《线》幼儿园教案
幼儿园大班艺术有趣的线教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《幼⼉园⼤班艺术有趣的线教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 设计意图 本次活动来源于⽣活，来源于孩⼦，⼀次桌⾯游戏中，雅雅先⽤皱纹纸做成⼩朋友，然后拿起沙纸，在上⾯画上很多的线条，和星星嘀咕着像是在商讨什么，我⾛过去听到星星说：雅雅你看这是三⾓形。
雅雅说：是的，还有正⽅形，就这样两⼈其乐融融的找线条⾥的形状。
因此，我设计了此节课《有趣的线条》，指南中指出要创造机会和条件，⽀持幼⼉⾃发的艺术表现和创造。
中班幼⼉对于发现美、表现美的能⼒有了⼀定的提⾼，能结合简单的点、线、⾯以及简单的图形来进⾏构图。
我选择了⽤不规则线条来拓宽幼⼉的创造思路，提⾼幼⼉的欣赏能⼒，以及培养幼⼉的观察能⼒。
本次活动我的教学⽬标为：1.能画出长长的线条，组合线条⼤胆添画。
2.乐意参与线条装饰游戏，体验发现创作的乐趣。
本次活动的重点是学画线条，难点是组合线条⼤胆添画。
⼆、教法和学法。
科学合理的教学⽅法能使教学教学效果事半功倍，达到教与学的完美统⼀。
基于此，我采⽤的教学⽅法是：直观演⽰法、激励法。
学法上我的理念是把主动权还给孩⼦，采⽤的是⾃主、探究、观察。
三、教学过程。
为了达成教学⽬标，解决教学重点突破教学难点，我从以下⼏个环节展开。
⼀、学画长长的线条，激发孩⼦的想象⼒，瞧！这是什么？像什么？怎么画？⼆环节组合线条⼤胆添画，让孩⼦从线条中找不规则图形产⽣联想，⼤胆添画。
如：三⾓形像什么？添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成什么啦！（⼩鱼）。
三环节让孩⼦⾃主探索，体验发现创作的乐趣。
原来线条⾥⾯藏着这么多秘密，我们也来变⼀变好吗？幼⼉创作。
第四环节作品展⽰，提升幼⼉的想象⼒，把好的作品让幼⼉看⼀看，说⼀说是怎么变的，还可以变出什么?再⼀次激发幼⼉想象⼒和创作。
幼儿园大班其他教案线的分类、统计
幼儿园大班其他教案线的分类、统计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的线条》，主要内容包括线的分类和统计。
详细内容如下：1. 线的分类：直线、曲线、折线、射线等；2. 线的统计：通过观察、记录和比较，对各种线条进行数量统计。
二、教学目标1. 了解线条的分类，认识各种线条的特点；2. 学会使用观察、记录和比较的方法，进行线条数量的统计；3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线的分类和统计方法的理解；2. 教学重点：直线、曲线、折线、射线等线条的认识，以及线条数量的统计。
四、教具与学具准备1. 教具：各种线条卡片、统计表格、挂图等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种线条的图片，引导幼儿观察并说出图片中的线条种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）线的分类：教师通过展示线条卡片，讲解直线、曲线、折线、射线等线条的特点；（2）线的统计：教师以小组合作的形式，带领幼儿观察、记录和比较线条数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放线条卡片和统计表格，让幼儿独立完成线条分类和统计任务。
六、板书设计1. 线的分类：直线、曲线、折线、射线；2. 线的统计：观察、记录、比较；3. 作业布置：线条分类和统计练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出至少10条直线、10条曲线、10条折线、10条射线；（2）观察家中的物品，记录下不同线条的数量，并与同学分享。
2. 答案：（1）请幼儿按照题目要求完成线条绘制，教师进行检查；（2）幼儿完成观察记录后，教师组织分享活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、方法和效果进行反思，不断优化教学；2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的线条，激发他们对线条的兴趣；（2）开展线条创意画活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班美术教案《线―美丽的向日葵》
幼儿园大班美术教案《线―美丽的向日葵》教学目标1.让幼儿了解线条的基本概念及可以通过线条表达的事物。
2.引导幼儿学会如何运用线条描绘出向日葵。
3.培养幼儿的观察力和绘画能力。
教学准备1.美术绘图本和各项美术工具（铅笔、彩色笔、彩色铅笔、橡皮等）2.白板、黑板和粉笔教学步骤第一步：导入今天我们要学的这节课叫做“线―美丽的向日葵”，你们知道什么是线吗？是不是我们的画都有线呢？今天我们就来一起学习如何用线条画出美丽的向日葵。
第二步：讲解老师画一幅爱学习宣传海报展示给孩子们看。
孩子们看到画中的人物、动物、汽车等等都是由许多细长或粗短的线条拼成的。
所以，画画的时候，线条是非常重要的。
动手画画之前，我们先要学习画线。
第三步：画线老师在黑板上画出一些线条，如：直线、弯线、曲线、贴近线等。
让孩子们观察，了解线条的基本形式。
之后，老师让孩子们用自己喜欢的颜色，在美术绘图本上画出这些线条。
每一条线都要画得又直又长，颜色鲜艳。
第四步：描绘向日葵老师向孩子们展示向日葵的图片，并引导孩子们观察它的生长形态和特征。
了解向日葵的形态及花瓣的边缘线条，用铅笔轻轻勾画。
然后，孩子们再用彩色铅笔or 彩色笔，认真画出每一朵向日葵。
第五步：涂色孩子们学习完向日葵的绘制之后，可以自由涂色表现出自己的创意，讲求色彩互补和色彩搭配。
注意颜色的渐变，使向日葵有层次感。
第六步：分享让孩子们分组展示自己的作品，并互相分享彼此的思路和想法，分享画画过程中的收获和快乐。
教学总结通过这次美术课的学习，孩子们学会了线条的基本形式和如何描绘向日葵。
并且学会了互相分享和交流的快乐。
让孩子们在美术的世界里感受到美的存在，发扬创意，提高审美能力。
幼儿园大班其他教案线的分类、统计(1)
幼儿园大班其他教案线的分类、统计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《线的探索》中的第一节“线的分类与统计”。
详细内容包括：直线、曲线的认识与分类；运用观察、比较、统计等方法，对生活中常见的线进行分类和数量统计。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识直线、曲线，并能够区分它们的特点。
2. 培养幼儿运用观察、比较、统计等方法，对生活中的线进行分类和数量统计的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：直线、曲线的认识与分类。
难点：对生活中线的数量进行统计。
四、教具与学具准备教具：直线、曲线的图片，统计表，磁性教具。
学具：画纸，彩笔，计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张画有直线和曲线的图片，引导幼儿观察并提问：“大家看看这些线有什么不一样的地方？它们分别叫什么名字呢？”2. 例题讲解（1）直线、曲线的认识教师通过磁性教具展示直线和曲线，讲解它们的特点，让幼儿了解直线没有弯曲，曲线有弯曲。
（2）线的分类教师给出一些生活中常见的线的图片，让幼儿进行分类，并说明分类的原因。
（3）线的数量统计教师引导幼儿观察教室内的线，如窗帘的拉绳、地砖的缝隙等，然后进行数量统计，记录在统计表中。
3. 随堂练习幼儿分组进行直线、曲线的绘画练习，并对自己作品中的线进行分类和数量统计。
教师组织幼儿分享自己的作品和统计结果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 直线、曲线的图片2. 线的分类和数量统计表七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的线，进行分类和数量统计。
答案：略。
2. 作业题目：画一幅包含直线和曲线的画，并对自己作品中的线进行分类和数量统计。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的线，了解线的更多用途，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的互动性和有效性；5. 作业设计的针对性和实践性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
线的分类、统计幼儿园大班活动教案
线的分类、统计幼儿园大班活动教案一、教学内容《幼儿园大班活动教案：线的分类》是一节数学活动课程。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识和区分直线、曲线、斜线等不同类型的线；学会用语言描述线的特征；能够按照线的特征进行分类。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分不同类型的线，提高他们的观察和描述能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，让他们能够独立完成线的分类任务。
3. 引导幼儿发现生活中的线条，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分直线、曲线、斜线等不同类型的线；学会用语言描述线的特征；能够按照线的特征进行分类。
难点：让幼儿能够发现生活中的线条，并用自己的语言描述线的特征。
四、教具与学具准备教具：直线、曲线、斜线等不同类型的线；白板笔；黑板。
学具：每组一份，包括直线、曲线、斜线等不同类型的线；分类卡片；画笔、彩纸等绘画材料。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅图画，引导幼儿观察并说出画面中的线条。
例如：“大家看这幅画，能找到哪些线条呢？”2. 讲解：教师用白板笔在黑板上画出直线、曲线、斜线等不同类型的线，并讲解线的特征。
例如：“直线是没有弯曲的，曲线是弯弯的，斜线是倾斜的。
”3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组发放不同类型的线，让幼儿按照线的特征进行分类。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 练习：教师出示一些分类卡片，让幼儿判断卡片中的线属于哪种类型。
例如：“这条线是直线还是曲线？”六、板书设计黑板上画出直线、曲线、斜线等不同类型的线，旁边标注线的特征。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中的线条，并用自己的语言描述线的特征。
2. 家长协助幼儿完成一幅线的画册，将找到的线条画下来，并标注线的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿的学习效果，针对存在的问题进行调整。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次线的创意画活动，让幼儿发挥想象力，用线创作出一幅画。
幼儿园中班数学优质教案《线的世界》
幼儿园中班数学优质教案《线的世界》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《线的世界》，详细内容包括认识直线、曲线、线段，了解线的特点及运用；学习线的分类及命名；通过实践活动，培养幼儿对线的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并区分直线、曲线、线段，掌握线的相关名称及特点。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿对线的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们善于发现、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：直线、曲线、线段的认知和区分。
难点：线段的命名及特点。
四、教具与学具准备教具：直线、曲线、线段的图片，磁性黑板，直尺，画笔。
学具：直线、曲线、线段的卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的直线、曲线、线段，引导幼儿发现生活中的线。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示直线、曲线、线段的图片，引导幼儿认识并说出它们的名称。
（2）通过比较直线、曲线、线段的特点，让幼儿学会区分它们。
（3）讲解线段的命名及特点，让幼儿掌握线段的相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何用直线、曲线、线段进行绘画，引导幼儿观察、思考并动手操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的题目，用直线、曲线、线段进行绘画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 直线、曲线、线段的图片及名称。
2. 直线、曲线、线段的区分方法。
3. 线段的命名及特点。
七、作业设计1. 作业题目：用直线、曲线、线段画一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出具有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的直线、曲线、线段，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿用直线、曲线、线段创作更多有趣的作品，激发他们的创造力。
幼儿园大班主题教案《线的分类、统计》
幼儿园大班主题教案《线的分类、统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为“线的分类、统计”。
主要包括直线、曲线、线段的分类和认识，以及通过实践活动，让幼儿学会对线的长短进行简单的统计。
二、教学目标1. 让幼儿掌握直线、曲线、线段的基本概念，能够识别并分类各种线条。
2. 培养幼儿对线条进行观察、比较、分析的能力，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过线的统计活动，让幼儿学会简单的数据整理方法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：直线、曲线、线段的识别和分类，以及线条长短的比较。
难点：对线条进行统计并整理数据，理解统计结果。
四、教具与学具准备教具：直线、曲线、线段的图片，直尺，统计表格。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种线条图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿上台演示直线、曲线、线段，引导幼儿关注线条的不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解直线、曲线、线段的概念和分类方法。
引导幼儿用直尺测量线段的长度，并学会比较线条的长短。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上绘制直线、曲线、线段，进行分类练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
4. 线条统计活动（10分钟）教师分组进行线条统计活动，每组发一张统计表格和一定数量的线条。
幼儿合作完成线条的测量、记录和统计工作。
各组分享统计结果，教师点评并给予鼓励。
邀请幼儿谈一谈在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 直线、曲线、线段的概念及分类。
2. 线条长短的比较方法。
3. 统计表格和统计结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅包含直线、曲线、线段的画，并标注出每种线条的长度。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成画作并标注长度。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
幼儿园大班主题教案《线的统计、分类》
幼儿园大班主题教案《线的统计、分类》教学目标1.通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力和分类能力。
2.认识不同颜色、形状和长度的线条，学会分类、比较和统计。
3.在教师引导下，练习使用简单的统计方法，如分类、计数和比较等。
4.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学活动1.导入活动：教师向幼儿介绍今天的主题，引导幼儿谈论线条的形态和用途，如何区分彩色线条和黑白线条。
2.活动一：线的比较。
教师为幼儿准备不同颜色和长度的线条，要求幼儿将它们进行比较、排序，找出最长和最短的线条，并进行分类。
此外，教师还可以利用实物比较，如让幼儿在桌面布置两种颜色、不同长度的东西，观察他们的长短，并比较它们的大小。
3.活动二：线的分类。
教师准备大大小小、不同形状的线条，要求幼儿进行分类，如彩色线条和黑白线条、直线和弯曲线、连接线和分隔线等，同时教师也可以让幼儿思考在日常生活中经常会用到哪些线条。
4.活动三：线的统计。
教师用不同颜色的线条让幼儿绕圆、绕方形、画图形等，让幼儿将同一种颜色的线条进行分类，并数一数每组线条的长度。
5.活动四：线的创意。
教师给幼儿一些像“大树枝、小树枝、玫瑰枝、小草、蜘蛛网等”的场景要求幼儿利用线条进行创作。
教学资源1.彩色线条、黑白线条，长短不一。
2.不同形状的线条，如螺旋线、折线、正弦曲线等。
3.圆、长方形、正方形等图形和瓶盖、玩具等实物。
教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们的观察、分类、比较和统计能力。
2.教师可以通过让幼儿表述、演示等形式来检验他们的理解能力。
3.教师可以创设各种情境，让幼儿运用所学知识进行创作。
总结通过本次主题教学活动，幼儿可以对线条进行探索、比较、分类和统计，进一步提高他们的观察力和分类能力。
同时，在教师的指导下，幼儿还能够进行线条的创造，发挥自己的创意思维和动手能力。
除此之外，通过实践活动，幼儿还能够增强自己的手眼协调能力和空间想象力，为日后的学习和生活奠定基础。
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《线》幼儿园教案《线》幼儿园教案1活动目标：1.认识生活中的各种线和绳2.简单了解各种线和绳的用途活动准备：ppt课件，教师和幼儿共同收集的各种线和绳活动过程：1.播放故事光盘教师：今天，请小朋友听一个故事，听听看看故事里讲了什么。
教师播放ppt 课件。
听完故事后，教师提问：“故事里讲了什么？都有什么是长长的？”教师一边播放课件一边引导幼儿观看并说出各种线（电话线、马路标线、毛线、阳光线）请幼儿在听一遍故事，加深理解。
2.寻找生活中的线和绳寻找身上的线和绳教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。
寻找生活中的线和绳。
引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳，玩具上的绳等。
引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳，如铁丝线、包装用的绳等。
3.展示、参观教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示，并带领幼儿参观让幼儿拉一拉，拽一拽，看看哪种最容易断，哪种最强韧。
4.拓展思维启发幼儿拓展思维，想想还有哪些线，如：看得见的线有网线，乐器上的弦，彩虹等，看不见的线有X射线，红外线等。
活动反思：在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。
在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。
《线》幼儿园教案2一、教学目标：1、教育幼儿过马路时要走斑马线。
2、斑马线给人们带来安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
二、教学准备：斑马线的图片、事例1"2个三、教学过程：(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。
提问;1、你知道这是什么吗?2、它用来干什么的呢?3、在什么样的情况下用到斑马线!(二) 教师讲解斑马线给人带来的重要性。
提问：1、有了斑马线会怎么样呢?2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢?(三)总结以上所说的事，进行反思。
活动反思：这次活动我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。
《线》幼儿园教案3活动目标：1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。
3、大胆运用线条与点进行美术创作。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：PPT水墨颜料、宣纸、毛笔活动过程：一、欣赏美术作品：春如线。
(展现幻灯一：作品)1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?2、听音乐作画：仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?——用手势书空，老师示范作画——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!二、简单介绍画家吴冠中。
(展现幻灯二：画家画像)1、介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。
他的名字叫吴冠中。
“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。
他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。
(回放幻灯一)“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”小结：“春天万物复苏，一切都是新的。
小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。
柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。
桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。
春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。
小蝌蚪也在水里嬉戏呢。
小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下。
”瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来，你们喜欢这样的画吗?四、创作活动：我来学大师“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告诉我们好听的故事。
”小百科：吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题，这也是这位艺术大师出版次数最多的作品。
他曾经说过：“‘春如线’是《牡丹亭游园惊梦》中的一句唱词，给我留下深刻印象：‘春如线，剪不断，理还乱，李煜之情丝丝如线’。
线，形象地表达了情之缠绵。
我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任情奔驰。
《线》幼儿园教案4教学内容：线描教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备：绘画笔、纸、课件。
教学过程：一、认识线条1.出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。
指导语1：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。
指导语2：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？学生说说自己认识的线条。
指导语3：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。
2.一起与学生初步认识直线、曲线。
学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。
学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论分享感受。
指导语1：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。
3.课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。
部分欣赏自然物：花地——（平静、宽阔）——直线、水平线梯田——（柔和、舒畅）——曲线波光——（飘逸流畅）——网状曲线海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条爆炸——（危险）——放射线二、尝试画线1.合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
2.谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
三、欣赏学习1.引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。
2.小结如何画好一张漂亮的线条画：一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。
不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。
四、课堂小游戏今天，老师还给大家带来了一个小游戏，你们想不想玩啊！（想）这个游戏的名字叫做“你画我猜”，现在老师要邀请一位小朋友上台，老师要请xxx小朋友，老师要请你画一位小朋友，现在请你悄悄的把眼神锁定他，不要被我们发现哦！找好了就可以在黑板上发挥啦，座位上的小朋友要仔细观察他的画，看看他画的是哪位同学！五、课堂总结并鼓励同学们发现大自然的美《线》幼儿园教案5教材分析：“斑马线”对于中班幼儿来说并不陌生，他们大多知道“过马路要走斑马线”，但对斑马线的`重要作用及怎样安全过马路了解得并不多。
本活动借助故事《马路上的斑马线》展开，在生动的故事情节中，引导幼儿初步感受斑马线的由来和作用；利用图片、人们过马路的视频和游戏，指导幼儿掌握安全过马路的方法，进一步了解交通安全的重要性，帮助幼儿树立交通安全意识和自我保护意识，从而能自觉遵守交通规则。
活动目标：1、认识斑马线，知道斑马线的作用及重要性。
2、能说出安全过马路的方法，乐意与同伴交流自己过马路的经验。
3、懂得过马路应遵守交通规则。
活动准备：1、幼儿有和成人一起过马路、走斑马线的经验。
2、布置简单的马路场景，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14，“幼儿学习材料”—《我会保护自己》。
活动建议：1、出示图片，谈话导入活动。
提问：这是什么地方？马路上车辆来来往往，你敢自己过马路吗？为什么？2、引导幼儿欣赏故事《马路上的斑马线》，了解斑马线的作用。
（1）引导幼儿利用图片讲故事，了解小动物过马路的方法。
提问：小动物们是怎样过马路的？小猴子想了个什么办法？（2）出示斑马线和斑马的图片，引导幼儿进行比较，了解斑马线的由来。
小结：原来，斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来。
黑白条纹很容易让人看到，过马路时走斑马线要安全很多。
（3）引导幼儿说说身边的斑马线，知道斑马线的重要性。
提问：你在哪里见过斑马线？走斑马线的时候还应该注意什么？路口还有什么？它们的作用是什么？（红绿灯、数字提示信号。
）小结：过马路要走斑马线，来往的车辆看见行人走在斑马线上，会自觉放速度停下来，让行人先过。
过马路时除了要走斑马线，还要看红绿灯，看看左右有没有车辆，条件允许时快速通过斑马线过马路。
3、利用课件、游戏，帮助幼儿拓展过马路的方法，巩固过马路的交通规则。
（1）请幼儿观看课件，分析每幅画面，学习过马路的方法。
提问：他们是怎样过马路的？这样做有什么危险？除了斑马线，过马路还可以走哪里？小结：小朋友过马路应该有大人带领，不能在斑马线上嬉笑打闹，集体过马路要紧跟着队伍。
过马路时还可以走过街天桥、地下通道。
（2）组织“过马路”游戏，进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。