阁序》。
高：高贵；高贵的朋友坐满了席位形容宾客很多。
[语法]补充式；作谓语；形容宾客很多。
【腾蛟起凤】蛟：蛟龙；凤：凤凰；宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞，形容人很有文采。
【物华天宝】物华：万物的精华；天宝：天然的宝物；指各种珍美的宝物。
【钟鸣鼎食】钟：古代乐器；鼎：古代炊；击钟列鼎而食，形容贵族的豪华排场。
【逸兴遄飞】指超逸豪放的意兴勃发飞扬。
【天高地迥】迥：远；形容极其高远，形容天地之间广阔无边。
【萍水相逢】浮萍随水漂泊，聚散不定，比喻向来不认识的人偶然相遇。
【命途多舛】舛：不顺；不幸命运充满不顺指一生坎坷，屡受挫折。
【冯唐易老】出自《史记·冯唐列传》，比喻仕宦不得志。
【老当益壮】出自是《后汉书·马援传》。
当：应该；益：更加；壮：雄壮；年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。
【一介书生】一介：一个；旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。
【东隅已逝,桑榆非晚】出自是《后汉书·冯异传》。
东隅：指日出处，表示早年；桑榆：指日落处，表示晚年；早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。
也比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。
【云销雨霁】云消雨散。
指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
【响遏行云】遏：阻止；声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。
形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。
最早见于《列子·汤问》。
【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
【穷且益坚】也作“穷当益坚”。
穷：不得志；益：更加；处境困难而意志应当更加坚定。
【涸辙之鲋】出自是《庄子·外物》。
涸：水干，枯竭；辙：车辙；鲋：鲫鱼；干枯的车辙里的鲫鱼，比喻处于困境急待救援的人。
【投笔从戎】出自是《后汉书·班超传》。
投：扔掉，放弃；笔：笔杆子，指文墨生涯；从戎：参军；指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。
【高山流水】出自是《列子·汤问》。
原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。
后用以比喻知音或知己，也用以形容乐曲的高雅精妙。
【盛筵难再】盛：盛大；筵：筵席；盛大的筵席难以再得。
【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳；本是称颂陆机和潘岳文才很高，后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
第二课时学习目标：1、疏通文意，理清结构。
2、鉴赏名句，掌握文中常见文言实词的意义或用法。
一、理清文章结构：结合课文，分析文中的每一个段落大意并在横线上填出关键的词语：第一部分（1节）：概写洪州的，引出。
（扣“洪府”）第二部分（2—3）：写三秋时节滕王阁的和周围的。
（扣“秋日登阁”）第三部分（4—5）：写宴会的，抒发。
（扣“饯”）第四部分（6—7）：述说的苦闷，感叹盛宴难再。
（扣“别”）二、精彩语句揣摩1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”赏析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。
这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。
上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”赏析：这一句素称千古绝唱。
青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。
如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
3.“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
”赏析：这是全文最富思想意义的警语。
古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。
东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。
”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。
而王勃此时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵。
三、文言知识积累1、找出下列各句的通假字，并作解释。
①俊采星驰②俨骖騑于上路③云销雨霁④所赖君子见机⑤接孟氏之芳邻2、解释下列句中加点词的古今词义：①千里逢迎．．古义：今义：②孟学士．．之词宗古义：今义：③穷．且益坚古义：；今义：④所赖君子见机．．古义：今义：⑤阮籍猖狂．．古义：今义：⑥盛筵难再．古义：今义：3、按下面词类活用的类别，从文章里至少找出一个句子，并解释活用的词。
意动用法：使动用法：名词用作状语：形容词活用作名词：4、指出下列句式特点，并做翻译。
①渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
②怀帝阍而不见。
③童子何知④俨骖騑于上路，访风景于崇阿第三课时学习目标：1、阅读训练2、背诵课文一、阅读文字的第二、第三段，完成1—5题时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿(ē)；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
1.为下面句中加点字注音：⑴鹤汀．（）凫．()渚（），穷岛屿之萦．( )回；桂殿兰宫，即冈峦．（）之体势。
⑵闾阎．．( ) 扑地，钟鸣鼎食之家；舸．（ )舰弥津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁．( )，2.解释下列句中加点词的古今含义：①俯仰．．一世（《兰亭集序》）古义：；今义：②俯察品类．．之盛（《兰亭集序》）古义今义：③时维．九月古义：今义：④俨骖騑于上路．．古义：今义：3.解释下面句中加点的词：①临帝子之长洲．．长洲：滕王阁前赣江中的沙洲。
旧馆：指滕王．．，得天人之旧馆阁。
②鹤汀凫渚．．汀：水边平地；凫：野鸭；渚：水中小洲；萦．．．，穷岛屿之萦回回：曲折。
③山原旷其盈视．．盈视：极目远望，满眼都是；骇瞩：对所见的景．．，川泽纡其骇瞩物感到惊骇。
④云销雨霁．，彩彻区．．．明霁：雨过天晴；彩：日光；彻：通贯；区：天空。