新路径英语三年级教学案例
四川教育出版社新路径英语 LESSON Z教案
新路径英语三年级下册Lesson Z They Can Dance教学设计
教学反思：
根据小学生的特点，本堂课设计的故事引导教学使得教学步骤环环紧扣，知识的引入恰当，使得英语教学在轻松的环境中让学生逐步深入理解运用，实施活动教学法可以不断激发学习的兴趣，唤起他们用英语交流的欲望，调动他们学习英语的积极性，提高教学效率。
一、小学生好奇心强、好动，要调动学生情绪，需要创造良好的交际环境，学习动机在很大程度上是由周围事物的显著变化唤起，因此在教授新知识前一定要通过某些活动调动起学生的情绪。
如：游戏listen and do，学生在游戏中既复习旧知也调动了他们的积极性。
二、直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知欲望，激发他们的学习动机，同时还能使他们理解知识，更利于学生记忆，帮助学生掌握知识。
图片和动作的结合让学生在视觉和身体感知单词和句型，取得较好的效果。
面对陌生的学生，他们可能一时间不懂得老师所给与的指令，因此老师可多做几次活动示范，让学生能了解，他们才能将活动完成得更好。
(三年级英语教案)新路径英语LessonMHowYummy!教学设计
新路径英语LessonMHowYummy!教学设计三年级英语教案《新路径英语》3 lesson mhow yummy!教学设计一、课题：how yummy!二、教学内容：1、单词：egg, ice cream, hamburger, hot dog2、句型：have a/ an … how yummy!三、教学目标：情感目标：1、通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的成就感。
2、学会感恩，学会关爱他人，团结同学，礼貌待人。
知识目标：1、能听懂、会说单词egg, ice cream, hamburger, hot dog2、能够恰当、灵活的运用句型：have a/ an …how yummy!能力目标：1、通过情景的设计，使学生逐步培养起活学活用语言的能力。
2、通过小组练习，培养学生间的合作意识和大胆交流、熟练表达的能力四、教学重、难点:重点：1、本课新词汇的正确读音及理解。
2、能恰当、灵活地使用句型have a/ an…how yummy!难点：单词ice cream 的发音五、教具准备：录音机，课件，单词卡片，实物六、教学过程：活动过程教师指导学生活动设计意图stepl.warm-up1. greeti ngs.2. sing a song with the class.播放课件）3. t: who is she?what does she do?what' s her favourite food?greet each other.sing and do.duty work.师生问候，营造和谐、宽松的学习氛围，拉近师生距离，消除学生紧张情绪。
利用课件回顾、复习歌曲，激发学生兴趣，也为后面作铺垫。
step2.prese ntati on1. 出示实物复习水果类单词apple , orange, banana,pear. ask, ” what' s thi2. 出示一盘土豆，说：look, what do i have?尝一个，“ mmm, how yummy!做（出味道好的样子）教学how yummy!请个别学生品尝并用how yummy!表达感受。
三年级英语上册教案新路径英语
四、情景导入
1.创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合实际生活，让学生在情境中自然地学习和运用英语。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平和学习需求。
2.教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
1.教师在教学过程中，注意使用清晰、准确的发音，以培养学生的良好发音习惯。
2.语调要富有变化，充满激情，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节的进行都有足够的时间。
2.在重点和难点环节，适当增加时间，确保学生充分理解和掌握。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
三年级英语上册教案新路径英语
一、教学内容
本节课选自《新路径英语》三年级上册的第三章“我的家人”。具体内容包括：单词（father, mother, sister, brother, doctor, teacher, driver, worker），短语（be a doctor, be a teacher）和句型（What does your father do? He is a driver.）的学习。
b.教师可相互交流教学心得，分享成功经验和改进措施。
2.拓展延伸：
a.鼓励学生在课后了解更多职业类单词，拓展词汇量。
b.布置实践性作业，如采访家人或朋友，了解他们的职业，并用所学知识进行问答练习。
c.教师可组织相关活动，如职业体验日，让学生在实际环境中运用所学知识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
c.学生两人一组，进行问答练习。
三年级英语上册教案(新路径英语)
三年级英语上册教案（新路径英语）2用游戏的方法进行练习3师范读单词学生跟读4讲father christmas引入对话教学let us talk1看图说胡2学生听对话，然后回答问题3教师扮演圣诞老人，与学生练习对话4跟着录音齐读，教师正音5分组练习对话，表演let us sing1提问，歌中唱的是什么内容？2学生听歌回答3再听，引入歌词教学4分组演唱表演c practice1完成练习listen and circle2完成《课堂活动评价手册》的练习lesson v happy new year !教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用happy new year !and same to you !3.歌曲演唱要求正确，理解大意。
4.能用have a good time!祝愿别人。
教学重难点：单词的发音；使用happy new year !祝贺别人。
教学时间: the 1st period教学过程：a. warm uplet us sing1t:let us learn another song happy new year !ok?2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.culture1介绍元旦节2练习happy new year !and same to you !b presentationmagic box1引出有关新年的单词2用直观手段呈现单词卡片等3师范读学生跟读4通过游戏巩固单词let us talk1who are talking ?what are they talking about?2学生听录音回答问题3逐句听、练习、祝愿用语。
4表演对话c practice1完成练习listen and circle2完成《课堂活动评价手册》的练习lessom w my body教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
三年级英语上册教案新路径英语
三年级英语上册教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册第三章“我的家人”。
具体内容包括：1. 学习家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等；2. 运用There is/There are句型描述家庭成员；3. 学习一般现在时态，掌握主语为第三人称单数的肯定句结构。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读家庭成员词汇，并能运用词汇描述自己的家庭成员；2. 学生能够运用There is/There are句型描述家庭成员，并能用一般现在时态描述家人正在进行的动作；3. 培养学生的英语听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员词汇和There is/There are句型的运用。
难点：一般现在时态主语为第三人称单数的肯定句结构。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、家庭成员图片、教学卡片、录音机等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张全家福照片，引导学生用中文描述自己的家庭成员，然后引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现本节课的词汇，带领学生一起读、认词汇；（2）教师通过图片和例句，展示There is/There are句型的用法；（3）教师通过情境创设，引导学生运用一般现在时态描述家人正在进行的动作。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解家庭成员词汇和句型的运用，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上与本节课相关的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员，并进行角色扮演。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister等；2. There is/There are句型；3. 一般现在时态主语为第三人称单数的肯定句结构。
三年级英语上册教案新路径英语
三年级英语上册教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册，主要围绕“家庭介绍”这一主题展开。
教学内容包括第二单元的第一和第二章节。
详细内容如下：1. 单词：father, mother, brother, sister, dog, cat2. 短语：This is my , I have3. 句型： What's your name? My name is ; How old are you? I'm years old.二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写家庭成员和宠物名称的单词。
2. 能够运用所学短语和句型进行简单的家庭介绍。
3. 能够培养英语口语表达能力和小组合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员和宠物名称的单词拼写，以及句型的运用。
2. 教学重点：单词和短语的听说读写能力，以及用英语进行家庭介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，让学生感受家庭的温馨氛围，同时引导学生关注家庭成员和宠物。
2. 新课内容展示：(1) 通过PPT展示家庭成员和宠物的图片，教授单词和短语。
(2) 教师示范句型的用法，学生模仿并练习。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，用所学内容进行家庭介绍。
4. 例题讲解：讲解单词和短语的拼写，以及句型的运用。
5. 随堂练习：学生分组，根据所学内容编写家庭介绍对话，并进行展示。
六、板书设计1. 单词：father, mother, brother, sister, dog, cat2. 短语：This is my , I have3. 句型： What's your name? My name is ; How old are you? I'm years old.七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭的介绍，不少于5句话。
三年级英语上册教案新路径英语
三年级英语上册教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册第二章“Family and Friends”。
具体内容包括：1. 新词汇：mom, dad, sister, brother, friend, hello, nice to meet you；2. 简单介绍家人和朋友的句型：This is my ；3. 通过图片和情景对话，让学生学会用英语介绍家人和朋友。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语介绍家人和朋友的能力。
3. 增进学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的发音和记忆，以及句型的运用。
2. 教学重点：熟练运用新词汇和句型介绍家人和朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家人，进而引入本节课的主题。
2. 新课展示：呈现多媒体课件，展示新词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，进行角色扮演，用英语介绍家人和朋友。
4. 例题讲解：讲解如何用This is my 句型介绍家人和朋友，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生两人一组，进行角色扮演，用英语介绍家人和朋友，教师巡回指导。
六、板书设计1. Family and Friends2. 新词汇：mom, dad, sister, brother, friend, hello, nice to meet you3. 句型：This is my七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段话，介绍自己的家人和朋友。
答案示例：This is my family. I have a mom, a dad, asister and a brother. My mom is a teacher. My dad is a doctor. My sister is in Grade Four. My brother is in Grade One. Ialso have a friend named Tom. We are classmates.2. 课后练习：完成练习册上的相关习题。
三年级英语上册优质教案新路径英语
三年级英语上册优质教案新路径英语一、教学内容本节课选自《新路径英语》三年级上册，主要围绕“Family”主题展开，具体章节为Unit 2 “My Family”。
教学内容包括：家庭成员词汇学习（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma 等），介绍家人的简单句型（This is ），以及日常交流用语（Hello, How are you?）。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语介绍家人和日常交流的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的发音和记忆，介绍家人的句型运用。
教学重点：熟练掌握家庭成员词汇，能运用句型介绍家人，进行简单日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带学具：学生用书，练习册，彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解家庭成员词汇，带领学生朗读，并进行例句展示。
3. 实践情景引入：邀请几名学生上台，用所学词汇和句型介绍自己的家人，营造实际交流场景。
4. 例题讲解：针对家庭成员词汇和介绍家人的句型，给出例题，进行讲解。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 2 My Family2. 词汇：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等3. 句型：This is , Hello, How are you?七、作业设计1. 作业题目：（1）写出你家人的英文名称。
（2）用所学句型介绍你的家人，录制成视频。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学英语与家人进行简单交流，提高英语实际运用能力。
三年级下册新路径英语教学设计
三年级下册新路径英语教学设计钟德菊Lesson S My Pet Dog教学内容：1、词汇要点：与动物相关的单词pet。
2、学习要点：谈论某物, 字母Hh, Ll , Mm, Nn 的书写。
3、交际要点：What’s your favourite animal/pet?；Do you have a pet dog ? Yes, I do ./No, I don’t .4、书写练习：Write the words in big letters ：MEAT NINE LIKE HE 。
5、作业练习：Workbook: Look at the picture and complete the wordpuzzle 。
教学目标：掌握本课与动物相关的单词pet，做到语调自然，能够在日常生活中使用。
1、掌握课文中的对话，能够简单的谈论他人的爱好或动物能做什么。
2、字母Hh, Ll , Mm, Nn 的正确书写和与之相关的单词的拼写。
教学重点：1、正确朗读和正确应用单词pet2、字母Hh, Ll , Mm, Nn 的正确书写和与之相关的单词的拼写。
3、谈论宠物。
教具：教学卡片、录音机、玩具狗学具：学习用品、动物玩具教法：情景导入法、活动教学法、游戏教学法、交际法、合作学习法谈话法学法：合作学习法、听力练习法、口语交际法、角色扮演法、书写练习教学过程：Step11、Greeting!T: Boys and girls ！Ps: Hello, Miss Zhong!T: Look! So many teachers here. Let’s say “Hello !” to the teachers.T: Well done..2、Let’s sing.复习动物类单词Step 2导入新课1、T: In the song, there are many animals . What can you see in the song ?Do you like animals ?Ps: Yes.T: What’s your favourite animal? Can you tell me ?Ps: My favourite animal is….(Ask to 2 or 3 pupils)2、T: I like animals ,too. Can you guess? What’s my favourite animal?Ps: cat dog fish sheep pig…T : Who was right ? (准备玩具狗)Clever girl/boy. Yes ,it’s a dog . And the dog is my pet.Do you know pet?3、Teach the new word “pet” ! e--/e/T: Today, we are going to learn “Lesson S My Pet Dog”（揭示课题）4、Ask about students petT: I have a pet dog. Do you have a pet dog?(板书)Ps: Yes, I do. /No, I don’t .T: Show a pet dog. Teach new sentences: Come and look at this!Wow! How cute!T: What’s your favourite pet?Ps:…T：What colour is it? Can it swim ?Teach “can and swim ”, “sure”It’s a great dog!5、教读课文Step 3认读和书写字母Hh, Ll , Mm, Nn 和教学与之相关的单词的拼写。
三年级英语上册教案(新路径英语)
三年级英语上册教案（新路径英语）三年级〔上〕英语lesson a hello!教学目标：1)students can say the words (baby bear, baby lion, father christmas) and the dialogue by themselves. they can use mr./miss correctly.2) they may know how to use “hello” “hi” in suitable situations.3)students can speak out loudly.重、难点：1) pay attention to the pronunciation of words.2) students know how to use “hello” “hi” in suitable situations.3)students can speak out loudly.课时：the 1st period教学过程：i warm-up1 greeting.(师生，生生)---hello!miss ___ ---hi!mr. ____----nice to meet you. ----nice to meet you,too.2 let’s sing. hello, i love you!3 read the words.(二年级学过的一局部)ii presentation1 t: class, today we will meet some new friends, let’s call them out.baby bear, baby bear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。
)2 同法学习baby lion, father christmas.3 听录音跟读。
(let’s talk, magic box)iii practice.1 单词嬉戏1〕listen and show. 2〕what’s missing?2 角色扮演，创编对话。
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小学英语教学案例词不离句情不离境Lesson3 What’s Your Favourite Season?第一课时教学案例教学背景:《英语课程标准》主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
教师要尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会，使学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
教材分析：本单元围绕天气展开话题，本课继续谈论天气教学询问最喜欢的天气及其原因，回答并说明喜欢的原因，同时巩固相关单词和教学动词词组。
让学生能了解各个季节有代表性的活动，并能利用不同的季节积极参加体育运动，锻炼身体。
教学内容：新路径英语四年级上册第二单元第三课（1）let’s learn: eat ice cream, eat moon cake, go skating, go swimming(2)Work in pairs: I like spring because I can fly a kite.教学目标：1、知识目标:能听懂、会说本课单词，要求发音准确、语调自然，并了解大意。
2、能力目标：能理解并应用以下句型进行课堂交流：询问别人最喜欢的季节的表达法“What is your favourite season、”及其答语“I like/lov…”;询问原因的表达法“Why？”及其答语“Because I can…”3、情感目标：能用英语大胆主动去与别人交流，了解别人的喜好，热爱四季。
教学重点：本课动词短语eat ice cream, eat moon cake, go skating, go swimming教学难点：本课句型“What is your favourite season? Why? I like…because…”教具准备：自制本课带图单词卡片、多媒体、四季挂图、月饼实物、字母卡等教学过程：Step1：Warm up1、Greeting：Sing a song “Nice to see you again.”(由上一单元的歌曲引入热身，缓解学生的紧张情绪，又达到课堂问候的目的)2、值日生作报告：Who’s on duty today? I am.Is everyone here？Yes.3、复习相关知识：(对话抢答)What time is it?What day is today？How’s the weather today？What season is it now？How many seasons in a year? What are they?(设计意图：抢答既能激发学生的学习兴趣，又复习了本单元重点交际用语，由四季的话题自然进入本课的学习。
)T: There are four seasons in a year. They are spring、summer、autumn and winter.出示四季挂图，复习四季，导入新课。
Step2：Presentation1、练习旧句型I like…引出新问句(多媒体出示四季)T:Which season do you like?Ps: I like…T: What’s your favourite season?Favourite means like best“最喜欢的”跟读并书写题目（从旧句型入手引出新句型符合小学生的认知规律）2、开火车问答练习What’s your favourite season? I like…T: Who want ask me? Ps: What’s your favourite season ,Miss you?T:I like spring.3、出示春天图look ! Spring is coming, it’s warm.T: who like spring？P: I like spring.T: what can you do in spring? P: I can fly a kiteT: Why do you like spring? Why? Why?Because I can fly a kite.（理解Because并拼读）T: What’s your favourite season ？Why?Ps: I like spring because I can fly a kiteTeaching new words（一）、教学eat ice cream1、呈现画面,描述夏天。
Summer is coming , it’s hot .I can eat ice cream2、教读单词eat ice cream 注意指导eat的发音T: Do you like ice cream? Ps: Yes, I like it very much.T: Eat-ｉ：－ｔｔｔ－ｉ：ｔ－eat –eat ice cream Ps:Eat-eat –eat ice cream边教读单词边把单词卡贴到句型中去。
T:Do you like summer? Why?Ps: I like summer because I can eat ice cream3、呈现画面T: Can you swim? Ps: Yes, I can\ No ,I cann’tT: Let’s go swimming 做动作体会意义4、同桌对话练习句型T: “What is your favourite season? Why?P1: I like summer because I can eat ice cream”P2: I like summer because I can go swimming”（二）、教学eat moon cakes1、出示画面，了解中秋看月enjoy the moon并教读we can enjoy the moon with my family. (出示中秋一家人吃月饼赏月图，勾起孩子们的回忆。
)拿出实物月饼T: What’s this? Ps: It’s a moon cake 。
T: Do you want to eat? Ps: Yes. How yummy! I can eat moon cakes 。
T: I can eat moon cakes on Mid-autumn Festival. Follow me. eat moon cakes. Ps: I can eat moon cakesT: What can you do in summer? Ps: I can eat apples\pears\grapes…T: I can eat fruits. What can you eat? Ps: I can eat an egg,Ps: I can eat vegetables. Ps: I can eat ice cream(此处动词短语的扩展，注重了知识的迁移性。
)3、男女生对话练习句型（三）、教学go skating1、出示画面，描述冬天。
Winter is coming , it’s snow, it’s cold. we can go skating2、听读音，让学生自己猜出go skating，与go swimming比较，联想记忆。
3、小组对话练习（四人一组，利用组长提前制作的卡片谈论自己喜欢的季节）Step3：Practice1、Play a game: I do you say（邀请一位学生上讲台表演动作，让其他学生猜出他喜欢的季节和活动，以达到巩固词组的目的）2、Listen and touch（这一活动主要训练学生的听力和辩词能力，巩固单词的音形意）3、句型综合练习，汇编小诗a、分成四季组，相互练习对话•A:What’s your favourite season?B: I like…•A:Why?B: Because I can…Ｉ（通过多种形式的对话练习，逐步掌握Ｉlike …because…这一句型能够表达出自己对某个季节的喜爱以及谈论喜爱的原因）b、边读边表演小诗•What’s your favourite season?Why ？Why ？Why？•I like spring because I can fly a kite.•I like summer because I can go swimming 。
•I like autumn because I can eat moon cakes.•I like winter because I can go skating.（编小诗是小学英语学习的一种常用方式，便于学生记忆。
此处，让学生边读边表演，整合了本课的单词和句型，也是一种小结，为语篇的学习作了铺垫。
）Step4：采访同学What’s your favourite season? Why？P1: Hello! P2. P2. Hello! P1P1: My favourite season is …because I can…What’s your favourite season? Why？P2: My favourite season is …because I can…汇报采访结果My favourite season is …because I can…P2’s favourite season is …because he\she can…(采访活动全班参与，积极互动，他们边问边记录，个别汇报时头头是道。
)Step5：跟唱歌曲，书写单词1、Listen and look（欣赏歌曲What’s your favourite season?感受四季的美好）2、Let’s sing.（播放音乐，自由跟唱，有的边唱边跳，有的边唱边舞）3、Write the words （观察贴图卡片中的单词，练习书写，记忆单词）and a sentence(用I like …because I can写出自己喜欢的季节)板书设计：Lesson3 What’s Your Favourite Season?What’s your favourite season? Why？Spring fly a kitesummer go swimming and eat ice cream I like autumn because I can eat moon cakesWinter go skating.本课使用表扬语：Very good! Wonderful! Super! Well done! Cool!激励手段：分成四季小组，积极参加对话的奖励一张字母卡，获得最多卡片一组为优胜组。